Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica

Alumno: Alfredo Alvarez Ortega

Módulo 10 Semana 5
Actividad 3 Recursos de la investigación cualitativa que nos ayudan a elaborar un diagnóstico social

Instrumentos de Investigación
Al inicio de este de las actividades de este módulo 10, hable sobre la problemática
de investigación acción, del caso de diversidad cultural y falta de inclusión en el
ámbito escolar, mencione que existían problemas con el grupo de sexto grado no
tan solo en este ciclo escolar, en los últimos 5 años los cambios sociales han
provocado también un cambio en la conducta de los alumnos que van desde
como se relacionan y aceptan entre ellos, hasta la falta de tolerancia a lo diferente,
han sufrido un gran impacto cultural por el uso de la tecnología y los medios de
comunicación que influyen de manera directa en su formación e identidad, la
globalización es también el resultado de lo antes mencionado.

Todo lo anterior se une a la falta de capacidad de acción y de estrategias que la

escuela y los docentes no tienen para poder cambiar los problemas, la escuelas
en ocasiones es rebasada por la problemática.

Hace poco, de hecho al finalizar el ciclo escolar se presentó un caso de violencia

escolar, con alumnos de quinto grado, los problemas se enfocaron hacia un
alumno que provenía de otra escuela, y que era diferente a lo que ellos conocían,
el alumno tenía problemas de integración familiar que lo hacían actuar de otra
manera para llamar la atención, y lo más preocupante era que el maestro no tenía
la menor idea de cómo hacerlo partícipe en sus clases incluso llegó a indicar que
el alumno era el problema.

Cabe destacar que el grupo era conducido por tres alumnos, es decir eran los que
movían al grupo para aceptar o no aceptar a los demás, el problema se resolvió
sin embargo la actitud de los alumnos no cambia, les es difícil incluir a otro
alumno.

Al iniciar este ciclo escolar, ingresa una alumna que provienen de Cuba se
incorporó a sexto grado con los mismos alumnos que cursaron quinto año el ciclo
anterior, de manera casi inmediata los problemas surgieron, se observó que la
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alumna no era aceptada por parte de los alumnos, y por parte de la maestra
existía apatía por conocer el motivo de la situación.

Mi interés en este caso es poder analizar el por qué surgen estos problemas de
integración y de inclusión educativa, con el fin de proporcionar un instrumento útil
que proporcione los datos necesarios a la escuela y a los docentes, para poder
detectar y atender estos casos, además de evitarlos en los futuro, este
instrumento también debe ser dirigido a los padres de familia que forman parte de
la comunidad escolar y les compete involucrarse de manera positiva en la
formación y educación de sus hijos.

La investigación acción debe proporcionar datos por medio de cuestionamientos

que respondan a las necesidades de solución a las problemáticas, ¿Cómo debe
actuar la autoridad escolar antes las situaciones de exclusión?, ¿Con que
elementos de formación cuentan el personal docente para solucionar los
problemas de acoso en el aula?, ¿Cuál es la política educativa del centro escolar?,
¿Cuál es la posición de los padres de familia ante los problema de exclusión?,
¿Cuál es la preparación profesional de los maestros respecto a la diversidad
cultural?, ¿qué motiva que los alumnos no acepten otra forma de cultura, de ser,
de pensar y de expresarse?. Para conseguir la información que respondan y den
posibles soluciones a la problemática propongo utilizar algunos instrumentos de
investigación para recopilar la información.

1. La observación participante.

Matriz de observación.

Espacios

Escuela:

Fecha y hora

Sitio de la
escuela

Dominio Aula de clase Observaciones

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1. ¿cómo se da la
interacción entre docente y
alumnos?

2. ¿Cuáles son la acciones

que realiza el docente
cuando surge un problema
entre alumnos?

3. La clase esta
previamente preparada
para incluir la diversidad
dentro de ella? Commented [Office1]: Este tópico está respondido con la
problemática que te has planteado. No, no está
preparada. En un diagnóstico la pregunta más indicada
4. ¿Qué influye en los es: ¿Qué les hace sentir o pensar a los diversos “tipos” de
alumnos para no aceptar a estudiantes de la clase la presencia de esta chica de Cuba?
Indagar sobre esta pregunta podría llevarte a contestar
otro compañero? Por qué la rechazan y desde ahí visualizar la intervención
más pertinente a realizar con los estudiantes.
Esto que te planteo lo tienes tú en la pregunta 4.
5. ¿Qué material utiliza el
maestro para promover la
inclusión en el ámbito
escolar?

6. El docente atiende de
manera inmediata y
diligente los conflictos
entre pares. Alfredo, sería
ideal que los atendiera de
esta manera. Lo que
interesa que indagues es
cómo atiende el docente
los conflictos entre pares.

7. El docente esta al
pendiente de los alumnos
durante la clase.

8. Factores que influyen de

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manera directa en el
comportamiento de los
alumnos, respecto de
otros. Es similar a la
pregunta 4.

2. Entrevista individual (utilizarla con los alumnos que han tenido problemas
de integración o exclusión en la escuela).

Preguntas a los alumnos. (no utilizar nombres)

a) ¿Has tenido algún problema con tus compañeros? SI NO ¿por qué?

b) Cuando has tenido algún problema con otros compañeros, ¿acudes con tu
maestro para solicitarle su ayuda?,¿qué haces? SI NO. Commented [Office2]: Si sólo preguntas si acude con el
maestro estás cerrando el espectro posible de respuestas.
c) ¿Cómo te apoya la escuela si enfrentas un problema de acoso? Tal vez no se eso lo que se le ocurra hacer.

d) ¿Alguna vez de han excluido durante la clase o en algún otro momento

dentro dela escuela?
e) ¿Qué piensas sobre la diversidad social? ¿Crees que todos los niños tiene
derecho a la educación, no importando su condición?
f) ¿Cómo te apoya tu maestro en los conflictos con tus compañeros?
g) ¿Sientes apoyo por parte de la escuela?

Preguntas a los docentes. (no utilizar nombres)

a) ¿Cómo percibe la diversidad en el aula de clases y como atiende esta

prioridad?
b) ¿La escuela le proporciona la información necesaria para resolver los
problemas de falta de inclusión?
c) ¿Cómo influye el entorno social para lograr sus objetivos de clase, al querer
integrar a todos los alumnos?
d) En la actualidad su preparación profesional le permite realizar acciones
encaminadas a la adecuada inclusión en clase?
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e) ¿Cuáles son las estrategias que propone para lograr una adecuada
educación inclusiva en la escuela y el aula de clase?

Preguntas a padres de familia. (No utilizar nombres)

a) ¿Cuál es su percepción de la escuela, respecto a la educación inclusiva? Commented [Office3]: ¿crees que sepan lo que es, o que
entiendan lo mismo que tú? Mejor no utilices términos
b) ¿Su hijo a tenido algún problema dentro de la escuela, que sienta usted que técnicos.

excluye a su hijo de la educación?

c) ¿La autoridad escolar atiende en tiempo y forma adecuada los problemas
de acoso o de exclusión?
d) ¿Cuál sería su aportación para mejorar la convivencia escolar y la inclusión
en la escuela?
e) ¿Cree usted que el entorno social afecta de amanera directa el desarrollo e
interacción de los alumnos con otros compañeros?

Referencias

Baena, G. (2002). Metodología de la investigación (pp. 142-148). México: Publicaciones

Cultural.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., & Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Construcción
del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología (pp, 48-49).
Buenos Aires, Argentina: CLACSO.

Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica (pp. 182-186). México: Limusa.