3. Tipe Jigsaw Istllah Jig Saw menurut Kamus Bahasa Inggris-Indonesie artinya gergajl bundar Wojo Waslto, (1991:93). Model Pembelajarann Jig Saw menurut Kelompok Tim Ahll (Suparlan. makalah PTK) lalah_teknik 15pembelajaran kooperatif dimana slswa, bukan guru yang mel! tanggune jawab leblh, Tujuan darl model pembelajaran Jig Saw Int lalah untuk mengembangkan kerja tim, keteramplian, belajar kooperatif, dan mengetahul pengetahuan secara mendalam yanc tidak mungkin diperoleh apablia siswa mencoba untuk mempelajarl semua mater! sendirian. Menurut Arends (2007), model pembelajaran Jig Saw adalah suatu tipe kelompok yang bertanggung jawab atas baglan mater! belajar dan mampu mengajarkan mater! tersebut kepada yang lain dalam kelompoknya. Tipe Jig Saw adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif di mana pembelajaran melalul penggunaan kelompok kecil siswa yang bekerja sama dalam memaksimalkan kondls| belajar untuk mencapal tujuan pembelajaran dan mendapatkan pengalaman belajal yang maksimal, balk pengalaman Indlvidu maupun pengalaman kelompok. Pada pembelajaran tlpe Jig Saw Inl setlap slswa menjad! anggotz darl 2 kelompok, yaltu anggota kelompok asal dan anggota kelompok ahll. Anggota kelompok asa terdl! darl 3-5 siswa yang setlap anggotanya diber! nomor kepala ;.< Nomor kepala yang sama pada kelompok asal berkumpul Pade Ua Kelompok yang “sebut Kelompok abil. Dalam pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terdapat 3 ‘2"akteristk yaltu; (a) kelompok kecll, (b) belajar persama, dan (c) pengalaman peiajar. Esens| kooperatif learning adalah tanggung jawab individu sekaligus tanggung jawab keigmpok, sehingga dalam dlr slswa terbentuk slkap ketergantungan positif yang menjadikan kerja kelompok optimal. Keadaan Int mendukung SISW@ gelam kelompoknya belajar bekerja sama dan tanggung jawab dengan sungguh-sungguh sampal suksesnye tugas-tugas dalam kelompok. Hal In| sesual d€ngan pendapat yang dikemukakan oleh Johnson (19:27) yang menyatakan bahwa “Pembelajaran Kooperatlf Jig Saw lalah keglatan belajar cecarq kelompok kecll, slswa belajar dan bekerja sama 16sampal kepad _pengalaman belajar yang maksimal, balk pengalaman individu maupun pengalaman kelompok". Pada pembelajaran kooperatif tipe Jig Saw siswa dibag! menjadl dua anggote kelompok yaltu kelompok asal dan kelompok ahll, yang dapat diuraikan sebagal berikut: a Kelompok kooperatif awal (kelompok asal). Siswa dibagl atas beberapa kelompok yang terdirl dart 3-5 anggota. Setlap anggota dlber! nomor kepala, kelompok harus heterogen terutama dl kemampuan akademik. b. Kelompok Anil Kelompok ahll anggotanya adalah nomor kepala yang sama pada kelompok asal. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw In! berbeda dengan kelompok kooperatif lalnnya, karena setlap siswa bekerja sama pada dua kelompok secate bergantian, dengan langkah-langkah pembelajaran sebagal bertkut: 1) Siswa dlbagi dalam kelompok kecl yang disebut kelompok Intl, beranggotakan 4 orang. Setiap siswa diber! nomor kepala misalnya: A,B,C,D. 2) Membagl wacana /tugas sesual dengan mater! yang dlajarkan. Masing-masing siswe dalam kelompok asal mendapat wacana tugas yang berbeda, nomor kepala yang sama mendapat tugas yang sama pada ‘masing-masing kelompok. 3) Kumpulkan masing-masinc siswa yang memillki wacana tugas yang sama dalam satu kelompok sehingga jumiah kelompok ahil sama dengan jumiah wacane atau tugas yang telah dipersiapkan oleh guru. 4) Dalam kelompok abil In! tugaskan agar siswa belajar persame untuk menjadl abil sesual dengan WaCa72 tuga. yang menjadl tanggung jawabnya. v75) Tugaskan bagl semua anggote_kelompok ahil untuk memahami dan dapat_menyampalkan Informas! tentang hasil darl wacana tugas yang telah dipaham! kepada kelompok kooperatif (kelompok inti). Poln a dan b dilakukan dalam waktu 3¢ ment 6) Apablla tugas telah selesal dikerjakan dalam Kelompok afl masing- masing siswe kemball ke kelompok kooperatif asal. 7) Berl kesempatan —secaré_ergillran —masing - masing _siswa untuk menyampaikan hasll darl tugas di kelompok ahll. Poln c dan d dilakukan dalam waktu 20 ment. 8) Bila kelompok = sudah ~—smenyelesalkan = tugasnya_—secare keseluruhan, masing-masing kelompok menyampaikan haslinya dan guru memberikan klarifilkasi. (10 ment),