Anda di halaman 1dari 6

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VII / 1 & 2


Sekolah : SMP NEGERI 1 WEBSITEEDUKASI.COM Tahun Ajaran :2018 /2019

Kompetensi Inti:
1. KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. KI 3 Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1. Memahami  Kondisi geografis Indonesia  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:  Referensi lain yang
konsep ruang (letak dan luas, iklim, geologi, geografi di Indonesia  Tes Tertulis dan lisan relevan.
(lokasi, rupa bumi, tata air, tanah, flora tentang potensi  Internet (jika
distribusi, dan fauna) melalui peta rupa  Membuat peta penyebaran sumber daya udara, tersedia)
potensi,iklim,b bumi sumber daya alam di tanah, air, hutan,  Peta Indonesia
entuk muka  Potensi Sumber Daya Alam Indonesia tambang dan sumber  Atlas Indonesia
bumi, (jenis sumber daya, daya laut di daerah  Buku Teks
geologis, flora penyebaran di darat dan laut)  Membandingkan data setempat Pelajaran IPS untuk
dan fauna)  Sumber Daya Manusia kependudukan (sebaran Keterampilan SMP/Mts kls VII
dan interaksi - jumlah, sebaran, dan dan pertumbuhan)  Unjuk Kerja/ Praktik  Buku Panduan Guru
antarruang di komposisi; berdasarkan tahun Pelajaran IPS untuk
Indonesia - pertumbuhan;  Menilai proses
SMP/Mts kls VII
serta - kualitas (pendidikan,  Menyajikan data pembelajaran  Ensiklopedia
pengaruhnya kesehatan, kesejahteraan kependudukan dalam bentuk (mengamati kegiatan Geografi
terhadap - keragaman etnik (aspek- grafik batang atau Pie. peserta didik dalam
 Media cetak/elek-
kehidupan aspek budaya proses eksplorasi:
tronik
manusia  Interaksi antarruang  Menganalisis dampak positif data, diskusi,
 Lingkungan sekitar
dalam aspek (distribusi potensi wilayah dan negative interaksi ruang menganalisis data,
Internet
ekonomi, Indonesia) dan pembuatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

sosial, budaya,  Dampak interaksi antarruang  Mengidentifikasi masalah laporan/presentasi)


dan (perdagangan, mobilitas akibat interaksi antarruang 
pendidikan. penduduk)  mencari solusi terhadap Sikap:
dampak interaksi antar ruang Observasi
4.1. Menyajikan
hasil telaah
konsep ruang
(lokasi,
distribusi,
potensi, iklim,
bentuk muka
bumi,
geologis, flora
dan fauna)
dan interaksi
antarruang
Indonesia
serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
manusia
Indonesia
dalam aspek
ekonomi,
sosial, budaya,
dan
pendidikan.

3.2. Menganalisis  Interaksi sosial: pengertian,  Mengamati interaksi sosial  


interaksi syarat, dan bentuk masyarakat perdesaan dan
sosial dalam (akomodasi, kerjasama, perkotaan
ruang dan asimilasi).  Mengamati factor-faktor
pengaruhnyat  Pengaruh interaksi sosial yang mempengaruhi bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

erhadapkehid terhadap pembentukan interaksi sosial berdasar


upansosial, lembaga sosial, budaya, lembaga yang ada di
ekonomi ekonomi, pendidikan dan masyarakat
danbudayada politik.  Menyajikan data hasil
lamnilai dan  Lembaga sosial: pengertian, analisis interaksi sosial
norma serta jenis dan fungsi (ekonomi, menurut bentuknya di
kelembagaan pendidikan, budaya, dan perdesaan dan perkotaan
sosialbudaya. politik).

4.2. Menyajikan
hasil analisis
tentang
interaksi
sosial dalam
ruang dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
sosial,
ekonomi dan
budaya
dalam nilai
dan norma,
serta
kelembagaan
sosial
budaya.
3.3.Menganalisiskon  Konsep kebutuhan dan  Membuat daftar kebutuhan   
sepinteraksia kelangkaan (motif, prinsip, dan kelangkaan barang
ntaramanusia dan tindakan ekonomi). dalam keluarga
denganruang  Kegiatan ekonomi (produksi,  Mengumpulkan data
sehinggamen distribusi, konsumsi) berbagai kegiatan ekonomi
ghasilkanber kaitannya di perdesaan dan perkotaan
bagaikegiata denganperkembangan iptek.  Menganalisis pengaruh
nekonomi(pro  Permintaan, penawaran, teknologi internet terhadap
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

duksi, harga, dan pasar. penawaran dan pemintaan


distribusi,  Peran kewirausahaan dalam
konsumsi, membangun ekonomi
penawaran- Indonesia.
permintaan)  Hubungan antara
daninteraksia kelangkaan, permintaan-
ntarruangunt penawaran, dan harga untuk
ukkeberlangs mewujudkankesejahteraan
ungankehidu dan persatuan bangsa
panekonomi, Indonesia.
sosialdanbud
aya
Indonesia.
4.3. Menyajikan
hasil analisis
tentang
konsep
interaksi
antara
manusia
dengan ruang
sehingga
menghasilkan
berbagai
kegiatan
ekonomi
(produksi,
distribusi,
konsumsi,
permintaan,
dan
penawaran)
dan interaksi
antarruang
untuk
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

keberlang-
sungan
kehidupan
ekonomi,
sosial, dan
budaya
Indonesia.
 Mengomunikasikan hasil   
3.4. Memahami  Perubahan dan identifikasi karakteristik
berpikir kesinambungan masyarakat manusia praaksara
kronologi, Indonesia pada masa
perubahanda praaksara secara kronologis.  Membandingkan karakteriktik
nkesinambun  Perubahan dan kehidupan masa Hindu-
gandalamkeh kesinambungan masyarakat Buddha, dan masa Islam.
idupanbangs Indonesia pada masa Hindu
a Indonesia Buddha secara kronologis.  Menyajikan hasil analisis
padaaspekpo  Perubahan dan perubahan dan
litik, sosial, kesinambungan masyarakat kesinambungan kehidupan
budaya, Indonesia pada masa Islam bangsa Indonesiapada masa
geografis, secara kronologis. praaksara, Hindu-Buddha dan
danpendidika Islam
nsejakmasap
raaksarasam
paimasa
Hindu-
Buddha, dan
Islam.

4.4. Menyajikan
hasil analisis
kronologi,
perubahan,
dan
kesinambung
an dalam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

kehidupan
bangsa
Indonesia
pada aspek
politik, sosial,
budaya,
geografis,
dan
pendidikan
sejak masa
praaksara
sampai masa
Hindu-
Buddha, dan
Islam

Mengetahui, ........, ......................... 20


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi IPS

................................................. .................................................
NIP. .......................................... NIP. ........................................

Beri Nilai