La visión competitiva

POPPER

No importa cuántas veces se vea corroborada una afirmación sintética mediante su

contrastación con el mundo real, No importa cuántas veces se vea corroborada una
afirmación sintética mediante su contrastación con el mundo real, Popper sostiene que el
mejor método para la investigación científica consiste precisamente en la formulación de
una serie potencialmente infinita de «conjeturas y refutaciones

KUHN

El desarrollo de la ciencia no es lineal, sino que puede subdividirse en etapas, cada una
de ellas con sus propias características distintivas. En cada período de «ciencia normal»
se acepta comúnmente un punto de vista (paradigma) específico como base para la
investigación científica. Sobre tal base se construye un sistema teórico cada vez más
complejo, capaz de explicar un número creciente de fenómenos

Kuhn presenta su idea de revoluciones científicas como una descripción del camino que
en realidad siguen las diferentes ciencias, como un modelo normativo de comportamiento
para los científicos.

LAKATOS

La «metodología de programas de investigación científica» de Lakatos consiste en un

conjunto de reglas de funcionamiento para la crítica y construcción de teorías (heurística
negativa y positiva), organizadas en torno a un «núcleo duro» de hipótesis referentes a un
conjunto específico de temas y utilizadas como fundamentos para la construcción de un
sistema teórico

Lakatos considera que la aceptación o rechazo de un programa de investigación científica

es un proceso complejo, y no una decisión basada en un experimento concluyente o, en
cualquier caso, en criterios bien definidos, unívocos y objetivos

FEYERABEND

Feyerabend destaca la necesidad de una mente abierta al máximo frente a los enfoques
de investigación más dispares; al mismo tiempo dista de aceptar sin reservas su propio
lema: «Cualquier cosa puede funcionar». La crítica de la idea de que exista un criterio
absoluto de verdad (o mejor, de aceptación y rechazo de teorías) puede coexistir con la
idea de la posibilidad de un debate racional entre puntos de vista distintos, incluso aunque
se hallen en conflicto
MCCLOSKEY

McCloskey habla de un «método retórico de debate científico» que recha za un criterio

puro y unidimensional para la evaluación de teorías, y subraya, por contraste, el papel de
su poder relativo de persuasión.11 Esto no quiere decir que se niegue valor al debate
teórico: lejos de ello, el principal mensaje que transmite esta metodología es la necesidad
de tolerancia ante diferentes visiones del mundo y, por lo tanto, de distintos enfoques
teóricos8