El Matrimonio en La Edad Adulta

Universidad Nacional del Altiplano – Puno
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela Profesional de Educación Primaria
Universidad Nacional del

Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
TRABAJO MONOGRAFICO
TEMA: EL MATRIMONIO EN LA EDAD

ADULTA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO
DOCENTE: LARRY STEVE PACHARI
CENTENO
PRESENTADO POR:
 JUDITH ROSMERI FLORES CHATA

 YANET H ERIKA CALISAYA ADUVIRI
SEMESTRE ACADÉMICO: QUINTO
AÑO ACADÉMICO: 2017 – II
1
INDICE
DEDICATORIA……………………………………………………………………………………………3
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………4
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………..5
OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………..6
CAPÍTULO I……………………………………………………………………………………………….7
1. CONCEPTO DE LA EDAD ADULTA…………………………………………………………7
1.1 adultez emergente………………………………………………………………………..7
1.2 patrones y tareas………………………...……………………………………………….7
CAPÍTULO II………………………………………………………………………………………………9
2. LA VIDA DEL SOLTERO…………………………………………………………………………9
2.1. Relaciones gais y lésbicas………………………………………………………………10
CAPÍTULO III……………………………………………………………………………………………10
3. AMOR ADULTO Y ELECCION DE PAREJA……………………………………………..10
3.1.Porque se emparejan los hombres………………………………………………………
3.2.Atracción y elección de pareja…………………………………………………………….
3.3.amor………………………………………………………………………………………………….
3.4.formación de pareja……………………………………………………………………………
4. EL MATRIMONIO EN LA EDAD ADULTA………………………………………………….
4.1. Vida en pareja…………………………………………………………………………….
4.2. Planificación de pareja…………………………………………………………………
4.3. Proyecto de vida………………………………………………………………………….
5. DIVORCIO………………………………………………………………………………………………
5.1 Cuando termina el matrimonio……………………………………………………….
6. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………….
7. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………….
2
DEDICATORIA
Este trabajo le dedicamos en primer lugar a nuestros padres que siempre nos
brindan todo su apoyo y confianza en la buenas y en las malas, y en segundo
lugar a nuestros prestigiosos docentes quienes nos están formando
adecuadamente para ser personas de bien.
3
PRESENTACIÓN
El presente trabajo monográfica trata sobre una etapa vital que se da en en el
desarrollo humano, dando así a conocer matrimonio en la vida de las personas
adultas, cuando es que se realizan estas acciones, y la razón por la que se toman
estas decisiones, para así reflexionar y concientizar a la población sobre estos
temas
4
INTRODUCCIÓN
El propósito general de este trabajo monográfico es que se comprenda, analice
y diferencie las características que tiene el matrimonio en la edad adulta, a partir
de las diferentes perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano, ampliando
sus conocimientos acerca de las diferentes etapas de la vida. El estudio del ciclo
de la vida constituye una materia obligada para todo estudioso de la conducta
humana y una responsabilidad para todo aquel que necesite conocer las etapas
por las que necesariamente habrá de pasar todo ser humano. Cada etapa de la
vida, desde las diferentes perspectivas teóricas, permite identificar las
características consideradas como normales y alcanzables, en los aspectos
físico, emocional, social, cognoscitivo o intelectual, del mismo modo que se
establecen aquellos rasgos considerados como prematuros o tardíos; de ahí el
uso del término desfasado. Las aportaciones teóricas de la biología y psicología,
con respecto a los periodos de desarrollo humano, han permitido reconocer que
existen diferencias individuales y que los parámetros establecidos para cada una
de ellas, están relacionados con otros factores como el clima, la geografía, la
cultura, la alimentación, entre otros. Por lo tanto, es necesario ubicar cada caso
y adaptarlo a las condiciones particulares del contexto y momento. No significa
que los fundamentos teóricos se relativicen, por el contrario, supone una
indagación más profunda a partir de ellos, en condiciones naturales y directas,
que permitan confirmar o ampliar la esfera de conocimientos; pero, sobre todo,
significa una mayor comprensión del ser humano tanto en las primeras etapas
de desarrollo y formación, como en las intermedias o de consolidación y en las
finales en las que se presenta el deterioro de las funciones físicas y mentales.
Esta materia permitirá identificar las características de los adultos, al tiempo que
se reflexione sobre la vida misma y las acciones que se están emprendiendo
para llegar a las siguientes etapas en plenitud
5
OBJETIVOS
Capítulo I: Es conocer el por qué se da en la edad adulta, adultez emergente y
patrones de tareas porque dan paso a la fase del matrimonio y que se reconozca
que cambios surgen en esta edad.
Capítulo II: Es comprender la vida del soltero y porque surgen las relaciones
gais lésbicas en el amor, y diferenciar los distintos tipos en las que los adultos
eligen a sus parejas por lo cual se forman.
Capítulo III: es reconocer porque se emparejan los hombres, que necesidades

tienen para este hecho, y las decisiones que toma cada persona según su
condición de vida.
Capítulo IV: Es conocer que significa el matrimonio en la edad adulta, como se

lleva la vida en pareja, la planificación familiar y como se da el proyecto de vida.
Capítulo V: Es dar a conocer porque después del matrimonio surge el divorcio

y algunas causas que ocasionan este hecho.
6
CAPITULO I
1. LA ADULTEZ:
Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque
su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y
ambientales. Es la etapa donde la identidad, responsabilidad y aptitud están bien
definidas, los valores, conceptos y definiciones se han ido adaptando a los
cambios usuales de la vida en el desempeño de su quehacer diario y en su centro
de trabajo. En la adultez la vida del individuo normalmente alcanza la plenitud de
su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que
pueden darse en la realidad.
1.1 LA ADULTEZ EMERGENTE
la adultez emergente. Se trata de una etapa exploratoria, una época de

posibilidades, una oportunidad para probar nuevas y diferentes formas de vida.
En esencia, es un periodo durante el cual la gente joven ya no es adolescente,
pero todavía no se han asentado en los roles adultos, Aunque la incertidumbre y
la confusión que puede marcar este proceso puede ser muy angustiante, la
mayoría de las personas jóvenes tienen una visión positiva de su futuro y
esperan su vida adulta.
1.2 PATRONES Y TAREAS
Diversas trayectorias a la adultez
Las trayectorias a la adultez son mucho más diversas que en el pasado. Antes
de la década de 1960 en Estados Unidos, lo común era que los jóvenes
terminaran la escuela, se fueran de casa de sus padres, consiguieran un trabajo,
se casaran y tuvieran hijos, en ese orden. Para la década de 1990, sólo uno de
cada cuatro adultos tempranos seguía esa secuencia. En la actualidad, para
mucha gente joven, la adultez emergente es una época de experimentación
antes de asumir los roles y responsabilidades de los adultos. Un joven, hombre
o mujer, puede conseguir un trabajo, un apartamento y disfrutar de la soltería.
Un matrimonio joven puede mudarse con los padres mientras terminan la
escuela o empiezan de nuevo después de perder el trabajo. Las tareas
tradicionales del desarrollo, como encontrar un trabajo estable y desarrollar una
relación romántica de largo plazo, pueden ser pospuestas hasta los treinta e
incluso más tarde.
7
Desarrollo de las relaciones adultas con los padres
Cuando los jóvenes se van de casa, tienen que completar la negociación sobre
la autonomía que comenzó en la adolescencia y volver a definir la relación con
sus padres para que ésta sea una relación entre adultos. Los padres que no
pueden aceptar este cambio retrasan el desarrollo de sus hijos.
Influencias en las relaciones con los padres
Aunque ya no son niños, los adultos emergentes todavía necesitan la

aceptación, empatía y apoyo de sus padres, y el apego a ellos no deja de ser un
elemento fundamental del bienestar. El apoyo económico de los padres, en
especial para la educación, acrecienta la posibilidad de que los adultos
emergentes tengan éxito en sus papeles de adultos.
Modelos de etapas normativas
Los modelos de etapas normativas establecen que los adultos siguen una
secuencia básica de cambios psicosociales relacionados con la edad. Los
cambios son normativos en el sentido de que parecen comunes de la mayoría
de los integrantes de una población; además, aparecen en periodos sucesivos,
o etapas, que a veces están marcadas por crisis emocionales que preparan el
camino para nuevos avances. Lo que se considera normativo depende de las
expectativas de esa cultura acerca del momento en que deben presentarse los
eventos de la vida.
Bases de las relaciones íntimas
el desarrollo de relaciones íntimas es una tarea crucial de la adultez temprana.

La necesidad de establecer relaciones firmes, estables, cercanas y
comprometidas es una motivación importante de la conducta humana. Las
personas incrementan (y mantienen) su cercanía debido a las revelaciones
mutuas, la sensibilidad a las necesidades de la otra y la aceptación y el respeto
recíproco. Las relaciones íntimas requieren de autoconciencia, empatía,
habilidad para comunicar emociones, resolver conflictos y respetar los
compromisos, y, si la relación es potencialmente de naturaleza sexual, de una
decisión sexual. Estas habilidades son centrales cuando los adultos tempranos
deciden si se casan o establecen relaciones íntimas y si tienen o no hijos.
Además, la formación de nuevas relaciones.
8
Veamos dos expresiones de intimidad en la adultez temprana: amistad y

amor
En la adultez temprana, las amistades son menos estables que en periodos

anteriores y posteriores, debido a la frecuencia con que las personas de esta
edad se mudan. Aun así, a pesar de la distancia muchos adultos tempranos
conservan amistades incondicionales y de gran calidad Las amistades en la
adultez temprana se centran en el trabajo y las actividades como padres y en
compartir confidencias y consejos. Algunas amistades son extremadamente
íntimas y alentadoras; otras están marcadas por conflictos frecuentes Los lazos
entre algunos “mejores amigos” son más estables que los que unen con un
amante o cónyuge.
Los adultos tempranos solteros dependen más de los amigos para satisfacer sus
necesidades sociales que los adultos tempranos casados o los que son padres.
El número de amigos y el tiempo que se pasa con ellos se reduce en el curso de
la adultez temprana. De todas maneras, las amistades son importantes para los
adultos tempranos. Las personas con amigos tienen un sentimiento de bienestar:
o la gente que tiene amigos se siente bien o la gente que se siente bien tiene
más facilidades para hacer amigos.
CAPITULO II
2. LA VIDA DE SOLTERO
La proporción de adultos tempranos estadounidenses de 25 a 34 años que no
se han casado casi se triplicó entre 1970 y 2005. En el caso de las mujeres, el
aumento fue de 9 a 32%, y entre los hombres, de 15 a 43%. La tendencia es
más pronunciada entre las mujeres afroamericanas, pues 35% siguen solteras
hacia el final de sus 30 años. Entre 1970 y 2006 se observó una disminución
significativa en la tasa de matrimonios en casi todos los países. Existen
indicaciones de que las creencias religiosas podrían influir en la tasa de
matrimonios. La probabilidad de que las mujeres de la ciudad que tuvieron un
hijo fuera del matrimonio a la larga se casaran fue mayor si asistían a la iglesia
de manera regular. Es posible que la participación en un grupo social en que las
cuestiones del matrimonio y la familia son modeladas y apoyadas de manera
sistemática socialice a esas mujeres para esperar y desear en mayor grado el
matrimonio. Algunos adultos tempranos están solteros porque no han
encontrado la pareja correcta; pero otros eligen estar solteros. En la actualidad
son más las mujeres que se mantienen y hay menos presiones sociales por
casarse. Al mismo tiempo, muchos adultos solteros están posponiendo el
matrimonio y la paternidad debido a la inestabilidad económica (Want y Morin,
2009). Algunas personas quieren libertad para recorrer el país o el mundo,
9
progresar en su carrera, proseguir con su educación o hacer trabajo creativo sin

tener que preocuparse por cómo su búsqueda de autorrealización podría afectar
a otra persona. Algunos disfrutan de la libertad sexual.
2.1 RELACIONES GAIS Y LÉSBICAS
En los últimos 40 años o algo así, cada vez son más los adultos gay y lesbianas
que reconocen su orientación y viven de manera abierta. En las encuestas se
indica que de 40 a 60% de los gays y 45 a 80% de las lesbianas de Estados
Unidos mantienen una relación romántica y de 8 a 28% de estas parejas han
vivido juntas por lo menos durante 10 años. Esta creciente apertura dio lugar a
una mayor aceptación social de la homosexualidad. En la actualidad,
aproximadamente cuatro de cada 10 estadounidenses tienen un familiar o amigo
cercano que es homosexual. Además, es más probable que quienes están
cercanos a una persona gay o lesbiana apoyen leyes como la del matrimonio
gay o leyes contra la discriminación enfocada en personas gay o lesbianas.
CAPITULO III
3. AMOR ADULTO Y ELECCIÓN DE PAREJA

3.1 ¿PORQUÉ SE EMPAREJAN LOS HOMBRES?
1. La necesidad de seguridad: igualmente por parte de hombres y mujeres.
Esto nos alienta a seguir siendo niños que esperan que la protección
provenga de otro y no uno mismo.
2. La necesidad de llenar algún vacío interior: el presupuesto que subyace
en este motivo para emparejarse es el de que las cualidades personales
pueden ser transferibles (Sheehy, 1985). El amor es una huida, un
antídoto contra el descontento o aversión por uno mismo.
3. La necesidad de alejarse del hogar: aunque los matrimonios como fuga
por lo común tienen por protagonistas a las mujeres, también existen
casos entre los hombres.
4. La necesidad de prestigio o de alcanzar algo práctico: el compañero(a)
conferirá un status superior o contribuirá en alguna forma a fomentar las
ambiciones del otro.
3.2 ATRACCIÓN Y ELECCIÓN DE PAREJA
Se han descubierto una serie de principios que explican cómo elegimos nuestras
parejas. El más importante de estos principios es la interacción entre las
características de una persona y la apreciación de esos rasgos por la otra.
10
1. Proximidad: cuanto más se ve a alguien, se puede predecir su comportamiento

y más cómodas llegan a hacerse las relaciones. Existe además el efecto de
exposición que sugiere que una persona gusta más después de verla
repetidamente (Papalia, 1988). Claro que la proximidad por sí misma no es base
suficiente para la armonía.
2. Apariencia física: existe el placer estético de mirar a lo que se considera bello.

También se puede creer que cuando existe una envoltura bonita, el interior será
más bonito. Otro elemento es el status que se asocia a ello (popularidad). Una
cuarta posibilidad es que la gente mejor parecida puede ser más segura,
competente y estar más satisfecha.
3. Características personales: no se trata del rasgo en sí mismo, sino la manera

que lo percibimos. Cualidades como la generosidad, sentido del humor y buen
carácter, influyen en el grado que nos sentimos cómodos con las personas
(Papalia, 1988). En moderación, la competencia, es otra cualidad que las
personas admiran. La cuasiperfección parece ser rechazada, porque le recuerda
a la gente sus propios defectos
4. Similitud: Las parejas tienden a ser similares en cuanto a raza, edad, status,
religión, educación, inteligencia, valores y actividades (Papalia, 1988). Aunque
es probable que si satisfacen los requerimientos de uno y del otro, los contrarios
se atraigan hasta cierto punto (Davidoff, 1989). Una excepción a esta regla se
da en las personas con baja autoestima, por el reforzamiento de las conductas
propias en el otro.
5. Reciprocidad: Somos atraídos por las personas que han demostrado su “buen
gusto y buen criterio” al gustarles nosotros. Nuevamente se revierte en los
sujetos de baja autoestima, porque creen que se les miente interesadamente
3.3 AMOR
Existen dos clases de amor:
1. Amor de compañeros: (amor conyugal o romántico) Amistad amorosa
entre un hombre y una mujer que incluye afecto, confianza, respeto,
lealtad y conocimiento íntimo mutuo.
2. Amor apasionado: “estado emocional salvaje, confusión de
sentimientos: ternura y sexualidad, júbilo y dolor, ansiedad y descanso,
altruismo y celos”. Es limitado (6 a30 meses) con posibilidad de resurgir a
veces.
3.4 FORMACIÓN DE PAREJA

Al comienzo, cada miembro de la pareja se experimenta como un todo en
interacción con otro todo y en este proceso de formar una nueva unidad, cada
11
uno tiene que convertirse en parte del sistema pareja, ya que algunas veces se
vivencia como pérdida de individualidad.
Entre estas tareas se encuentran:
1. Acomodarse a la rutina que involucra el vivir junto a otro.

2. Lograr una separación de la respectiva familia de origen.
3. Reorganizar los encuentros y relaciones de la pareja con elementos extra
familiares, y la influencia de ellas.
4. Disponerse a crear un nuevo sistema social.
CAPITULO IV
4. EL MATRIMONIO EN LA EDAD ADULTA
El matrimonio es una unión entre dos personas que cuenta con un

reconocimiento social, cultural o jurídico, y tiene por fin fundamental la fundación
de un grupo familiar, aunque también para proporcionar un marco
de protección mutua o de protección de la descendencia (protección tanto
jurídica como económica y emocional). Puede ser motivado por intereses
personales, económicos, sentimentales, de protección de la familia o como
medio para obtener algunas ventajas sociales.
El matrimonio es también una unión pactada, si bien dicho pacto no tiene siempre
por qué ser establecido por las partes contrayentes que van a formar el
nuevo núcleo familiar, sino que en ocasiones la unión se realiza mediante un
pacto previo entre las familias de los contrayentes.
El matrimonio puede ser civil o religioso y, dependiendo de la religión o del

ordenamiento jurídico, los derechos, deberes y requisitos del matrimonio son
distintos. Ahora bien, no todas las sociedades establecen la distinción
entre matrimonio civil y matrimonio religioso, válida sólo en Occidente. Hasta
hace menos de dos centurias sólo había matrimonio religioso, al que se
considera un sacramento.
En el matrimonio se da principalmente, la tarea de la intimidad (donde puedo

abrirme con el otro sin confundirme). La gran mayoría, tanto hombres como
mujeres, se casa en este período (25-34 años). Implica, además, la posibilidad
de ser padres, el complementarse y completarse, diferentes tareas y
necesidades psicológicas, interdependencia, necesidad de amor. Lo que se
construye entre ambos es un espacio psicológico común (con proyectos de
pareja). Establecer una pareja exige el establecimiento de un compromiso con el
12
otro (se renuncia a otras alternativas de pareja, también se renuncia a otras

relaciones que compitan con la relación de pareja); de no pasar por alto la
individualidad; para hacer el proyecto hay que negociar; hay construcción de la
identidad de pareja que pasa por el proyecto común, su realización; hay una
fusión de identidades (no sólo para satisfacer al otro, sino para lograr una
identidad común). Una relación madura debe tener:
 Capacidad de sentir culpa, preocupación y el deseo de reparar las

actitudes agresivas. Significa que predominan los sentimientos amorosos
por sobre los agresivos. La pareja se hace cargo de sus propios conflictos
y no los ventila con los demás.
 Capacidad de entablar relaciones duraderas, donde hay una apreciación
de la pareja y no hay una tendencia explotadora (dominado-dominador),
sino cooperación.
 Tener una escala de valores, asumiendo la responsabilidad ética del
compromiso que se establece con el otro.
 Integración de la genitalidad al vínculo amoroso, se reconoce y respeta al
otro conjuntamente y se busca la felicidad en la sexualidad.
Pero luego de todo esto, ¿en que nos basamos para encontrar, siendo adultos,
una pareja? Aquí tenemos dos teorías que engloban el importante
acontecimiento, que es elegir nuestra pareja:
 Teoría de relación objetal: (complejo de Edipo): Se tiende a buscar una

pareja que se relacione de alguna manera con el padre del sexo opuesto,
ya sea por similitud, oposición, intereses de los padres, etc.
 Elección basada en el ideal de objeto: generalmente se buscan

características complementarias, que pueden ser positivas (acepto que la
otra persona tiene atributos que yo no tengo) o negativas (surge la envidia
al no poder aceptar eso, se tiende a anular al otro, a fomentar la
dependencia. Se da la relación dominio-sumisión).
4.1 VIDA EN PAREJA: Es la convivencia entre dos personas; para el ser

humano vivir en pareja constituye una de las decisiones más importantes de su
vida: Sin embargo, algunas parejas sucumben a la decepción, después de
comprobar que la convivencia no es tan sencilla ni tan gratificante como
esperaban. Muchas veces, las dificultades que atraviesan estas parejas se
deben a la falta de habilidades de convivencia. La escasa comunicación, el no
saber resolver conflictos o pactar, no divertirse juntos o no apoyarse
mutuamente, provoca la falta de entendimiento y el progresivo distanciamiento,
a pesar de habitar, bajo el, mismo techo.
13
4.2 PLANIFICACIÓN FAMILIAR: Se refiere a las prácticas de una pareja que

tengan por fin el control de la cantidad de hijos. En su concepto más amplio, la
planificación familiar comprende dos vertientes:
Ayudar a unas parejas que no pueden reproducirse, para lograr el embarazo.
Ayudar a otras a evitar o espaciar los embarazos según la percepción que tengan
de la familia que razonada y libremente desean tener.
El término planificación familiar sólo lo encontramos referido a regular la cantidad

de hijos que una pareja quiera o no, pueda tener. La planificación familiar debería
comenzar a la par con la etapa de la adultez. Tanto el hombre como la mujer
están en la obligación de educarse para la vida, para beneficio propio y el de una
futura familia; alcanzando una profesión o aprendiendo un oficio que le permita
sostenerse a si mismo y también a una familia. Una pareja que tiene planes de
matrimonio debe planificar, primero lo concerniente a cas, alimento y abrigo para
la familia que planea formar.
4.3 PROYECTO DE VIDA: Es la dirección que el hombre se marca en su vida,

a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente,
a la luz de la cual se comprenden en las múltiples situaciones de su existencia,
sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son los estados de vida y
la profesión.
CAPITLO V
5. DIVORCIO
El divorcio es la disolución del vínculo matrimonial, ya que, por diversos motivos,
consideran necesario terminar con su relación. La mayoría de los padres,
consideran que las decisiones que ellos tomen, no llegue a perjudicar a sus hijos.
El divorcio puede y a la vez no ser desbastador al momento de tomar esta
decisión, ya que ante esto cada miembro deberá ser partícipe y tomar conciencia
del proceso de divorcio como pareja. A la vez es muy indispensable la ayuda
mutua del resto de la familia, una ayuda de apoyo y no de crítica o sobresalto.
Los hijos deben ser los menos implicados en la disolución del vínculo
matrimonial, los papás nunca deben utilizarles a sus hijos como objetos, ya que
eso les perjudica tanto en su desarrollo personal y social. Existen hijos que, ante
la presencia de las severas discusiones de sus papás, creen y piensan lo mejor
que podían hacer ellos era separarse. El divorcio algunos hijos lo ven como
bueno, pero los hijos que lo ven como algo malo, realmente nunca hubieran
querido que sus papás tuvieran que separarse. No se deber confundir que ante
las discusiones que normalmente se da en un matrimonio, la mejor solución
14
puede ser el divorcio. Un divorcio pienso que no es fácil, ya que están en juego
muchos sentimientos encontrados, dentro del círculo familiar y fuera también. El
divorcio es una decisión voluntaria. Nadie está obligado a divorciarse, pues la
mayoría de los matrimonios se forman con las intenciones que dure una vida
entera.
5.1 CUANDO TERMINA EL MATRIMONIO
el matrimonio promedio que termina en divorcio dura de siete a ocho años. Lo

más frecuente es que tras un divorcio, se contraigan segundas nupcias y se
forme una familia que incluya a los hijos naturales o adoptados de uno o de los
dos miembros de la nueva pareja.
Causas del fracaso de los matrimonios
Los motivos más citados fueron incompatibilidad y falta de apoyo emocional; en

las de divorcio más reciente, que es de suponer que eran más jóvenes, aquí se
incluía la falta de apoyo para la carrera. El maltrato del cónyuge se encontraba
en tercer lugar, lo que apuntaría a que la violencia en la pareja es más frecuente
de lo que se piensa. En una encuesta telefónica aleatoria de 1 704 personas
casadas, la mayor probabilidad de que cualquiera de los cónyuges pida el
divorcio ocurre cuando sus recursos económicos son casi iguales y las
obligaciones financieras recíprocas son pocas. En lugar de quedarse juntos “por
el bien de los hijos”, muchas parejas mal avenidas concluyen que exponer a los
hijos a conflictos constantes de sus padres les causa más daño. Además, para
las parejas sin hijos cada vez es más fácil volver al estado de soltería. El divorcio
engendra más divorcios. Los adultos con padres divorciados tienen más
probabilidades de esperar que su matrimonio no dure y de divorciarse también,
que los hijos de padres que se mantuvieron juntos. Sin embargo, este proceso
puede ser afectado por el matrimonio posterior de los padres.
CONCLUSIÓN
Uno de los aspectos terribles de la juventud es la convicción de que las
elecciones que hacemos son irrevocables. Si escogemos una carrera o
ingresamos en una empresa, si nos casamos o no, si decidimos no tener hijos o
no seguir una carrera superior, interiormente nos asusta que tengamos que vivir
para siempre de acuerdo con esa elección. No sólo es posible que se produzcan
15
cambios, sino que es, hasta cierto punto inevitable que tenga lugar alguna
alteración de nuestras elecciones originales.
Como es habitual, durante este período actúan dos impulsos. Uno de ellos es el
de edificar una estructura firme y segura para el futuro contrayendo fuertes
compromisos que nos llevarán a asentarnos; ésta es la forma de serle fiel a
nuestro Yo Fusionador. El otro impulso consiste en explorar y experimentar
haciendo que toda estructura sea provisional y, por lo tanto, fácilmente
reversible; de esa forma satisfacemos los anhelos de nuestro Yo Buscador.
El mayor o menor equilibrio entre estos dos impulsos es el que marca las
diferencias entre las formas en que la gente atraviesa este período de adultez
provisional y determina fundamentalmente el modo en que sentimos, acerca de
nosotros mismos, cuando concluye. Tanto el impulso de exploración y
experimentación como el de edificación pueden verse saciados a través del
amor, ya que el amar y ser amado satisface una gran parte de las necesidades
relacionadas con el yo, la personalidad y el autoestima. Pero para lograr el amor
“hacen falta dos”, lo que por supuesto requiere de una elección, tal vez la más
importante de todas, la elección de pareja; quién creemos será nuestro
compañero de toda la vida, con quién compartiremos la responsabilidad de los
hijos del trabajo, la casa, etc. Como sea, la elección de la pareja se da de dos
formas: una puramente racional o emocionalmente intuitiva. Pero, ¿Qué razones
le llevarían a elegir una persona como compañero o pareja? Las posibilidades
son: que Ud. lo(a) ama, porque el o ella lo(a) ama, porque le gusta alguien que
pueda ser su mejor amigo o porque le gusta alguien con quien pueda tener una
relación sexual satisfactorio.
Bibliografía.
• Davidoff, L. (1989). Introducción a la Psicología. Madrid: McGraw-Hill.
• Dorsch,F. (1985). Diccionario de Psicología. Barcelona: Herder.
• Feingold, A. (1990). Gender differences in effects of phisical attractiveness on
romantic attraction: A comparison across five research paradigms. Journal of
Personality and Social Psychology, 59 (5).
• Lykken,D., & Tellegen, A. (1993). Is human mating adventitious or the result of
lawful choice? A twin study of mate selection. Journal of Personality and Social
Psychology, 65 (1).
• Papalia, D. (1988). Psicología. México: McGraw-Hill.
• Reik,T. (1955). Psicología de la Sexualidad. Buenos Aires: Nova.
• Rubilar,C., Morales, V. y otros. (1995). Ciclo vital y funcionamiento familiar.
Seminario para optar al grado de licenciado en Psicología. Concepción:
Universidad de Concepción.
• Sferra, A., Wright,M. E., & Rice, L. (1977). Personalidad y relaciones humanas.
México: McGraw-Hill.
• Sheehy,G. (1985). Las crisis de la edad adulta. Barcelona: Grijalbo.
16
• Sprecher, S., Sullivan, Q., & Hatfield, E. (1994). Mate selection preferences:
17

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Universidad Nacional del

TEMA: EL MATRIMONIO EN LA EDAD

 JUDITH ROSMERI FLORES CHATA

SEMESTRE ACADÉMICO: QUINTO

AÑO ACADÉMICO: 2017 – II

Capítulo III: es reconocer porque se emparejan los hombres, que necesidades

Capítulo IV: Es conocer que significa el matrimonio en la edad adulta, como se

Capítulo V: Es dar a conocer porque después del matrimonio surge el divorcio

1.1 LA ADULTEZ EMERGENTE

la adultez emergente. Se trata de una etapa exploratoria, una época de

1.2 PATRONES Y TAREAS

Diversas trayectorias a la adultez

Desarrollo de las relaciones adultas con los padres

Influencias en las relaciones con los padres

Aunque ya no son niños, los adultos emergentes todavía necesitan la

Modelos de etapas normativas

Bases de las relaciones íntimas

el desarrollo de relaciones íntimas es una tarea crucial de la adultez temprana.

Veamos dos expresiones de intimidad en la adultez temprana: amistad y

En la adultez temprana, las amistades son menos estables que en periodos

progresar en su carrera, proseguir con su educación o hacer trabajo creativo sin

2.1 RELACIONES GAIS Y LÉSBICAS

3. AMOR ADULTO Y ELECCIÓN DE PAREJA

3.2 ATRACCIÓN Y ELECCIÓN DE PAREJA

1. Proximidad: cuanto más se ve a alguien, se puede predecir su comportamiento

2. Apariencia física: existe el placer estético de mirar a lo que se considera bello.

3. Características personales: no se trata del rasgo en sí mismo, sino la manera

3.4 FORMACIÓN DE PAREJA

1. Acomodarse a la rutina que involucra el vivir junto a otro.

4. EL MATRIMONIO EN LA EDAD ADULTA

El matrimonio es una unión entre dos personas que cuenta con un

El matrimonio puede ser civil o religioso y, dependiendo de la religión o del

En el matrimonio se da principalmente, la tarea de la intimidad (donde puedo

otro (se renuncia a otras alternativas de pareja, también se renuncia a otras

 Capacidad de sentir culpa, preocupación y el deseo de reparar las

 Teoría de relación objetal: (complejo de Edipo): Se tiende a buscar una

 Elección basada en el ideal de objeto: generalmente se buscan

4.1 VIDA EN PAREJA: Es la convivencia entre dos personas; para el ser

4.2 PLANIFICACIÓN FAMILIAR: Se refiere a las prácticas de una pareja que

Ayudar a unas parejas que no pueden reproducirse, para lograr el embarazo.

El término planificación familiar sólo lo encontramos referido a regular la cantidad

4.3 PROYECTO DE VIDA: Es la dirección que el hombre se marca en su vida,

5.1 CUANDO TERMINA EL MATRIMONIO

el matrimonio promedio que termina en divorcio dura de siete a ocho años. Lo

Causas del fracaso de los matrimonios

Los motivos más citados fueron incompatibilidad y falta de apoyo emocional; en

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