Lembar Kegiatan Siswa 01 1

Judul : Pengukuran
Kelas / Semester : X / I
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Eksperimen dan diskusi informasi

I. Petunjuk Belajar :
Kegiatan I
1. Baca secara cermat petunjuk percobaan sebelum
VI. Urutan Kerja
Anda melakuka kegiatan
2. Baca buku-buku Fisika kelas X SMA dan buku lain 1. Gambarlah cara Anda mengukur panjang pensil
yang relevan berkaitan dengan materi pengukuran dengan penggaris berskala mm.
untuk memperkuat konsep dan pemahaman Anda.
3. Lakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah
yang telah disajikan

II. Kompetensi Yang Akan Dicapai

Mengukur besaran-besaran fisika dengan alat yang
Gambar berikut adalah cara melihat alat ukur.
sesuai dan mengolah hasil percobaan dengan
menggunakan aturan angka penting. a) b) c)

III. Indikator
Melakukan pengukuran dengan benar berkaitan
dengan besaran pokok, panjang, massa, waktu 3 cm 4 cm
denga mempertimbangkan aspek ketepatan dan 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ketelitian.

IV. Informasi Pendukung

Gambar 1.9 Pengukuran panjang pencil
Mengukur didefinisikan sebagai pembanding
2. Posisi mata yang manakah yang Anda pilih jika Anda
sesuatu yang diukur dengfan sesuatu yang lain
diberi tugas mengukur panjang pencil ( A, B, atau
sejenis yang ditetapkan sebagai satuan. Setiap C)
pengukuran selalu terjadi ketidakpastian
pengukuran. Hasil pengukuran suatu besaran
fisis dilaporkan dalam bentuk X = X + X

V. Alat –Alat
Berikan alasanmu !
1. Penggaris ( mistar ) dengan skala terkecil mm
2. angka sorong
3. Penggaris ( mistar ) dengan skala terkecil cm
4. Mikrometer sekrup
5. Kertas manila
6. Kertas HVS
7. Pencil
Informasi :
Kesalahan pengamatan karena kesalahan posisi
mata disebut “ kesalahan paralaks “
2 Lembar Kegiatan Siswa 01

3. Buat penggaris dari karton manila dengan skala b. Pengurangan

terkecil cm. Ukurlah panjang kertas dengan Dari hasil pengukuran
penggaris berskala terkecil mm dan dengan yang sama, hitunglah
penggaris berskala terkecil cm ! selisihnya !

Tempelkan kertas manila yang diukur pada kotak ini ! c. Perkalian :

Masih dari hasil
pengukuran di atas,
hitunglah luas kertas !

5. Tugas
1) Dalam pengukuran massa dua benda, diperoleh
pengamatan sebagai berikut :
Massa A = 1,4 gram
B = 165, 4 gram
Hasil pengukuran masukkan ke dalam tabel berikut Tentukan :
a. jumlah massa A dan B
Angka yang
Perkiraan angka b. selisih massa A dan B
Alat Ukur melebihi skala Hasil pengukuran
terbaca pada skala
terbaca
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Penggaris
Skala cm
Penggaris
b. .............................
Skala cm
Penggaris
2) Dalam pengukuran kertas yang berbentuk pita,
Skala cm
didapatkan hasil-hasil sebagai berikut :
Penggaris
Lebar = 12,6 mm
Skala cm
Panjang = 124,3 mm
Tentukan :
Angka penting terdiri dari a. Luas Pita
...... b. Keliling pita
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
dari data hasil pengukuran
dan dalam tabel, mana b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
pengukuran yang lebih teliti
? 3) Dari hasil pengukuran didapatkan :
X = 12,61 cm
Y1 = 5,20 cm
Buatlah kesimpulan hubungan antara banyaknya Y2 = 5,2 cm
angka penting dengan ketelitian pengukuran ! Angka yang digaris bawahi adalah
.................................... angka . . . . . . . . . . . . . .
Jadi sifatnya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Mengoperasikan data hasil pengukuran . Maka berdasarkan aturan operasi angka penting
Potonglah kertas berbentuk empat persegi panjang, X + Y1 = . . . . . . . . . . .
kemudian ukur panjang dan lebarnya.
X + Y2 = . . . . . . . . . . .
X – Y2 = . . . . . . . . . . .
Tempelkan disini !
X - Y1 = . . . . . . . . . . .
Panjang : . . . . . . . 4) Hitung :
( 2,3 x 103 ) + 15 = . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lebar :.......
15 – ( 2,3 x 103 ) = . . . . . . . . . . . . . . . . .

5) Sebuah kotak volumnya 526 cm3 dan luas

alasnya 41,2 cm2. Tinggi balok tersebut
a. Penjumlahan adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dari hasil pengukuran ..
panjang dan lebar
kertas, tentukan ½
kelilingnya !
 Lembar Kegiatan Siswa 01 3

Kegiatan II
5. Panjang pengukuran
dengan mikrometer 0 1 2 mm 45
sekrup menghasilkan
30
data seperti gambar di
bawah ini, berapakah 25

panjang / tebal yang

diukur
Gambar 1.1 Jangka Sorong
b. Afektif
Nama Siswa : ____________________
Kelas/Semester : ____________________

No Pernyataan/Indikator 5 4 3 2 1 Skor
Gambar 1.2 Mikrometersekrup
1 Kehadiran di Lab
Ketepatan waktu
2
mengumpulkan tugas
Ukur masing-masing ketebalan dan diameter dari kubus
3 Kelengkapan buku refensi
dan silinder dengan menggunakan jangka sorong.
Partisipasi dalam kegiatan
Masukkan hasil pengukuran dalam tabel 2. 4
praktikum
5 Kerapian laporan praktikum
Tabel 2
Etika dalam menyampaikan
6
pendapat
Jangka sorong Mikrometer sekrup
Jumlah skor
Obyek yang diukur diamete
Rusuk Tebal/diameter
r
Keterangan :
5= sangat baik / sangat sering
4= baik/sering
Kubus
3= cukup
2= kurang/jarang
1= sangat kurang/sangat jarang

Bola Kriteria penilaian :

26 – 30 = sangat baik
21 – 25 = Baik
16 – 20 = Cukup
Dari pengukuran dengan menggunakan jangka sorong 10 – 15 = kurang
dan mikrometer sekrup apa yang dapat Anda simpulkan ? 6 – 9 = sangat kurang
......................................
VI. Tempat : Ruang laboratorium c. Psikomotor
VII. Penilaian : Menggunakan alat Membaca Hasil Jumlah
ukur Pengukuran Skor
No
5 37, 2 12, 5 37, 2 12,
a.Kognitif 0 5 5 5 0 5 5 5
1.
1. Sebidang tanah berupa empat persegi panjang , 2.
panjangnya 1240 m dan lebarnya 680 m, maka luas empat
persegi panjang tersebut ialah . . . .
3
2. Jangka sorong dapat digunakan untuk mengukur besaran
panjang hingga ketelitian . . . .
3. Pengukuran dengan jangka 5 cm 6 cm
sorong ternyata menghasilkan
data seperti gambar di bawah
65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik
ini. Berapakah panjang yang
diukur Dilakukan
0 Catatan Guru Paraf
tanggal
4. Pengukuran dengan 4 cm
jangka sorong ternyata
menghasilkan data
seperti gambar di
samping ini, berapakah
panjang yang diukur o 5