Silabus Sementara Kelas X.

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Nama Sekolah : SMK Nasional Sumber

Bidang Keahlian : Geologi Pertambangan/Teknik Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : Geologi Pertambangan/Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Durasi (Waktu) : 96 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati teks tulis Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang dan lisan tentang jati - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan menanyakan dan diri dan hubungan SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan memaparkan jati keluarga; Keterampilan:
teks interaksi dalam teks diri dan hubungan 2. Menganalisis - Unjuk Kerja
transaksional lisan mengenai jati diri keluarga (mengidentifikasi dan - Portofolio
dan tulis yang dan hubungan membedakan)
melibatkan keluarga a. Fungsi Sosial: ungkapan dan
tindakan Untuk informasi tentang jati
memberi dan 3.1.2 Membedakan memperkenalkan diri dan keluarga yang
meminta ungkapan meminta dan menyebutkan terdapat dalam teks;
informasi terkait dan memberi identitas diri dan 3. Dalam kelompok,
jati diri dan informasi hubungan keluarga mengumpulkan data
hubungan mengenai jati diri dan untuk mengenai ungkapan
keluarga, sesuai dan hubungan mengembangkan meminta dan memberi
dengan konteks keluarga formal komunikasi dan informasi tentang jati
penggunaannya. dan tidak formal menjalin hubungan diri dan hubungan
(Perhatikan unsur interpersonal keluarga;
kebahasaan dengan yang lain 4. Mendiskusikan,
pronoun: membedakan dan
subjective, b. Struktur Teks: mengelompokkan
objective, - Ungkapan ungkapan-ungkapan
possessive) Pembuka tentang jati diri dan
- Ungkapan hubungan keluarga
4.1 Menyusun teks pertukaran 5. Menerapkan
interaksi 4.1.1 Menyusun teks informasi tentang penggunaan ungkapan
transaksional lisan lisan dan tertulis jati diri: jati diri dan hubungan
dan tulis pendek mengenai jati diri dan  May I know keluarga ke dalam
dan sederhana hubungan keluarga your name, latihan lisan dan
yang melibatkan please? tertulis dengan tepat
1 2 3 4 5 6 7
tindakan memberi 4.1.2 Meminta informasi  What is your sesuai dengan konteks
dan meminta mengenai jati diri dan address? penggunaan
informasi terkait hubungan keluarga  My name is Ali. 6. Menyusun teks lisan
jati diri, dengan dengan menggunakan  I’m a worker. dan tulis tentang
memperhatikan struktur teks dan unsur  I have two meminta dan memberi
fungsi sosial, kebahasaan yang tepat sisters and no informasi tentang jati
struktur teks, dan sesuai dengan konteks brother. diri dan hubungan
unsur kebahasaan penggunaan  I like cooking keluarga dengan
yang benar dan 4.1.3 Memberi and watching menggunakan struktur
sesuai konteks informasi mengenai jati movies. teks dan unsur
penggunaannya. diri dan hubungan - Ungkapan Penutup kebahasaan yang tepat
keluarga dengan sesuai konteks
menggunakan struktur c. Unsur penggunaan;
teks dan unsur kebahasaan: 7. Mengkomunikasikan
kebahasaan yang tepat - Kosakata terkait teks tulis dan lisan
sesuai dengan konteks jati diri dan tentang jati diri dan
penggunaan hubungan hubungan keluarga
keluarga: name, dengan menggunakan
address, age, struktur teks dan
education, job, unsur kebahasaan
family, dll yang tepat sesuai
- Grammar: konteks penggunaan
 Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
1 2 3 4 5 6 7
yang jelas dan
tepat ketika
mempresentasikan
secara lisan
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati teks tulis  Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang ucapan dan lisan tentang - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan selamat mengucapkan selamat SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan dan responnya; Keterampilan:
teks interaksi dalam teks tulis a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis ungkapan - Unjuk Kerja
interpersonal dan lisan mengenai Untuk memberi memberikan ucapan - Portofolio
lisan dan tulis ungkapan ucapan selamat dan selamat dan responnya
yang melibatkan memberikan untuk menjaga yang terdapat dalam
tindakan selamat hubungan teks;
memberikan 3.2.2 Membedakan interpersonal 3. Dalam kelompok,
ucapan selamat ungkapan dengan yang lain mengumpulkan data
bersayap memberikan mengenai ungkapan
(extended), dan selamat yang b. Struktur Teks: memberikan ucapan
responnya, sesuai formal dan tidak - Ungkapan selamat dan responnya;
dengan konteks formal pembuka 4. Mendiskusikan,
penggunaannya. - Ungkapan membedakan dan
pertukaran mengelompokkan
informasi tentang ungkapan-ungkapan
4.2 Menyusun teks ucapan selamat : tentang memberikan
interaksi  Excellent! ucapan selamat dan
interpersonal lisan  You really did it responnya;
dan tulis well, Ali! 5. Menerapkan
sederhana yang 4.2.1 Menyusun teks  I’m so proud of penggunaan ucapan
melibatkan lisan dan tertulis you. selamat dan responnya
tindakan mengenai dalam latihan lisan dan
memberikan ungkapan - Ungkapan tertulis dengan tepat
ucapan selamat mengucapkan merespon: sesuai dengan konteks
bersayap selamat penggunaan
1 2 3 4 5 6 7
(extended), dan 4.2.2 Memberi ucapan  Thank you. 6. Menyusun teks lisan
responnya dengan selamat dengan  That’s very dan tulis tentang
memperhatikan menggunakan kind of you. mengucapkan selamat
fungsi sosial, struktur teks dan dan responnya;
struktur teks, dan unsur kebahasaan c. Unsur Bahasa: 7. Mengkomunikasikan
unsur kebahasaan yang tepat sesuai - Kosakata: yang teks tulis dan lisan
yang benar dan dengan konteks terkait dengan tentang ucapan selamat
sesuai konteks. penggunaan topik dan responnya dengan
- Grammar: menggunakan struktur
4.2.3 Merespon ucapan  Adjective: teks dan unsur
selamat dengan great, fantastic, kebahasaan yang tepat
menggunakan awesome. sesuai konteks
struktur teks dan  Simple Present penggunaan
unsur kebahasaan Tense
yang tepat sesuai  Simple Past
dengan konteks Tense
penggunaan - Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
ketika
mempresentasikan
secara lisan
3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 9 1. Mengamati teks lisan  Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang niat dan tulis tentang niat - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan melakukan sesuatu melakukan sesuatu SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan tidakan/kegiatan tindakan/kegiatan Keterampilan:
teks interaksi dalam teks 2. Menganalisis - Unjuk Kerja
transaksional lisan mengenai niat a. Fungsi sosial: (mengidentifikasi dan - Portofolio
dan tulis yang melakukan sesuatu Untuk menanyakan membedakan makna)
1 2 3 4 5 6 7
melibatkan tindakan/kegiatan dan menyatakan ungkapan tentang niat
tindakan memberi 3.3.2 Membedakan niat/rencana melakukan sesuatu
dan meminta makna dari melakukan sesuatu tindakan/kegiatan yang
informasi terkait berbagai ungkapan tindakan/kegiatan terdapat dalam teks
niat melakukan mengenai niat dan untuk 3. Dalam kelompok,
suatu melakukan sesuatu mengembangkan mengumpulkan data
tindakan/kegiata tindakan/kegiatan komunikasi dan mengenai ungkapan
n, sesuai dengan hubungan niat melakukan sesuatu
konteks interpersonal tindakan/kegiatan;
penggunaannya. dengan yang lain 4. Mendiskusikan,
(Perhatikan unsur membandingkan dan
kebahasaan be b. Struktur Teks: mnegleompokkan
going to, would - Ungkapan ungkapan niat
like to) pembuka melakukan sesuatu
- Ungkapan tindakan/kegiatan;
4.3 Menyusun teks pertukaran 5. Menerapkan
interaksi 4.3.1 Menyusun teks informasi tentang penggunaan ungkapan
transaksional lisan lisan dan tertulis niat melakukan niat melakukan sesuatu
dan tulis pendek mengenai niat sesuatu: ke dalam latihan lisan
dan sederhana melakukan sesuatu  I’m going to dan tertulis dengan
yang melibatkan tindakan/kegiatan continue my tepat sesuai dengan
tindakan memberi dengan study abroad. konteks penggunaan;
dan meminta menggunakan  I’d like to tell 6. Menyusun teks lisan
informasi terkait struktur teks dan you my dan tulis tentang niat
niat melakukan unsur kebahasaan educational melakukan sesuatu
suatu yang tepat sesuai background. tindakan/kegiatan
tindakan/kegiata dengan konteks  I will tell you dengan menggunakan
n, dengan penggunaan about my new struktur teks dan unsur
memperhatikan 4.3.2 job in Jakarta. bahasa yang tepat
fungsi sosial, Mengkomunikasik - Ungkapan penutup sesuai konteks
struktur teks, dan an secara lisan dan penggunaan;
unsur kebahasaan tulis niat c. Unsur Bahasa: 7. Mengkomunikasikan
yang benar dan melakukan sesuatu ungkapan mengenai
1 2 3 4 5 6 7
sesuai konteks tindakan/kegiatan - Kosakata: yang niat melakukan sesuatu
penggunaannya. dengan terkait dengan tindakan/kegiatan
menggunakan topik dengan menggunakan
struktur teks dan - Grammar: struktur teks dan unsur
unsur bahasa yang  Future Tense bahasa yang tepat
tepat sesuai dengan  Modal sesuai konteks
konteks (Would like to, penggunaan
penggunaan will,
be going to)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
ketika
mempresentasikan
secara lisan
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi Teks deskriptif lisan 12 1. Mengamati teks lisan  Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, dan tulis tentang dan tulis tentang - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan orang, benda dan meminta dan memberi SMK
unsur kebahasaan unsur bahasa tempat informasi pendek dan Keterampilan:
beberapa teks dalam teks sederhana terkait orang, - Unjuk Kerja
deskriptif lisan mengenai memberi a. Fungsi sosial: benda dan tempat; - Portofolio
dan tulis dengan dan meminta Untuk 2. Menganalisis ungkapan
memberi dan informasi pendek mendeskripsikan tentang meminta dan
meminta dan sederhana orang, benda dan memberi informasi
informasi pendek terkait orang, tempat dan untuk pendek dan sederhana
dan sederhana benda dan tempat mengembangkan terkait orang, benda dan
terkait orang, sesuai dengan komunikasi tempat yang terdapat
benda dan konteks interpersonal dalam teks;
tempat sesuai penggunaannya. dengan yang lain 3. Mengumpulkan data
1 2 3 4 5 6 7
dengan konteks 3.4.2 Membedakan mengenai ungkapan
penggunaannya. fungsi sosial, b. Struktur Teks: meminta dan memberi
struktur teks dan Descriptive text: informasi pendek dan
4.4 Menyusun teks unsur bahasa dari - Identification sederhana terkait
deskriptif lisan berbagai ungkapan - Description orang, benda dan
dan tulis, pendek mengenai memberi tempat
dan sederhana, dan meminta c. Unsur 4. Mendiskusikan dan
terkait orang, informasi pendek Kebahasaan: menganalisis
benda dan tempat, dan sederhana - Kosakata: yang ungkapan meminta
dengan terkait orang, terkait dengan dan memberi
memperhatikan benda dan tempat topik informasi pendek dan
fungsi sosial, sesuai dengan - Grammar: sederhana terkait
struktur teks, dan konteks  Noun phrase orang, benda dan
unsur kebahasaan, penggunaannya.  Adjective tempat;
secara benar dan - Ejaan dan tanda 5. Menerapkan
sesuai konteks 4.4.1 Menyusun teks baca yang jelas penggunaan ungkapan
lisan dan tertulis dan rapi. memberi dan meminta
mengenai memberi - Ucapan, tekanan informasi pendek dan
dan meminta kata & intonasi sederhana terkait
informasi pendek ketika mempresen orang, benda dan
dan sederhana tasikan secara tempat ke dalam
terkait orang, lisan latihan lisan dan tulis
benda dan tempat dengan tepat sesuai
sesuai dengan dengan konteks
konteks penggunaan;
penggunaannya. 6. Menyusun teks lisan
dan tulis tentang
4.4.2 Menyusun teks ungkapan mengenai
tulis dan lisan memberi dan meminta
mengenai informasi pendek dan
memberi dan sederhana terkait
meminta informasi orang, benda dan
pendek dan tempat dengan
1 2 3 4 5 6 7
sederhana terkait menggunakan struktur
orang, benda dan teks dan unsur bahasa
tempat sesuai yang tepat sesuai
dengan konteks konteks penggunaan;
penggunaannya. 7. Mengkomunikasikan
4.4.3 secara lisan dan tulis
Mengkomunikasik ungkapan mengenai
an secara lisan dan memberi dan meminta
tulis memberi dan informasi pendek dan
meminta informasi sederhana terkait
pendek dan orang, benda dan
sederhana terkait tempat dengan
orang, benda menggunakan struktur
dengan teks dan unsur
menggunakan kebahasaan yang tepat
struktur teks dan sesuai konteks
unsur bahasa yang penggunaan
tepat sesuai dengan
konteks
penggunaan
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 6 1. Mengamati teks lisan Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang pengumuman dan tulis tentang - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan pemberitahuan SMK
unsur kebahasaan unsur bahasa a. Fungsi sosial: (announcement); Keterampilan:
beberapa teks dalam teks Untuk 2. Menganalisis fungsi - Unjuk Kerja
khusus dalam mengenai memberitahukan sosial, struktur teks - Portofolio
bentuk pemberitahuan suatu informasi dan unsur bahasa
pemberitahuan (announcement) kepada publik tentang teks
(announcement), sesuai dengan pemberitahuan
dengan memberi konteks b. Struktur Teks: (announcement) yang
dan meminta penggunaannya. - Ungkapan terdapat dalam teks;
informasi terkait 3.5.2 Membedakan Pembuka 3. Mengumpulkan data
1 2 3 4 5 6 7
kegiatan fungsi sosial, - Isi pengumuman mengenai fungsi
sekolah/tempat struktur teks dan - Ungkapan sosial, struktur teks,
kerja, sesuai unsur bahasa dari Penutup dan unsur kebahasaan
dengan konteks berbagai ungkapan dari berbagai contoh
penggunaannya mengenai c. Unsur Bahasa: teks pemberitahuan
pemberitahuan  Kosakata: yang (announcement);
(announcement) terkait dengan 4. Mendiskusikan dan
sesuai dengan topik menganalisis fungsi
4.5 Menyusun teks konteks  Grammar: sosial, struktur teks,
khusus dalam penggunaannya. Gerund dan unsur kebahasaan
bentuk  Ejaan dan tulisan dari berbagai teks
pemberitahuan 4.5.1 Menyusun teks tangan dan cetak pemberitahuan
(announcement), lisan dan tertulis yang jelas dan (announcement);
lisan dan tulis, mengenai rapi. 5. Menerapkan struktur
pendek dan pemberitahuan  Ucapan, tekanan teks, dan unsur
sederhana, dengan (announcement) kata, intonasi, kebahasaan dari teks
memperhatikan sesuai dengan ketika pemberitahuan
fungsi sosial, konteks mempresentasikan (announcement) ke
struktur teks, dan penggunaannya. secara lisan dalam latihan lisan
unsur kebahasaan, dan tertulis dengan
secara benar dan 4.5.2 tepat sesuai dengan
sesuai konteks Mengkomunikasik konteks penggunaan;
an secara lisan dan 6. Menyusun teks lisan
tertulis dan tulis tentang
pemberitahuan ungkapan mengenai
(announcement) teks pemngumuman
dengan dengan menggunakan
menggunakan struktur teks dan
struktur teks dan unsur bahasa yang
unsur bahasa yang tepat sesuai konteks
tepat sesuai dengan penggunaan;
konteks 7. Mengkomunikasikan
penggunaan teks pemberitahuan
1 2 3 4 5 6 7
(announcement)
secara lisan dan tulis
dengan menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
3.6 Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 9 1. Mengamati teks tulis Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, tentang dan lisan tentang - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan keadaan/kejadian memberi dan meminta SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan yang di waktu informasi terkait Keterampilan:
teks interaksi dalam teks lampau kejadian di waktu - Unjuk Kerja
transaksional lisan mengenai memberi (Past Simple dan lampau; - Portofolio
dan tulis yang dan meminta Present Perfect 2. Menganalisis fungsi
melibatkan informasi terkait Tense) sosial, struktur teks
tindakan memberi kejadian di waktu dan unsur kebahasaan
dan meminta lampau sesuai a. Fungsi sosial: tentang memberi dan
informasi terkait dengan konteks Untuk menanyakan meminta informasi
keadaan/tindakan/ penggunaannya. dan menceritakan terkait kejadian di
kegiatan/ 3.6.2 Membedakan keadaan/kejadian di waktu lampau yang
kejadian yang fungsi sosial, masa lampau yang terdapat dalam teks;
dilakukan/terjad struktur teks dan merujuk waktu 3. Mengumpulkan data
i di waktu unsur bahasa dari terjadinya dengan mengenai fungsi
lampau yang berbagai ungkapan yang nerujuk pada sosial, struktur teks
merujuk waktu mengenai memberi kesudahannya dan unsur kebahasaan
terjadinya dan dan meminta dari ungkapan
kesudahannya, informasi terkait b. Struktur Teks: memberi dan meminta
sesuai dengan kejadian di waktu  I left my informasi terkait
konteks lampau sesuai dictionary at kejadian di waktu
penggunaannya. dengan konteks school tthis lampau;
(Perhatikan unsur penggunaannya. afternoon 4. Mendiskusikan,
kebahasaan  I have prepared membedakan dan
1 2 3 4 5 6 7
simple past tense everything for mengelompokkan
vs present perfect the examination fungsi sosial, struktur
tense) teks dan unsur
c. Unsur kebahasaan dari
4.6 Menyusun teks Kebahasaan: berbagai teks tentang
interaksi - Kosakata: yang memberi dan meminta
transaksional, terkait dengan informasi terkait
lisan dan tulis, 4.6.1 Menyusun teks topik kejadian di waktu
pendek dan lisan dan tertulis - Grammar: lampau
sederhana, yang mengenai memberi  Simple Past 5. Menerapkan
melibatkan dan meminta Tense penggunaan ungkapan
tindakan unsur informasi terkait  Present memberi dan meminta
dan meminta kejadian di waktu Perfect informasi terkait
informasi terkait lampau sesuai - Ejaan dan kejadian di waktu
keadaan/tindakan/ dengan konteks tanda baca yang lampau ke dalam
kegiatan/ penggunaannya. jelas dan rapi. latihan lisan dan
kejadian yang - Ucapan, tertulis dengan tepat
dilakukan/terjad 4.6.2 tekanan kata dan sesuai dengan konteks
i di waktu Mengkomunikasik intonasi ketika penggunaan
lampau yang an secara lisan dan mempresentasika
merujuk waktu tertulis memberi n secara lisan 6. Menyusun teks lisan
terjadinya dan dan meminta dan tulis tentang
kesudahannya, informasi terkait memberi dan meminta
dengan kejadian di waktu informasi terkait
memperhatikan lampau dengan kejadian di waktu
fungsi sosial, menggunakan lampau dengan
struktur teks, dan struktur teks dan menggunakan struktur
unsur kebahasaan unsur bahasa yang teks dan unsur bahasa
yang benar dan tepat sesuai dengan yang tepat sesuai
sesuai konteks konteks konteks penggunaan;
penggunaan 7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
1 2 3 4 5 6 7
informasi terkait
kejadian di waktu
lampau dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengidentifikasi Teks Recount 9 1. Mengamati teks  Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, recount lisan dan tulis; - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan Untuk menceritakan sosial, struktur teks Keterampilan:
beberapa teks dalam teks recount kejadian di masa dan unsur kebahasaan - Unjuk Kerja
recount lisan dan sesuai dengan lampau tentang teks recount - Portofolio
tulis dengan konteks yang terdapat dalam
memberi dan penggunaannya. b. Struktur Teks: teks;
meminta 3.7.2 Membedakan Teks Recount 3. Mengumpulkan data
informasi terkait fungsi sosial, - Pembuka mengenai fungsi
peristiwa/pengala struktur teks dan - Peristiwa sosial, struktur teks
man sesuai unsur kebahasaan - Penutup dan unsur kebahasaan
dengan konteks dari teks recount dari teks recount
penggunaannya sesuai dengan c. Unsur 4. Mendiskusikan dan
konteks Kebahasaan: menganalisis fungsi
penggunaannya. - Kosakata: yang sosial, struktur teks
terkait dengan dan unsur kebahasaan
topik dari berbagai teks
4. 7 Menyusun teks - Grammar: recount
recount lisan dan 4.7.1 Menyusun teks Simple Past Tense 5. Mengkomunikasikan
tulis, pendek dan lisan dan tertulis - Ejaan dan tanda informasi dan isi dari
sederhana, terkait mengenai teks baca yang jelas, teks recount dengan
peristiwa/pengala recount sesuai rapi dan tepat menggunakan struktur
man, dengan dengan konteks - Ucapan, tekanan teks dan unsur bahasa
memperhatikan penggunaannya. yang tepat sesuai
1 2 3 4 5 6 7
fungsi sosial, 4.7.2 kata & intonasi konteks penggunaan
struktur teks, dan Mengkomunikasik ketika
unsur kebahasaan, an secara lisan dan mempresentasikan
secara benar dan tulis teks recount secara lisan
sesuai konteks dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks
penggunaan
3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengidentifikasi Teks Naratif 9 1. Mengamati teks naratif  Pengetahuan: Forward
fungsi sosial, fungsi sosial, lisan dan tulis dalam - - Tertulis kelas X
struktur teks, dan struktur teks dan a. Fungsi sosial: bentuk legenda rakyat SMK
unsur kebahasaan unsur kebahasaan - Untuk menghibur sederhana; Keterampilan:
beberapa teks dalam beberapa - Untuk 2. Menganalisis fungsi - Unjuk Kerja
naratif lisan dan teks naratif lisan memperkenalkan sosial, struktur teks dan - Portofolio
tulis dengan dan tulis dengan nilai moral unsur kebahasaan
memberi dan memberi dan - Untuk tentang teks naratif
meminta meminta informasi memperkenalkan lisan dan tulis dalam
informasi terkait terkait legenda nilai budaya bentuk legenda rakyat
legenda rakyat rakyat sederhana sederhana
sederhana, sesuai sesuai dengan b. Struktur Teks: 3. Mengumpulkan data
dengan konteks konteks Teks Narative mengenai fungsi sosial,
penggunaannya penggunaannya. - Orientasi struktur teks dan unsur
3.8.2 Membedakan - Kompleksitas kebahasaan dalam teks
fungsi sosial, - Resolusi naratif lisan berupa
struktur teks dan legenda rakyat
unsur kebahasaan c. Unsur Bahasa: sederhana;
4.8 Menyajikan teks dari beberapa teks - Kosakata: yang 4. Mendiskusikan dan
naratif pendek dan naratif lisan dan terkait dengan menganalisis fungsi
sederhana terkait tulis dengan sosial, struktur teks dan
1 2 3 4 5 6 7
legenda rakyat memberi dan topik unsur kebahasaan
secara lisan dan meminta informasi - Grammar: dalam beberapa teks
tulis dengan terkait legenda  Simple Past naratif berupa legenda
memperhatikan rakyat sederhana Tense rakyat sederhana
fungsi sosial, sesuai dengan  Reported 5. Menceritakan kembali
struktur teks dan konteks Speech isi dari teks naratif
unsur kebahasaan penggunaannya. - Ejaan dan tanda dalam bentuk legenda
secara benar dan baca yang jelas, secara lisan dan tulis
sesuai konteks 4.8.1 Menyusun teks rapi dan tepat dengan menggunakan
lisan dan tertulis - Ucapan, tekanan struktur teks dan unsur
mengenai beberapa kata & intonasi, bahasa yang tepat
teks naratif dengan ketika sesuai konteks
memberi dan mempresentasika penggunaan
meminta informasi n secara lisan 6. Menyusun teks lisan
terkait legenda dan tulis tentang teks
rakyat sederhana naratif berupa legenda
sesuai dengan dengan menggunakan
konteks struktur teks dan unsur
penggunaannya. bahasa yang tepat
sesuai konteks
4.8.2 penggunaan;
Mengkomunikasik
an secara lisan dan
tertulis beberapa
teks naratif lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait legenda
rakyat sederhana
dengan
menggunakan
struktur teks dan
1 2 3 4 5 6 7
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks
penggunaan
3.9 Menganalisis 3.9.1 Mengidentifikasi • Teks memo 12 1. Mengamati teks  Pengetahuan: Forward
fungsi social, fungsi sosial, • Teks menu tentang teks khusus - - Tertulis kelas X
struktur teks dan struktur teks dan  Teks jadwal dalam bentuk memo, SMK
unsur kebahasaan unsur bahasa  Teks Tanda/Rambu menu, schedule dan Keterampilan:
beberapa teks dalam teks khusus signs dengan memberi - Unjuk Kerja
khusus dalam dalam bentuk a. Fungsi sosial: dan meminta informasi - Portofolio
bentuk memo, memo, menu, - Untuk memberi terkait kegiatan sekolah
menu, schedule schedule dan signs informasi mengenai atau tempat kerja
dan signs dengan dengan memberi sesuatu, menu, 2. Menganalisis fungsi
memberi dan dan meminta jadwal dan sosial, struktur teks dan
meminta informasi terkait tanda/rambu di unsur kebahasaan
informasi terkait kegiatan sekolah tempat umum tentang teks khusus
kegiatan sekolah atau tempat kerja dalam bentuk memo,
atau tempat kerja, sesuai dengan b. Struktur Teks: menu, schedule dan
sesuai dengan konteks Memo: signs dengan memberi
konteks penggunaannya. - Pembuka dan meminta informasi
penggunaannya di 3.9.2 Membedakan - Isi terkait kegiatan sekolah
dunia kerja. fungsi sosial, - Penutup atau tempat kerja yang
struktur teks dan terdapat dalam teks
unsur kebahasaan c. Unsur 3. Mengumpulkan data
dari beberapa teks kebahasaan: mengenai fungsi sosial,
khusus dalam - Kosa kata: yang struktur teks dan unsur
bentuk memo, terkait dengan kebahasaan dari teks
menu, schedule topik khusus dalam bentuk
dan signs dengan memo, menu, schedule
- Ex: Tanda “P”
memberi dan dan signs dengan
berarti anda dapat
meminta informasi memberi dan meminta
parkir di sini.
terkait kegiatan informasi terkait
1 2 3 4 5 6 7
sekolah atau - Grammar: kegiatan sekolah atau
tempat kerja sesuai  Simple Present tempat kerja
4.9 Menyusun teks dengan konteks Tense 4. Mendiskusikan dan
khusus dalam penggunaannya.  Simple menganalisis fungsi
bentuk memo, sentences sosial, struktur teks dan
menu, jadwal dan 4.9.1 Menyusun teks - Ejaan dan tanda unsur kebahasaan dari
tanda-tanda lisan dan tertulis baca yang jelas, teks khusus dalam
(signs) lisan dan mengenai beberapa rapi dan tepat bentuk memo, menu,
tulis, pendek dan teks teks khusus - Ucapan, tekanan schedule dan signs
sederhana, dengan dalam bentuk kata & intonasi dengan memberi dan
memperhatikan memo, menu, ketika meminta informasi
fungsi sosial, schedule dan signs mempresentasikan terkait kegiatan sekolah
struktur teks dan dengan memberi secara lisan atau tempat kerja
unsur kebahasaan dan meminta 5. Menerapkan
secara benar dan informasi terkait penggunaan teks
sesuai konteks. kegiatan sekolah khusus dalam bentuk
atau tempat kerja memo, menu, schedule
sesuai dengan dan signs dengan
konteks memberi dan meminta
penggunaannya. informasi terkait
kegiatan sekolah atau
4.9.2 tempat kerja ke dalam
Mengkomunikasik latihan lisan dan tertulis
an secara lisan dan dengan tepat sesuai
tertulis beberapa dengan konteks
teks khusus dalam penggunaan
bentuk memo, 6. Menyusun teks lisan
menu, schedule dan tulis tentang teks
dan signs dengan khusus dalam bentuk
memberi dan memo, menu, schedule
meminta informasi dan signs dengan
terkait kegiatan memberi dan meminta
sekolah atau informasi terkait
1 2 3 4 5 6 7
tempat kerja kegiatan sekolah atau
dengan tempat kerja dengan
menggunakan menggunakan struktur
struktur teks dan teks dan unsur
unsur bahasa yang kebahasaan yang tepat
tepat sesuai dengan sesuai konteks
konteks penggunaan;
penggunaan 7. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai
teks khusus dalam
bentuk memo, menu,
schedule dan signs
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan sekolah
atau tempat kerja
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat
sesuai konteks
penggunaan
3.10 Menerapkan 3.10.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 9 Teks lisan dan tulis Pengetahuan: Forward
fungsi social, fungsi sosial, tentang perbandingan tentang perbandingan - - Tertulis kelas X
struktur teks dan struktur teks dan kata sifat kata sifat SMK
a. Fungsi sosial:
unsur unsur kebahasaan a. Fungsi sosial: Keterampilan:
Untuk membandingkan
kebahasaan teks dalam memberi Untuk sifat tentang sesuatu - Unjuk Kerja
interaksi dan meminta membandingkan atau seseorang dalam - Portofolio
transaksional informasi terkait sifat tentang sesuatu mengembangkan
lisan dan tulis perbandingan kata atau seseorang komunikasi interpersonal
yang melibatkan sifat sesuai dengan dalam dengan yang laian
tindakan konteks mengembangkan
b. Struktur Teks:
memberi dan penggunaannya. komunikasi
1 2 3 4 5 6 7
meminta 3.10.2 Membedakan interpersonal - Ali is taller than his
informasi terkait fungsi sosial, dengan yang laian brother.
perbandingan struktur teks dan - Reading books is more
interesting than
kata sifat sesuai unsur kebahasaan b. Struktur Teks: listening to music.
dengan bidang dari memberi dan - Ali is taller than
keahlian dan meminta informasi his brother. c. Unsur kebahasaan:
konteks terkait - Reading books is - Kosakata: yang
penggunaannya. perbandingan kata more interesting terkait dengan topik
sifat sesuai dengan than listening to - Grammar:
konteks  Adjective
music.
- Ejaan dan tanda baca
4.10 Menyusun teks penggunaannya. yang jelas, rapi dan
interaksi c. Unsur tepat
transaksional kebahasaan: - Ucapan, tekanan
lisan dan tulis - Kosakata: yang kata, intonasi, ketika
yang melibatkan 4.10.1 Menyusun teks terkait dengan mempresentasikan
tindakan lisan dan tertulis secara lisan
topik
member dan mengenai beberapa - Grammar:
meminta memberi dan  Adjective
informasi terkait meminta informasi - Ejaan dan tanda
perbandingan terkait baca yang jelas,
kata sifat dengan perbandingan kata rapi dan tepat
memperhatikan sifat sesuai dengan - Ucapan, tekanan
fungsi social, konteks kata, intonasi,
struktur teks dan penggunaannya. ketika
unsur mempresentasika
kebahasaan yang 4.10.2 n secara lisan
benar dan sesuai Mengkomunikasik
konteks. an secara lisan dan
tertulis beberapa
memberi dan
meminta informasi
terkait
perbandingan kata
1 2 3 4 5 6 7
sifat dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks
penggunaan
3.11 Menyebutkan 3.11.1 Siswa mampu Fungsi sosial: 9 1. Mengamati Pengetahuan: Forward
fungsi sosial dan mengidentifikasi Memahami pesan  Siswa menyalin - - Tertulis kelas X
unsur karakteristik moral lagu dan dengan tulisan tangan SMK
kebahasaan lirik menghargai lagu beberapa lagu Keterampilan:
dalam lagu lagu. sebagai karya seni berbahasa Inggris - Unjuk Kerja
sederhana. 3.11.2 Siswa mampu sangat sederhana yang - Portofolio
menyebutkan Unsur kebahasaan memberikan
4. 11 Menangkap fungsi sosial (1) Kata, ungkapan, keteladanan atau
makna lagu sebuah dan tata bahasa menginspirasi di
sederhana lagu dalam dalam karya seni dalam buku koleksi
prespektif berbentuk lagu. lagunya.
bahasa. (2) Penggunaan  Siswa berusaha
nominal singular memahami isi pesan
4.11.1 Siswa mampu dan plural secara lagu dengan
menjelaskan tepat, dengan atau menguasai unsur
pesan lagu. tanpa a, the, this, kebahasaan di
4.11.2 Siswa mampu those, my, their, dalamnya.
Menjawab dsb secara tepat  Hanya jika
Pertanyaan dalam frasa memungkinkan
berdasarkan lirik nominal semuanya, siswa
lagu. (3) Ucapan, tekanan menyanyikan lagu-
4.11.3 Siswa mampu kata, intonasi lagu tersebut.
membuat lirik (4) Ejaan dan tanda
lagu sesuai pesan baca.
yang diberikan. (5) Tulisan tangan
1 2 3 4 5 6 7
2. Menanya
Topik  Dengan bimbingan
Hal-hal yang dan arahan guru, siswa
memberikan menanyakan dan
keteladanan dan mempertanyakan isi
inspirasi untuk pesan dan unsur
berperilaku peduli dan kebahasaan yang
cinta damai. digunakan.
3. Mengumpulkan
informasi
 Siswa membaca (dan
jika memungkinkan,
mendengarkan) salah
satu lagu yang telah
disalin.
 Siswa menirukan
membaca nyaring (dan
jika memungkinkan,
menyanyikan) lagu
tsb.
 Siswa
mengidentifikasi ciri-
ciri (isi pesan dan
unsur kebahasaan)
lagu tsb.
 Siswa menuliskan
pendapat dan
perasaannya tentang
isi lagu tsb. dalam
buku koleksi lagunya.
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengasosiasi
 Siswa
membandingkan isi
pesan dan unsur
kebahasaan yang
terdapat dalam
beberapa lagu dalam
buku koleksi lagunya
tersebut di atas atau
dengan lagu-lagu lain.
 Siswa memperoleh
balikan (feedback) dari
guru dan teman
tentang pendapat dan
perasaanya tentang
lagu-lagu tersebut.
5. Mengkomunikasik
an
 Siswa membacakan
dan melaporkan
analisisnya tentang
satu lagu lain pilihan
sendiri dalam kerja
kelompok, dengan
cara menyebutkan isi
pesan serta pendapat
dan perasaannya
tentang lagu tersebut.
 Siswa berupaya
membaca secara lancar
dengan ucapan,
1 2 3 4 5 6 7
tekanan kata, intonasi
yang benar dan
menulis dengan ejaan
dan tanda baca yang
benar, serta tulisan
yang jelas dan rapi.
 Siswa membicarakan
permasalahan yang
dialami dalam
memahami isi lagu
dan menuliskannya
dalam jurnal belajar
sederhana dalam
bahasa Indonesia.
Mengetahui, Cirebon, …………………… 2018

Kepala SMK Nasional Sumber Guru Mata pelajaran
Heris Faizizilah Ma’budu, S.Pd Meiliana Choiriyah, S.Si

Silabus Sementara Kelas X.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sementara Kelas X.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMK Nasional Sumber

Mengetahui, Cirebon, …………………… 2018

Heris Faizizilah Ma’budu, S.Pd Meiliana Choiriyah, S.Si

Anda mungkin juga menyukai