PENILAIAN GURU SMA/SMK/MA BERPRESTASI 2016

Aspek Bobot Nilai Bobot x Nilai

Dokumen Portofolio 0,15

Penilaian Kinerja Guru 0,10
Presentasi Best Practice 0,25
Wawancara 0,25
Tes Tertulis 0,25
Nilai Akhir
 RUBRIK
PENILAIAN PORTOFOLIO
GURU BERPRESTASI

PANITIA SELEKSI
GURU BERPRESTASI
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

SKOR MAKSIMUM PER UNSUR PORTOFOLIO

 SKOR
NO. UNSUR PORTOFOLIO GURU
MAX

1. Kualifikasi akademik 325

2. Pendidikan dan pelatihan 200

3. Pengalaman mengajar 160

4. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 160

5. Penilaian dari atasan dan pengawas 50

6. Prestasi akademik 160

7. Karya pengembangan profesi 85

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah 62

9 Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial 48

10 Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan 50

Jumlah 1300
 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO GURU/PENGAWAS

1. Kualifikasi akademik
Ijazah Relevansi Skor
Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* 150
Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki
150
Akta Mengajar
Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi
140
(mapel)**
S1 / D4
Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) 130
(tanpa melalui
Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
Diploma) 120
bidang studi (mapel)
Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
120
bidang studi memiliki Akta Mengajar
Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
110
bidang studi
Post Graduate Sesuai bidang studi 80
Diploma Tidak sesuai 50
Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) 175
Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi
160
(mapel)
Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) 160
S2
Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
145
bidang studi
Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
130
bidang studi
Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) 200
Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi
180
(mapel)
Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) 180
S3
Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
160
bidang studi
Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun
140
bidang studi

Catatan:

* Untuk mata pelajaran produktif di SMK, program keahlian analog dengan bidang studi
(mapel)
** Untuk mata pelajaran produktif di SMK, bidang keahlian analog dengan rumpun bidang
studi
S1, S2, atau S3 yang kedua dan seterusnya diperhitungkan dengan skor 25% dari skor
yang ditetapkan dalam rubrik ini.
Skor maksimum = 325
2. Pendidikan dan Pelatihan
Lama Diklat Internasional Nasional Provinsi Kab/Kota Kecamatan

(Jam Pelatihan) R TR R TR R TR R TR R TR

> 640 60 45 50 40 45 35 40 30 35 25

481 – 640 55 40 45 35 40 30 35 25 30 20

161 – 480 45 35 40 30 35 25 30 20 25 15

81 – 160 40 30 35 25 30 20 25 15 20 10

30 – 80 35 25 30 20 25 15 20 10 15 7

8 – 29 30 20 25 15 20 10 15 5 10 3

Keterangan:

R: relevan; materi diklat mendukung pelaksanaan tugas profesional guru

TR: tidak relevan; materi diklat tidak mendukung pelaksanaan tugas profesional guru

Skor maksimuml (taksiran): 2x pelatihan nasional relevan pola 170 jam, 2x propinsi relevan
pola 120 jam, 4x kabupaten/kota relevan pola 20 jam = (2x40) + (2 x 30) + (4 x 15) = 200

3. Pengalaman Mengajar
Masa Kerja Guru Skor

> 25 tahun 160

23 – 25 tahun 145

20 – 22 tahun 130

17 – 19 tahun 115

14 – 16 tahun 100

11 – 13 tahun 85

8 – 10 tahun 70

5 – 7 tahun 55

2 – 4 tahun 40

Catatan: tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar

Skor maksimum: 160

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
a. Perencanaan Pembelajaran
Aspek yang dinilai Skor maks
Mengumpulkan 5 1. Perumusan tujuan pembelajaran 5
buah RP/RPP/SP 2. Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar 10
yang berbeda 3. Pemilihan sumber /media pembelajaran 5
4. Skenario atau kegiatan pembelajaran 10
5. Penilaian hasil belajar 10
Catatan: Lima RP/RPP/SP dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPP
dan dihitung skor reratanya.

Skor maksimal: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 40

b. Pelaksanaan Pembelajaran
Aspek yang dinilai Skor maks

1. Prapembelajaran (pengecekan kesiapan 20

Mengumpulkan dokumen kelas dan apersepsi)
hasil penilaian oleh 2. Kegiatan inti: 80
kepala sekolah dan/atau  penguasaan materi
pengawas tentang  strategi pembelajaran
pelaksanaan  pemanfaatan media/sumber belajar
pembelajaran  evaluasi
 penggunaan bahasa
3. Penutup (refleksi, rangkuman, dan tindak 20
lanjut)
Skor maksimal: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 120

5. Penilaian dari atasan dan pengawas

Bukti Aspek yang dinilai Skor maks

Dokumen hasil 1. Ketaatan menjalankan ajaran agama 5

penilaian oleh atasan 2. Tanggung jawab 5
dan/atau pengawas 3. Kejujuran 5
tentang kompetensi 4. Kedisiplinan 5
kepribadian dan 5. Keteladanan 5
kompetensi sosial 6. Etos kerja 5
7. Inovasi dan kreativitas 5
8. Kemampuan menerima kritik dan saran 5
9. Kemampuan berkomunikasi 5
10. Kemampuan bekerja sama 5

Jumlah 50

Catatan:

Skor maksimum: jika semua butir aspek mencapai skor maksimum: 10 x 5 = 50

6. Prestasi Akademik
a. Lomba dan karya akademik
Prestasi Tingkat Skor
Bukti juara lomba akademik Internasional 60
Nasional 40
Provinsi 30
Kabupaten/Kota 20
Kecamatan 10
Bukti menemukan karya monumental Pendidikan 60
Nonpendidikan 40

*) Kejuaraan diambil tingkat yang tertinggi

b. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa

Jenis Pembimbingan teman sejawat/siswa Skor
Instruktur 40
Guru Inti/Tutor/Pemandu 20
Pembimbingan siswa dalam berbagai Tingkat Internasional : 40
lomba/karya sampai meraih juara Tingkat Nasional : 25
Tingkat Provinisi : 20
Tingkat Kabupaten/Kota : 15
Tingkat Kecamatan : 10
Pembimbngan siswa dalam berbagai lomba/karya tidak mencapai juara 5

Skor maksimum (taksiran): 1x lomba akademik nasional, 1 x juara lokal, sebuah karya
monumental bidang pendidikan, instruktur : 40 + 20 + 60 + 40 = 160
7. Karya Pengembangan Profesi
Skor
Jenis Dokumen / Karya Publikasi
Relevan Tidak relevan
Nasional 50 35
a. Buku
Provinsi 40 25
Kabupaten/Kota 30 15
Jurnal Terakreditasi 25 20
Jurnal Tdk Terakreditasi 10 8
b. Artikel
Majalah/koran nasional 10 8
Majalah/koran lokal 5 3
c. Menjadi reviewer buku, penulis soal EBTANAS/UN 2 per kegiatan
d. Modul/Buku dicetak Minimal mencakup materi 1 tahun (dua semester) skor
lokal (Kabupaten/Kota) 20
e. Media/Alat pelajaran Setiap membuat satu media/alat pelajaran diberi skor 5
f. Laporan penelitian di Setiap satu laporan diberi skor 10
bidang pendidikan Sebagai ketua 60% dan anggota 40%
g. Karya teknologi/seni
(TTG, patung, rupa, tari, Setiap karya seni diberi skor 15
lukis, sastra, dll)

Skor maksimum (taksiran): 1 buku publikasi kabupaten/kota, 1 artikel dalam jurnal

terakreditasi, 2 artikel dalam jurnal tidak terakreditasi, & 2 artikel di koran lokal: 30 + 25 + (2
x 10) + (2 x 5) =85
8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah
Skor
Tingkat
Pemakalah Peserta
Internasional 50 10
Nasional 40 8
Provinsi 30 6
Kabupaten/Kota 20 4
Kecamatan 10 2

Skor maksimal (taksiran): 1x peserta internasional, 1x pemakalah nasional, dan 3x peserta

kabupaten/kota: 10 + 40 + (3 x 4) = 62

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial
Skor per tahun
Tingkat Organisasi
Kependidikan Sosial
Internasional 10 7
Nasional 7 5
Provinsi 5 4
Kabupaten/Kota 4 3
Kecamatan 3 2
Desa/Kelurahan 2 1

b. Tugas Tambahan
Tugas Tambahan Skor per tahun
Kepala sekolah 4
Wakil kepala sekolah/ketua jurusan/kepala lab/ 2
kepala bengkel
Pembina kegiatan ekstra kuriluler (pramuka, 1
drumband, mading, KIR, dsb.)
Skor maksimum (taksiran): 3 tahun pengurus nasional organisasi kependidikan, 3 tahun
pengurus organisasi sosial tingkat kabupaten, mendapat tugas tambahan sebagai wakasek
dan kasek masing-masing selama 4 tahun: (3 x 6) + (3 x 2) + (4 x 2) + (4 x 4) = 48

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

Tingkat Skor
Internasional 30
Nasional 20
Provinsi 10
Kabupaten/Kota 5
Melaksanakan tugas di daerah Setiap
terpencil/tertinggal/bencana/konflik/perbatasan tahun 4
Skor maksimal (taksiran): 1x penghargaan nasional, 3 x penghargaan provinsi:
20 + (3 x 10) = 50
 FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO
NAMA :

ASAL SEKOLAH :

JENJANG SEKOLAH : SMA / SMK

KABUPATEN/ KOTA :

SKOR PENILAIAN PORTOFOLIO

NO KOMPONEN PORTOFOLIO SKOR

1 Kualifikasi akademik

2 Pengalaman mengajar

3 Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

4 Pendidikan dan pelatihan

5 Penilaian dari atasan dan pengawas (jumlah)

6 Prestasi akademik

7 Karya pengembangan profesi

8 Keikutsertaan dalam forum ilmiah

9 Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial

10 Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

JUMLAH
Skor maks = 1300

Skor capaian
Nilai = ------------------ Palangka Raya, Juli 2018
13 ASESOR

= ………...

..............................................

Catatan : Portofolio dinilai oleh 2 orang Asesor

PENILAIAN PRESENTASI KARYA TULIS GURU SMA/MA/SMK

Nama Peserta :
Guru Jenjang : SMA/ SMK/ MA
Asal Sekolah :
Kabupaten :

No Aspek Skor Bobot Bobot x

Skor
1 Substansi
a. Orisinalitas (Keaslian)
b. Sistematika berpikir
c. Relevansi
Rerata - 1 5
2 Penyelesaian Masalah
a. Rasionalitas pemecahan masalah
b. Keberlanjutan pemecahan masalah
Rerata - 2 4
3 Penyampaian
a. Alur penyampain gagasan
b. Kejelasan menuangkan alasan
c. Konsistensi dan Kualitas Argumen
d. Kreativitas media penyampaian
Rerata - 3 4
4 Dampak
a. Kemanfaatan bagi siswa
b. Penguatan kelembagaan
c. Peningkatan mutu sekolah
d. Kemanfaatan bagi masyarakat
Rerata - 4 6
5 Tata tulis 1
Nilai
Catatan :
Skor 1 - 5 :
1 = Sangat Kurang: 2 = Kurang: 3 = Cukup: 4 = Baik: 5 = Sangat Baik

Palangka Raya,........... Juli 2018

Penilai

.......................................................
 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI GURU BERPRESTASI
JENJANG SMA DAN SMK TAHUN 2018

Nama Peserta :
Guru Jenjang : SMA/ SMK/ MA
Asal Sekolah :
Kabupaten :
Skor x
Aspek Indikator Sub Indikator Skor Bobot Bobot
Pemaparan 1. Bahasa lisan mudah dipahami
Materi 2. Tampak menguasai konsep
atau teori, atau pengalaman
Pemapara 3. Kerunutan penjelasan
n 4. Tampak percaya diri
(A) 5. Kejelasan materi
6. Retorika

Rata-rata 8

Argumentasi 1. Jawaban sesuai

Tanya Jawaban dengan pertanyaan
Jawab 2. Logis
(B) 3. Jelas
4. Tidak berbelit-belit
5. Sesuai dengan fakta di lapangan
6. Menggunakan referensi

Rata-rata 8

Alat Ketepatan 1. Powerpoint

Bantu dan 2. Transparansi
(C) efektivitas 3. Contoh-contoh model
Penggunaan 4. Wall chart
Media 5. Foto (gambar)
6. Dll
Rata-rata 4

Nilai
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4.Baik, 5. Sangat Baik)

Penilai,

( )

Catatan:

Waktu presentasi maksimum 15 menit setiap peserta.

 PENILAIAN WAWANCARA GURU SMA/MA/SMK

Nama Peserta :
Guru Jenjang : SMA/ SMK/ MA
Asal Sekolah :
Kabupaten :
No Aspek Skor Bobot Bobot
x Skor
1 Substansi
a.Kemampuan merencanakan pembelajaran
b. Kemampuan mengembangkan pembelajaran
c. Kemampuan mengelola perubanan (agent of change)
d. Kemampuan interpreunership praktis *)
e. Kemampuan pengembangan keprofesian
berkelanjutan
f. Kemampuan memecahkan masalah
Jumlah - 1
Rerata - 1 6
2 Performa (Berkaitan dengan kemampuan presentasi)
a. Kualtas isi
b. Menanggapi pertanyaan
c. Kemampuan berargumentasi
Jumlah - 2
Rerata - 2 6
3 Kepribadian
Cara berbicara
Cara berpakaian
Kerjasama
Bahasa tubuh
Kesantunan
Keteladanan
Jumlah - 3
Rerata - 3 4
4 Penunjang
a.Bahasa Inggris, seni budaya
b. Inovasi terkait kebijakan sekolah tentang
pembelajaran
b. Penguasaan TIK
Jumlah - 4
Rerata - 4 4
TOTAL
Catatan : *) = khusus SMK
Skor 1 - 5 :
1 = Sangat Kurang: 2 = Kurang: 3 = Cukup: 4 = Baik: 5 = Sangat Baik
Palangka Raya,........... Juli 2018
Penilai,

.......................................................
 Sistematika Penulisan Best practice Guru Berprestasi Jenjang SMA dan SMK

Best practice berisikan pengalaman konkrit Guru SMA dan SMK dalam mencapai suatu
keberhasilan di sekolah masing-masing dengan tema ”Membangun Karakter Unggul Siswa
melalui Pengalaman Terbaik Guru”.

SISTEMATIKA PENULISAN BEST PRACTICE:

Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran

BAB I PENDAHULUAN (1 s.d. 3 halaman)

A. Latar Belakang
(menguraikan latar belakang kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran dan
menjadi dasar diterapkannya best practice serta memiliki kebaruan)
B. Fokus Best Practice
(menjelaskan fokus kegiatan yang dijadikan best practice, contoh: (1) Pembentukan
kecakapan wirausaha dalam pembelajaran biologi tanaman; (2) Pendidikan Life skill
melalui pembelajaran Akuntansi; (3) Pemanfaatan potensi lokal untuk materi
pembelajaran tata boga)
C. Tujuan
(sesuai fokus best practice)
D. Manfaat
(sebutkan sasaran dan uraian manfaat yang diperoleh contoh: (1) manfaat untuk guru;
(2) manfaat untuk siswa; (3) manfaat untuk sekolah; dan (4) manfaat untuk
masyarakat)

BAB II PELAKSANAAN (6 s.d. 9 halaman)

A. Deskripsi dan Ruang Lingkup Best Practice
(menjelaskan nama, bahan dan alat yang diperlukan, batasan-batasan best practice)
B. Langkah-langkah Pelaksanaan Best Practice
C. Hasil yang Dicapai (menguraikan ketercapaian tujuan)
D. Nilai Penting dan Kebaruan Best Practice yang telah dilaksanakan
(menguraikan nilai lebih/tambah dari hasil yang dicapai)
E. Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat
F. Tindak Lanjut

BAB III SIMPULAN DAN SARAN (1 s.d. 3 halaman)

A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA

Ketentuan Penulisan BP:

 Ukuran kertas A4
 Huruf times new romans ukuran 12
 Spasi 1,5
 Margin atas, bawah, kiri dan kanan masing-masing 3 cm
 Jumlah halaman utama 8 s.d. 15 lembar di luar Halaman Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi,
Daftar Lampiran, Daftar Gambar, Daftar Tabel dan Daftar Pustaka
 Diunggah pada laman www.kesharlindungdikmen.id
Catatan:
Best practice yang tidak sesuai dengan sistematika di atas tidak akan dinilai.
14