RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIS Pamokolan

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : I/II
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama islam
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, guru, dan teman.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (melihat, mendengar, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan, kegiatannya dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlal mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugrah Alloh SWT, berupa bahasa arab.
1.2 Menerima keberadaan Alloh SWT, atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam.
2.1 memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa
arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.2 memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.1 mengenal bunyi muprodat terkait topik : ‫ بعض االلوان‬baik secara lisan maupun tulisan.
3.2 Mengenal makna dari ujaran kata (muprodat) terkait topik : ‫بعض االلوان‬
4.1 Menirukan bunyi muprodat terkait topik : ‫بعض االلوان‬
4.2 Menyebutkan makna dari ujaran kata (muprodat) terkait topik :‫بعض االلوان‬

C. Indikator
1. Mampu mengucapkan ‘nama-nama warna’ dan memahami artinyadengan benar
2. Mengidentifikasi ‘nama-nama warna ‘ yang diperdengarkan dengan benar.
3. Mampu bertanya jawab sederhana terkait topik nama warna.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menirukan kosa kata terkait topik ‫االلوان‬ ‫بعض‬ dan mampu
mengkomunikasikannya dalam kegiatan tanya jawab sederhana.

E. Materi Pembelajaran
‫بعض االلوان‬
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : cooperatif learning
2. Pendekatan : scientific
 3. Strategi Pembelajaran : Kooperatif.
4. Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab, studi dokumen, penugasan
.
G. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Rincian Kegiatan

- Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama dilanjutkan dengan
memmeriksa daftar hadir dan kesiapan belajar peserta didik.
Pendahuluan - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
- Guru membeikan pertanyaan apersefsi untuk menstimulus rasa ingin tahu
peserta didik terhadap pengetahuan yang akan disampaikan.
Mengamati
- Peserta didik menyimak bunyi muprodat warna dari benda-benda dilingkungan
sekitar dalam bahasa arab.
- Guru melapalkan bunyi muprodat warna benda-benda yang ada dilingkungan
sekitar dalam bahasa arab yang ditirukan oleh seluruh peserta didik.
Menanya
- Guru memotivasi peserta didik untuk memajukan pertantanyaan-pertanyaan
tentangwarna benda-benda yang ada dilingkungan sekitar.
- Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan rasa ingin
tahunya tentang warna benda-benda yang ada dilingkungan sekitar.
Mengumpulkan data
Inti - Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan makna yang terdapat dalam
bunyi muprodat dengan topik ‫بعض االلوان‬.
Mengasosiasi
- Peserta didik mengidentifikasi lafad dan makna berbunyi muprodatwarna dari
benda-benda yang ada dilingkungan sekitar.
Mengomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang makna yang terdapat dalam
bunyi muprodat dengan topik ‫ االلوان‬.
- Guru dan pesertta didik secara bersama-sama menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah).
- Peserta didik membuat resume dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
dengan bimbingan dan bantuan dari guru.
- Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
- Guru memberi penjelasan pada peserta didik tentang materi yang masih kurang
dimengerti.
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
Penutup
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
- Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Tes Tertulis
- Menjawab pertanyan (pilihan ganda, menjodohkan, isian, dan uraian) .
2. Tes unjuk kerja
- Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Contoh :

Baik sekali Baik Cukup Bimbingan

No. Uraian Kriteria
4 3 2 1
Melapalkan bunyi Melapalkan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
muprodat warna dari dengan benar kesalahan saat kesalahan saat melapalkan
1.
benda-benda yang ada melapalkan melapalkan dengan benar
dilingkungan sekitar.
 Menyebutkan makna dari Menyebutkan Ada sedikit Ada banyak Tidak dapat
ujaran kata (muprodat) dengan benar kesalahan saat kesalahan saat menyebutkan
2.
warna benda-benda yang menyebutkan menyebutkan dengan benar
ada dilingkungan sekitar.

Rumus perhitungan
Nilai = (jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal)x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria,
misalnya 1, 2, dan 3.
2. Skor ideal adalah dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi, pada contoh ini, skor idealnya 2
x4=8
3. Mengamati pengamatan sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
contoh :

No. Kriteria Terlihat Belum terlihat

Menunjukan sikap yang baik sebagai
1.
peserta didik
Aktip dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab)
2.
(bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja
keras, mandiri, rasa ingin tahu)

I. Contoh instrumen untuk penilaian

‫ اصفر‬artinya .......

J. Sumber Belajar
- Buku bahasa arab untuk MI kelas I
- Kamus bahasa arab
- Buku pendamping yang relevan
- Multimedia interaktip/ cd interaktip / video

Mengetahui Cihaurbeuti, 2016

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hj.Iis Taprihiyati,S.Pd.I Ahmad Hasan Fauzi,S.Pd.I

NIP; 197003061992102001