Reconhecer significados de números naturais, inteiros, racionais e reais

Índice
Matemática e suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros,
racionais e reais.
Habilidade 1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações –
naturais, inteiros, racionais ou reais......................................................................................................3
Habilidade 2 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. ...................................................................6
Habilidade 3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos......................................................9
Habilidade 4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas......................................................................................................................................12
Habilidade 5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos ..........................15
Competência de área 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a

representação da realidade e agir sobre ela.
Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua

representação no espaço bidimensional .............................................................................................19
Habilidade 7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais .....................................................................22
Habilidade 8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma ..................28
Habilidade 9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como
solução de problemas do cotidiano....................................................................................................32
Competência de área 3 – Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão

da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
Habilidade 10 – Identificar relações entre grandezas e unidades de medida ................................................................36

Habilidade 11 – Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano................................39
Habilidade 12 – Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.........................................................42
Habilidade 13 – Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente ............................45
Habilidade 14 – Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados
a grandezas e medidas ......................................................................................................................48
Competência de área 4 – Construir noções de variação de grandezas para a compreensão

da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
Habilidade 15 – Identificar a relação de dependência entre grandezas ........................................................................50

Habilidade 16 – Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.....................................................................................................................................52
Habilidade 17 – Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de
argumentação ...................................................................................................................................56
Habilidade 18 – Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas ..............................58
Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis so-
cioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações
algébricas.
Habilidade 19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas..................................60

Habilidade 20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas ..............................................64
Habilidade 21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos................................68
Habilidade 22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação ....72
Habilidade 23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos ...........................76
Competência de área 6 – Interpretar informações de natureza científica e social obtidas

da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de ten-
dência, extrapolação, interpolação e interpretação.
Habilidade 24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências ......................................80
Habilidade 25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos ..................................................84
Habilidade 26 – Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a
construção de argumentos ................................................................................................................88
Competência de área 7 – Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos

fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados
para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabi-
lidade para interpretar informações de variáveis apresentadas
em uma distribuição estatística.
Habilidade 27 – Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em

uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos...............................92
Habilidade 28 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade ......................96
Habilidade 29 – Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a
construção de argumentação ............................................................................................................98
Habilidade 30 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de
estatística e probabilidade ...............................................................................................................101
Matemática e suas Tecnologias
Competência de área 1 – Construir significados para
os números naturais, inteiros, racionais e reais.
⺞
Reconhecer, no contexto social, diferentes significados
e representações dos números e operações – naturais,
inteiros, racionais ou reais.
⺪
1) Os números naturais são {0; 1; 2; 3; 4; …} e são utilizados, principalmente,
para efetuar contagens.
2) Os números inteiros são {…; – 2; – 1; 0; 1; 2; 3; 4; …} e são utilizados nas
operações nas quais se podem obter números negativos, como, por exemplo, no
⺡
cálculo de temperaturas, saldos bancários etc.
3

3) Os números racionais são …; – 2; – ––– ; – 1; 0; 1; 2; 2,7; 3; … . Além de
2
incluir os inteiros, este conjunto inclui as frações, os números decimais exatos e as
dizímas periódicas. Aplicam-se em casos em que o resultado pode não ser inteiro como,
⺢
por exemplo, uma pesagem, uma comparação de grandezas, uma porcentagem etc.
3

4) Os números reais são 5…; – 2; – ––– ; – 1; 0; 1;
2
2;
3; 2; 3; …6 . Este
3
conjunto, inclui todos os racionais e os chamados irracionais, como,
2,
3,
5, ….
De aplicação ampla na matemática, são utilizados em funções, na geometria, na
trigonometria etc.
Exercício Explicativo 1
Na receita de bolo de Maria constam as seguintes informações:

dois ovos
meio quilograma de farinha de trigo
duzentos gramas de manteiga

Asse-o à temperatura de duzentos graus celsius e resfrie-o à temperatura de
cinco graus abaixo de zero.

Para melhor representar as quantidades de ovos, farinha, manteiga e as
temperaturas citadas na receita, podemos utilizar, respectivamente, números:
a) naturais, racionais, naturais, inteiros
b) naturais, inteiros, racionais, reais
c) inteiros, naturais, reais, racionais
d) racionais, inteiros, inteiros, naturais
e) naturais, racionais, inteiros, naturais
3
Comentário
A quantidade de ovos é sempre expressa por números naturais; meio

1
quilograma de farinha –– kg é expressa por um número racional; 200g de
2
manteiga é expressa por um número natural; – 5°C é expressa por um número
inteiro.
Resposta: A
“Os sistemas de escrita numérica mais antigos que se conhecem são os dos egípcios
e dos babilônios, que datam aproximadamente do ano 3500 a.C.
Os egípcios usavam um sistema de agrupamento simples, com base 10.”
Texto: Valéria Ostete Jammis, Luchetta, (21/10/2000)

Cajou, Florian, A history of Mathematical Notations,
Dover Publications INC, New York, 1993
Para eles, um traço vertical valia 1; o número 10 era representado por um osso de
calcanhar invertido 傽; o 100 por um laço , e o 1000 por uma flor de lótus .
Outros números eram escritos com a combinação desses símbolos.

Os números abaixo estão escritos em símbolos egípcios.
Em símbolos atuais, os números podem ser escritos, respectivamente, por
a) 2223 e 1222. b) 1222 e 6322. c) 2236 e 1122.

d) 2336 e 1222. e) 2236 e 1222.
Comentário
= 2236
= 1122
Resposta: C
4
Uma companhia de telefonia celular cobra R$ 0,19 por minuto em ligações locais para
outros celulares e R$ 1,16 por minuto em ligações a distância. Pedro fez 8 ligações
locais de 2,5 minutos cada uma e 2 ligações a distância de 0,5 minuto cada uma.
Levando-se em conta apenas o preço do minuto em cada ligação, Pedro vai pagar à
companhia telefônica
a) R$ 3,70 b) R$ 4,96 c) R$ 12,50

d) R$ 13,50 e) R$ 14,20
Comentário
Pedro vai pagar à companhia telefônica a quantia de
(8 . 2,5) . R$ 0,19 + (2 . 0,5) . R$ 1,16 = R$ 3,80 + R$ 1,16 = R$ 4,96
Resposta: B
Os números de identificação utilizados no cotidiano (de contas
bancárias, de CPF, de Carteira de Identidade etc.) usualmente
possuem um dígito de verificação, normalmente representado
após o hífen, como em 17326-9. Esse dígito adicional tem a
finalidade de evitar erros no preenchimento ou na digitação de
documentos. Um dos métodos usados para gerar esse dígito
compõe-se dos seguintes passos:
• multiplica-se o último algarismo do número por 1, o penúltimo

por 2, o antepenúltimo por 1 e assim por diante, sempre
alternando multiplicações por 1 e por 2;
• soma-se 1 a cada um dos resultados dessas multiplicações
que for maior do que 10 ou igual a 10;
• somam-se os resultados obtidos;
• calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10, obtendo-se,
assim, o dígito de verificação.
O dígito de verificação para o número 24685 fornecido pelo

processo descrito anteriormente é:
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
Comentário
1) 1 . 2 + 2 . 4 + 1 . 6 + (2 . 8 + 1) + 1 . 5 = 2 + 8 + 6 + 17 + 5 = 38
38 10
2)
8 3
3) O dígito é 8.
Resposta: E
5
Identificar padrões numéricos ou princípios de
contagem.
Existem sequências que obedecem a padrões numéricos de formação, facilmente

reconhecíveis. Esses padrões podem ser expressos por uma propriedade ou uma
fórmula que caracteriza os termos da sequência.
Exemplos
1) A sequência (2; 3; 5; 7; 11; 13; …) é formada pelos números primos naturais.
2) Na sequência (1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; …), chamada de “Sequência de Fibonacci”,
a partir do terceiro, cada termo é a soma dos dois precedentes.
3) A sequência (3; 7; 11; 15; 19; …) é uma progressão aritmética e o termos
podem ser obtidos pela fórmula an = 3 + (n – 1) . 4
4) A sequência (6; 12; 24; 48; 96; …) é uma progressão geométrica e os termos
podem ser obtidos pela fórmula an = 6 . 2n – 1
5) A fórmula an = n(n + 1) caracteriza os termos da sequência (2; 6; 12; 20;
30; …)
O “princípio fundamental da contagem” é um ótimo recurso para obter resultados
em que se identificam padrões numéricos. Pelo princípio fundamental da contagem,
se existirem m maneiras de se escolher um objeto e n maneiras de se escolher outro
objeto, então existirão m . n maneiras de se escolher esses dois objetos.
Um satélite utilizado para monitorar queimadas enviou a seguinte fotografia de um
incêndio próximo a uma plantação de eucaliptos:
80 árvores
Fumaça
6
A imagem revela que há a possibilidade de o fogo atingir essa plantação. Pelo fato de
a fumaça encobrir parte desse conjunto de árvores, só é possível ver as extremidades
dessa plantação. Baseando-se no padrão espacial das árvores, uma estimativa do
número total de árvores é:
a) 1980 b) 2820 c) 3240 d) 2470 e) 3820

Comentário
As quantidades de árvores existentes em cada fila são os termos da progressão
aritmética (1; 2; 3; 4; …; 80).
A quantidade estimada de árvore é
(a1 + a80) . 80 (1 + 80) . 80
S80 = –––––––––––––– = –––––––––––––– = 3240
2 2
Resposta: C
Uma rede de supermercados fornece a seus clientes um cartão de crédito cuja iden-
tificação é formada por 3 letras distintas (entre 26), seguidas de 4 algarismos distintos.
Uma determinada cidade receberá os cartões que têm L como terceira letra, o último
algarismo é zero e o penúltimo é 1. A quantidade total de cartões distintos oferecidos
por tal rede de supermercados para essa cidade é
a) 33 600 b) 37 800 c) 43 200 d) 58 500 e) 67 600

Comentário
A numeração dos cartões dessa cidade é do tipo
L 10
A primeira letra pode ser escolhida entre as 25 restantes e a segunda letra entre
as 24 restantes.
O primeiro algarismo pode ser escolhido entre os 8 restantes e o segundo entre
os sete restantes.
Desta forma, pelo princípio fundamental da contagem, o número de cartões é
25 . 24 . 8 . 7 = 33 600
Resposta: A
Os ramais telefônicos de uma empresa são indicados por números de três algarismos
distintos. O primeiro algarismo do número indica o departamento da empresa ao qual
pertence o ramal. Se os cinco departamentos da empresa são indicados pelos
algarismos de 1 a 5, quantos números de ramais existem no máximo?
a) 24 b) 120 c) 240 d) 360 e) 720
7
Comentário
O número total de ramais é 5 . 9 . 8 = 360.
Resposta: D
Marcela, responsável pela decoração da festa de São João, decidiu dispor as
bandeirolas na seguinte sequência:
Fila Número de bandeirolas
1a. 7
2a. 12
3a. 17
No pátio da escola, cabiam 7 filas. Obedecendo à mesma sequência numérica do

quadro, o número de bandeirolas da última fila é
a) 27 b) 32 c) 37 d) 42 e) 47
Comentário
Cada fila tem 5 bandeirolas a mais
A sequência é 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37.
O número de bandeirolas da 7a. fila é 37.
Resposta: C
A civilização babilônica viveu na Mesopotâmia há cerca de 6000 anos. Os estudiosos
encontraram documentos dessa civilização feitos em tijolos relativamente finos de
argila. A escrita era feita com uma espécie de estilete nos tijolos ainda úmidos. Os
traços dessa escrita tinham o formato de cunha e por isso a escrita dos babilônios é
chamada cuneiforme. Os arqueólogos descobriram tabletes babilônicos datados pro-
vavelmente de 1800 antes de Cristo, nos quais apareceram as sequências numéricas:
1, 3, 9, 27, 81,...
1, 4, 16, 64,...
Adaptado de CARVALHO, M. C. Padrões Numéricos e Sequências. São Paulo. Editora
Moderna. 1997.
As sequências descobertas mostram que os babilônios já trabalhavam naquela época
com sequências de números que mostram a seguinte regra de formação: cada número
da sequência pode ser obtido
a) a partir do segundo,somando ao anterior um mesmo número.

b) a partir do segundo, multiplicando o anterior por um mesmo número.
c) a partir do quarto, somando ao anterior um mesmo número.
d) a partir do terceiro, multiplicando o anterior por um mesmo número.
e) a partir do quarto, multiplicando o anterior por um mesmo número.
8
Comentário
Em ambas as sequências, a lei de formação é: “cada termo, a partir do segundo,
é igual ao anterior multiplicado por um mesmo número”. Na primeira, esse
número é 3 e na segunda é 4.
Resposta: B
Resolver situação-problema
envolvendo conhecimentos numéricos.
Tradicionalmente, os paulistas costumam comer pizza nos finais de semana. A família

de João, composta por ele, sua esposa e seus filhos, comprou uma pizza tamanho
3
gigante, cortada em 20 pedaços iguais. Sabe-se que João comeu –––– da pizza, sua
12
2
esposa comeu ––– e ainda sobraram N pedaços para seus filhos. O valor de N é:
5
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
Comentário
3 1
I. João comeu 5 pedaços, pois: –––– . 20 = ––– . 20 = 5
12 4
2
II. A esposa comeu 8 pedaços, pois ––– . 20 = 8.
5
III. O número de pedaços que sobraram para os filhos é N = 20 – 5 – 8 = 7.

Resposta: A
Em uma família formada por 4 pessoas, cada uma toma 2 banhos por dia. Sabe-se que
o chuveiro permanece ligado por 10 minutos, em média, para cada banho. Se a vazão
do chuveiro for de 6 litros por minuto, a quantidade de água que essa família gastará
em um mês (de 30 dias) será de
a) 10,4 m3 b) 12,4 m3 c) 14,4 m3

d) 16,4 m3 e) 18,2 m3
9
Comentário
O número de banhos por dia é 4 . 2 = 8
O número de banhos num mês é 30 . 8 = 240
O tempo gasto nos 240 banhos é 240 . 10 min = 2 400 min
A água gasta é (6 ᐉ/min) . 2 400 = 14 400 ᐉ = 14 400 dm3 = 14,4 m3.
Resposta: C
Os ratos que entram nos labirintos seguintes escolhem o menor caminho até uma das
saídas e, em cada bifurcação, dividem-se em quantidades iguais: metade deles para a
esquerda e metade para a direita. No primeiro labirinto, com apenas uma bifurcação,
entram dois ratos. Um sai pela porta A, e o outro, pela porta B.
No segundo labirinto, com duas bifurcações em cada caminho, dos quatro ratos que
entram, um sai pela porta A, dois saem na porta B, e um sai na porta C.
Cada caminho do labirinto abaixo tem cinco bifurcações.
10
Dos 32 ratos que entraram, saíram pela porta D
a) 4 ratos . b) 5 ratos. c) 6 ratos. d) 10 ratos. e) 16 ratos.
Comentário
A figura seguinte mostra a quantidade de ratos que chega a cada bifurcação e
o número de ratos em cada saída.
Resposta: D
De acordo com as metas estabelecidas por uma companhia elétrica, um funcionário
deve fazer 30 leituras de consumo por dia. Esta leitura é feita no relógio de medição
nas residências, prédios ou comércios. Um gerente observou que, em 22 dias corridos,
o funcionário Antônio executou 4/5 do total esperado e o outro, Beto, 3/4. O número
de leituras do funcionário Antônio em relação ao de Beto foi de
a) 20 registros a menos. b) 33 registros a menos.

c) 20 registros a mais. d) 33 registros a mais.
e) 42 registros a mais.
Comentário
–––5 . 22 . 30 leituras = 528 leituras

4
Antonio executou
–––4 . 22 . 30 leituras = 495 leituras

3
Beto executou
O número de leitura de Antônio, em relação ao de Beto, foi de 33 registros a

mais.
Resposta: D
11
Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na
construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas.
O resultado numérico pode nos levar a conclusões aparentemente surpreendentes

e não previsíveis.
O comprimento de uma circunferência de raio R pode ser calculado pela
fórmula C = 2πR, em que π é uma constante e vale aproximadamente
3,14. Utilizando essa informação, resolva a seguinte questão.
Considere um anel circular ajustado perfeitamente sobre a

“linha do Equador Terrestre”. Corte-o e emende um metro
em seu comprimento, formando um novo anel circular que
envolve a Terra na linha do Equador, porém com certa folga.
Por essa folga:
a) nem uma formiga passa.

b) passa uma formiga, mas não passa um gato.
c) passa um gato, mas não passa uma pessoa adulta em
pé.
d) passa uma pessoa adulta, mas não passa um elefante.
e) passa um elefante, mas não passa uma girafa.
Comentário
Sendo R e R’ os raios dos anéis antes e depois do aumento, temos, em metros:

1 1 1
2π R’ = 2π R + 1 ⇒ R’ = R + –––– ⇒ R’ – R = –––– ––––– 0,16
2π 2π 6,28
Pelo vão de 16 cm, passa um gato, mas não passa uma pessoa em pé.
Resposta: C
Um supermercado vende a lata de 900 mᐉ de óleo por R$ 1,60 e a embalagem de
2.700 mᐉ do mesmo óleo por R$ 5,00. Um cliente preferiu levar 3 latas de 900 mᐉ em
vez de uma embalagem de 2.700 mᐉ.
Ele deve ter tomado essa decisão porque
12
a) o preço do litro para as duas embalagens é igual.
b) o litro de óleo é mais barato para as embalagens de 900 mᐉ.
c) o litro de óleo na embalagem de 2.700 mᐉ custa mais de R$ 2,00.
d) o litro de óleo na embalagem de 900 mᐉ custa R$ 1,43.
e) o litro de óleo na embalagem de 900 mᐉ custa R$ 2,20.
Comentário
O preço de um litro de óleo para a embalagem de 900 mᐉ é
(R$ 1,60) ÷ 0,9
R$ 1,77
O preço de um litro do mesmo óleo, para a embalagem de 2700 mᐉ é
(R$ 5,00) ÷ 2,7
R$ 1,85
Resposta: B
A piscina de um prédio residencial tem 12 m de comprimento, por 10 m de largura e
1 m de profundidade. Para encher a piscina, a síndica do prédio deseja contratar uma
empresa que distribui água em carro pipa. Foram contatadas duas empresas:
䉴 a empresa ÁGUA LIMPA cobra R$ 200,00 para transportar 20.000 litros de água;
䉴 a empresa ÁGUA CRISTALINA cobra R$ 180,00 para transportar 15.000 litros de
água.
Para que os custos para os proprietários do prédio com o transporte de água sejam os
menores possíveis, é mais conveniente a síndica contratar
a) a empresa ÁGUA LIMPA, pois haverá uma economia de R$ 200,00 com relação à
empresa ÁGUA CRISTALINA.
b) a empresa ÁGUA LIMPA, pois haverá uma economia de R$ 240,00 com relação à
empresa ÁGUA CRISTALINA.
c) a empresa ÁGUA CRISTALINA, pois haverá uma economia de R$ 100,00 com
relação à empresa ÁGUA LIMPA.
d) a empresa ÁGUA CRISTALINA, pois haverá uma economia de R$ 180,00 com
e) a empresa ÁGUA CRISTALINA, pois haverá uma economia de R$ 1.200,00 em
Comentário
1) A quantidade de água para encher a piscina é
(12m) . (10m) . 1m = 120 m3 = 120 000 dm3 = 120 000 ᐉ
120 000
2) A empresa ÁGUA LIMPA teria de fazer ––––––– = 6 viagens e, para isso,
20 000
cobraria 6 . R$ 200,00 = R$ 1 200,00
120 000
3) A empresa ÁGUA CRISTALINA teria de fazer –––––––– = 8 viagens e, para
15 000
isso, cobraria 8 . R$ 180,00 = R$ 14 400,00
4) Ao contratar a empresa ÁGUA LIMPA, a economia será

R$ 1 440,00 – R$ 1 200,00 = R$ 240,00
Resposta: B
13
A escolha do presidente de uma associação de bairro foi feita por uma eleição, na
qual votaram 200 moradores.
Após apuração de 180 dos 200 votos, o resultado da eleição era o seguinte:
Candidato I 47 votos
Candidato II 72 votos
Candidato III 61 votos
A partir dos dados acima, pode-se concluir que

a) o vencedor da eleição certamente será o candidato II.
b) dependendo dos votos que ainda não foram apurados, o candidato I poderá ser
o vencedor da eleição.
c) o vencedor da eleição poderá ser o candidato II ou o candidato III.
d) como existem votos ainda não apurados, qualquer um dos três candidatos poderá
ganhar a eleição.
e) o vencedor será, certamente, o candidato III.
Comentário
O candidato I, certamente, será o perdedor, pois 47 + 20 = 67 < 72.
Dependendo dos 20 votos que faltam, a maior pontuação será do candidato II
ou do candidato III.
Resposta: C
Ao cobrir um jogo de basquete entre os times Azulão e Verdão, um repórter anotou
os pontos feitos pelos dois jogadores que marcaram mais pontos nos dois times:
Azulão Verdão
João 30 Sivuca 18
Pedroca 20 Antony 36
Esse repórter considerou que o rendimento de um jogador durante um jogo é medido

pela razão entre o número de pontos que faz e o total de pontos feitos pelo seu time.
O Azulão ganhou do Verdão por 80 a 72.
O repórter publicou corretamente que, naquela partida, em relação ao rendimento,
a) João foi o melhor de todos. b) Antony foi o pior de todos.
c) Sivuca e Pedroca foram iguais. d) João e Antony foram iguais.
e) João foi o pior de todos.
14
Comentário
30
Rendimento de João: –––– = 0,375 = 37,5%
80
20
Rendimento de Pedroca: –––– = 0,25 = 25%
80
18
Rendimento de Sivuca: –––– = 0,25 = 25%
72
36
Rendimento de Antony: –––– = 0,5 = 50%
72
Assim sendo, é correto afirmar que “Sivuca e Pedroca foram iguais”.
Resposta: C
Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando

conhecimentos numéricos.
O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou o álcool nos veículos auto-
motores. Nas grandes cidades, essa possibilidade tem sido explorada, principalmente,
pelos táxis, que recuperam em um tempo relativamente curto o investimento feito
com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás natural.
Atualmente, a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a
gasolina custa R$ 3.000,00. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e
custa R$ 2,20, enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer cerca de 12 km
e custa R$ 1,10. Desse modo, um taxista que percorra 6.000 km por mês recupera o
investimento da conversão em aproximadamente
a) 2 meses. b) 4 meses. c) 6 meses. d) 8 meses. e) 10 meses.
Comentário
A economia, por quilômetro, de um carro que foi convertido de gasolina para
2,20 1,10 7,7
gás é, em reais, igual a –––––– – ––––– = –––––
10 12 60
7,7
Em 6000 quilômetros, a economia será de ––––– . 6000 = 770 reais.
60
Se o gasto na conversão foi de R$ 3 000,00 e o taxista percorre 6000 km por
3000
mês, o investimento será recuperado em –––––– meses, isto é, aproxima-
770
damente 4 meses.
Resposta: B
15
O parque nacional dos vulcões está localizado a noroeste de Ruanda, um dos menores
países da África. Possui 125 km2 de área em volta de meia dúzia de vulcões. Para
visitar esse paraíso ecológico, uma agência de turismo oferece os seguintes pacotes:
Pacote Passagem Aérea Hotel
I U$ 1.800 4 dias – diária de U$ 120
II U$ 1.750 5 dias – diária de U$ 130
Fonte: Revista Veja Edição n° 1765 de 21/08/02
A cotação do dólar é R$ 2,70. Por dia, o pacote
a) I é mais econômico em R$ 243,00. b) II é mais econômico em R$ 243,00.

c) I é mais econômico em R$ 324,00. d) II é mais econômico em R$ 324,00.
e) I é mais econômico em R$ 280,00.
Comentário
Pelo pacote (I), a despesa de um dia, em reais, é
–––––
1800
2,70 . + 120 = 2,70 . 570 = 1539
4
Pelo pacote (II), a despesa de um dia, em reais, é
–––––
1750
2,70 . + 130 = 2,70 . 480 = 1296
5
O pacote (II) é mais econômico em (1539 – 1296) reais = 243 reais.

Resposta: B
Uma empresa decidiu doar livros e cadernos aos alunos carentes de uma escola da sua
vizinhança. Receberão os materiais escolares apenas os alunos que tenham menos de
10 faltas no ano e cujas famílias tenham renda de até 3 salários mínimos. Sabe-se que
• a escola possui 1000 alunos;
• 350 alunos têm menos de 10 faltas no ano;
• 700 alunos pertencem a famílias com renda de até 3 salários mínimos;
• 200 alunos não pertencem a nenhum dos grupos acima, ou seja, têm 10 ou mais
faltas no ano e pertencem a famílias com renda superior a 3 salários mínimos.
A empresa deve enviar o material escolar para
a) 250 alunos. b) 300 alunos. c) 400 alunos.
d) 550 alunos. e) 600 alunos.
16
Comentário
Se x for o número de alunos com menos de 10 faltas e que pertencem a famílias

cuja renda é de até 3 salários mínimos de acordo com o enunciado, temos:
(350 – x) + x + (700 – x) + 200 = 1000 ⇔ x = 250
Resposta: A
Um funcionário de uma papelaria, para verificar a necessidade de reposição do estoque
de folhas de cartolina, percebeu que precisava saber a quantidade de folhas dessa
cartolina empilhadas numa prateleira. Imaginando que levaria muito tempo para
contar todas as folhas, procedeu do seguinte modo
• mediu a altura das folhas empilhadas e encontrou 27 cm;

• separou uma pilha de cartolinas com 2 cm de altura, contou-as e obteve 40 folhas.
Sabendo-se que a papelaria costuma manter na prateleira um estoque mínimo de 500

folhas dessa cartolina, pode-se concluir que
a) não há necessidade de repor o estoque, pois existem cerca de 540 folhas.

b) há necessidade de repor o estoque, pois existem cerca de 470 folhas.
c) há necessidade de repor o estoque com, pelo menos, 40 folhas.
d) não há necessidade de repor o estoque, pois existem cerca de 610 folhas.
e) não há necessidade de repor o estoque, pois existem mais de 700 folhas,
Comentário
Altura (cm) número de folhas
2 40
27 x
2 40 27 . 40
––– = –––– ⇔ x = –––––––– = 540
27 x 2
Resposta: A
17
Joana Gonçalves, de 19 anos, é uma atleta de salto em altura. Uma noite, alguns
amigos de Joana convidaram-na para jantar em um restaurante. Eis o cardápio:
O restaurante tem também um cardápio especial com preço fixo.
O valor energético diário recomendado para Joana é de 9820kJ.

• Joana mantém um registro do que come diariamente. Nesse dia, antes de jantar,
já tinha ingerido o correspondente a um valor energético total de 7520kJ.
• Joana não quer que o valor energético total ingerido seja inferior ou superior em
mais de 500kJ ao valor diário recomendado para o seu caso.
Determine se o “cardápio com preço fixo” permitirá à Joana respeitar os valores

energéticos recomendados para o seu caso, dentro desses limites de ± 500kJ.
18
a) Sim, pois faltarão menos de 500kJ para atingir o valor recomendado.
b) Sim, pois o excesso em relação ao valor recomendado é menor que 500kJ.
c) Não, pois o excesso em relação ao recomendado é superior a 500kJ.
d) Não, pois o que falta para o valor recomendado é superior a 500kJ.
e) Não há elementos para uma conclusão.
Comentário
Valor recomendado: 9820kJValor já consumido: 7520kJ
Valor a consumir: 2300kJ
Cardápio com preço fixo:
Sopa de tomate: 355kJ
Frango com legumes: 795kJ
Bolo de cenoura: 565kJ
Total do cardápio: 1715kJ
Falta consumir: 2300kJ – 1715kJ = 585kJ
Resposta: D
Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento

geométrico para realizar a leitura e a representação
da realidade e agir sobre ela.
Interpretar a localização e a movimentação de

pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional
A geometria analítica, com recursos da álgebra e da geometria plana, permite

localizar pontos (objetos), calcular distâncias, áreas, estabelecer relações entre tais
distância e áreas.
Por exemplo, dados dois pontos, A(xA; yA) e B(xB; yB), no plano cartesiano,
é possível determinar a distância entre eles, apenas aplicando a fórmula
dAB = (xA – xB)2 + (yA – yB)2
Conhecendo três pontos, é possível determinar a área do triângulo por

eles formado usando a fórmula
xA yA 1
1
S = ––– xB yB 1
2
xC yC 1
que, quando nula, significa que os pontos estão alinhados.
19
Escala: 1: 100 000
João, um navegante solitário, deseja ir da cidade A à cidade B, ambas às margens do

lago Titicaca, representadas na figura acima. João não considera a correnteza da água
e pretende navegar o menor tempo possível.
Considerando que ele navega à 2 km/h, ele levará:
a) 1 hora b) 1 hora e meia c) 2 horas

d) 2 horas e meia e) 3 horas
Comentário
A distância entre A e B é dada por dAB = (1 – 5)2 + (2 – 5)2 = 5
Na escala de 1:100 000, esta distância corresponde a 500 000 cm = 5 km.
5 km
Navegando à 2 km/h, João levará ––––––– = 2,5 h = 2 horas e meia
2 km/h
Resposta: D
Texto para as questões de 2 a 4.
Este problema consiste em planejar o melhor itinerário para as férias.
As figuras 1 e 2 mostram um mapa da região e as distâncias entre as cidades.
20
Figura 1: Mapa das estradas de ligação entre as cidades.
Lapat
Megal
Kado
Angaz Nuben
Piras
Figura 2: Caminho mais curto, por estrada, entre as cidades, em quilômetros.
Angaz Kado Lapat Megal Nuben Piras
Angaz 300 500
Kado 550
Lapat 500 300 550
Megal
Nuben 450 250
Piras 300
O caminho mais curto, por estrada, entre Nuben e Kado tem
a) 850 km b) 950 km c) 1000 km d) 1050 km e) 1300 km

Comentário
Lapat 550
300
Kado Megal
50 0 450
0 30
550 Angaz 500 Nuben
300
0
25
Piras
O caminho mais curto é o que vai de Kado a Angaz (550 km) e em seguida de
Angaz a Nuben (500 km). Esse trajeto totaliza (550 + 500) km = 1050 km.
Resposta: D
21
O caminho mais curto, por estrada, entre Piras e Megal tem
a) 550 km b) 600 km c) 650 km d) 700 km e) 850 km
Comentário
O caminho mais curto é o que vai de Piras a Angaz (300 km) e em seguida de
Angaz a Megal (300 km). Esse trajeto totaliza 600 km
Resposta: B
O caminho mais curto, por estrada, entre Lapat e Nuben
a) tem 1050 km. b) passa por Piras.
c) passa por Kado. d) passa obrigatoriamente por Megal.
e) pode passar por Angaz.
Comentário
O caminho mais curto tem 1000 km e, para executá-lo, pode-se passar por Megal
ou por Angaz.
Resposta: E
Identificar características de figuras planas ou espaciais
As principais características de uma figura plana são a forma, as medidas de seus

segmentos e ângulos, seu perímetro e sua área.
Em figura planas semelhantes, seus ângulos são respectivamente de mesma
medida e seus segmentos respectivamente proporcionais. Os triângulos da figura
^ ^ ^ ^ ^ ^
seguinte são semelhantes, pois A
A’, B
B’ e C
C’
A
A’
a
a
12 10 6 5
b g
b g B’
7
C’
B C
14
AB BC AC
––––– = ––––– = –––––
A’B’ B’C’ A’C’
22
Algumas formas e suas respectivas áreas
Triângulo Quadrados,
Área Área
retângulos e
paralelogramos
b.h
S = –––––– S = base × altura
2
Triângulo Círculo Área

Área
equilátero
S = π . R2
l l ᐉ2
3 R
S = ––––––– Perímetro
4 C = 2π R
Alguns sólidos e seus respectivos volumes
Cubo Paralelepípedo Cilindros
V = área da base × altura
Pirâmides Cones Esferas
Área = 4π R2
Área da base × altura
V = ––––––––––––––––––––––––– 4π R3
3 V = –––––––
3
23
40 cm 40 cm
25 cm
5 cm
60 cm 5 cm
25 cm
figura 1 figura 2
Um banco de altura regulável, cujo assento tem forma retangular, e comprimento

40 cm, apoia-se sobre duas barras iguais, de comprimento 60 cm (ver figura 1). Cada
barra tem três furos, e o ajuste da altura do banco é feito colocando-se o parafuso nos
primeiros, ou nos segundos, ou nos terceiros furos das barras (visão lateral do banco,
na figura 2). A menor altura que pode ser obtida é:
a) 36 cm b) 38 cm c) 40 cm d) 42 cm e) 44 cm
Comentário
40
h1
25 25
5 5
5 5
h2
25 25
1) A altura mínima é obtida com a configuração esboçada na figura acima.
2) Considerando-se o triângulo retângulo de catetos de medidas 20 e h1 e

hipotenusa de medida 25, em cm, tem-se:
h21 + 202 = 252 ⇔ h12 = 225 ⇔ h1 = 15
3) Da semelhança dos triângulos da figura, tem-se:
h1 25
–––– = ––––
h2 35
15 25
Assim: –––– = –––– ⇔ h2 = 21
h2 35
Portanto, a menor altura que pode ser obtida, em centímetros, é igual a:
h1 + h2 = 15 + 21 = 36
Resposta: A
24
Leia o texto a seguir:
Tales, o grande matemático do século VI a.C., foi também um próspero

comerciante. Certa vez, visitou o Egito em viagem de negócios. Nessa ocasião, ele
assombrou o faraó e toda a corte egípcia, medindo a altura da pirâmide de Quéops,
cuja base é um quadrado de 230 metros de lado.
Para calcular a altura da pirâmide, Tales fincou verticalmente no solo uma estaca
que ficou com altura de 1 metro acima do solo.
As medidas dos comprimentos da sombra da pirâmide e da sombra da estaca são,
respectivamente, 255 metros e 2,5 metros.
(Adaptado de: JAKUBOVIC, J., CENTURION, M. e LELLIS, M.C.

Matemática na Medida Certa. Volume. São Paulo: Scipione)
ra
ios
de
so
l
estaca
sombra
da estaca
vara de medir
Raios
de sol
Estaca fincada
Altura da verticalmente no solo
pirâmide
Comprimento da
sombra da estaca
Metade da medida da base Comprimento da

sombra da pirâmide
Com base nas informações do texto, é válido afirmar que a altura da pirâmide, em
metros, é
a) 14,80 b) 92,50 c) 148 d) 925 e) 1 480
25
Comentário
Como os raios solares são paralelos, os triângulos da figura são semelhantes.
HP
HE
q q
sP + b sE
2
HP HE
––––––––– = –––––
b sE
sP + –––
2
b
b = 230 m ⇒ sP + ––– = (255 + 115)m = 370 m
2
HP 1,0
––––– = ––––– ⇒ HP = 148 m
370 2,5
Resposta: C
Um engenheiro deseja projetar um bloco vazado cujo orifício sirva para encaixar um
pilar. O bloco, por motivos estruturais, deve ter a forma de um cubo de lado igual a
80 cm e o orifício deve ter a forma de um prisma reto de base quadrada e altura igual
a 80 cm, conforme as figuras seguintes. É exigido que o volume do bloco deva ser igual
ao volume do orifício.
80 cm
80 cm L 80 cm
Bloco vazado Vista aérea
É correto afirmar que o valor “L” do lado da base quadrada do prisma reto
corresponde a:
a) 20
2 cm b) 40
2 cm c) 50
2 cm
d) 60
2 cm e) 80
2 cm
26
Comentário
Para que o volume do bloco (Vb) seja igual ao volume do orifício (Vo) o volume
do cubo (Vc), em cm3, deverá ser tal que:
Vc = 2Vo ⇒ 80 . 80 . 80 = 2 . L . L . 80 ⇔ L2 = 3200 ⇔ L = 40
2
Resposta: B
Os três recipientes da figura têm formas diferentes, mas a mesma altura e o mesmo
diâmetro da boca. Neles, são colocados líquido até a metade de sua altura, conforme
indicado nas figuras.
Representando por V1, V2 e V3 o volume de líquido em cada um dos recipientes, tem-
se
V1 V2 V3
a) V1 = V2 = V3 b) V1 < V3 < V2 c) V1 = V3 < V2
d) V3 < V1 < V2 e) V1 < V2 = V3
Comentário
B1 B3 B2
h S1 S3 S2
V1 V3 V2
1) Os três sólidos têm mesma altura h.

2) Se B1, B3 e B2 forem as medidas das bases dos sólidos de volumes V1, V3 e
V2, respectivamente, então: B1 < B3 = B2
3) Se S1, S3 e S2 forem as áreas das intersecções de um plano qualquer,

paralelo às bases, com os sólidos de volumes V1, V3 e V2, respectivamente,
então S1 < S3 ≤ S2
4) De (1), (2) e (3), concluímos que V1 < V3 < V2.

Resposta: B
27
Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos geométricos de espaço e forma.
Uma garrafa de bojo cilíndrico, como mostra a figura 1, contém um líquido que ocupa
quase completamente seu bojo. Para calcular a capacidade total da garrafa, dispondo
apenas de uma régua milimetrada e lembrando que é possível virá-la, fazemos as
seguintes medições, todas em centímetros:
1) O diâmetro d e a altura H, conforme mostra a figura 1.

2) A altura h que caracteriza a parte vazia após ser virada a garrafa.
De acordo com estas informações, a capacidade total da garrafa, em centímetros

cúbicos, é:
π d2 (H + h) π d2 (H – h)
a) π d2 (H + h) b) ––––––––––––– c) –––––––––––––
2 2
π d2 (H + h) π d2 (H – h)
d) ––––––––––––– e) –––––––––––––
4 4
Comentário
2
d π . d2 . H
d
1) Volume do cilindro de raio ––– e altura H: π .
2
–––
2
. H = –––––––––
4
2
d d π . d2 . h
2) Volume do cilindro de raio ––– e altura h: π .
2
–––
2
. h = –––––––––
4
π d2 H π d2 h π d2 . (H + h)
3) Capacidade da garrafa: ––––––– + ––––––– = –––––––––––––
4 4 4
Resposta: D
Com o objetivo de trabalhar com seus alunos o conceito de volume de sólidos, um
professor fez o seguinte experimento: pegou uma caixa de polietileno, na forma de um
cubo com 1 metro de lado, e colocou nela 600 litros de água. Em seguida, colocou,
dentro da caixa com água, um sólido que ficou completamente submerso.
Considerando que, ao colocar o sólido dentro da caixa, a altura do nível da água
passou a ser 80 cm, qual era o volume do sólido?
a) 0,2 m3 b) 0,48 m3 c) 4,8 m3 d) 20 m3 e) 48 m3
28
Comentário
1) O volume da água que ocupa o cubo é
600 ᐉ = 0,6 m3 e corresponde a um prisma de altura 0,6 m, pois
1 . 1 . h = 0,6 ⇒ h = 0,6
0,8
0,6
1
2) O volume V do sólido em questão corresponde ao de um prisma cuja base

é um quadrado de lado 1 m e cuja altura é 0,8 m – 0,6 m = 0,2 m. Em
metros cúbicos, o volume é:
V = 1 . 1 . 0,2 = 0,2
Resposta: A
Considere um pedaço de cartolina retangular de lado menor 10 cm e lado maior

20 cm. Retirando-se 4 quadrados iguais de lados x cm (um quadrado de cada canto)
e dobrando-se na linha pontilhada conforme mostra a figura, obtém-se uma peque-
na caixa retangular sem tampa. O polinômio na variável x que representa o volume,
em cm3, desta caixa é
a) 4x3 – 60x2 + 200x b) 4x2 – 60x + 200 c) 4x3 – 60x2 + 200

d) x3 – 30x2 + 200x e) x3 – 15x2 + 50x
29
Comentário
A caixa retangular sem tampa ob-
tida é um paralelepípedo reto re-
x
tângulo cujas dimensões, em
centímetros, são 20 – 2x, 10 – 2x e
x.
x
10 - 2x Assim, o seu volume V(x) é dado
por:
20 - 2x
V(x) = (20 – 2x) . (10 – 2x) . x ⇔
V(x) = – 60x + 200) . x ⇔ V(x) =
(4x2 4x3 – 60x2 + 200x
Resposta: A
Considere o poliedro cujos vértices são os pontos médios das arestas de um cubo.
O número de faces triangulares e o número de faces quadradas desse poliedro são,
respectivamente:
a) 8 e 8 b) 8 e 6 c) 6 e 8 d) 8 e 4 e) 6 e 6
Comentário
O cubo possui exatamente 6 faces e 8 vértices.
Assim sendo, o novo poliedro possui exatamente 8 faces triangulares (uma para
cada vértice do cubo) e 6 faces quadradas (uma para cada face do cubo).
Resposta: B
Um reservatório de água de uma cidade tem a forma de um cubo com capacidade para
27 m3 de água. Com o objetivo de aumentar sua capacidade, dobrou-se sua altura e
sua base foi mantida. A capacidade do novo reservatório, em metros cúbicos, passou
a ser de
a) 33 b) 36 c) 45 d) 54 e) 108
Comentário
O reservatório inicial têm a forma de um
cubo de aresta 3 m, pois (3 m)3 = 27 m3
O segundo reservatório será um prisma
reto com base quadrada de 3 m de
comprimento e altura 6m. A capacidade
desse novo reservatório, em metros
cúbicos, será 3 . 3 . 6 = 54
Resposta: D
30
Os satélites de comunicação são
posicionados em sincronismo
com a Terra, o que significa
dizer que cada satélite fica
sempre sobre o mesmo ponto
da superfície do planeta, que
será considerado uma grande
esfera de raio R. Na figura ao
lado, A e B representam duas
cidades na Terra, separadas pela
maior distância possível em que
um sinal pode ser enviado e
recebido em linha reta por esse
satélite.
Um sinal de TV é enviado de A
até o satélite e de lá até B,
percorrendo em linha reta uma
distância equivalente a 7 vezes
o diâmetro da Terra. A distância
desse satélite até o ponto mais
próximo na superfície do planeta é igual a:
a) 5R b) (4
3 – 1)R c) 6R
d) (5
2 – 1)R e) (2 – 1)R
13
Comentário
Seja x a distância do satélite S até o ponto

mais próximo da superfície da Terra. A e B
são pontos de tangência, AS = BS, pois os
triângulos retângulos AOS e BOS são
congruentes e AS + SB = 7 . (2R).
Assim: AS + AS = 14R ⇔ AS = 7R
Por outro lado, tem-se:
(OS)2 = (OA)2 + (AS)2
Assim:
(x + R)2 = R2 + (7R)2 ⇔ x + R = 5
2R⇔
x = 5
2R–R⇔
⇔ x = (5
2 – 1) R
Resposta: D
31
Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma
na seleção de argumentos propostos como solução de
problemas do cotidiano.
Uma elipse é uma seção plana de um cilindro circular reto, em que o plano que
intersecta o cilindro é oblíquo ao eixo do cilindro (Figura 1). É possível construir um
sólido de nome elipsoide que, quando seccionado por três planos perpendiculares
elipse entre si, mostram elipses de diferentes semieixos, a, b e c, como na Figura 2. O volume
4
de um elipsoide de semieixos a, b e c é dado por V = ––– πabc.
3
Considere que um agricultor produz melancias, cujo formato é aproximadamente um
elipsoide, e ele deseja embalar e exportar suas melancias em caixas na forma de um
paralelepípedo retângulo. Para melhor acondicioná-las, o agricultor preencherá o
espaço vazio da caixa com material amortecedor de impactos (palha de
Figura 1 arroz/serragem/bolinhas de isopor).
Suponha que sejam a, b e c, em cm, as medidas dos semieixos do elipsoide que modela
as melancias, e que sejam 2a, 2b e 2c, respectivamente, as medidas das arestas da
caixa.
c Nessas condições, qual é o volume de material amortecedor necessário em cada caixa?
b b
4
a a) V = 8abc cm3 b) V = –– πabc cm3
3
cm
4π 4π
c) V = abc 8 + ––– cm3 d) V = abc 8 – ––– 3
3 3
Figura 2

4π
e) V = abc ––– – 8 cm3
3
Comentário
1) O volume do paralelepípedo cujas medidas, em centímetros, são 2a, 2b,
2c é 2a . 2b . 2c = 8abc
2c
2a
2b
32
2) O volume do elipsoide cujas medidas dos semieixos, em centímetros, são a,
4
b, c é ––– π abc
3
c
b b
a
3) O volume do material amortecedor necessário, em cada caixa, em

centímetros cúbicos, é:
4π

4
3
8 abc – ––– π abc = abc 8 – –––
3
Resposta: D
A bancada de uma pia, que tem o formato e as dimensões dados na figura acima, deve
ser fixada na parede de um banheiro de modo que o lado maior fique encostado em
uma das paredes. O pedreiro responsável pela obra afirmou que a bancada só poderá
ser fixada se a parede tiver mais de 200 cm de largura.
A afirmação do pedreiro está correta porque
a)
(80)2 – (60)2 = 10
28 < 60 e 60 + 80 + 60 = 200
b)
(80)2 + (60)2 = 100 e 100 + 80 +100 = 280
c) 80 + 60 = 140 e 140 + 80 + 140 = 360
d) (80)2 + (60)2 = 160 + 120 = 280
e)
802 – 602 = 20 e 20 + 20 + 80 < 200
33
Comentário
1) 602 + x2 = 802
x2 = 802 – 602
x2 = 2 800 ⇒ x = 10
28
2) 10
28
53 < 60
3) O comprimento da bancada é 2x + 80 = 2 . (10
28) + 80 =

106 + 80 = 186 < 200
4) Se a parede tiver 200 cm, é possível fixar a bancada, mas há outras
possibilidades. A melhor resposta é A.
A B C
11,5
6 6
6 2
6 12
4
4
Pedro dispõe de 216 cm2 de uma chapa plástica e pretende construir uma caixa para
armazenar um líquido. As caixas poderão ter as formas acima representadas, cujas
medidas estão em centímetros, e terão sempre tampa. Assinale a alternativa cujos
sólidos estão em ordem decrescente de capacidade de armazenamento.
a) A, B e C b) B, A e C c) A, C e B
d) C, A e B e) C, B e A
Comentário
VA = 6 . 6 . 6 = 216
VB = 6 . 12 . 2 = 144
VC = 4 . 4 . 11,5 = 184
Resposta: C
34
Para viabilizar o escoamento do trânsito numa certa cidade, será escavado um túnel
atravessando uma montanha de rocha, em linha reta, com 300 metros de
comprimento, cujas secções transversais são semicírculos com dez metros de raio.
Para transportar todo o material retirado dessa escavação, será contratada uma frota
de caminhões do tipo “basculante”, que “carregam” seis metros cúbicos desse
material por viagem.
O número de viagens necessárias para o escoamento de todo esse material escavado
é aproximadamente igual a
a) 5000 b) 5650 c) 6750 d) 7850 e) 8950
Comentário
10
300
10 10
O volume do túnel a ser escavado é igual à metade do volume de um cilindro

circular reto com raio da base R = 10 m e altura h = 300 m.
Assim, esse volume, em metros cúbicos, é igual a
πR2h π . 102 . 300
–––––– = ––––––––––––– = 15000π
2 2
O número de viagens necessárias é
15000π
––––––––– = 2500π
2500 . 3,14 = 7850
6
Resposta: D
Um jardineiro cultiva suas plantas em um canteiro que tem a forma da figura ao lado,
em que uma parte é uma semi circunferência. Para cobrir todo o canteiro, ele calculou
que precisaria comprar uma lona de 170 m2 de área.
Quanto ao cálculo do jardineiro, é correto afirmar que a área da lona
a) é suficiente, pois a área total do canteiro é igual a 170 m2.

b) não é suficiente para cobrir o canteiro, pois a área total dele é maior que 170 m2.
c) é suficiente, pois a área total do canteiro é menor que 170 m2.
d) não é suficiente para cobrir o canteiro, pois a forma da lona é diferente da forma
do canteiro.
e) não é suficiente, pois a área do canteiro é 190 m2.
35
Comentário
De acordo com o desenho, a
área do canteiro será.
π . 52
––––– + 10 . 10 m 2 =
2

(39,25 + 100) m2 = 139,25 m2
Resposta: C
Competência de área 3 – Construir noções de

grandezas e medidas para a compreensão da rea-
lidade e a solução de problemas do cotidiano.
Identificar relações entre grandezas e unidades de

medida.
Unidades de comprimento
o
o
o
tro
o
tr
etr
etr
etr
me
etr
tro
me
me
ím
cím
câm
lím
me
ctô
No
ilô
nt
de
mi
de
qu
ce
he
Símbolo km hm dam m dm cm mm
Equivalência 103 m 102 m 10 m 1m 10–1 m 10–2 m 10–3 m
Unidades de área
rad ro
ad tro
ad tro
rad o
ad ro
ad ro
o
o
o
o
ad ro
o
r
o
o
qu ômet
qu met
rad
me
qu ímet
rad
qu ímet
rad
rad
rad
qu tíme
qu ôme
t
me
ad
ad
No
câ
ct
l
n
il
mi
de
qu
de
qu
ce
he
Símbolo km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
Equivalência 106 m2 104 m2 102 m2 1 m2 10–2 m2 10– 4 m2 10–6 m2
36
Unidades de volumes
bic o
bic o
cú etro
bic o
cú etro
cú etr
cú etro
cú etr
cú etr
e
cú tro
o
o
o
o
o
m
m
m
câm
bic
bic
ím
cím
bic
bic
lím
me
ctô
ilô
No
nt
de
mi
de
qu
he
ce
Símbolo km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Equivalência 109 m3 106 m3 103 m3 1 m3 10–3 m3 10–6 m3 10–9 m3
Outras unidades para medir volumes ou capacidades são o litro, seus múltiplos e
submúltiplos. Lembre-se sempre de que
1 dm3 = 1 litro , 1 m3 = 1000 litros e 1 cm3 = 1 mᐉ .
Unidades de massa
As unidades mais usadas são o grama (g), o quilograma (kg) e a tonelada (t). Lembre-
se de que
1 kg = 1000 g e 1 t = 1000 kg .
Wagner possui 1,2 m3 de álcool gel e pretende distribuí-los em frascos de 400 mᐉ. A
quantidade de frascos que deverá utilizar é:
a) 300 b) 600 c) 1200 d) 3000 e) 6000
Comentário
1,2 m3 = 1 200 dm3 = 1 200 ᐉ = 12 000 dᐉ = 120 000 cᐉ = 1 200 000 mᐉ
1 200 000 mᐉ
Deverá usar –––––––––––––––– = 3 000 frascos.
400 mᐉ / frasco
Resposta: D
As telas dos televisores são medidas em polegadas. Quando dizemos
que um televisor tem 20 polegadas, isto significa que a diagonal da
tela mede 20 polegadas (aproximadamente 51 cm).
Se a diagonal da tela de uma televisão mede 35,7 cm, podemos
concluir que se trata de um aparelho de
a) 12 polegadas. b) 14 polegadas.
c) 16 polegadas. d) 18 polegadas.
e) 20 polegadas.
37
Comentário
20 51 35,7 . 20
Polegadas Centímetros ––– = ––––– ⇔ x = ––––––––– = 14
x 35,7 51
20 51
x 35,7 Resposta: B
Em uma região rural, serão assentadas 50 famílias. A área de assentamento tem
15 000 m2 e as famílias decidiram reservar 2 500 m2 para fazer uma horta coletiva.
Os terrenos para cada família serão retangulares, todos terão a mesma área e a frente
com 10 m.
Pode-se afirmar que a outra dimensão de cada lote é
a) 15 m b) 20 m c) 25 m
d) 30 m e) 35 m
Comentário
1) A área a ser repartida entre as 50 famílias é

15 000 m2 – 2 500 m2 = 12 500 m2
2) A área que cabe a cada família é

( 12 500 m2) ÷ 50 = 250 m2
3) Se x e 10 forem, em metros, as dimensões do retângulo de área 250 m2

então: x . 10 = 250 ⇔ x = 25
Resposta: C
Lourdes deseja trocar o piso de sua casa. Chamou um profissional especializado para
calcular a área necessária para o revestimento. A representação da quantidade de piso
é expressa em
a) m. b) m². c) dm³. d) dm. e) m3.
Comentário
Por ser uma área, em m2.
Resposta: B
38
Utilizar a noção de escalas na leitura de representação
de situação do cotidiano.
• Escala é a razão entre a medida da representação e a medida real.
medida da representação
Escala = –––––––––––––––––––––––––––
medida do objeto real
Exemplo
Um segmento de 2 cm que representa uma estrada reta de 20000 cm está na
2 cm 1
escala de ––––––––––– = ––––––––– . Indica-se por 1:10 000
20 000 cm 10 000
A evolução da luz: as lâmpadas LED já substituem com grandes vantagens a
velha invenção de Thomas Edison.
A tecnologia do LED é bem diferente das lâmpadas incandescentes e das fluorescentes.

A lâmpada LED é fabricada com material semicondutor igual ao usado nos chips de
computador. Quando percorrido por uma corrente elétrica, ele emite luz. O resultado
é uma peça muito menor, que consome menos energia e tem uma durabilidade maior.
Enquanto uma lâmpada comum tem vida útil de 1.000 horas e uma fluorescente de
10.000 horas, a LED rende entre 20.000 e 100.000 horas de uso ininterrupto.
Há um problema, contudo: a lâmpada LED ainda custa mais caro, apesar de seu preço
cair pela metade a cada dois anos. Essa tecnologia não se está tornando apenas mais
barata. Está também mais eficiente, iluminando mais com a mesma quantidade de
energia.
Uma lâmpada incandescente converte em luz apenas 5% da energia elétrica que
consome. As lâmpadas LED convertem até 40%. Essa diminuição no desperdício de
energia traz benefícios evidentes ao meio ambiente.
“A evolução da luz”. Veja, 19 dez. 2007. Disponível em:
http://veja.abril.com.br/191207/p_118.shtml
Acesso em: 18 out. 2008.
Considerando que a lâmpada LED rende 100 mil horas, a escala de tempo que melhor
reflete a duração dessa lâmpada é o:
a) dia. b) ano. c) decênio.

d) século. e) milênio.
39
Comentário
1) 1 ano = 365 . 24 h = 8 760 h
100 000
2) As 100 000 horas correspondem a —––––––– anos =
8760
= 11,4 anos = 1,14 decênio.
Resposta: C
A figura abaixo mostra um fragmento de mapa, em que se vê o trecho reto da estrada
que liga as cidades de Paraguaçu e Piripiri. Os números apresentados no mapa
representam as distâncias, em quilômetros, entre cada cidade e o ponto de início da
estrada (que não aparece na figura). Os traços perpendiculares à estrada estão
uniformemente espaçados de 1 cm.
Paraguaçu Posto Piripiri
13 47
Analise as afirmações abaixo:

(I) Para representar a escala de um mapa, usamos a notação 1 : X, em que X é a
distância real correspondente à distância de 1 unidade do mapa. Para a escala do
mapa acima, o valor de X é 425 000.
(II) Repare que há um posto exatamente sobre um traço perpendicular à estrada. Medido
a partir do ponto de início da estrada, tal posto encontra-se no quilômetro 36.
(III) Imagine que você tenha de reproduzir o mapa dado usando a escala 1 : 500 000.
Se você fizer a figura em uma folha de papel, a distância, em centímetros, entre
as cidades de Paraguaçu e Piripiri, será 6,8 cm.
As únicas verdadeiras são:
a) I e II b) I e III c) II e III d) I e) III
Comentário
(I) A distância entre dois traços perpendiculares (e consecutivos) à estrada,
que no desenho mede 1 cm, representa
47 – 13
–––––––– km = 4,25 km = 425 000 cm
8
Logo, a escala usada é de 1 : 425 000 e, portanto, X = 425 000.
(II) De acordo com o item (a), o posto está localizado no quilômetro
13 + 5 . 4,25 = 34,25.
(III) Se a escala usada for 1 : 500 000, então a distância, em centímetros, entre
3 400 000
as cidades de Paraguaçu e Piripiri é ––––––––– = 6,8
500 000
Resposta: B
40
De acordo com o mapa, as distâncias entre Campinas e Belo Horizonte e entre Campinas
e Campo Grande são, respectivamente
a) 300 km e 500 km.

b) 500 km e 1250 km.
c) 400 km e 950 km.
d) 600 km e 850 km.
e) 500 km e 875 km.
Comentário
A distância entre Campinas e Belo Horizonte é
25 000 000 . 2 cm = 50 000 000 cm = 500 km
A distância entre Campinas e Campo Grande é
25 000 000 . 3,5 cm = 87 500 000 cm = 875 km
Resposta: E
Quanto maior for o denominador indicado na escala numérica de um mapa de relevo
terrestre,
a) maior será a escala do mapa.
b) menor será a área representada.
c) maior será a área representada, portanto, maior detalhamento.
d) menor será a riqueza de detalhes do relevo apresentado.
e) maior será a observação do terreno.
Comentário
Quanto maior o denominador da escala, menor será a escala do mapa, menor
será a representação do objeto e, portanto, menor será a riqueza de detalhes
do relevo representado.
Resposta: D
Lúcia ganhou da prefeitura um lote retangular com 30 m × 20 m de dimensão. Ela
desejava desenhar o lote em uma folha de papel na escala 1:100. Ao ir a uma
papelaria, o vendedor lhe deu as seguintes opções de 5 formatos de papel:
A4 – 21 cm por 29,7 cm B5 – 25,7 cm por 18,2 cm
Carta – 21,59 cm por 27,94 cm Legal – 21,59 cm por 35,56 cm
Prático – 20 cm por 25 cm
41
O desenho do lote de Lúcia na escala desejada caberá apenas no papel de formato
a) A4. b) B5. c) carta. d) legal. e) prático.
Comentário
As dimensões do desenho, na escala 1:100, são 30 cm x 20 cm e o desenho
caberá apenas no papel legal.
Resposta: D
Resolver situação-problema que envolva medidas de

grandezas.
Um mapa está numa escala 1:20 000 000, o que significa que uma distância de uma
unidade, no mapa, corresponde a uma distância real de 20 000 000 de unidades.
Se no mapa a distância entre duas cidades é de 2 cm, então a distância real entre elas
é de:
a) 2400 km b) 2400000 cm c) 400000 cm

d) 400 km e) 40000 m
Comentário
Se o mapa está na escala de 1:20 000 000, então a distância de 2 cm entre
duas cidades corresponde a uma distância real de 40 000 000 cm, ou seja,
400 km.
Resposta: D
Um tanque cônico tem 10,5 pés de altura e o seu topo circular tem 10 pés de
diâmetro. Sabe-se que o volume de um cone circular reto de raio r e altura h é

1 22
–– . π . r2 . h. Supondo π = ––– e que 1 pé cúbico é o volume de 7,5 galões de
3 7
combustível, conclui-se que o tanque poderá conter
a) mais de 1000 galões. b) entre 200 e 300 galões.

c) entre 100 e 120 galões. d) não mais do que 20 galões.
110
e) aproximadamente –––– galões.
3
42
Comentário
22
Supondo π = –––– , o volume V do cone, em pés cúbicos, é:
7
1 22 . ( 10 )2. 10,5 V = 275
V = –– . ––– –––
3 7 2
Se 1 pé cúbico é o volume de 7,5 galões, então um tanque pode conter até
275 . 7,5 = 2062,5 galões.
Resposta: A
Jonathan se apaixonou pelo carro exposto
na figura e pretende adquiri-lo, mas não
tem certeza se caberá na sua garagem.
As medidas da garagem de Jonathan, para
que caiba o carro com folga de 30 cm em
cada um dos 4 lados, deverá ser, no
mínimo, de:
a) 2,90 m por 4,65 m

b) 2,90 m por 4,05 m
c) 2,61 m por 4,05 m
d) 3,21 m por 4,65 m
e) 2,61 m por 4,05 m
Comentário
Na escala de 1:90, o carro tem largura de 29 mm . 90 = 2 610 mm = 2,61 m e
comprimento de 45 mm . 90 = 4050 mm = 4,05 m. Para ter uma folga de
30 cm de cada lado, a garagem deve medir, no mínimo, 3,21 m por 4,65.
Resposta: D
Utilizando as informações do texto, responda às questões 4 e 5.
Para analisar a transpiração das plantas, os botâ-

nicos precisam conhecer a área das suas folhas.
Essa área pode ser obtida pelo seguinte processo:
coloca-se a folha da planta sobre uma cartolina e
traça-se o seu contorno. Na mesma cartolina,
desenha-se um quadrado com 10 cm de lado,
como mostram as figuras ao lado.
Após serem recortadas, as duas figuras são
pesadas em uma balança de alta precisão, que
indica uma massa de 1,44 g para o quadrado de
cartolina. Desse modo, usando grandezas propor-
cionais, os botânicos podem determinar a área das
folhas.
43
Se a figura da folha tem massa de 3,24g, então a área da folha, em centímetros
quadrados, é
a) 260 b) 225 c) 240 d) 220 e) 200
Comentário
A área do quadrado de lado 10 cm é 100 cm2 e sua massa é 1,44 g.
Assim sendo, se x for a área da folha, temos
Massa (g) Área (cm2)
1,44 ⎯⎯⎯⎯→ 100 1,44 100 3,24 . 100

⇔ ––––– = ––– ⇔ x = ––––––––– = 225
3,24 x 1,44
3,24 ⎯⎯⎯⎯→ x
Resposta: B
Suponha que o mesmo processo descrito no texto seja utilizado para estimar a área do
estado de Minas Gerais da seguinte forma: em um mapa traçado com escala de
1:5 000 000, a figura desse estado, recortada na mesma cartolina, apresentou massa
de 3,38 gramas. Assim sendo, a área do estado de Minas Gerais, em quilômetros
quadrados, é aproximadamente
a) 425 000 b) 564 000 c) 587 000

d) 597 000 e) 620 000
Comentário
1) Utilizando a mesma regra de 3 do exercício anterior, se x for a área do mapa,
em centímetros quadrados, temos:
Massa (g) Área (cm2)
1,44 ⎯⎯⎯→ 100
1,44 100 3,38 . 100
⇔ ––––– = ––– ⇔ x = ––––––––––– ⇔ x = 234,7
3,38 ⎯⎯⎯→ x 3,38 x 1,44
2) A área do mapa é 234,7 cm2 = 2,347 . 10–8 km2
3) A área do estado de Minas Gerais, em quilômetros quadrados, é

2,347 . 10–8 . (5 000 000)2 = 2,347 . 52 . 10–8 . 1012 =
= 58,875 . 104 = 586750
Resposta: C
44
Avaliar o resultado de uma medição na construção de
um argumento consistente.
Na figura, encontra-se a
planta superior da casa de
Pedro, na escala de 1:100.
Pedro pretende pintar a
casa por dentro, gastando
o mínimo possível, usando
o mesmo tipo de tinta pa-
ra tetos, paredes, portas
e janelas. Todas as paredes
tem 2,20 m de altura e
apenas as paredes do ba-
nheiro são azulejadas e,
por isso, não serão pinta-
das. As tintas são vendidas
em latas de um galão cada uma. Pedro acredita que bastam duas latas, seu amigo
João acha que se devem adquirir 3 latas e José, outro amigo, prefere comprar 5 latas.
Se cada galão tem 3,6 litros e cada litro da tinta tem um rendimento de 15 m2 por litro,
pode-se dizer que
a) Pedro tem razão, João e José são exagerados.
b) Pedro está errado, José esta certo.
c) João calculou a menos, José a mais.
d) João está certo.
e) todos estão errados.
Comentário
O comprimento total das paredes a serem pintadas (incluindo portas e janelas),
em escala, é de (4,0 + 3,5 + 4,0 + 3,5 + 4,0 + 3,5 + 3,0 + 3,5 + 3,0 + 3,0 + 4,0 +
+ 1,0 + 3,5 + 6,5) cm = 50 cm. Na escala de 1:100, corresponde a 50 m.
Como cada parede tem 2,20 m de altura, a área de todas as paredes, portas e
janelas é de 2,20 m x 50 m = 110 m2
A área do teto é de 4 m x 12,4 m = 49,6 m2.
Assim, a área total a ser pintada é de (110 + 49,6) m2 = 159,6 m2
159,6 m2
Com rendimento de 15 m2/litro, são necessários ———–— = 10,64 ᐉ
15 m2/ᐉ
10,64
Cada lata tem 3,6 litros, portanto são necessárias ———– = 3 latas.
3,6
Deverão ser adquiridas 3 latas.
Resposta: D
45
Para convencer a população local da ineficiência da Companhia Telefônica Vilatel na
expansão da oferta de linhas, um político publicou no jornal local o gráfico I, abaixo
representado. A Companhia Vilatel respondeu publicando dias depois o gráfico II, com
o qual pretende justificar um grande aumento na oferta de linhas. O fato é que, no
período considerado, foram instaladas, efetivamente, 200 novas linhas telefônicas.
Analisando os gráficos, pode-se concluir que
a) o gráfico II representa um crescimento real maior do que o do gráfico I.

b) o gráfico I apresenta o crescimento real, sendo o II incorreto.
c) o gráfico II apresenta o crescimento real, sendo o gráfico I incorreto.
d) a aparente diferença de crescimento nos dois gráficos decorre da escolha das
diferentes escalas.
e) os dois gráficos são incomparáveis, pois usam escalas diferentes.
Comentário
Os valores representados são os mesmos; os gráficos utilizam escalas diferentes
e, por isso, aparentam situações diferentes. Isso é uma demonstração de como
uma informação pode ser manipulada.
Resposta: D
O peso molecular de um DNA bacteriano é de cerca de 3 x 109, e o peso molecular
de um único par de nucleotídeos é de, aproximadamente, 600.
I. Quantos pares de nucleotídeos há no cromossomo?

II. Se cada nucleotídeo ocupa um comprimento de 3,4 angströms
(1 angström = 10–7 mm), qual o comprimento do DNA bacteriano?
46
Assinale a alternativa que, corretamente, responde às questões I e II.
I II
a) 500 1 mm
b) 5000 1 mm
c) 60 000 1,5 mm
d) 5 000 000 1,7 mm
e) 4 500 000 2,5 mm
Comentário
a) Número de pares de nucleotídeos = 3 x 109 / 600 = 5 000 000
b) Comprimento do DNA bacteriano = 3,4 . 10–7 . 5 000 000 = 1,7 mm
Resposta: D
Uma das formas de se
obter um valor aproxi-
mado para a área de um
terreno irregular é fazer
sua divisão em triângulos,
como representado ao la-
do, onde a área do terreno
foi dividida em 10 triân-
gulos.
Se a área é dividida em 20
triângulos em vez de 10,
obtém-se
a) o mesmo valor para a área.

b) um valor necessariamente maior para a área.
c) um valor necessariamente menor para a área.
d) um valor mais próximo do verdadeiro valor da área.
e) o valor verdadeiro da área
Comentário
Quanto maior o número de triângulos, mais bem aproximado será o cálculo
da área do terreno, pois as aproximações serão menores.
Resposta: D
47
Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando
conhecimentos geométricos relacionados a grandezas
e medidas.
Quando se diz que numa determinada região a precipitação
pluviométrica foi de 10 mm, significa que a precipitação naquela
região foi de 10 litros de água por metro quadrado, em média.
Se numa região de 10km2 de área ocorreu uma precipitação de

5 cm, quantos litros de água foram precipitados?
a) 5 x 107 b) 5 x 108 c) 5 x 109
d) 5 x 1010 e) 5 x 1011
Comentário
Como 10 km2 = 109 dm2 e 5 cm = 0,5 dm, o volume de água precipitado é de
109 dm2 . 0,5 dm = 5 . 108 dm3, equivalente a 5 . 108 litros.
Resposta: B
Querendo comprar um certo tipo de detergente, Antônio pesquisou um fabricante
que fornece o mesmo detergente em várias opções de preço e frascos. A tabela mostra
o volume de cada frasco e o respectivo preço do detergente.
Frasco do Tipo Volume Preço por frasco
A 300 mᐉ R$ 1,80
B 200 cm3 R$ 1,40
C 0,5 ᐉ R$ 2,10
D 0,4 dm3 R$ 2,00
E 250 mᐉ R$ 1,50
Considerando apenas o líquido contido em cada frasco, para Antônio, o mais

vantajoso é o do tipo:
a) A b) B c) C d) D e) E
48
Comentário
O frasco do tipo A contêm 300 mᐉ. Cada mililitro de detergente custa
R$ 1,80
———— = R$ 0,006
300
O frasco do tipo B contêm 200 cm3 = 0,2 dm3 = 0,2 ᐉ = 200 mᐉ e cada mililitro
R$ 1,40
de detergente custa ———— = R$ 0,007
200
O frasco do tipo C contêm 0,5 ᐉ = 500 mᐉ e cada mililitro de detergente custa

R$ 2,10
———— = R$ 0,0042
500
O frasco do tipo D contêm 0,4 dm3 = 0,4 ᐉ = 400 mᐉ e cada mililitro de
R$ 2,00
detergente custa ———— = 0,005
400
O frasco do tipo E contêm 250 mᐉ e cada mililitro de detergente custa

R$ 1,50
———— = 0,006.
250
O mais vantajoso é o do frasco C.
Resposta: C
Em um mapa, a distância entre São Paulo, capital, e Ribeirão Preto é de 20 cm. Se a dis-
tância real entre as duas cidades é de 320 km, esse mapa está na escala:
a) 1: 1 600 000 b) 1: 3 200 000 c) 1: 16 000 000

d) 1: 32 000 000 e) 1: 2 000 000
Comentário
A partir das medidas fornecidas, podemos estabelecer uma regra de três na
qual, se 320 km valem 20 cm, cada centímetro valerá ”x” km. Divide-se
320 por 20, obtendo-se 16 km. Reduzindo-se para centímetro, teremos
1 600 000 cm. Portanto, a escala será de 1: 1 600 000.
Resposta: A
A quantidade de alimentos desperdiçada às vezes não é percebida porque fica nos
lixos, em muitos pontos da cidade.
Nas feiras livres de São Paulo, cerca de 1.032 toneladas de alimentos vão para o lixo
diariamente, sendo que 80% poderiam ser reaproveitados.
Adaptado de tvcultura.com.br
49
QUESTÃO 06
A parte dos alimentos que pode ser reaproveitada é (80% . 1 032) t = 825,6 t.
Para transportar esses alimentos, o número de caminhões necessários e
suficientes é (825,6) ÷ 5 = 165,12
A melhor resposta é C
QUESTÃO 07
nº de dentes voltas
40 10 10 20
⇒ –––– = –––– ⇒ x = 20
20 x x 40
40 10 10 100
= –––– = –––– ⇒ y = 4
100 y y 40
Resposta: D
QUESTÃO 08
largura comprimento
20 35
20 cm 35 cm ⇒ –––– = –––– ⇔ x = 2,1
1,2 x
1,2 m xm
Resposta: C
(UFRN) – Uma gravura de forma retangular, medindo 20 cm de largura por 35 cm de
comprimento, deve ser ampliada para 1,2 m de largura. O comprimento
correspondente será:
a) 0,685 m b) 1,35 m c) 2,1 m d) 6,85 m e) 18 m
(FAAP) – Uma impressora a laser, funcionando 6 horas por dia, durante 30 dias,
produz 150 000 impressões. Em quantos dias 3 dessas mesmas impressoras, funcio-
nando 8 horas por dia, produzirão 100 000 impressões?
a) 20 b) 15 c) 12 d) 10 e) 5
Comentário
horas/dia Dias Impressão Impressoras
6
8
↑ 30
d
↓ 150 000
100 000
↓ 1
3
↑
30 8 150 000 3
⇒ –––– = ––– . ––––––––– . ––– ⇔ d = 5
d 6 100 000 1
Resposta: E
Uma família composta de 6 pessoas consome, em 2 dias, 3kg de pão. Quantos quilos
serão necessários para alimentá-la durante 5 dias, estando ausentes 2 pessoas?
a) 3 b) 2 c) 4 d) 6 e) 5
Comentário
Pessoas Dias Pão
6
4
↓ 2
5
↓ ↓
3 kg
x
3 6 2
⇒ ––– = ––– . ––– ⇔ x = 5
x 4 5
Resposta: E
51
(UF-LAVRAS) – As engrenagens A, B e C têm 20, 40 e 100 dentes, respectivamente.
Se B completar dez voltas, o número de voltas que A e C completarão, respectiva-
mente, é:
a) 10 e 4 b) 10 e 6 c) 20 e 10 d) 20 e 4 e) 20 e 6
Comentário
nº de dentes voltas
40 10 10 20
⇒ –––– = –––– ⇒ x = 20
20 x x 40
40 10 10 100
= –––– = –––– ⇒ y = 4
100 y y 40
Resposta: D
Resolver situação-problema envolvendo a variação de

grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
A figura a seguir mostra a porcentagem de oxigênio (O2) presente na atmosfera, ao
longo de 4,5 bilhões de anos, desde a formação da Terra até a era dos dinossauros.
52
Disponível em: <http://www.universia.com.br/MIT/10/1018J/PDF/lec02hand2003.pdf>.
Acesso em: 1º mar. 2009.
Considere que a escala de tempo fornecida seja substituída por um ano de referência,
no qual a evolução química é identificada como 1o. de janeiro à zero hora e a era dos
dinossauros como dia 31 de dezembro às 23 h 59 min e 59,99 s. Desse modo, nesse
ano de referência, a porcentagem de oxigênio (O2) presente na atmosfera atingiu 10%
no
a) 1o. bimestre. b) 2o. bimestre. c) 2o. trimestre.
d) 3o. trimestre. e) 4o. trimestre.
Comentário
Nesse ano de referência, cada trimestre corresponde a um bilhão de anos. O
primeiro trimestre começa na evolução química e, portanto, a porcentagem de
oxigênio presente na atmosfera atingiu 10% no 3º trimestre.
Resposta: D
O excesso de peso pode prejudicar o desempenho de um atleta
profissional em corridas de longa distância como a maratona
(42,2km), a meia-maratona (21,1km) ou uma prova de 10 km. Para
saber uma aproximação do intervalo de tempo a mais perdido para completar uma
corrida devido ao excesso de peso, muitos atletas utilizam os dados apresentados
na tabela e no gráfico:
Altura Peso (kg) ideal para atleta masculino de

(m) ossatura grande, corredor de longa distância
1,57 56,9
1,58 57,4
1,59 58,0
1,60 58,5

53
Usando essas informações, um atleta de ossatura grande, pesando 63 kg e com
altura igual a 1,59m, que tenha corrido uma meia-maratona, pode estimar que, em
condições de peso ideal, teria melhorado seu tempo na prova em
a) 0,32 minuto. b) 0,67 minuto. c) 1,60 minuto.

d) 2,68 minutos. e) 3,35 minutos.
Comentário
De acordo com a tabela, para a altura de 1,59 m, o “peso” (na realidade deveria
ser massa) ideal seria de 58,0 kg.
Como o atleta “pesa” 63 kg, ele está 5 kg acima de sua massa ideal.
Pelo gráfico, para um excesso de massa de 1kg, em uma corrida de meia-
maratona, o tempo perdido é de 0,67 min.
Para o excesso de 5 kg, temos:
5 . 0,67 min = 3,35 min
Resposta: E
Considerando que o Calendário Muçulmano teve início em 622 da era
cristã e que cada 33 anos muçulmanos correspondem a 32 anos
cristãos, é possível estabelecer uma correspondência aproximada de
anos entre os dois calendários, dada por: (C = Anos Cristãos e M = Anos Muçulmanos)
a) C = M + 622 – (M/33) b) C = M – 622 + (C – 622/32)

c) C = M – 622 – (M/33) d) C = M – 622 + (C – 622/33)
e) C = M + 622 – (M/32)
Comentário
Observe, no esquema ao lado,
que cada (C – 622) anos do
Calendário Cristão (Gregoriano)
corresponde a M anos Muçul-
manos.
Assim sendo, por regra de três,
temos
Cristão Muçulmano
32 33
C – 622 M
32 33 32 33M M
———— = —— ⇔ C – 622 = —— . M ⇔ C = 622 + ––––– – ––– ⇔
C – 622 M 33 33 33

M
⇔ C = M + 622 – ——
33
Resposta: A
54
O gráfico ao lado, obtido a partir de dados do Ministério do Meio Am-
biente, mostra o crescimento do número de espécies da fauna brasileira
ameaçadas de extinção.
Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no gráfico, o

número de espécies ameaçadas de exinção em 2011 será igual a
a) 465 b) 493 c) 498 d) 838 e) 899
Comentário
A partir do gráfico, tendo A, B e C alinhados, temos:

a – 461 461 – 239 a – 461 222
–––––––––––– = –––––––––––– ⇔ –––––––– = ––––– ⇔
2011 – 2007 2007 – 1983 4 24
a – 461
⇔ –––––––– = 9,25 ⇔ a = 461 + 37 ⇔ a = 498
4
Resposta: C
Um grupo de artesãos resolveu criar uma cooperativa para, entre outras coisas, realizar
bazares itinerantes e vender seu produto diretamente ao consumidor. Cada associado
doa 14% do valor de suas vendas para o fundo da cooperativa. Se a cooperativa possui
gastos mensais de, no mínimo, R$ 749,00, deve ser feito um esforço conjunto dos
associados para venderem por mês um total de, pelo menos,
a) R$ 10.486,00 b) R$ 8.709,30 c) R$ 5.350,00

d) R$ 1.048,60 e) R$ 1.000,00
Comentário
Se x for o valor mínimo a ser vendido, em reais, então:
749
14% . x = 749 x = ––––– = 5.350
0,14
Resposta: C
55
Analisar informações envolvendo a variação de
grandezas como recurso para a construção de
argumentação.
30
• 30% = ––––– = 0,3
100
20
• 20% de 36 = 20% . 36 = ––––– . 36 = 7,2
100
• Aumentar o valor x em 20% é multiplicá-lo por 1,2
• Diminuir um valor x de 20% é multiplicá-lo por 0,8
• Se o salário de uma pessoa for de R$ 2 600,00 e teve um aumento de 20%,
então:
a) o aumento será 20% . R$ 2 600,00 = 0,2 . R$ 2 600,00 = R$ 520,00
b) o novo salário será 120% . R$ 2 600,00 = 1,2 . R$ 2 600,00 = R$ 3 120,00
• O valor x de uma grandeza, após 2 aumentos consecutivos de 20%, passará a
valer 1,2 . (1,2x) = 1,22 . x
• Após n aumentos consecutivos, passará ao valor 1,2n . x
(ESPM) – A produção total de uma fábrica de calçados no ano passado foi de 180 mil
pares, sendo que os modelos infantis atingiram 20% da produção de todos os outros
modelos. O número de pares de calçados infantis produzidos foi de:
a) 20 mil b) 30 mil c) 10 mil d) 15 mil e) 25 mil
Comentário
Se x é o número de pares de calçados infantis produzidos por essa fábrica
20
no ano passado, então x = –––– (180 000 – x) ⇔ x = 36 000 – 0,2x ⇔
100
⇔ 1,2x = 36 000 ⇔ x = 30 000
Resposta: B
(FUVEST) – Uma fazenda estende-se por dois municípios, A e B. A parte da fazenda
que está em A ocupa 8% da área desse município. A parte da fazenda que está em
B ocupa 1% da área desse município. Sabendo-se que a área do município B é dez
vezes a área do município A, a razão entre a área da parte da fazenda que está em A
56
e a área total da fazenda é igual a
2 3 4 5 7
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
9 9 9 9 9
Comentário
Sendo a a área do município A, b a área do município B e F a área da fazenda,
temos:
Fb == 8% . a + 1% . b
10 . a
⇒ F = 8% . a + 1% . 10 . a ⇔ F = 18% . a
A razão entre a área da fazenda que está em A e a área total da fazenda é

8% . a 8% . a 4
–––––––– = ––––––––– = –––
F 18% . a 9
Resposta: C
“Em julho do ano passado, o satélite Nooa 12, que passa sobre o Brasil durante a
noite, identificou 3.600 focos de incêndio no País. Em julho agora, o número de
incêndios pulou para 6.722. É ainda o resultado da seca provocada pelo El Niño.”
(Adaptado de Veja, 5/8/98)
Considerando-se as medições feitas pelo satélite Nooa 12, pode-se afirmar que, em
julho deste ano, o aumento percentual no número de focos de incêndio, em relação
ao mesmo período de 1997, foi de aproximadamente:
a) 79% b) 87% c) 94% d) 124% e) 186%
Comentário
valor em julho/98 6 722
–––––––––––––––––––– = ––––––––– ≅ 1,87 ⇒
valor em julho/99 3 600
⇒ valor em julho/98 = 1,87 . (valor em julho/97) = 187% . (valor em julho/97)
O aumento foi, portanto, de 87%
Resposta: B
Uma empregada doméstica tem salário mensal de R$ 700,00. Todo mês, sua patroa
recolhe ao Instituto Nacional de Seguro Social (INSS) o percentual de 19,65% sobre o
valor do seu salário. Esse percentual é dividido em duas parcelas. Uma delas é de 12%,
que compete à patroa recolher, e a outra é descontada do salário da empregada. O
salário líquido dessa empregada é
a) R$ 646,45, porque são descontados 7,65% do seu salário mensal.

b) R$ 616,00, porque a patroa paga 12% de INSS do seu salário mensal.
c) R$ 562,45, porque a patroa recolhe 19,65% do seu salário mensal.
57
d) R$ 560,00, porque são descontados cerca de 20% do seu salário mensal.
e) R$ 576,45 porque serão descontados 17,65 % do seu salário.
Comentário
O desconto que a empregada doméstica terá será de
7,65% de R$ 700,00 = 0,0765 . R$ 700,00 = R$ 53,55
O salário líquido da empregada doméstica será
R$ 700,00 – R$ 53,55 = R$ 646,45
Resposta: A
Avaliar propostas de intervenção na realidade

envolvendo variação de grandezas.
(PUC) – Uma cooperativa compra a produção de pequenos horticultores, revendendo-
a para atacadistas com um lucro de 50% em média. Estes repassam o produto para
os feirantes, com um lucro de 50% em média. Os feirantes vendem o produto para o
consumidor e lucram, também, 50% em média. O preço pago pelo consumidor tem
um acréscimo médio, em relação ao preço dos horticultores, de:
a) 150,0% b) 187,0% c) 237,5%

d) 285,5% e) 350,0%
Comentário
Se x for o preço cobrado pelos horticultores, então:
1) 1,5x será o preço pago pelos atacadistas
2) 1,5 . (1,5 x) = (1,5)2 . x será o preço pago pelos feirantes
3) 1,5 . (1,5)2. x = (1,5)3 . x será o preço pago pelo consumidor
Já que (1,5)3 . x = 3,375x = 337,5% . x, o preço pago pelos consumidores terá
um aumento de 237,5% em relação ao dos horticultores.
Resposta:C
(UFMG) – No período de um ano, certa aplicação financeira obteve um rendimento
de 26%. No mesmo período, porém, ocorreu uma inflação de 20%. Então, é correto
afirmar que o rendimento efetivo da referida aplicação foi de
a) 3% b) 5% c) 5,2% d) 6% e) 7%
58
Comentário
Corrigindo os x reais aplicados pela inflação, resulta 1,20x.
O valor da aplicação dos x reais, com o rendimento de 26%, passou para 1,26x.
Assim, o rendimento efetivo da referida aplicação foi de
1,26x – 1,20x 6 1 5
––––––––––––– = –––– = ––– = –––– = 5%
1,20x 120 20 100
Resposta: B
(EFOA) – Uma pessoa possui um capital de R$ 100 000,00 e deseja obter, ao final de
3 anos, um rendimento de R$ 24 000,00. Sabendo-se que nas aplicações financeiras
os juros são compostos e capitalizados anualmente, a aplicação a ser escolhida deve
ter uma taxa anual aproximada de:
(Dados: log10(1,24) ≈ 0,093 e 100,031 ≈ 1,07)
a) 7% b) 9% c) 5% d) 6% e) 8%
Comentário
De acordo com os dados do problema, resulta:
100 000 . (1 + i)3 = 124 000 ⇔ (1 + i)3 = 1,24 ⇔ log(1 + i)3 = log 1,24 ⇔
⇔ 3 . log(1 + i) = 0,093 ⇔ log (1 + i) = 0,031 ⇔ 1 + i = 100,031 ⇔
⇔ 1 + i = 1,07 ⇔ i = 0,07 ⇔ i = 7%
Resposta: A
O gráfico abaixo ilustra a evolução da arrecadação federal brasileira, em bilhões de
reais, de janeiro de 2003 a maio de 2004.
Fonte: Secretaria
da Receita Federal /
Ministério da Fazenda
Em relação à arrecadação de maio de 2004, qual das afirmações seguintes está em
desacordo com os dados do gráfico?
a) Houve um aumento de 5,31% em relação a maio de 2003.

b) Houve uma queda de 7,66% em relação a abril de 2003.
c) Houve um aumento de 6,78% em relação a fevereiro de 2004.
d) Houve uma queda de 10,32% em relação a abril de 2004.
e) Houve uma queda de 9,44% em relação a janeiro de 2004.
59
Comentário
Em 2004, as arrecadações, em bilhões de reais, foram x = 28,73 em janeiro e
y = 24,58 em maio.
y 24,58
––– = –––––– ⇔ y = 0,8556 . x = 85,56%x
x 28,73
Assim, a queda no período foi de (100 – 85,56)% = 14,44% e não
9,44%
Resposta: E
Competência de área 5 – Modelar e resolver pro-

blemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou
técnico-científicas, usando representações algébri-
cas.
Identificar representações algébricas que expressem

a relação entre grandezas.
O conceito principal de funções é o de ralacionar elementos entre dois conjuntos.

Por exemplo, a quantidade de kWh (quilowatt-hora) consumido e o valor da conta de
energia de uma pessoa estão relacionados por uma função. A distância e o tempo
gasto para percorrê-la, a área plantada e a quantidade de sacas produzidas, a receita
e o lucro são exemplos típicos de funções.
As funções (relações) podem ser expressas por:
• Pares ordenados: (200 kWh; R$ 28,00)
energia consumida valor da conta
• Uma expressão algébrica: a distância (d) e o tempo (t) para percorrê-la podem
ser dados por d = v . t, por exemplo
• Um gráfico
60
• Uma tabela
Área Plantada Sacas
200 ha 10
500 ha 25
1000 ha 50
(FEI-SP) – Qual função descrita abaixo representa a relação entre os dados da tabela
seguinte?
t(s) v(m/s) a) v = 10t + 10 (SI)
0 10 b) v = 10 + 2t (SI)
10 30 c) v = 10v – 10 (SI)
d) t = 10v – 10 (SI)
15 40
e) t = 10 + 10v (SI)
25 60
30 70
Comentário
Supondo-se que a função seja do 1º grau, temos v = at + b
Para t = 0 ⇒ v = b = 10m/s
Para t = 10s ⇒ v = 30m/s ⇒ 30 = a . 10 + 10 ⇔ a = 2 m/s2
Portanto, a função é v = 2t + 10 (SI)
Observe que os pares de tempo x velocidade (15; 40), (25; 60) e (30; 70)
satisfazem tal equação.
Resposta: B
Há diversas maneiras de calcular a dose infantil de um medicamento, sendo conhecida
a dose do adulto. Entre outras, é conhecida a fórmula de Young, dada, em função da
idade da criança
idade da criança (em anos), por dose infantil = ––––––––––––––––––– x dose do adulto.
idade da criança + 12
Para André e seu irmão Paulo, cinco anos mais novo, são calculadas as doses infantis,
para um dado medicamento, por meio dessa fórmula. Sabendo que a dose para André
é o dobro da dose para seu irmão, a idade de Paulo (em anos) é
a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 6
61
Comentário
Se p for a idade de Paulo, (p + 5) a de André e D a dose do adulto, então:
p
1) dose infantil de Paulo = –––––– . D
p + 12
p+5
2) dose infantil de André = –––––––––– . D
p + 5 + 12
3) dose infantil de André = 2 . (dose infantil de Paulo)
p+5 p p+5 2p
4) ––––––– . D = 2 . ––––––– . D ⇔ ––––––– = ––––––– ⇔
p + 17 p + 12 p + 17 p + 12
⇔ 2p (p + 17) = (p + 5) . (p + 12) ⇔ 2p2 + 34p = p2 + 17p + 60 ⇔
– 17 ± 23
⇔ p2 + 17p – 60 = 0 ⇔ p = –––––––––– ⇔ p = 3 ou p = – 20 ⇔
2
⇔ p = 3, pois p > 0
Resposta: A
Uma pessoa de estatura mediana pretende fazer um alambrado em torno do campo
de futebol de seu bairro. No dia da medida do terreno, esqueceu-se de levar a trena
para realizar a medição. Para resolver o problema, a pessoa cortou uma vara de
comprimento igual a sua altura. O formato do campo é retangular e foi constatado que
ele mede 53 varas de comprimento e 30 varas de largura.
Uma região R tem área AR, dada em m2, de mesma medida do campo de futebol
descrito acima.
A expressão algébrica que determina a medida da vara em metros é
AR AR
a) Vara = –––––– m b) Vara = –––––– m
1500 1590
1590 AR
c) Vara = –––––– m d) Vara = –––––– m
AR 1500
AR
e) Vara = –––––– m
1590
Comentário
Representando por V a medida de uma vara, pelo enunciado, temos:
(53V) . (30V) = AR m 2 ⇔ 1590 V 2 = AR m 2 ⇔
AR AR
⇔ V 2 = –––– m 2 ⇒ V = –––– m
1590 1590
Resposta: B
62
A receita pelas vendas de x milhares de peças produzidas por uma metalúrgica é dada,
1
em milhares de dólares, por R(x) = – –– x2 + 4x e o custo para produzi-las, também em
3
x2
milhares de dólares, é dado por C(x) = 3x – ––– , porém a empresa não consegue
4
produzir mais de 5000 peças por mês. O maior lucro mensal que esta empresa poderá
obter é, em milhares de dólares, aproximadamente:
a) 1,2 b) 2,1 c) 2,5 d) 2,9 e) 3,4
Comentário
O lucro em função de x é dado por
x2 x2
( 1
) (
L(x) = R)(x) – C(x) = – –– x2 + 4x – 3x – –––
3 4 ) = x – ––– , com 0 ≤ x ≤ 5.
12
O gráfico da função L é do tipo
52 35
O lucro é máximo para x = 5. Esse lucro é de L(5) = 5 – ––– = ––– 2,9
12 12
milhares de dólares.
Resposta: D
Não é possível determinar exatamente a área da superfície corporal de uma pessoa;
no entanto, é importante conhecer esse valor para efetuar alguns tratamentos
médicos. Vários cientistas têm desenvolvido fórmulas, mais ou menos simples, para
estimar essa área.
Uma das fórmulas, utilizadas para crianças cuja massa varia entre 3kg e 30kg, é a
seguinte:
m+4
a = –––––––
30
em que
a é a área da superfície do corpo, em m2;
m é a massa do corpo, em kg.
Assinale a opção correta:
a) A área da superfície corporal das crianças para as quais a fórmula é válida, medida
com uma casa decimal, varia entre 0,4m2 e 1,3m2.
b) Se a área da superfície corporal de uma criança, para a qual a fórmula é válida,
vale 1,0m2, então sua massa é de 25kg.
63
c) Se a área da superfície corporal das crianças de uma sala de aula for sempre igual
ou superior a 0,6m2, as massas das crianças da sala obedecem à relação:
m ≥ 18kg.
d) Se a área da superfície corporal das crianças de uma sala de aula obedecer à
relação: 0,3m2 ≤ a ≤ 1,0m2, então as massas das crianças da sala obedecem à
relação: 5kg ≤ m ≤ 26kg
e) O estudo feito não se aplicaria a um outro planeta onde a gravidade fosse
diferente da terrestre, pois a massa varia com o valor da aceleração da gravidade.
Comentário
a) Falsa.
3+4
Mmín = 3kg ⇒ amín =–––––– (m2) = 0,23m2
30
30 + 4
Mmáx = 30kg ⇒ amáx = ––––––– (m2) = 1,1m2
30
b) Falsa.
m+4
a = 1,0m2 ⇒ 1,0 = –––––– ⇒ m = 26kg
30
c) Falsa.
m+4
a ≥ 0,6m2 ⇒ ––––––– ≥ 0,6 ⇒ m + 4 ≥ 18 ⇒ m ≥ 14kg
30
d) Verdadeira.
m+4
0,3m2 ≤ a ≤ 1,0m2 ⇒ 0,3 ≤ ––––––– ≤ 1 ⇔ 9 ≤ m + 4 ≤ 30
30
5 kg ≤ m ≤ 26 kg
e) Falsa.
A massa independe do valor da aceleração da gravidade.
Resposta: D
Interpretar gráfico cartesiano que represente relações

entre grandezas.
Função do 1o. grau: f(x) = ax + b
a>0 a<0
64
Função do 2o. grau: f(x) = ax2 + bx + c
para a > 0 para a < 0
– b ±
Δ
As raízes x1 e x2 são dadas por x = –––––––––– onde Δ = b2 – 4ac
2a
Função Exponencial: f(x) = ax
a>1 0<a<1
Função Logarítmica: f(x) = logax, com x > 0
para a > 1 para 0 < a < 1
(UFRN) – A cidade de João Câmara, a 80 km de Natal, no Rio Grande do Norte (RN),
tem sido o epicentro (ponto da superfície terrestre atingido em primeiro lugar, e com
mais intensidade, pelas ondas sísmicas) de alguns terremotos ocorridos nesse estado.
O departamento de Física da UFRN tem um grupo de pesquisadores que trabalha na
área de sismologia utilizando um sismógrafo instalado nas suas dependências, para
detecção de terremotos. Num terremoto, em geral, duas ondas, denominadas de pri-
mária (P) e secundária (S), percorrem o interior da Terra com velocidades diferentes.
Admita que as informações contidas no gráfico a seguir são referentes a um dos
65
terremotos ocorridos no RN. Considere ainda que a origem dos eixos da figura é
coincidente com a posição da cidade de João Câmara.
(Dados referentes às ondas P e S, associadas a um terremoto ocorrido no Rio Grande do Norte.)
Diante das informações contidas no gráfico, é correto afirmar que a onda mais rápida
e a diferença de tempo de chegada das ondas P e S ao sismógrafo da UFRN, em Natal,
correspondem, respectivamente,
a) à onda S e 4 segundos. b) à onda P e 8 segundos.

c) à onda P e 16 segundos. d) à onda S e 24 segundos.
e) à onda P e 20 segundos.
Comentário
De acordo com o gráfico, a onda P chegou a Natal (80km) em 16s, e a onda S,
em 24s. Portanto, a onda P é mais rápida e Δt = 8s.
Resposta: B
(PUC-RS) – INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no gráfico a seguir, o
qual representa as posições ocupadas por um veículo em função do tempo.
Um veículo passa pela cidade A, localizada no quilômetro 100, às 10h, e segue rumo
à cidade C (localizada no quilômetro 500) passando pela cidade B (localizada no
quilômetro 300).
Nessas circunstâncias, é correto afirmar que o veículo passa pela cidade B às
a) 2,5h b) 3,0h c) 11,5h d) 12,5h e) 13,0h
66
Comentário
Leitura do gráfico:
t1 = 0,5h ⇒ sA = 100km
t2 = 3,0h ⇒ sB = 300km
T = 10h + (t2 – t1)
T = 10h + 2,5h
T = 12,5h
Resposta: D
Pedro tem de tomar 80 mg de um me-
dicamento para controlar a sua tensão
arterial. O gráfico seguinte indica a quan-
tidade inicial de medicamento e a quan-
tidade que permanece ativa no sangue de
Pedro depois de um, dois, três e quatro dias.
Que quantidade de medicamento perma-

nece ativa no fim do primeiro dia?
a) 6 mg b) 12 mg c) 26 mg d) 32 mg e) 41 mg
Comentário
Pela leitura do gráfico, a quantidade é 32 mg.
Resposta: D
Desejando lucrar x reais em cada serviço, um caminhoneiro consegue (80 – x)
encomendas por mês. Portanto, seu lucro mensal em reais é L = x . (80 – x). Qual é
o valor de x para que o lucro mensal L seja o maior possível?
a) 24 b) 28 c) 32 d) 36 e) 40
Comentário
A função L(x) = x . (80 – x), para 0 < x < 80, tem como gráfico um ramo de
parábola do tipo
e o lucro será máximo para x = 40

Resposta: E
67
Resolver situação-problema cuja modelagem envolva
conhecimentos algébricos.
Quando estava viajando pelo Chile, Jorge, por não ter uma calculadora disponível,
tinha dificuldade em fazer a conversão dos preços, dados em pesos chilenos, para o
valor correspondente em reais.
À época, a cotação era de 196,50 pesos para cada real.
Assinale, entre as seguintes alternativas, aquela que apresenta a regra que Jorge
deveria utilizar para efetuar essa conversão com o menor erro.
a) Dividir o preço em pesos por 2 e, no valor obtido, mover a vírgula duas casas
decimais para a esquerda.
b) Dividir o preço em pesos por 5 e, no valor obtido, mover a vírgula duas casas
c) Multiplicar o preço em pesos por 2 e, no valor obtido, mover a vírgula duas casas
d) Multiplicar o preço em pesos por 5 e, no valor obtido, mover a vírgula duas casas
Comentário
Sendo x o valor em pesos chilenos e y o valor em reais de um mesmo produto,
pela cotação de 196,50 pesos para cada real, temos:
Pesos Chilenos Reais

196,50 1 196,5 1
⇒ –––––– = ––– ⇔
x y x y
1 1 x
⇔ y = –––––––– . x ⇔ y
–––– . ––
196,5 100 2
1
Como multiplicar por –––– corresponde a deslocar a vírgula duas casa para a
100
esquerda, para obter o valor em reais basta dividir o valor em pesos chilenos por
2 e deslocar a vírgula duas casas decimais para a esquerda.
Resposta: A
O gráfico representa o consumo mensal de água em uma determinada residência no
período de um ano. As tarifas de água para essa residência são dadas a seguir.
68
Faixa f (m3) Tarifa (R$)
0 ⭐ f ⭐ 10 0,50
10 < f ⭐ 20 1,00
20 < f ⭐ 30 1,50
30 < f ⭐ 40 2,00
Assim, por exemplo, o gasto no mês de março, que corresponde ao consumo de 34m3,
em reais, é:
10 × 0,50 + 10 × 1,00 + 10 × 1,50 + 4 × 2,00 = 38,00.
Se x reais foram pagos pela água consumida em janeiro e y reais pela consumida em
fevereiro, então o valor de x – y será:
a) 28,00 b) 29,50 c) 30,50

d) 33,00 e) 34,00
Comentário
O valor de x – y, em reais, é o preço de 2m3 de água com tarifa (em reais) 1,00,
mais 10m3 com tarifa 1,50, mais 8m3 com tarifa 2,00.
Assim sendo:
x – y = 2 . 1,00 + 10 . 1,50 + 8 . 2,00 = 2,00 + 15,00 + 16,00 = 33,00
Resposta: D
Denomina-se intervalo logarítmico I entre dois sons de frequências f2 e f1 como sendo
o logaritmo decimal da razão de suas frequências:
f2
I = log –––
f1
O intervalo logarítmico é adimensional, porém costuma ser medido em “savart”
(símbolo σ).
O intervalo logarítmico entre dois sons é de um savart quando o logaritmo decimal da
razão de suas frequências vale 0,001.
69
Um intervalo de uma oitava (uma frequência é o dobro da outra) vale, em savarts:
a) 301 b) 30,1 c) 3,01 d) 0,301 e) 0,00301

Dado: log 2 = 0,301
Comentário
f2
I = log ––– = log 2 = 0,301 = 301 . 0,001 = 301 . 1σ = 301σ
f1
Resposta: A
(ETE) – Considere o gráfico sobre emissões anuais de dióxido de carbono (CO2).
(MOREIRA, Igor. O espaço geográfico. São Paulo:

Ática, 2002, p. 207.)
Após a análise do gráfico, pode-se afirmar que a emissão anual de CO2, ocorrida por
queima de
a) combustíveis fósseis na China, comparada com a ocorrida no Japão, apresenta uma

variação de 20%.
b) combustíveis fósseis na América do Norte é superior a 60% da soma das emissões
na Europa Ocidental e na Europa Oriental.
c) combustíveis fósseis na Europa Ocidental e na Oriental apresenta média aritmética
inferior a um bilhão de toneladas/ano.
70
d) florestas na região da Amazônia representa um terço do total mundial.
e) florestas na região da Amazônia excede, em 24 milhões de toneladas/ano, a
emissão proveniente da queima de combustíveis fósseis no Brasil.
Comentário
a) FALSA.
Na China, 0,53 bilhão de toneladas/ano
No Japão, 0,32 bilhão de toneladas/ano
0,53
——– = 1,66
0,32
Na China, é 66% maior.
b) VERDADEIRA.
América do Norte: 1,29 bilhões toneladas/ano
Europa Ocidental + Europa Oriental: 2,1 bilhões toneladas/ano
1,29
——– ≅ 0,61 = 61%
2,1
Portanto 1,29 é superior a 60% de 2,1
c) FALSA.
1,32 + 0,78
MA = ——––––––– = 1,05
2
Portanto, a média aritmética é superior a 1 bilhão de toneladas/ano
d) FALSA.
total mundial: 1,67
Amazônia: 0,34
1
—– de 1,67 ≅ 0,56
3
Portanto, a queima de florestas na Amazônia (0,34) é

1
menor do que —– do total mundial (0,56).
3
e) FALSA.
Florestas na região amazônica excede a queima de combustíveis fósseis no
Brasil em:
0,24 bilhão de toneladas/ano
1 bilhão = 103 milhões
0,24 bilhão = 240 milhões
Resposta: B
71
Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como
recurso para a construção de argumentação.
A empresa de transportes A cobra R$ 20,00 por quilometro rodado, até o limite de
100 km. Acima disso passa a cobrar R$ 15,00 por quilometro excedente.
A empresa de transporte B cobra R$ 12,00 por quilometro rodado, até o limite de
200 km. Acima disso passa a cobrar R$ 20,00 por quilometro excedente. Sabendo
que as funções, que fornecem os preços cobrados pelas duas empresas, são continuas,
pode-se dizer que para transportar uma mercadoria a uma distância:
a) de 50 km a empresa A é mais vantajosa.
b) de 150 km a empresa A é mais vantajosa.
c) entre 350 km e 500 km a empresa B é mais vantajosa.
d) entre 250 km e 350 km a empresa A é mais vantajosa.
e) de 450 km a empresa B é mais cara.
Comentário
A função que fornece o custo pela empresa A é
20x; se 0 ≤ x ≤ 100
A (x) = 15x + 500; se x ≥ 100,
A função que fornece o custo pela empresa B é
12x; se 0 ≤ x ≤ 200
B (x) = 20x – 1600; se x ≥ 200,
com x em quilometros e A(x) e B(x) em reais.
Para x ≥ 200, A(x) = B(x) ⇒ 15x + 500 = 20x – 1600 ⇔ x = 420
os gráficos dessas funções são
Para distâncias superiores a 420km a empresa B é sempre mais cara.

Resposta E
72
(PUC-RS) – Define-se como meia-vida de um elemento radioativo o tempo necessário
para que a metade de seus átomos se tenha desintegrado. No caso do Césio-137, a
meia-vida é de 30 anos.
O gráfico abaixo indica o percentual de átomos radioativos, P(%), presentes em duas
amostras radioativas puras, X e Y, em função do tempo, medido em anos.
A partir do gráfico, afirma-se que

I. a meia-vida de X é, aproximadamente, a metade da de Y.
II. a meia-vida de X é 30 anos.
III. transcorrido um tempo de 60 anos, o percentual de átomos radioativos, da
amostra X, que se desintegraram, é maior do que o da amostra Y.
Pela análise das informações acima, conclui-se que está / estão correta(s) apenas a(s)
afirmativa(s)
a) I. b) II. c) III. d) I e III. e) II e III.
Comentário
I. Verdadeira.
Para P = 50%, temos:
tx = 10a
ty = 20a
ty
tx = ––––
2
II. Falsa.
A meia-vida de x vale, aproximadamente, 10 anos.
III. Verdadeira.
Para t = 60 anos, o material remanescente em X é percentualmente menor
que o de Y, o que significa que o percentual que se desintegrou é maior em
X do que em Y.
Resposta: D
73
Foi realizado uma pesquisa acerca do número de livros que cada um dos alunos de uma
turma tinha lido nas férias. Os resultados da pesquisa estão representados no gráfico
que se segue:
A média da quantidade de livros lidos por
alunos durante as férias foi:
a) alta, pois supera 2,5 livros.

b) média, pois está em torno de 2,5 livros.
c) muito baixa, pois está abaixo de 1 livro.
d) razoável, pois está em torno de 1,8 livro.
e) acima do esperado.
Comentário
1) O número de livros lidos é: 3 . 0 + 7 . 1 + 10 . 2 + 3 . 3 + 1 . 4 + 1 . 5 = 45

2) O número de alunos é 3 + 7 + 10 + 3 + 1 + 1 = 25
45
3) A média pedida é ––– = 1,8
25
Resposta: D
O intervalo de tempo que decorre entre o momento em que o motorista de um
automóvel vê um obstáculo na estrada e o momento em que começa a frear
denomina-se tempo de reação. Durante o tempo de reação, o automóvel continua a
se deslocar à mesma velocidade e percorre uma distância, que se chama distância de
reação (Dr). Quanto menor for a distância de reação, mais depressa se imobiliza o
automóvel.
Existe uma fórmula, aceita internacionalmente, que relaciona a velocidade (v) a que um
automóvel se movimenta e a distância de reação (Dr). O gráfico dessa relação está
representado na figura seguinte.
74
Com base no texto, analise as proposições a seguir:
I) Se um automóvel estiver a 100km/h, a distância de reação valerá 30m.
II) Se o automóvel percorreu 45m desde o instante em que o motorista viu um
obstáculo até iniciar a freada, é porque o automóvel estava a 150km/h.
III) A relação entre Dr (em metros) e v (em km/h) é:
100
Dr = ––––– V
30
a) Apenas I está correta b) Apenas II está correta

c) Apenas III está correta d) Apenas I e II estão corretas
e) Apenas I e III estão corretas.
Comentário
I. VERDADEIRA. Leitura do gráfico.

II. VERDADEIRA. Leitura do gráfico.
III. FALSA.
Dr = k V
Para V = 100 ⇔ Dr = 30
30 30
30 = k . 100 ⇒ k = ––––– Dr = ––––– V
100 100
Resposta: D
O gráfico abaixo fornece a velocidade, em metros por segundo, de um atleta em
função do tempo, em segundos, em uma corrida de 100 metros rasos.
Com relação à velocidade do atleta nessa corrida, assinale a opção correta.
a) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 3 segundos

e 4 segundos após o início da corrida.
b) Ele atinge sua velocidade máxima em um instante compreendido entre 5 segundos
e 6 segundos após o início da corrida.
c) Sua velocidade 2 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade
7 segundos após o início da corrida.
75
d) Sua velocidade 3 segundos após o início da corrida é maior do que sua velocidade
8 segundos após o início da corrida.
e) Sua velocidade 4 segundos após o inicio da corrida é maior do que a sua
velocidade 6 segundos após o início da corrida.
Comentário
Pela análise do gráfico, o valor máximo da velocidade está entre 12 m/s e 14 m/s
e o atleta atinge esse máximo entre 5 e 6 segundos após o início da corrida.
Resposta: B

conhecimentos algébricos.
Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo do álcool e sua presença no
sangue dependem de fatores como peso corporal, condições e tempo após a ingestão.
O gráfico mostra a variação da concentração de álcool no sangue de indivíduos de

mesmo peso que beberam três latas de cerveja cada um, em diferentes condições:
em jejum e após o jantar.
Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no sangue permitida pela
legislação brasileira para motoristas é 0,6 g/ᐉ, o indivíduo que bebeu após o jantar e
o que bebeu em jejum só poderão dirigir após, aproximadamente,
76
a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente.
b) três horas e meia hora, respectivamente.
c) três horas e quatro horas e meia, respectivamente.
d) seis horas e três horas, respectivamente.
e) seis horas, igualmente.
Comentário
Pela análise do gráfico, o indivíduo que bebeu após o jantar só poderá dirigir
aprós 3h; e aquele que bebeu em jejum só poderá dirigir após 4,5 h.
Resposta: C
(INEP) – O capim-elefante é uma designação genérica que reúne mais de 200
variedades de capim e se destaca porque tem produtividade de aproximadamente 40
toneladas de massa seca por hectare por ano, no mínimo, sendo, por exemplo, quatro
vezes maior que a da madeira de eucalipto. Além disso, seu ciclo de produção é de seis
meses, enquanto o primeiro corte da madeira de eucalipto é feito a partir do sexto ano.
Disponível em: <www.rts.org.br/noticias/destaque-2/i-seminario-madeira-energetica-discute-

producao-de-carvaovegetal-a-partir-de-capim>.
Acesso em: 18 dez. 2008. (com adaptações).
Considere uma região R plantada com capim-elefante a qual mantém produtividade

constante com o passar do tempo. Para se obter a mesma quantidade, em toneladas,
de massa seca de eucalipto, após o primeiro ciclo de produção dessa planta, é
necessário plantar uma área S que satisfaça a relação
a) S = 4R. b) S = 6R. c) S = 12R.

d) S = 36R. e) S = 48R.
Comentário
Substituindo a frase “40 toneladas de massa seca por hectare por ano” por “40
toneladas de massa seca por hectare por ciclo”, temos:
1) Um ciclo de produção de eucalipto (6 anos) corresponde a 12 ciclos de

produção de capim-elefante.
2) Em cada ciclo, a produção, por hectare, é de 40 toneladas para o capim-

elefante e de 10 toneladas para o eucalipto.
3) Se R for a área da região plantada com capim-elefante e S a do eucalipto,

ambos em hectares, então:
40 . 12 . R = 10 . 1 . S ⇔ S = 48R
Resposta: E
77
A obsidiana é uma pedra de origem vulcânica, que, em contato com a umidade do ar,
fixa água em sua superfície formando uma camada hidratada. A espessura da camada
hidratada aumenta de acordo com o tempo de permanência no ar, propriedade que
pode ser utilizada para medir sua idade. O gráfico a seguir mostra como varia a
espessura da camada hidratada, em mícrons (1 mícron = 1 milésimo de milímetro), em
função da idade da obsidiana.
Com base no gráfico, pode-se concluir que a espessura da camada hidratada de uma
obsidiana:
a) é diretamente proporcional à sua idade.

b) dobra a cada 10 000 anos.
c) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais jovem.
d) aumenta mais rapidamente quando a pedra é mais velha.
e) a partir de 100 000 anos não aumenta mais.
Comentário
O gráfico mostra uma função estritamente crescente e com o passar do tempo
este crescimento é cada vez menor.
Resposta: C
Num período prolongado de seca, a variação da quantidade de água de certo
reservatório é dada pela função q (t) = q0 . 2(–0,25)t, sendo q0 a quantidade inicial de
água no reservatório e q(t) a quantidade de água no reservatório após t meses. A
companhia de saneamento básico local emite um sinal de alerta aos órgãos públicos
quando a quantidade de água no reservatório atinge o nível de 50% e dispara a
campanha de racionamento quando a quantidade atinge o nível de 25%. Tendo
começada a medição ao final de março de um certo ano de seca, o alerta e o início
do racionamento ocorreram ao final dos meses de:
78
a) abril e maio b) maio e julho c) julho e setembro
d) julho e novembro e) agosto e novembro
Comentário
a alerta foi emitida quando
q(t) = q0 . 2(–0,25)t = 50% q0 ⇔ 2–0,25t = 2–1 ⇔ –0,25t = –1 ⇔ t = 4,
correspondendo ao final do mês de julho
O início da campanha de racionamento ocorreu quando
1
q(t) = q0 . 2(–0,25)t = 25% q0 ⇔ 2–0,25t = ––– = 2–2 ⇔
4
⇔ – 0,25t = –2 ⇔ t = 8, correspondendo ao final do mês de novembro.

Resposta: D
Uma indústria produtora de papéis vem desmatando uma
área de floresta virgem à razão de mil metros quadrados
por dia, 360 dias por ano. Preocupada com o meio
ambiente resolveu começar um projeto de refloresta-
mento, iniciando com uma área de 60 000 m2 e
aumentando anualmente a área reflorestada, sempre com
a mesma taxa de aumento. Para que, no prazo de 5 anos,
as áreas desmatada e reflorestada, anualmente, sejam
iguais, este aumento anual deverá estar entre
a) 10% e 20% b) 20% e 30%

c) 30% e 40% d) 40% e 50%
e) 50% e 60%
Obs.: Use log 6 = 0,77 e 100,154 1,425.
Comentário
O desmatamento anual é de 360 . 1000 360 000 m2.
A taxa t, de aumento anual do reflorestamento, é tal que
60 000 (1 + t)5 = 360 000 ⇒ (1 + t)5 = 6 ⇒
⇒ log (1 + t)5 = log 6 ⇔ 5 . log (1 + t) = 0,77 ⇔
⇔ log (1 + t) = 0,154 ⇒ (1 + t) = 100,154 1,425 ⇔
⇔ t = 0,425 = 42,5%
Resposta: D
79
Competência de área 6 – Interpretar informações de
natureza científica e social obtidas da leitura de
gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência,
extrapolação, interpolação e interpretação.
Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas

para fazer inferências.
Tabelas, gráficos circulares, gráficos de barras e outros tipos de gráficos são

utilizados para apresentar dados, estabelecer relações entre grandezas, permitir
leitura desses dados, fazer inferências e tirar conclusões. Observe os exemplos
abaixo.
80
(INEP) – A cada ano, a Amazônia Legal perde, em média, 0,5% de suas florestas. O
percentual parece pequeno, mas equivale a uma área de quase 5 mil quilômetros qua-
drados. Os cálculos feitos pelo Instituto do Homem e do Meio Ambiente da Amazônia
(Imazon) apontam um crescimento de 23% na taxa de destruição da mata em junho
de 2008, quando comparado ao mesmo mês do ano 2007. Aproximadamente 612
quilômetros quadrados de floresta foram cortados ou queimados em quatro semanas.
Nesse ritmo, um hectare e meio (15 mil metros quadrados ou pouco mais de um
campo de futebol) da maior floresta tropical do planeta é destruído a cada minuto. A
tabela abaixo mostra dados das áreas destruídas em alguns estados brasileiros.
Agosto/2006 Agosto/2007
Estado a a Variação
junho/2007 (km²) junho/2008 (km²)
Acre 13 23 77%
Amazonas 146 153 5%
Mato Grosso 2.436 2.074 – 14%
Pará 1.322 1.936 46%
Rondônia 381 452 19%
Roraima 65 84 29%
Tocantins 6 29 383%
Total 4.370 4.754 9%

Correio Braziliense, 29 jul. 2008.
Supondo a manutenção desse ritmo de desmatamento nesses estados, o total

desmatado entre agosto de 2008 e junho de 2009, em valores aproximados, foi
a) inferior a 5.000 km2.

b) superior a 5.000 km2 e inferior a 6.000 km2.
c) superior a 6.000 km2 e inferior a 7.000 km2.
81
d) superior a 7.000 km2 e inferior a 10.000 km2.
e) superior a 10.000 km2.
Comentário
O total desmatado entre agosto de 2008 e junho de 2009 é aproximadamente:
1,09 . 4754km 2 = 5182km 2
Resposta: B
Texto para as questões de 2 a 4.
Anualmente, o gabinete Eurostat publica dados relativos aos vários países membros da
União Europeia (UE). Os dados que se seguem estão na página do Eurostat.
Percentagem de habitações
Países que (ou agregados familiares) com
aderiram à UE em 2004 acesso à internet
2004 2006
República Checa 19 29
Estônia 31 46
Chipre 53 37
Letônia 15 42
Lituânia 12 35
Hungria 14 32
Malta n.d. 53
Polônia 26 36
Eslováquia 23 27
Eslovênia 47 54
Assinale a alternativa que completa esse gráfico de barras de acordo com as infor-
mações da tabela.
82
Comentário
Resposta: B
83
Dos países que aderiram à UE em 2004, com exceção de Malta, o único que registrou
diminuição no número de famílias com acesso à internet, no período de 2004 a 2006,
foi
a) Eslováquia. b) Polônia. c) Chipre.

d) Estônia. e) Hungria.
Comentário
O único que diminuiu é Chipre; passou de 53 para 37.
Resposta: C
Dos países que aderiram à UE em 2004, com exceção de Malta, os que registraram um
aumento superior a 100% no número de famílias com acesso à internet, no período
de 2004 a 2006, foram
a) República Checa, Estônia, Letônia. b) Estônia, Letônia, Lutânia.
c) Estônia, Hungria, Polônia. d) Estônia, Lituânia, Hungria.
e) Letônia, Lituânia, Hungria.
Comentário
São aqueles cujo número de famílias com acesso em 2006 é mais que o dobro
daquele de 2004.
São: Letônia, Lituânia e Hungria.
Resposta: E
Resolver problema com dados apresentados em

tabelas ou gráficos.
(ENCCEJA) – Na semana de 20 a 26 de março de 2006, as temperaturas máxima e
mínima diárias, em Brasília-DF, foram as mostradas na tabela abaixo.
dia da semana Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
temperatura
16,5 16,5 19 18 18,5 19 19
mínima em ºC
temperatura
24 27 27,5 28 28 28,5 27
máxima em ºC
Qual o dia da semana em que a temperatura média foi a mais alta?
84
a) Sábado. b) Domingo. c) Quarta-feira.
d) Sexta-feira. e) Segunda-feira.
Comentário
Os maiores valores da temperatura máxima (28,5) e da temperatura mínima
(19) aconteceram, ambas, no sábado
Resposta: A
(INEP) – Espera-se que entre os 7 e 16 anos de idade, um estudante curse o ensino
fundamental. Caso isso não ocorra, após os 18 anos, o estudante tem acesso à
modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Segundo o gráfico abaixo, em
2003, a região que possuía o maior número de estudantes de EJA no ensino
fundamental era a região
a) Nordeste.
b) Norte.
c) Sudeste.
d) Sul.
e) Sul e Sudeste
Comentário
Supondo que o gráfico refere-se apenas a estudante do EJA, pelo gráfico, a
região que possui maior número de estudantes do EJA no ensino fundamental
era a Região Nordeste.
Resposta: A
(INEP) – Uma reportagem de uma revista traz a seguinte tabela relativa ao número de
academias de ginástica em alguns países.
total de proporção de
país
academias academias por habitantes*
Brasil 20.000 uma para cada 9.000 pessoas

Estados Unidos da
23.000 uma para cada 12.000 pessoas
América
Alemanha 6.500 uma para cada 12.700 pessoas
*aproximado Veja, 16/11/2005, p.50 (com adaptações).
85
De acordo com os dados da tabela, se tivéssemos no Brasil o mesmo número de
academias que nos Estados Unidos da América, a proporção de academias por
habitantes seria de
a) uma para cada 9.000 pessoas. b) uma para cada 12.000 pessoas.
c) uma para cada 12.700 pessoas. d) uma para cada 7.826 pessoas.
e) uma para cada 6.540 pessoas
Comentário
Se x for o número de pessoas por cada uma das 23.000 academias, então
20.000 . 9.000 = 23.000 . x ⇔ x
7.826
Resposta: D
(INEP) – A tabela refere-se à matrícula da população indígena no Brasil.
Região 1a série 2a série 3a série 4a série 5a série 6a série 7a série 8a série Total
Norte 45,4% 21,1% 13,1% 9,3% 4,5% 2,9% 2,2% 1,4% 100,0%
Nordeste 50,0% 22,3% 14,1% 7,4% 2,3% 2,0% 1,1% 0,9% 100,0%
Centro-
36,2% 26,7% 18,1% 9,9% 4,0% 2,4% 1,4% 1,2% 100,0%
Oeste
Sudeste 45,3% 29,1% 14,4% 11,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Sul 32,9% 24,9% 20,6% 12,7% 4,0% 1,9% 1,3% 1,3% 100,0%
Brasil 43,5% 23,0% 14,9% 9,4% 3,8% 2,5% 1,7% 1,2% 100,0%
Fonte: MEC – Secretaria de Educação Fundamental
Pela tabela, podemos perceber que o problema da evasão escolar é sério na educação
indígena. Um departamento voltado para inclusão escolar decidiu criar um programa
emergencial para as regiões e séries que tenham evasão maior que 50% em relação
à série anterior. Assim, na região Nordeste, o plano será aplicado nas seguintes séries:
a) 2ª e 5ª. b) 3ª e 8ª. c) 4ª e 7ª.

d) 5ª e 6ª. e) 3ª e 5ª.
Comentário
Supondo que as porcentagens se mantenham de ano para ano, na Região
Nordeste a evasão escalar foi maior do que 50%, em relação ao ano anterior,
na 2a. e 5a. série.
Observe
1a. série 2 a. série 4 a. série 5 a. série
50,0% 22,3% 7,4% 2,3%
Resposta: A
86
Texto para as questões 5 e 6.
Em uma sala de cateterismo cardíaco,
foram feitas várias tomadas de pressão
sistólica do ventrículo esquerdo. Foram
feitas várias medidas de pressão, em
intervalos regulares de tempo. Após 30
minutos de exame, foi feita uma injeção
de contraste, fazendo com que a pres-
são se elevasse de A para B, para depois
cair de B para C e, em seguida, para o
ponto D, no qual a pressão foi de 124
mmHg, conforme mostra o gráfico.
A pressão sistólica do ventrículo esquerdo cinco minutos após a aplicação da injeção
de contraste, em milímetros de mercúrio, era
a) 130 b) 135 c) 140 d) 145 e) 150
Comentário
–––
O ponto médio do segmento AB tem coordenadas (35; 145). Assim, cinco
minutos após a aplicação da injeção, que foi aos 30 minutos, a pressão sistólica
do ventrículo esquerdo era de 145 mmHg.
Resposta: D
O intervalo de tempo decorrido, a partir da aplicação da injeção de contraste até a
pressão atingir 124 mm de Hg, no ponto D, foi de
a) 33min b) 32min e 40s c) 31min e 40s
d) 30min e 40s e) 20min e 40s
Comentário
Se i for o intervalo de tempo decorrido entre o instante da aplicação da injeção
até o ponto D, onde a pressão é 124mm de Hg, então, pelo gráfico
apresentado, teremos:
50 – 40 155 – 140
––––––––––– = –––––––––– ⇔
(30 + i) – 40 155 – 124
10 15 310
⇔ –––––– = ––– ⇔ i – 10 = –––– ⇔
i – 10 31 15
62 92
⇔ i = 10 + –––– ⇔ i = –––
3 3
Assim sendo, o intervalo de tempo
92
pedido é ––– min, que é igual a
3
30min e 40s.
Resposta: D
87
Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas
como recurso para a construção de argumentos.
(INEP) – Um desfibrilador é um equipamento utilizado em pacientes durante parada
cardiorrespiratória com objetivo de restabelecer ou reorganizar o ritmo cardíaco. O
seu funcionamento consiste em aplicar uma corrente elétrica intensa na parede
torácica do paciente em um intervalo de tempo da ordem de milissegundos.
O gráfico seguinte representa, de forma genérica, o comportamento da corrente
aplicada no peito dos pacientes em função do tempo.
De acordo com o gráfico, a contar do instante em que se inicia o pulso elétrico, a

corrente elétrica inverte o seu sentido após
a) 0,1 ms. b) 1,4 ms. c) 3,9 ms. d) 5,2 ms. e) 7,2 ms.
Comentário
A corrente elétrica inverte o seu sentido após 3,9 ms.
Resposta: C
(INEP) – As condições de saúde e a qualidade de vida de uma população humana
estão diretamente relacionadas com a disponibilidade de alimentos e a renda familiar.
O gráfico I mostra dados da produção brasileira de arroz, feijão, milho, soja e trigo e
do crescimento populacional, no período compreendido entre 1997 e 2003. O gráfico
II mostra a distribuição da renda familiar no Brasil, no ano de 2003.
88
Considere que três debatedores, discutindo as causas da fome no Brasil, chegaram às
seguintes conclusões:
Debatedor 1 – O Brasil não produz alimento suficiente para alimentar sua população.
Como a renda média do brasileiro é baixa, o País não consegue importar a quantidade
necessária de alimentos e isso é a causa principal da fome.
Debatedor 2 – O Brasil produz alimentos em quantidade suficiente para alimentar
toda sua população. A causa principal da fome, no Brasil, é a má distribuição de renda.
Debatedor 3 – A exportação da produção agrícola brasileira, a partir da inserção do
País no mercado internacional, é a causa majoritária da subnutrição no País.
Considerando que são necessários, em média, 250 kg de alimentos para alimentar
uma pessoa durante um ano, os dados dos gráficos I e II, relativos ao ano de 2003,
corroboram apenas a tese do(s) debatedor(es)
a) 1. b) 2. c) 3. d) 1 e 3. e) 2 e 3.
Comentário
1) A população brasileira em 2003 era, aproximadamente, 177 milhões de
habitantes.
2) A produção brasileira de arroz, feijão, milho, soja e trigo, em 2003, em
milhões de toneladas, era aproximadamente: 3 + 6 + 10 + 50 + 45 = 114.
3) A quantidade de alimento necessária para alimentar os 177 milhões de
habitantes, em 2003, em toneladas, era aproximadamente: 0,25 . 177
milhões ≅ 44 milhões, que é bem menor que 114 milhões.
4) O gráfico II mostra a má distribuição de renda no Brasil.
5) Todos esses fatos corroboram apenas a tese do debatedor 2.
Resposta: B
89
Em um concurso interno realizado por uma empresa, os quatro candidatos ao cargo
obtiveram as seguintes notas na prova escrita e na prova prática.
Candidatos Prova escrita Prova prática
Carla 7,5 8,5
Luís 8 8,5
Marina 6,5 9
Nélson 8,5 7
A nota final de cada candidato é a média aritmética das notas que ele obteve em cada
prova. O candidato que obteve a maior média no concurso foi
a) Carla. b) Luís. c) Mariana.

d) Nélson. e) Nélson e Mariana.
Comentário
Candidatos Prova escrita Prova pratica Média
Carla 7,5 8,5 8
Luís 8 8,5 8,25
Marina 6,5 9 7,75
Nélson 8,5 7 7,75
Resposta: B
Uma alimentação rica em cálcio é uma das formas de prevenção da osteoporose. Um
adolescente deverá consumir, em média, 1 200 mg/dia para evitar problemas futuros.
Produto Porção Quantidade de Cálcio (mg)
Leite 240 mᐉ 300
Iogurte 120 mᐉ 200
Queijo 60 g 400
Para obter exatamente 1 200 mg de cálcio a partir dos produtos do quadro acima,
deverá ingerir porções de leite, iogurte e queijo iguais a, respectivamente,
90
a) 480 mᐉ, 120 mᐉ e 90 g. b) 480 mᐉ, 120 mᐉ e 60 g.
c) 240 mᐉ, 240 mᐉ e 60 g. d) 240 mᐉ, 120 mᐉ e 120 g.
e) 240 mᐉ, 120 mᐉ e 60 mᐉ.
Comentário
Uma possibilidade é
Produto Porção Quantidade de Cálcio (mg)
Leite 480 mᐉ 600

Iogurte 120 mᐉ 200
Queijo 60 g 400
Total: 600 mg + 200 mg + 400 mg = 1200 mg

Resposta: B
O gráfico acima mostra as exportações brasileiras de carne suína, em mil toneladas,

sinalizando forte tendência de queda no mês de março de 2006. A partir da análise
do gráfico, julgue as afirmações abaixo.
I. Se fosse confirmada a tendência de queda apresentada no gráfico, em março de
2006 o Brasil teria exportado 15 milhões de quilogramas a menos do que exportou
em fevereiro de 2006.
II. A quantidade de carne exportada em outubro de 2005 foi o dobro da exportada
em fevereiro de 2006.
III. As exportações de agosto de 2005 e outubro de 2005 totalizaram 130 milhões de
quilogramas de carne.
É correto apenas o que se afirma em
a) I. b) II. c) III. d) I e III. e) I e II.
Comentário
I) Verdadeira, pois 37,6 – 22, 6 = 15
II) Falsa, pois o dobro de 37,6 é 75,2, que é diferente de 65,5
III) Verdadeira, pois 64,5 + 65,5 = 130
Resposta: D
91
Competência de área 7 – Compreender o caráter
aleatório e não-determinístico dos fenômenos natu-
rais e sociais e utilizar instrumentos adequados para
medidas, determinação de amostras e cálculos de
probabilidade para interpretar informações de variá-
veis apresentadas em uma distribuição estatística.
Calcular medidas de tendência central ou de dispersão

de um conjunto de dados expressos em uma tabela de
frequências de dados agrupados (não em classes) ou
em gráficos.
Se x1, x2, x3, …, xn forem os valores de uma variável X então

• Rol são os dados organizados em ordem (por exemplo: crescente)
• Amplitude é a diferença entre o maior e o menor valor da amostra.
x1 + x2 + x3 + … + xn
• Média aritmética = –––––––––––––––––––––
n
• Média aritmética ponderada com pesos p1, p2, p3, …, pn é
p1x1 + p2x2 + p3x3 + … + pnxn

–––––––––––––––––––––––––––––
p1 + p2 + p3 + … + pn
• Mediana é o elemento que ocupa a posição central, supondo os valores da

variável em ordem crescente.
• Moda é o valor de frequência máxima.
• Desvio é a diferença entre o valor da variável e a média.
• Desvio médio é a média dos módulos dos desvios.
2 2 2 2
f1D1 + f2D2 + f3D3 + … + fnDn
• Desvio padrão: ––––––––––––––––––––––––––––– onde D1; D2;
n
D3; …; Dn são os desvios e f1; f2; f3; …; fn são suas respectivas frequências.
• Variância é o quadrado do desvio padrão.
92
As idades dos 25 participantes de uma festa, em anos, estão descritas a seguir:
16, 15, 18, 14, 12, 18, 15, 16, 18, 12, 15, 14, 16, 15, 18, 16, 18, 16, 15, 14, 16, 15,
14, 16, 14. Pede-se
a) o rol b) a amplitude
c) a distribuição de frequências
xi fi fr f% fa fra f%a
d) a moda e) a mediana f) a média
Comentário
a) rol
12, 12, 14, 14, 14, 14, 14, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 16, 16, 16, 16, 16, 16,
16, 18, 18, 18, 18, 18
b) H = 18 – 12 = 6
c) xi fi fr f% fa fra f% a
12 2 0,08 8 2 0,08 8
14 5 0,20 20 7 0,28 28
15 6 0,24 24 13 0,52 52
16 7 0,28 28 20 0,80 80
18 5 0,20 20 25 1,00 100
∑ 25 1,00 100
d) M0 = 16 e) Md = 15
— 12 . 2 + 14 . 5 + 15 . 6 + 16 . 7 + 18 . 5 386
f) x = –––––––––––––––––––––––––––––––––––– = ––––– = 15,44
25 25
Calcule amplitude, média, desvio médio, variância e desvio padrão.
xi 5 6 7 8 10 11
fi 1 2 2 3 7 5
93
a) amplitude b) média
c) construção da tabela
xi fi Di Di fiDi Di2 fiDi2
5 1
6 2
7 2
8 3
10 7
11 5
∑
d) desvio médio e) variância f) desvio padrão
Comentário
a) H = 11 – 5 = 6
– 5 . 1 + 6 . 2 + 7 . 2 + 8 . 3 + 10 . 7 + 11 . 5 180
b) x = –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– = ––––– = 9
1+2+2+3+7+5 20
c) xi fi Di Di fiDi Di2 fiDi2
5 1 –4 4 4 16 16
6 2 –3 3 6 9 18
7 2 –2 2 4 4 8
8 3 –1 1 3 1 3
10 7 1 1 7 1 7
11 5 2 2 10 4 20
∑ 20 34 72
∑ fi | Di | 34
d) Dm = –––––––––– = –––– = 1,7
n 20
∑ fi Di2 72
e) s2 = –––––––– = –––– = 3,6
n 20
f) s =
3,6 ≅ 1,9
(UNESP) – Durante o ano letivo, um professor de matemática aplicou cinco provas
para seus alunos. A tabela apresenta as notas obtidas por um determinado aluno em
quatro das cinco provas realizadas e os pesos estabelecidos pelo professor para cada
prova.
94
Prova I II III IV V
Nota 6,5 7,3 7,5 ? 6,2
Peso 1 2 3 2 2
Se o aluno foi aprovado com média final ponderada igual a 7,3, calculada entre as
cinco provas, a nota obtida por esse aluno na prova IV foi:
a) 9,0 b) 8,5 c) 8,3 d) 8,0 e) 7,5
Comentário
Sendo x a nota desse aluno na prova IV temos que
1 . 6,5 + 2 . 7,3 + 3 . 7,5 + 2 . x + 2 . 6,2

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– = 7,3 ⇔
1+2+3+2+2
⇔ 56 + 2x = 73 ⇔ 2x = 17 ⇔ x = 8,5
Resposta: B
(FUVEST) – A distribuição dos salários de uma empresa é dada na tabela abaixo
Salário (em R$) No. de funcionários
500,00 10
1000,00 5
1500,00 1
2000,00 10
5000,00 4
10500,00 1
Total 31
A média e a mediana dos salários dessa empresa valem, respectivamente
a) 1500 e 1500 b) 1500 e 2000 c) 2000 e 1500

d) 2500 e 2000 e) 2000 e 2500
Comentário
– (500 . 10 + 1000 . 5 + 1500 . 1 + 2000 . 10 + 5000 . 4 + 10500 . 1)
x = ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– = 2000
10 + 5 + 1 + 10 + 4 + 1
Md = 1500
Resposta: C
95
Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos de estatística e probabilidade.
número de casos favoráveis

• Probabilidade = –––––––––––––––––––––––––––––
número de casos possíveis
• Se A e B forem dois eventos de um espaço amostral e P(x) a probabilidade do

evento X, então:
P(A 傼 U) = P(A) + P(B) – P(A 傽 B)
• Se A e B forem eventos independentes, então
P(A 傽 U) = P(A) . P(B)
Em um cubo, com faces em branco, foram gravados os números de 1 a 12, utilizando
o seguinte procedimento: o número 1 foi gravado na face superior do dado, em
seguida o dado foi girado, no sentido anti-horário, em torno do eixo indicado na figura
abaixo, e o número 2 foi gravado na nova face superior, seguinte, conforme o
esquema a seguir.
2, 6, 10
1, 5, 9
O procedimento continuou até que foram gravados todos os números. Observe que
há duas faces que ficaram em branco.
Ao se jogar aleatoriamente o dado apresentado, a probabilidade de que a face sortea-
da tenha a soma máxima é
1 1 1 1 2
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
6 4 3 2 3
96
Comentário
Os números marcados nas 4 fases numeradas são:
1, 5, 9
2, 6, 10
3, 7, 11
4, 8, 12
Dos 6 resultados possíveis e igualmente prováveis, a soma é máxima em apenas
1
uma situação (4, 8, 12). A probabilidade é: —
6
Resposta: A
(UNESP) – Numa pesquisa feita com 200 homens, observou-se que 80 eram casados,
20 separados, 10 eram viúvos e 90 eram solteiros. Escolhido um homem ao acaso, a
probabilidade de ele não ser solteiro é
a) 0,65 b) 0,6 c) 0,55 d) 0,5 e) 0,35
Comentário
Dos 200 homens, 110 não são solteiros e a probabilidade pedida é, portanto
110
––––– = 0,55 = 55%
200
Resposta: C
Entradas Bebidas
Suco de laranja
Salada de tomate
Suco de abacaxi
Salada Mista
Refrigerante
Pratos quentes Sobremesas

estrogonofe Pudim
Lazanha Sorvete
Observe acima o cardápio de um restaurante e julgue as seguintes afirmações.

I. É possível montar 24 refeições diferentes formadas por uma entrada, um prato
quente, uma bebida e uma sobremesa.
II. Se um cliente escolher um prato quente, a probabilidade de ele escolher lazanha
é de 30%.
III. A probabilidade de se montar uma refeição com salada de tomate, estrogonofe,
suco de laranja e sorvete é de 24%.
É correto apenas o que se afirma em

a) I. b) II. c) III. d) II e III. e) I e II.
97
Comentário
I) Verdadeira, pois pelo princípio fundamental da contagem, o número de
possibilidades é 2 . 3 . 2 . 2 = 24
1
II) Falsa, pois a probabilidade é –– = 50%
2
1 1 1 1 1
III) Falsa, pois a probabilidade é –– . –– . –– . –– = ––– = 4,1%
2 3 2 2 24
Resposta: A
(INEP) – Um grupo de garotos criou um jogo com a seguinte regra: ao jogar o dado,
se aparecesse um número maior que 2, ganhava-se um ponto. Sabe-se que a
probabilidade de acontecer qualquer um dos seis valores é 1/6. Então, a chance de,
em uma jogada, sair um número maior que 2 é de
1 2 3 4 5
a) ––– b) ––– c) ––– d) ––– e) –––
6 6 6 6 6
Comentário
Dos 6 resultados possíveis (1, 2, 3, 4, 5, 6), apenas 4 são maiores que 2 (3, 4,
4
5, 6). A probabilidade pedida é ––– .
6
Resposta: D
Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade

como recurso para a construção de argumentação.
(UNIMES) – O gráfico abaixo representa a distribuição de frequências das faixas
salariais numa pequena empresa:
Nº de funcionários
10
2 Salários ($)
0 500 1000 1500 2000 2500
98
Com os dados disponíveis, pode-se concluir que a média desses salários é aproxima-
damente
a) $ 400 b) $ 600 c) $ 800 d) $ 1000 e) $ 1200
Comentário
250 . 10 + 750 . 4 + 1250 . 2 + 1750 . 2 + 2250 . 2 16000
—
x
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– = –––––– = 800
10 + 4 + 2 + 2 + 2 20
Resposta: C
(UFPR) – Considere as seguintes medidas descritivas das notas finais dos alunos de três
turmas:
Turma Número de alunos Média Desvio padrão
A 15 6,0 1,31
B 15 6,0 3,51
C 14 6,0 2,61
Com base nesses dados, considere as seguintes afirmativas:
1. Apesar de as médias serem iguais nas três turmas, as notas dos alunos da turma
B foram as que se apresentaram mais heterogêneas.
2. As três turmas tiveram a mesma média, mas com variação diferente.
3. As notas da turma A se apresentaram mais dispersas em torno da média.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Comentário
1. VERDADEIRA, pois o desvio padrão das notas desses alunos é maior que o
desvio padrão das notas dos outros.
2. VERDADEIRA, pois as médias são todas iguais e o desvio padrão das notas
são diferentes.
3. FALSA, pois o desvio padrão 1,31 é menor, indicando menos dispersão.
Resposta: D
99
Seja x um inteiro positivo menor que 21. Se a mediana dos números 10, 2, 5, 2, 4, 2
e x é igual a 4, então, o número de possibilidades para x é
a) 13. b) 14. c) 15. d) 16. e) 17.
Comentário
Se x é um inteiro positivo menor que 21, e a mediana dos números 10, 2, 5,
2, 4, 2 e x é igual a 4, então, dispostos em ordem crescente podemos ter 2,
2, 2, 4, x, 5, 10 ou 2, 2, 2, 4, 5, x, 10 ou ainda 2, 2, 2, 4, 5, 10, x. Assim,
4 ≤ x < 21, portanto o número de possibilidades para x é 17.
Resposta: E
O governo de determinado estado liberou verbas para a construção de um hospital
para o tratamento de uma doença que atinge, na maioria dos casos, crianças de até
10 anos. Quatro cidades ofereceram terrenos para a construção do hospital. A tabela
abaixo mostra dados sobre as populações dessas cidades.
Porcentagem de crianças com

Cidade População
até 10 anos na população
I 1.000.000 15%
II 800.000 20%
III 1.200.000 10%
IV 600.000 22%
A Secretaria de Saúde do estado decidiu construir o novo hospital na cidade que

tem o maior número de crianças com idade até 10 anos.
O hospital deverá ser construído na cidade
a) I. b) II. c) III. d) IV. e) III ou IV.

Comentário
Porcentagem de
Número de crianças
crianças com
Cidade População com até 10 anos
até 10 anos na
de idade
população
I 1 000 000 15% 150 000
II 800 000 20% 160 000
III 1 200 000 10% 120 000
IV 600 000 22% 132 000
A cidade que tem maior número de crianças com até 10 anos é a II.
Resposta: B
100
conhecimentos de estatística e probabilidade.
(FGV) – Numa pequena ilha, há 100 pessoas que trabalham na única
empresa ali existente. Seus salários (em moeda local) têm a seguinte
distribuição de frequências:
Salários Frequência
$ 50,00 30
$ 100,00 60
$ 150,00 10
O desvio padrão, em moeda local, é:

a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) 60
Comentário
• Indicando a média desses salários por –s, temos:
30 . 50 + 60 . 100 + 10 . 150
s– = –––––––––––––––––––––––––––– = 90
30 + 60 + 10
30(90 – 50)2 + 60(90 – 100)2 + 10(90 – 150)2

• Variância = ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– = 900 ($)2
30 + 60 + 10
• variância =
O desvio padrão é 900($)2 = 30 $
Resposta: B
(UFABC) – Os dados da tabela foram obtidos a partir de um estudo realizado com

9 800 indivíduos da mesma faixa etária.
101
Pratica
Pratica exercícios Não pratica
exercícios Total
irregularmente exercícios
regularmente
Possui
doença 95 297 712 1 104
cardíaca
Não possui
doença 891 6811 994 8 696
cardíaca
Total 986 7108 1706 9 800
Sorteando-se ao acaso um indivíduo entre os pesquisados, a probabilidade de que ele

seja portador de doença cardíaca, apesar de praticar regularmente ou irregularmente
exercícios, é aproximadamente:
a) 1% b) 2,6% c) 3,1% d) 4,8% e) 5,3%
Comentário
1) O número total de indivíduos, entre os pesquisados, que pratica exercícios,
regularmente ou irregularmente, é 986 + 7108 = 8094
2) Entre todos os indivíduos do item (1), o número total dos portadores de doença
cardíaca é 95 + 297 = 392
392
3) A probabilidade pedida é ––––– 0,0484 = 4,84%
8094
Resposta: D
(UFTM) – Uma emissora de rádio possui dois programas, que ocorrem em horários
diferentes, em que os ouvintes podem participar ao vivo, por meio de telefone. A
emissora consegue atender 10% das ligações que são feitas para o primeiro programa
e 20% para o segundo, sendo que todas as ligações feitas para um mesmo programa
têm a mesma probabilidade de serem atendidas. Se, num certo dia, uma pessoa fizer
uma única ligação para cada programa, então a probabilidade de que ela participe de
pelo menos um dos dois programas é igual a
a) 18% b) 20% c) 26% d) 28% e) 30%
102
Comentário
A probabilidade de esta pessoa participar de ao menos um dos dois programas
é p = 1 – probabilidade de não participar de nenhum =
= 1 – 0,9 . 0,8 = 1 – 0,72 = 0,28 = 28%
Pode-se, também, fazer

p = 0,1 . 0,2 + 0,1 . 0,8 + 0,9 . 0,2 = 0,02 + 0,08 + 0,18 = 0,28
Resposta: D
Em uma festa junina, estão sendo vendidas 4 rifas.
João pretende comprar todos os números disponíveis de uma delas. Foram apresenta-
das as seguintes opções:
Rifa I: Cartela de 12 números (4 disponíveis)

Rifa II: Cartela de 40 números (10 disponíveis)
Rifa III: Cartela de 30 números (9 disponíveis)
Rifa IV: Cartela de 20 números (7 disponíveis)
A rifa que oferece a maior probabilidade de premiação é
a) I. b) II. c) III. d) IV. e) I e II.
Comentário
A probabilidade de premiação para a
4 1
Rifa I é: ––– = ––– ≅ 33,3%
12 3
10 1
Rifa II é: ––– = ––– ≅ 25%
40 4
9 3 30
Rifa III é: ––– = ––– = –––– ≅ 30%
30 10 100
3,5
7 = –––– 35
Rifa IV é: ––– = –––– ≅ 35%
20 10 100
Resposta: D
103

Reconhecer significados de números naturais, inteiros, racionais e reais

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Índice

Matemática e suas Tecnologias

Competência de área 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a

Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua

Competência de área 3 – Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão

Habilidade 10 – Identificar relações entre grandezas e unidades de medida ................................................................36

Competência de área 4 – Construir noções de variação de grandezas para a compreensão

Habilidade 15 – Identificar a relação de dependência entre grandezas ........................................................................50

Habilidade 19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas..................................60

Competência de área 6 – Interpretar informações de natureza científica e social obtidas

Competência de área 7 – Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos

Habilidade 27 – Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em

Texto: Valéria Ostete Jammis, Luchetta, (21/10/2000)

Outros números eram escritos com a combinação desses símbolos.

Em símbolos atuais, os números podem ser escritos, respectivamente, por

a) 2223 e 1222. b) 1222 e 6322. c) 2236 e 1122.

a) R$ 3,70 b) R$ 4,96 c) R$ 12,50

• multiplica-se o último algarismo do número por 1, o penúltimo

O dígito de verificação para o número 24685 fornecido pelo

Existem sequências que obedecem a padrões numéricos de formação, facilmente

a) 1980 b) 2820 c) 3240 d) 2470 e) 3820

a) 33 600 b) 37 800 c) 43 200 d) 58 500 e) 67 600

a) 24 b) 120 c) 240 d) 360 e) 720

No pátio da escola, cabiam 7 filas. Obedecendo à mesma sequência numérica do

a) a partir do segundo,somando ao anterior um mesmo número.

Tradicionalmente, os paulistas costumam comer pizza nos finais de semana. A família

III. O número de pedaços que sobraram para os filhos é N = 20 – 5 – 8 = 7.

a) 10,4 m3 b) 12,4 m3 c) 14,4 m3

Cada caminho do labirinto abaixo tem cinco bifurcações.

a) 4 ratos . b) 5 ratos. c) 6 ratos. d) 10 ratos. e) 16 ratos.

a) 20 registros a menos. b) 33 registros a menos.

 –––5 . 22 . 30  leituras = 528 leituras

 –––4 . 22 . 30  leituras = 495 leituras

O número de leitura de Antônio, em relação ao de Beto, foi de 33 registros a

O resultado numérico pode nos levar a conclusões aparentemente surpreendentes

Considere um anel circular ajustado perfeitamente sobre a

a) nem uma formiga passa.

Sendo R e R’ os raios dos anéis antes e depois do aumento, temos, em metros:

4) Ao contratar a empresa ÁGUA LIMPA, a economia será

Candidato III 61 votos

A partir dos dados acima, pode-se concluir que

Esse repórter considerou que o rendimento de um jogador durante um jogo é medido

Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando

Pacote Passagem Aérea Hotel

I U$ 1.800 4 dias – diária de U$ 120

II U$ 1.750 5 dias – diária de U$ 130

Fonte: Revista Veja Edição n° 1765 de 21/08/02

A cotação do dólar é R$ 2,70. Por dia, o pacote

a) I é mais econômico em R$ 243,00. b) II é mais econômico em R$ 243,00.

Pelo pacote (II), a despesa de um dia, em reais, é

O pacote (II) é mais econômico em (1539 – 1296) reais = 243 reais.

Se x for o número de alunos com menos de 10 faltas e que pertencem a famílias

• mediu a altura das folhas empilhadas e encontrou 27 cm;

Sabendo-se que a papelaria costuma manter na prateleira um estoque mínimo de 500

a) não há necessidade de repor o estoque, pois existem cerca de 540 folhas.

O restaurante tem também um cardápio especial com preço fixo.

O valor energético diário recomendado para Joana é de 9820kJ.

Determine se o “cardápio com preço fixo” permitirá à Joana respeitar os valores

Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento

Interpretar a localização e a movimentação de

A geometria analítica, com recursos da álgebra e da geometria plana, permite

dAB = (xA – xB)2 + (yA – yB)2

–––5 . 22 . 30 leituras = 528 leituras

–––4 . 22 . 30 leituras = 495 leituras