"Os mundos do texto científico, filosófico e literário"
Resumo do tema geral:
O filósofo Paul Ricouer desenvolveu o conceito de "mundo do texto",
afirmando que o texto recria ou reconfigura o mundo em que vivemos, abrindo caminho a outros mundos possíveis ou a outros modo de habitar o mundo. Os textos científicos, filosóficos e literários têm esse poder de representação ou re-configuração do mundo, mas fazem-no de modos diversos, em linguagens diferentes: matemática, argumentativa, narrativa (ou poética), respetivamente. Este encontro pretende indicar o que caracteriza os mundos científico, filosófico e literário, através do estudo, problematização e questionamento de alguns dos textos essenciais da história da ciência, da filosofia e da literatura, e da sua atualidade. A analogia entre o livro, a Natureza e a escrita, no trecho de Galileu que todos conhecemos ("A Natureza é como um livro escrito em linguagem matemática (...)") pode servir de mote a este Encontro.
Objetivos: Os textos constroem mundos, reconfigurando aquele em
que vivemos. A ciência, a filosofia e a literatura, são modos diversos e linguagens diferentes dessa reconfiguração, recorrendo, respetivamente, à matematização, à argumentação, e à narração. Alguns textos paradigmáticos de tipo científico, argumentativo e narrativo, serão apresentados e problematizados pelos conferencistas do evento, visando promover a cultura científica, filosófica e literária na perspetiva da investigação e da educação.
Conferencistas: Prof. Paulino Fortes
Prof. Carlos Bellino Sacadura Prof.ª Mariana Faria
1 Informações sobre as especificidades das Conferências:
Prof. Carlos Belino Sacadura
Título: "Intertextualidades: do texto científico, argumentativo e
literário, à leitura do mundo"
Resumo: A noção de intertexto remete-nos para a circulação de textos
no espaço e no tempo, e para os interfaces entre as linguagens científica, argumentativa e literária (narrativa ou poética) enquanto modos de ler e interpretar o mundo, ou de dar sentido à experiência da nossa relação com ele. Metodologias: A abordagem desta problemática desenvolve-se na perspetiva da história, filosofia e sociologia da(s) ciência(s).
Objetivos: Propor modos de investigação, ensino e difusão da ciência
que a religuem às suas dimensões cultural, histórica, social e filosófica, e compreendam a complementaridade entre as culturas científica e humanística nos campos da pesquisa e formação.
Profª Mariana Faria
Camões, I.P. e Universidade de Cabo Verde
Resumo: Os marcos referenciais que se concatenam naquele que se assume como um pacto partilhado entre autor e leitor, num jogo coconstruído e em constante refiguração multifocal proporciona uma tessitura que requer exercícios de decifração e o estudo de aspetos intrínsecos e extrínsecos ao texto literário. No romance O Escravo, de José Evaristo d’Almeida, constatamos a restruturação referencial pelo recurso a «cartas, relatos de viagens, descrições geográficas». Como refere Ricoeur: «a pluralidade do aqui e do além do texto pode referir- se ao aqui e além absoluto do leitor, graças à rede espácio-temporal única a que, em última análise, pertencem o escritor e o leitor e que ambos reconhecem» (Ricoeur, Teoria da Interpretação, 84). Nesta rede de significação, focalizaremos eixos de correferencialidade, numa leitura de viés comparatista que propomos entre as narrativas O Escravo, de José Evaristo d’Almeida e Bug Jargal, de Victor Hugo.
2 Prof. Paulino Fortes
Título: O texto científico: ciência, modelo, paradigma e
comunicação.
Resumo: A contextualização ricoeuriana do texto é admissível no
contexto da problemática do conhecimento científico a partir do momento em que se atribui natureza textual à fenomenologia. Esta passa a ser aceite na medida em que a interpretação dos fenómenos através da criação de seus modelos é feita num processo de leitura/construção/interpretação que compara analiticamente o fenómeno com descrições pré-existentes na “base de dados” da memória & consciência do leitor/interpretador. Face a um fenómeno-texto, como caraterizar uma leitura/interpretação científica do mesmo? Que sentido(s) dar à expressão “texto científico”? Qual o contexto e quais são as caraterísticas do texto científico? Na conferência tentaremos, através de uma digressão pelos conceitos de ciência, linguagem, modelo, investigação e comunicação contribuir para encontrar respostas a esta problemática.
Prof. Doutor Carlos Bellino Sacadura Mestre em Filosofia Contemporânea pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa - Doutorado em Filosofia/Área de Filosofia da Ciência, pela Faculdade de Filosofia de Braga-Universidade Católica Portuguesa. Professor da Universidade de Cabo Verde - Investigador do Centro de Filosofia das Ciências - Unidade Autónoma da Faculdade de Ciências de Lisboa (CFCUL), e da Sociedade de Filosofia da Educação de Países de Língua Portuguesa (SOFELP). Editou, nas Edições da Faculdade de Filosofia de Braga, a obra "A Cultura da Argumentação", e nas Ed. UNI-CV, "Estudos sobre Filosofia da Educação".
3 Profª Mariana Faria
Mariana Faria é licenciada em Línguas e Literaturas Modernas –
Estudos Portugueses e Ingleses e Mestre em Português Língua Segunda/ Língua Estrangeira. Posteriormente, frequentou o Curso de Pós-graduação em Cultura Portuguesa Contemporânea: tempos, factos e autores. Exerceu as funções de docente de Língua e Cultura Portuguesas na Faculdade de Filologia da Universidade de Belgrado, na Faculdade de Filologia e Artes da Universidade de Kragujevac e na Faculdade de Filosofia da Universidade de Novi Sad, na Sérvia. Atualmente, é Leitora do Camões – Instituto da Cooperação e da Língua em Cabo Verde e Vogal da Cátedra Eugénio Tavares de Língua Portuguesa, na Universidade de Cabo Verde.
Profª Paulino Lima Fortes
Paulino Lima Fortes é Professor e Investigador na Faculdade de
Ciência e Tecnologia da Universidade de Cabo Verde, onde ingressou em 1989. É doutorado em Matemática e desenvolve atividades de investigação em Matemática, Historia e Filosofia da Ciência e Gestão do Ensino Superior, tendo publicações e conferências proferidas nessas áreas, em várias universidades.