Unidad didáctica: El presente de

Subjuntivo y su uso con verbos de

voluntad y sentimiento

Ana Victoria López Florentino

Nivel: segundo curso de grado en Filología Hispánica.

Duración: 1h 30 m.

Alumnado: oscila entre 8 y 12 alumnos de nacionalidad rusa.

Destrezas trabajadas: comprensión lectora y expresión escrita.

Contenidos trabajados:
- Gramaticales: teniendo en cuenta que es una clase de nivel 2 de español, los
contenidos gramaticales que se van a trabajar son la morfología y uso del
presente de subjuntivo, así como el empleo de este en oraciones
subordinadas sustantivas que expresan sentimientos y voluntad.

Objetivos: que el alumnado asimile correctamente el uso del presente de subjuntivo, así
como su uso en oraciones subordinadas sustantivas con verbos de voluntad y
sentimientos en la vida cotidiana.

Descripción de la actividad: En primer lugar la sesión comenzará con la presentación

del profesor y posteriormente con la de los estudiantes. Tras esta primera toma de
contacto se introducirá el tema del modo subjuntivo en español, explicando las
diferencias que presenta con respecto al modo indicativo. Después se explicará la
morfología de este modo junto con las irregularidades que presente y su uso.
Una vez que los estudiantes hayan asimilado como se forma el presente de
subjuntivo se les explicará el uso de este en oraciones subordinadas que expresen
sentimiento y voluntad. Una vez explicado, se les entregará a los alumnos una batería de
ejercicios gramaticales para comprobar si han asimilado correctamente la explicación
dada por el profesor. Finalmente se hará una corrección en común y el profesor aclarará
los cabos sueltos si los hubiere.
Ejercicios:

1. Lee este breve diálogo y subraye los verbos que estén en presente de subjuntivo.
Tras ello comente con su compañero los verbos regulares e irregulares, y, a
continuación, subraye también las estructuras en las que se encuentran los verbos,
ya que todas sirven para expresar voluntad y deseo.

 Oye, Felipe, ¿Cuándo te presentas a las oposiciones?

 Pues… la semana que viene.
 ¿Estás nervioso?
 Pues la verdad es que sí, espero que me salgan bien las pruebas.
 ¿Quieres que te ayude con algún contenido del temario?
 No, gracias, todo lo llevo bastante bien.
 Pues nada, chico, entonces que tengas suerte.
 Ojalá sea así, ya te contaré.

1.
2.
3.
4.
2. Escoja el modo verbal correcto en estas oraciones.
- Me gusta que mis amigos tengan/tienen buenos detalles.
- A los padres no les gustan que sus hijos sean/son desobedientes.
- A mí me da pena que en el mundo hay/haya pobreza.
- Me preocupa que Juan no apruebe/aprueba el examen.
- Odio que la gente no diga/dice la verdad.
3. Relaciona. Puede haber más de una opción:

1. Mi prima quiere que

2. ¡Qué calor! ¿Te molesta que
3. Me alegro de que
4. En el próximo curso, espero que
5. ¿Te apetece que esta noche
6. Espero que
 a) Tengáis una buena entrada y salida del año
b) Todo haya salido bien
c) Vayamos al cine a ver estreno de Star Wars?
d) La ayude a elegir un vestido para su graduación
e) Vayamos todos juntos al viaje de fin de curso
f) Abra las ventanas?
4. Correlación de tiempos. Cambie el infinitivo por el subjuntivo correspondiente.
1. Me encanta estudiar polaco/ (que tú)

2. Me gustaría ir el fin de semana a Bélgica / (que vosotros)

3. Es fantástico estar aquí todos reunidos / (que nosotros)
4. Solo quiero vivir tranquilo / (que él)
5. Elabore una breve redacción con el siguiente tema: “¿Qué quieren tus padres que
hagas este año sabático?”