Unidad 3 - Fase 4

Trabajo Colaborativo

Presentado por:

William Elías Rocha Guerrero Cod. 1.120.356.818

Tutora:

Paula Andrea Estrada

Grupo: 403022_65

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Psicología Comunitaria
Mayo 13 de 2018
Colombia
 Tabla de contenido

Introducción……………..……………………………………………………………3
Objetivos …………………………………………………………………………..4
Contenido ………………………………………………………………………......5
Conclusiones.……………..………………………………………………………….27
Referencias…………….……………………………………………………………. 28
 Introducción

Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo nos permitieron

establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los

grupos. Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente

probados en la experiencia, estas experiencias son las que permiten afirmar que una técnica

adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular

tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor

integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.

En la actualidad, está comprobado que el trabajo en grupo permite adoptar decisiones, llegar a

conclusiones más ricas que aquellas que son producto del pensamiento individual, además

aumenta la calidad de las decisiones de dirección mediante la experiencia e inteligencia colectiva

y disminuye la incertidumbre y el riesgo a equivocarse en esta toma de decisiones. El grupo

permite también la creación de hábitos, valores, creencias y el perfeccionamiento de las

habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y dinámica del grupo, en las relaciones

personales, permite intercambiar conocimientos y auto reflexionar sobre su trabajo a las personas

que lo integran.
Objetivo general:

Realización de plan de intervención en base al modelo escogido, basado en las necesidades

específicas de la comunidad.

Objetivos específicos

 Identificar los diferentes modelos teóricos de la psicología comunitaria, reconociendo

cual son los propósitos, alcances, limitaciones y autores.
 Identificar qué modelo es más acorde para la implementación del trabajo de intervención
que el grupo ha venido investigando.
 Modelo Ecológico Modelo de Bienestar Modelo de Empowerment
de Lin y Ensel
El modelo ecológico Una de las estrategias
Propósitos tiene como objeto utilizadas en este modelo, es Dohrenwend, permite
crear un ambiente la potenciación y
social que ofrezca a empoderamiento
sus miembros un (empowerment), definida
sentimiento de como estrategia de impacto
comunidad. social, que ayuda al
individuo a descubrir las
posibilidades que tiene para
generar un cambio no solo
en lo individual sino
también colectivo, dándole
las herramientas que le
ayuden a crear alternativas
para la solución de
conflictos obteniendo un
mayor control de su vida
personal.
Esta estrategia tiene la
intencionalidad de hacer
que la comunidad se dé
Modelo de estrés
psicosocial
El modelo según
unificar todas las
aparentemente actividades
de los psicólogos
comunitarios, ya que todas
ellas se dirigen al proceso
mediante el cual el estrés
psicosocial genera la
patología.
El proceso del estrés
psicosocial, se inicia con la
aparición de uno o más
sucesos vitales estresantes
que generan una reacción.
Los eventos varían de
acuerdo al ambiente o por
las características
personales de cada uno.
Modelo de cambio
social
El modelo de cambio
social busca con la
ayuda de profesionales
intervenir en el
desarrollo
comunitario, en este
modelo se visualizan
las necesidades de la
comunidad. Teniendo
en cuenta que un
modelo es un ejemplo
a seguir, lo que se
pretende es cambiar la
conciencia ciudadana
en la comunidad con
respecto a las
instituciones estatales,
es de esta forma que
no todas las personas
cuenta que tienen sus tienen el derecho a
propios recursos, que les acceder al servicio de
permiten crear agentes de la salud, y es aquí
cambio social, esta se define donde nace la
como los principios básicos necesidad de que
de no sólo una potenciación autores como Sánchez
de los recursos o la Vidal (1991) formula
necesidad de adoptar una unas series de modelos
visión nueva, sino también encaminados a la
el derecho de las personas a aplicabilidad de las
ser diferentes. Para poder problemáticas en la
desarrollarlo, es necesario psicología
incluir métodos basados en comunitaria.
el contexto cultural del
estudio de las personas, Por esta misma razón
organizaciones y políticas es que se hizo
sociales establecidas. necesario crear
estrategias que
Los miembros deben
conllevaran a que
desarrollar una identidad
todas las personas
definiendo roles específicos
pudieran acceder a
con normas para trabajar en
servicios de calidad y
equipo, comprometidos con
se utilizaran las
el propósito trazado. El herramientas
psicólogo social debe ser un metodológicas que
dinamizador de procesos de ciertos autores
cambio, identificando los formularon, por medio
recursos físicos, de estos modelos cuya
psicológicos para el debido función era regular las
proceso de intervención, problemáticas de la
empoderando a los sociedad para de esta
individuos a la proyección forma crear un
de un cambio mental y constructo social.
comportamental para el
logro de metas individuales Este modelo hace parte
y comunitarias. de los modelos
Se debe involucrar personas operativos en los
de las diferentes comunas cuales se pueden
que compone la ciudad con distinguir; los más
el fin de dar respuesta a los conceptuales y
procesos de inclusión y valorativos que
participación en aras de defienden los objetivos
mejorar la calidad de vida y o metas de actuación y
el grado de independencia los más formales,
funcional. dinámicos y
relacionales, que
centrándose en la
acción y sus efectos,
guían y orientan la
realización de la
intervención
comunitaria desde la
Psicología, de acuerdo
a lo anterior nos
podemos dar cuenta
que el propósito de
este modelo es
favorecer a las
poblaciones más
vulnerables que no
tienen acceso al sector
de la salud, por medio
de intervención social
y por medio de
políticas económicas
sociales y políticas.

Esto se podría traducir

en materia de
colaboración por
medio de empresas
privadas y entes
gubernamentales los
cuales podrían ayudar
al mejoramiento de las
condiciones de vida de
las personas, por
medio de programas
comunitarios en los
cuales la participación
de la comunidad,
frente a las dificultades
sociales se hacen
notorias por medio de
juntas de acción
comunal, en las cuales
se crean los espacios
democráticos para que
los presidentes
transmitan ante el
consejo de la ciudad
estas anomalías para
 así hacer frente a estos
dilemas.

Alcance  “la ciencia de la Hace un abordaje Estructurar el Permite unificar todas las Este modelo busca que
conducta completo de los conocimiento teórico de la aparentemente dispares las comunidades
extraña, en efectos positivos de psicología comunitaria para actividades de los tomen conciencia de
situaciones las relaciones sociales la orientación de valores los psicólogos comunitarios, sus necesidades,
extrañas, con para prevenir y y procesos basados en ya que todas ellas se intereses, capacidades
adultos extraños, mitigar las conceptos que se dirigen a socavar el para transformar el
 durante los condiciones de estrés desarrollan con el fin de proceso mediante el cual el medio y el individuo,
periodos de y favorecer de esta ampliar el campo de estrés psicosocial genera la busca un cambio
tiempo más forma el bienestar, intervención con estrategias patología ya sea de salud individual, social
breves posibles” teniendo en cuenta los organizadas, dirigidas y mental o social. incremental, cambio
(Bronfenbrenner, tres entornos en los supervisadas para social radical y un
1977, citado en que se manifiesta el incrementar el El apoyo social puede cambio cultural.
García, F.2001, P estrés: personal, social empoderamiento de los definirse, de forma amplia,
.6) y físico. individuos que conforman como las provisiones, Aplicación o
 Este modelo una comunidad. reales o percibidas, de vinculación del
ecológico es Dar las herramientas recursos procedentes de las modelo teórico a la
dinámico, más adecuadas para la redes sociales y de la problemática elegida
que estático, por capacitación en pro a la comunidad. en la fase anterior.
ende es un formación de líderes para el El modelo ha generado En el contexto de
modelo el cual desarrollo del proceso de amplias experiencias en calle, como es el caso
puede observar y intervención basado en Intervención en crisis, del barrio donde estos
en el producir objetivos claros y intervención en desastres, seres humanos son
cambios de los específicos formulados a así como ha llevado a revictimizados por los
procesos que partir de los cuales se desarrollar programas que expendedores de
influyen en el trabaja para el disminuyan o eliminen las drogas e incluso por
desarrollo, cumplimiento de los circunstancias que quienes los envenenan
además es un mismos, estos objetivos producen los eventos como animales
modelo el cual deben estar enfocados en la estresantes, tales como los roedores atrae nuestra
presenta sistemas búsqueda del bienestar dirigidos al cuidado atención, en este
 que son colectivo. prenatal, nutricional, contexto el trabajo del
continuas e La participación activa prevención de la violencia, psicólogo comunitario
interactivos, por da lugar a la diminución de entre otros. va encaminado a
esto es que se la problemática y la intervenir, recuperar y
siempre se verá autodeterminación reconstruir el tejido
que el individuo individual de la toma de social especialmente
está en procesos decisiones que beneficien a en la atención de
interactivos. los participantes, ciudadanos que han
 Este modelo es desarrollando habilidades perdido el rumbo de la
que nos permite en los participantes para vida y han caído en un
analizar cómo ponerlas al servicio de ellos mundo oscuro, frio,
influyen en el mismos y así poder despiadado e
desarrollo y en la alcanzar metas colectivas. indiferente.
conducta de los Dentro de la comunidad Para el caso, el
sujetos el modo indigente, se debe fortalecer psicólogo debe iniciar
como se percibe factores sociales y su intervención de
el entorno y el ambientales del entorno, acercamiento
cómo se puede fomentando cambios a involucrando todo el
sacar provecho mediano plazo, con sistema de apoyo
para poder tener actividades participativas posible, es decir las
un desarrollo que incluyan a las relaciones de los
personal más comunidades más padres con sus hijos,
óptimo. vulnerables y a los lugares las pautas de crianza,
donde esta población está las redes de apoyo
inserta, desarrollando social, entre otras, así
procesos de sensibilización mismo la escuela
y concientización de como institución
cambio, en base a estudios encargada de la
previos de la problemática culturización de la
y sus causantes, para la población del barrio
creación de estrategias de para que desde allí se
intervención., fomentando inicie la
valores sociales y de transformación social,
convivencia para el mediante el refuerzo
fortalecimiento, de los roles sociales de
empoderamiento del cada persona como
carácter de estos individuos agente de cambio
y el equilibrio en la salud social.
mental, proyectados a la La intervención a la
productividad, bienestar comunidad el Carmen
personal y mejoramiento de debe partir de
la calidad de vida. implementar unas
estrategias tendientes
a: 1. Educar a la
comunidad, mediante
la potencializarían del
sentido de pertenencia.
2 Usar las
herramientas y
recursos que tenga a su
alcance y gestionar
otros que puedan
ayudar a crear
conciencia comunitaria
y 3. Desarrollar un
programa de
intervención
psicológica tendiente a
ayudar a la comunidad
en la solución de los
problemas sin hacer
uso de la violencia, a
la población victima a
superar su condición,
despertando una
actitud mental que
cambie la posición de
derrota por una
resiliente.
Limitaciones Una de las mayores No contempla factores La participación no activa Es modelo se fundamenta Este modelo no puede
dificultades en el personales como el colectiva e integral de la en las disciplinas del ir más allá de la
suministro de trastorno mental que comunidad limitaría la desarrollo organizacional. colaboración de la
servicios humanos es obstaculizan la acción medida de disminución de Riger encontró que aunque comunidad de acuerdo
la resistencia de los de las relaciones las necesidades existentes, la psicología comunitaria a los cambios que esta
profesionales a sociales. si no hay compromiso de la se ha beneficiado de las esté dispuesta a hacer,
trabajar sobre comunidad el proceso teorías y métodos de la a lo que le permita
problemas genéricos Centra su foco de emprendido no alcanzar las psicología organizacional, conocer y modificar,
o sociales. atención en el estrés, metas esperadas, esto limita los valores y perspectivas por eso está limitada a
Ciertamente, los existiendo otras de la participación de esta última difieren de ayuda de la comunidad
problemas de la problemáticas y igualitaria en la toma de los de la psicología intervenida. El cambio
pobreza, el racismo, situaciones que decisiones en caso una comunitaria, siendo social dependerá del
y la contaminación también pueden ser urgencia presentada que adecuado adaptar estos grado de escolaridad y
van más allá de abordadas con el requiera de la participación procedimientos formación y de igual
nuestras capacidades modelo. integral de los participantes. metodológicos a la forma una formación
y perspectivas. El La desigualdad en nuestra aplicación en Comunitaria. ética y moral para
desarrollo ecológico sociedad tiene una fuerte El autor Riger dice que, crear la conciencia
de una comunidad influencia en el desarrollo aunque la psicología tanto en el ámbito
significa que el de capacidades individuales
profesional debe y colectivas limitando las
tener el deseo de posibilidades de
desarrollarse con su surgimiento ciudadano
comunidad. Debe ser considerando esto como un
capaz de dejar su proceso sistemático de
molde profesional y acciones aprendidas que no
adherirse al ayudan a superar la
sentimiento de dificultad presentada ni a
muchas personas y a combatir los efectos y
los recursos que éstas causantes de la
posean. problemática a tratar.
Aunado a lo anterior,
están las necesidades de la
población vulnerable en
condición de indigencia que
aumenta con algún tipo de
deficiencias como
consecuencia de los índices
de violencia, la exposición
ambiental a los diferentes
factores de riesgos que
puedan existir.
comunitaria se ha político - social al
favorecido de las teorías y interior de las
métodos de la psicología Instituciones que les
organizacional, los valores compete, dar
y perspectivas de esta viabilidad al acceso de
última son diferentes a los los servicios básicos
de la psicología en torno a los
comunitaria, siendo derechos humanos.
adecuado acomodar estos
procedimientos
metodológicos a la
aplicación en Comunitaria.
Se modifican los
comportamientos a
desarrollarse dentro de los
otros sistemas, ya que el
primero sería el encargado
de interiorizar los
comportamientos y el
segundo de
institucionalizarlos. El
modelo de estrés
psicosocial, persigue un
 Estas situaciones
adversas o factores de
riesgo pueden ser la
inequidad y la
discriminación social, de
género o cultural, que a su
vez crean formas de
remuneración injustas que
dan como consecuencia
pobreza y una vida llena de
estrés.
bien común, logrando
evitar la aparición de
fenómenos vitales
negativos en beneficio del
ser humano.
El modelo de estrés
psicosocial va dirigido a
los grupos más vulnerables
de la comunidad tales
como: la población infantil,
adolescentes y jóvenes,
mujeres embarazadas,
adultos mayores, población
en situación de
desplazamiento, población
indígena y discapacitados;
los cuales están
relacionados directamente
con la problemática del
barrio el Carmen , por lo
cual es importante la
ejecución de actividades en
Promoción de la Salud,
 dirigidas a cada uno de
ellos, por ejemplo en el
caso de las victimas
desplazadas. Establecer
una ruta de atención
psicosocial a población,
víctima del conflicto
armado o población en
situación de
desplazamiento. Así mismo
realizar seguimiento al
proceso estrés psicosocial y
eliminación de barreras a
personas en situación de
discapacidad.
Autores  A finales de la Este modelo fue Este modelo fue El modelo fue inicialmente Sánchez Vidal (1991)
década de los 70, desarrollado por los desarrollado por Julián desarrollado por Julian “promueve la
Urie Psicólogos Lin y Rappaporten la década de Rappaport en los últimos transformación del
Bronfenbrenner Ensel, basados en los los setenta, su enfoque era años de la década del entorno social parar
, publica su obra postulados del modelo construir bases que setenta. Su interés estaba reajustar sus funciones
titulada “la de estrés psicosocial. compongan la psicología dirigido a construir las y dar un espacio a
ecología del comunitaria. Señalando tres bases teóricas de la todos sus miembros en
desarrollo Otros autores factores que se deben tener naciente Psicología función de la
humano”, donde relacionados con este en cuenta dentro de la Comunitaria. Zimmerman integración.
expone su teoría modelo como Turner psicología comunitaria. “El considera que «la De acuerdo con
ecológica, (1983) y Wen, desarrollo de recursos, la autodeterminación como Bauman (2001), "los
definiendo sus Hawkley y Cacioppo acción política y la ciencia potenciación psicológica se grandes grupos
principales (2006) plantean que social…” (Buelga, 2009, p consigue con el humanos concentrados
conceptos y más importante que 99). fortalecimiento de varios en las ciudades
generando sus hacer parte de una red Zimmerman (2000) afirma elementos». desarrolladas, al
hipótesis de social densa lo es el que “la autodeterminación mismo tiempo que
investigación, establecimiento de como potenciación Laverack y Wallerstein quienes se quedan en
previo a ello, “redes con significado psicológica se consigue con dicen que sus lugares de origen,
había fraguado de apoyo emocional, el fortalecimiento de varios Desde esta perspectiva, la se arraigan
su modelo informacional y elementos”. participación en identificándose con el
ecológico donde material percibido por Desde esta perspectiva, la organizaciones o mundo global a través
sus ideas el sujeto”. (Buelga, participación en actividades de la de los medios masivos
principales 2009, citada por organizaciones o comunidad es un elemento de comunicación".
fueron expuestas Castro 2010). actividades de la comunidad importante que favorece el
en distintos es un elemento importante conocimiento crítico de la
congresos de la que favorece el realidad sociopolítica así
asociación conocimiento crítico de la como el sentido de control
americana de realidad sociopolítica así psicológico.
psicología en los como el sentido de control
años 1974 y psicológico.” Laverack y Montero enuncia que
1975. Wallerstein (2001). Las acciones conductuales
 Belsky propone Montero (2004) enuncia que llevan a los individuos
los mismos que: “Las acciones a implicarse en
sistemas que conductuales que llevan a organizaciones o
Bronfenbrenner, los individuos a implicarse actividades de la
pero los define en organizaciones o comunidad, tales como
de manera actividades de la asociaciones de vecinos,
diferente. Según comunidad, tales como sindicatos o grupos de
Belsky (1980) asociaciones de vecinos, autoayuda representan en
las relaciones sindicatos o grupos de este sentido, un esfuerzo
dentro de la autoayuda representan en consistente por ejercer
familia este sentido, un esfuerzo cierto control sobre el
constituyen el consistente por ejercer entorno social.
vínculo más cierto control sobre el
próximo y el entorno social. Musitu concluye que
sistema más Musitu (1994): “El El elemento fundamental
inmediato en el elemento fundamental para para comprender la
que se comprender la potenciación potenciación se encuentra
desenvuelven los se encuentra en el proceso. en el proceso.
niños, al que Un individuo o un colectivo
denomina no se potencian únicamente
microsistema. con la adquisición de un
 Emery y mayor poder o control sobre
Laumann- su ambiente. La
 Billings (1998) potenciación es
utilizaron el consecuencia de las
modelo interacciones con el
ecológico para ambiente que tienen como
analizar las resultado, una mayor
causas y las accesibilidad y un mayor
consecuencias de control de los recursos, sean
las relaciones éstos instrumentales o
familiares psicológicos”.
abusivas y
establecieron a la
familia como el
contexto más
inmediato.
 Ripoll (1988,
1992), entre
otros autores,
ofrece una
compresión de la
compleja y
permanente
interacción de las
personas con sus
ambientes más o
menos
inmediatos,
donde integrar la
estructura y
dinámica de las
redes sociales y
las transacciones
de apoyo que se
generan en éstas.
 Modelo de Empowerment

La palabra empowerment de origen inglés es traducida como potenciación o

fortalecimiento, enfocado a las comunidades o personas de una comunidad tienen u

obtienen la capacidad para tener control de su propia vida.

Empowerment “…proceso por el cual las personas, organizaciones y comunidades

adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas (Rappaport, Swiff y Hess, 1984).”

(Buelga, 2009, p 100). De esta definición podemos destacar dos elementos fundamentales:

la autodeterminación individual que permite a la persona poder tomar decisiones en torno a

los problemas que le afectan en su vida cotidiana y, un segundo elemento es la

participación activa y democrática en los procesos que afronta la comunidad. El psicólogo

Rappaporten, afirma que, en las comunidades es normal encontrarse diversidades de

pensamientos y acciones dentro de los individuos, razas y costumbres diferentes a las que el

profesional puede estar acostumbrado, esto no debe limitar la intervención que se realice

pues de la diversidad se puede analizar unas características de comportamiento específicos

de cada individuo y comunidad para fomentar las estrategias de empoderamiento y trabajo

comunitario según las necesidades requeridas.

Propósitos:

Los miembros deben desarrollar una identidad definiendo roles específicos con normas

para trabajar en equipo, comprometidos con el propósito trazado. El psicólogo social debe

ser un dinamizador de procesos de cambio, identificando los recursos físicos, psicológicos

para el debido proceso de intervención, empoderando a los individuos a la proyección de un

cambio mental y comportamental para el logro de metas individuales y comunitarias.

Se debe involucrar personas de las diferentes comunas que compone la ciudad con el fin

de dar respuesta a los procesos de inclusión y participación en aras de mejorar la calidad de

vida y el grado de independencia funcional.

Por esto la necesidad de la aplicación de la psicología comunitaria para la aplicación de

los debidos conceptos que ayuda a tomar decisiones y a lograr objetivos significativos para

este tipo de población, teniendo en cuenta que todo proceso de intervención se necesita de

elementos para la recopilación de información para el debido procedimiento, como:

 Encuesta

 Entrevista

 Historias de vida
 Grupos focales
 Talleres participativos.
 Contextos Colaborativos.

Reuniones de sensibilización a personas que están en la calle donde se reunirán con el

fin de realizar actividades que promuevan el interés al cambio. Motivación para la

integración de hogares de paso que ofrece la alcaldía para el aseo personal.

Realización de talleres participativos para la inclusión social en salones comunales en

las diferentes comunas de la ciudad, con procesos de intervención resilientes para superar

las experiencias traumáticas, desarrollando acciones conjuntas en ambientes que fomenten

la protección, medios de subsistencia básicos, apoyo para la construcción de proyecto de

vida tanto individual como familiar, incentivando la convivencia armónica basada en el

respeto mutuo y dignidad humana.

Los procesos resilientes se ajustan a las necesidades primordiales puesto que es

necesario la restructuración conductual y emocional ante la inclusión social, dando un

direccionamiento para una proyección de vida.

Charlas de apoyo para la resistencia a las diferentes dificultades que se pueden

presentar, teniendo en cuenta los factores de riesgo en los que se encuentra. La Resiliencia

se asocia ante los factores de riesgo y protección (Windle, 1999).

Recursos:

Físicos:

 Espacio adecuado para intervención.

 Material didáctico para instruir la familia.

 Centro educativo.

Humanos:

 Psicólogos.

 Autoridades.

 Vecinos.

 Comisaria.

Técnicos:

 Metodología de intervención.

 Análisis previo para determinar causantes

 Trabajo en equipo.
  Orientación.

 Plan y estrategias de intervención

 Evaluación de aplicación de procedimientos

Logísticos:

 Trabajo interdisciplinario

 Gestión para la búsqueda de soluciones

 Gestión ante diversas entidades del Estado

Alcance del modelo:

Estructurar el conocimiento teórico de la psicología comunitaria para la orientación de

valores los y procesos basados en conceptos que se desarrollan con el fin de ampliar el

campo de intervención con estrategias organizadas, dirigidas y supervisadas para

incrementar el empoderamiento de los individuos que conforman una comunidad.

Dar las herramientas adecuadas para la capacitación en pro a la formación de líderes

para el desarrollo del proceso de intervención basado en objetivos claros y específicos

formulados a partir de los cuales se trabaja para el cumplimiento de los mismos, estos

objetivos deben estar enfocados en la búsqueda del bienestar colectivo.

La participación activa da lugar a la diminución de la problemática y la

autodeterminación individual de la toma de decisiones que beneficien a los

participantes, desarrollando habilidades en los participantes para ponerlas al servicio de

ellos mismos y así poder alcanzar metas colectivas.

Dentro de la comunidad indigente, se debe fortalecer factores sociales y ambientales del

entorno, fomentando cambios a mediano plazo, con actividades participativas que incluyan

a las comunidades más vulnerables y a los lugares donde esta población está inserta,

desarrollando procesos de sensibilización y concientización de cambio, en base a estudios

previos de la problemática y sus causantes, para la creación de estrategias de

intervención., fomentando valores sociales y de convivencia para el fortalecimiento,

empoderamiento del carácter de estos individuos y el equilibrio en la salud mental,

proyectados a la productividad, bienestar personal y mejoramiento de la calidad de vida.

Cronograma de Actividades

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividades
Presentación del
proyecto ante los entes
Gubernamentales con X
la finalidad de apoyo
en su aplicación en
sociedad
Reunir a los habitantes
de la calle en zonas
comunas (Parque X
Galarza y parque de la
21) para la previa
sensibilización,
alimentación y
brigadas de aseo y
salud.
Ubicación de las
personas en lugares en
hogares de paso para
el aseo
correspondiente y
hospedaje.
Taller que ayuden a la
búsqueda de identidad
y personalidad con
proyección a X
reconstruir proyectos
de vida en beneficio
propio y social ya que
trazarán objetivos y
metas los cuales los
harán competentes
antes la sociedad
Charlas
motivacionales que
promuevan el interés
por mejorar las X
condiciones de vida y
que se busquen
alternativas de
solución ante dicha
problemática
Taller referente a la
iniciativa para dejar
las drogas X X
Plantear y promover
las solución de
problemas mediante el
diálogo y la X X
construcción y
reparación de su
integridad emocional
Implementar la X
importancia de los
valores como base
fundamental en la
convivencia consigo
mismo, con los demás
y con su entorno como
tal
Motivar los asistentes X
con actividades que
brinden confianza en
sí mismo y
Aumentar el bienestar X
de las personas en
base al conocimiento
de los principios
básicos que rigen los
programas de
intervención
psicosocial
Hacer una X
socialización con los
pos y contra del
proyecto y observar
los resultados

Limitaciones:

La participación no activa colectiva e integral de la comunidad limitaría la medida de

disminución de las necesidades existentes, si no hay compromiso de la comunidad el

proceso emprendido no alcanzar las metas esperadas, esto limita de la participación

igualitaria en la toma de decisiones en caso una urgencia presentada que requiera de la

participación integral de los participantes. La desigualdad en nuestra sociedad tiene una

fuerte influencia en el desarrollo de capacidades individuales y colectivas limitando las

posibilidades de surgimiento ciudadano considerando esto como un proceso sistemático de

acciones aprendidas que no ayudan a superar la dificultad presentada ni a combatir los

efectos y causantes de la problemática a tratar.

Aunado a lo anterior, están las necesidades de la población vulnerable en condición de

indigencia que aumenta con algún tipo de deficiencias como consecuencia, la exposición

ambiental a los diferentes factores de riesgos que puedan existir.

Estas situaciones adversas o factores de riesgo pueden ser la inequidad y la

discriminación social, de género o cultural, que a su vez crean formas de remuneración

injustas que dan como consecuencia pobreza y una vida llena de estrés.
 Conclusiones

El grupo permite la creación de hábitos, valores, creencias y el perfeccionamiento de las

habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y dinámica del grupo, en las

relaciones personales, permite intercambiar conocimientos y autor reflexionar sobre su

trabajo a las personas que lo integran.

En base a esta propuesta, se pretende alcanzar el propósito principal de obtener la

participación de la población elegida, a través de las motivaciones y las necesidades con la

cual se abordan a las personas a tratar en este caso los habitantes de la calle.
 Referencias

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