Silabus Tematik 3

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1
TEMA: LINGKUNGAN
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Alokasi
Dan Karakter Ekonomi dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Waktu
Bangsa Kreatif Materi Kompetensi Alat
1. PKN :  Mengamalka  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  mengklasifikas  Mengklasifik Tertulis : 3 minggu Gambar
 Mengamalkan n makna satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu i dan membuat asi dan uraian Buku
makna Sumpah nusa, satu  Berani bangsa, dan daftar tindakan membuat Pengamata yang
 Kreatif
Pemuda bangsa dan mengambil satu bahasa yang dapat daftar n relevan
satu bahasa  Demokratif mempersatuka tindakan /perbuatan
resiko
 Mengamalka  Rasa Ingin n bangsa yang dapat
 Percaya diri
n nilai-nilai tahu  menyebutkan mempersatuk
 Keorisinilan nama an bangsa
Sumpah  Cinta tanah
Pemuda air  Berorientasi organisasi  Menyebutka
dalam ke masa depan pemuda di n nama
 Bersahabat
kehidupan nusantara organisasi
 Menghargai pemuda di
sehari- sehari prestasi  menyebutkan
lima tokoh nusantara
 Gemar pemuda yang  Menyebutka
membaca ikut Kongres n lima tokoh
 Peduli Pemuda pemuda yang
lingkungan  mengidentifika ikut Kongres
 Peduli sosial sikan Pemuda
 Tanggung pengamalan  Mengidentifi
jawab nilai-nilai kasikan
Sumpah pengamalan
Pemuda di nilai-nilai
lingkungan Sumpah
rumah Pemuda di
lingkungan
rumah
2. IPS :  Menceritakan  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  mengidentifika  Mengidentifi
 Memahami lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil di lingkungan sikan kasikan
lingkungan dan alam dan  Berani rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
melaksanakan buatan di mengambil alam dan alam dan
kerjasama di sekitar rumah  Demokratif resiko kenampakan kenampakan
sekitar rumah dan sekolah  Rasa Ingin  Percaya diri buatan di
dan sekolah  Membuat tahu buatan di lingkungan
 Keorisinilan
denah dan lingkungan sekitar
 Cinta tanah  Berorientasi sekitar
peta  Menjelaskan
air ke masa depan
lingkungan  menjelaskan manfaat
rumah dan  Bersahabat manfaat kenampakan
sekolah  Menghargai kenampakan alam bagi
 prestasi alam bagi kehidupan
 Gemar kehidupan  Menjelaskan
membaca  menjelaskan manfaat
 Peduli manfaat kenampakan
lingkungan kenampakan buatan bagi
buatan bagi kehidupan
 Peduli sosial
kehidupan  Membuat
 Tanggung  membuat denah rumah
jawab denah rumah siswa dengan
siswa dengan menentukan
menentukan arah mata
arah mata anginnya
anginnya
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  menjelaskan  Menjelaskan
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu petunjuk petunjuk
Mendengarkan berdasarkan  Berani berdasarkan membuat alat membuat alat
 Kreatif
 Memahami penjelasan mengambil penjelasan. pengukur debu pengukur
penjelasan yang  Demokratif  Mengomenta  membuat debu
resiko
tentang disampaikan  Rasa Ingin ri tokoh- pertanyaan  Membuat
 Percaya diri
petunjuk dan secara lisan tahu tokoh cerita tentang cara pertanyaan
 Mengomenta  Keorisinilan anak. menggunakan tentang cara
cerita anak  Cinta tanah
yang dilisankan ri tokoh- air  Berorientasi  Menceritakan  menyebutkan menggunaka
Berbicara tokoh cerita ke masa depan pengalaman nama dan sifat n
 Bersahabat
 Mengungkapka anak yang yang tokoh dalam  Menyebutka
disampaikan  Menghargai
n pikiran, prestasi mengesankan cerita binatang n nama dan
perasaan, secara lisan .  memberikan sifat tokoh
 Gemar
pengalaman,  Menceritakan membaca  Memberikan tanggapan dan dalam cerita
dan petunjuk pengalaman  Peduli tanggapan alasan tentang binatang
dengan yang lingkungan dan saran tokoh cerita  Memberikan
bercerita dan mengesankan sederhana. binatang tanggapan
 Peduli sosial
memberikan dengan  Menjelaskan  menceritakan dan alasan
tanggapan/ menggunaka  Tanggung isi teks peristiwa alam tentang
saran n kalimat jawab melalui tokoh cerita
yang runtut pengamatan binatang
dan mudah gambar  Menceritakan
dipahami peristiwa
alam melalui
pengamatan
gambar
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  menulis  Menulis
 Melakukan operasi hitung  Kerja keras tugas dan hasil bilangan bilangan bilangan
operasi hitung bilangan  Berani  Penjumlahan secara panjang secara
 Kreatif
bilangan sampai sampai tiga mengambil dan (ribuan, panjang
tiga angka angka  Demokratif pengurangan ratusan, (ribuan,
resiko
 Rasa Ingin  Perkalian dan puluhan, ratusan,
 Percaya diri
tahu pembagian puluhan,
 Keorisinilan satuan)
 Cinta tanah  Uang satuan)
air  Berorientasi  menentukan  Menentukan
 Alat ukur
ke masa depan nilai tempat nilai tempat
 Bersahabat  Hubungan
sampai dengan sampai
 Menghargai antar satuan dengan
prestasi waktu, ribuan
 melakukan ribuan
 Gemar panjang dan
operasi  Melakukan
membaca berat
penjumlahan operasi
 Peduli tanpa penjumlahan
lingkungan menyimpan tanpa
 Peduli sosial  melakukan menyimpan
 Tanggung operasi  Melakukan
jawab penjumlahan operasi
dengan penjumlahan
menyimpan dengan
 melakukan menyimpan
pengurangan operasi
tanpa pengurangan
meminjam tanpa
 melakukan meminjam
pengurangan operasi
dengan pengurangan
meminjam dengan
meminjam
5. IPA :  Mengidentifi  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mengidentifikas  Mengidentifik
Memahami ciri- kasi ciri-ciri  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan i ciri-ciri asi ciri-ciri
ciri dan kebutuhan dan  Berani makhluk makhluk hidup makhluk
 Kreatif
makhluk hidup kebutuhan mengambil hidup dan tak  mengidentifikas hidup
serta hal-hal yang makhluk  Demokratif hidup. i ciri-ciri  Mengidentifik
resiko
mempengaruhi hidup  Rasa Ingin  Perubahan makhluk tak asi ciri-ciri
 Percaya diri
perubahan pada  Mendeskripsi tahu pada hidup makhluk tak
makhluk hidup kan  Keorisinilan makhluk hidup
 Cinta tanah  menggolongkan
perubahan air  Berorientasi hidup tumbuhan  Menggolongk
yang terjadi ke masa depan  Sifat-sifat berdasarkan an tumbuhan
 Bersahabat
pada benda bijinya berdasarkan
makhluk  Menghargai
 menggolongkan bijinya
hidup dan prestasi
tumbuhan  Menggolongk
hal- hal yang  Gemar
berdasarkan an tumbuhan
mempengaru membaca
akarnya berdasarkan
hi  Peduli  menggolongka akarnya
pertumbuhan lingkungan n tumbuhan  Menggolongk
dan  Peduli sosial berdasarkan an tumbuhan
perkembanga
 Tanggung batangnya berdasarkan
n anak
jawab  menggolongka batangnya
(makanan,
kesehatan, n tumbuhan  Menggolongk
rekreasi, dan berdasarkan an tumbuhan
olah raga) daunnya berdasarkan
 menyebutkan daunnya
ciri-ciri  Menyebutkan
pertumbuhan ciri-ciri
hewan pertumbuhan
 menyebutkan hewan
ciri-ciri  Menyebutkan
pertumbuhan ciri-ciri
tumbuhan pertumbuhan
tumbuhan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas III
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PENGALAMAN

Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  mendefinisikan  Mendefinisika Tertulis : 3 minggu Gambar
 Mengamalkan makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu arti Sumpah n arti Sumpah uraian Buku
makna Sumpah Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamat yang
 Kreatif
Pemuda Bangsa, mengambil satu bahasa  menjelaskan  Menjelaskan an relevan
dan Satu  Demokratif latar belakang latar belakang /perbuatan
resiko
Bahasa  Rasa Ingin terwujudnya terwujudnya
 Percaya diri
tahu Sumpah Sumpah
 Keorisinilan Pemuda Pemuda
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke  menjelaskan  Menjelaskan
masa depan tujuan Kongres tujuan
 Bersahabat
Pemuda I dan II Kongres
 Menghargai
prestasi  menjelaskan Pemuda I dan
makna Sumpah II
 Gemar
Pemuda  Menjelaskan
membaca
 menyebutkan makna
 Peduli manfaat Sumpah
lingkungan persatuan dan Pemuda
 Peduli sosial kesatuan  Menyebutkan
 Tanggung manfaat
jawab persatuan dan
kesatuan
2. IPS :  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  menyebutkan  Menyebutkan
 Memahami kerja sama  Kerja keras tugas dan hasil di bentuk-bentuk bentuk-bentuk
lingkungan dan di  Berani lingkungan kerja sama di kerja sama di
 Kreatif
melaksanakan lingkungan mengambil rumah lingkungan lingkungan
kerjasama di rumah,  Demokratif rumah rumah
resiko
sekitar rumah sekolah,  Rasa Ingin  menjelaskan  Menjelaskan
 Percaya diri
dan sekolah dan tahu kerja sama kerja sama
kelurahan/d  Keorisinilan (gotong royong) (gotong
 Cinta tanah
esa air  Berorientasi ke sebagai cirri royong)
 Bersahabat masa depan sebagai ciri
 Menghargai khas bangsa
prestasi Indonesia
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung khas bangsa
jawab Indonesia
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  mendengarkan  Mendengarka
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu penjelasan n penjelasan
 Mendengarkan berdasarka  Berani berdasarkan untuk menolong untuk
 Kreatif
 Memahami n mengambil penjelasan. teman menolong
penjelasan  Demokratif  Mengomenta  menuliskan hal- teman
penjelasan resiko
tentang yang  Rasa Ingin ri tokoh- hal penting  Menuliskan
 Percaya diri
petunjuk dan disampaika tahu tokoh cerita yang didengar hal-hal
n secara  Keorisinilan anak. tentang penting yang
cerita anak  Cinta tanah
yang dilisankan lisan air  Berorientasi ke  Menceritaka menolong didengar
 Berbicara  Mengomen masa depan n teman tentang
 Bersahabat
 Mengungkapka tari tokoh- pengalaman  Siswa menolong
tokoh cerita  Menghargai teman
n pikiran, prestasi yang menceritakan
perasaan, anak yang mengesankan pengalaman  Menceritakan
disampaika  Gemar . kebiasaan baik pengalaman
pengalaman, membaca
dan petunjuk n secara  Memberikan yang dilakukan kebiasaan baik
dengan lisan  Peduli tanggapan yang
bercerita dan  Menceritak lingkungan dan saran sehari-hari dilakukan
memberikan an  Peduli sosial sederhana.  melakukan sehari-hari
tanggapan/ pengalama  Tanggung  Menjelaskan percakapan  Melakukan
saran n yang jawab isi teks tentang percakapan
mengesank pengalaman tentang
an dengan  menanggapi pengalaman
menggunak cerita  Menanggapi
an pengalaman cerita
kalimat teman pengalaman
yang runtut  mengemukakan teman
dan mudah perasaan sesuai  Mengemukaka
dipahami isi bacaan n perasaan
 Memberika  membuat sesuai isi
n kesimpulan isi bacaan
tanggapan bacaan  Membuat
dan saran  mengemukakan kesimpulan isi
sederhana pendapat bacaan
terhadap tentang isi  Mengemukaka
suatu bacaan n pendapat
masalah tentang isi
dengan bacaan
menggunak
an kalimat
yang runtut
dan pilihan
kata yang
tepat
 Menjelaska
n isi teks
(100 – 150
kata)
melalui
membaca
intensif
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  menaksirkan  Menaksirkan
 Melakukan letak  Kerja keras tugas dan hasil bilangan bilangan yang bilangan yang
operasi hitung bilangan  Berani  Penjumlahan dibutuhkan dibutuhkan
 Kreatif
bilangan sampai pada garis mengambil dan letaknya pada letaknya pada
tiga angka bilangan  Demokratif pengurangan garis garis bilangan
resiko
 Menggunakan  Melakukan  Rasa Ingin  Perkalian dan bilangan  Memecahkan
 Percaya diri
pengukuran penjumlaha tahu pembagian  memecahkan masalah sehari-
n dan  Keorisinilan masalah sehari- hari yang
waktu, panjang  Cinta tanah  Uang
dan berat dalam penguranga air  Berorientasi ke hari yang melibatkan
 Alat ukur
memecahkan n tiga angka masa depan melibatkan penjumlahan
masalah  Melakukan  Bersahabat  Hubungan penjumlahan dan
perkalian  Menghargai antar satuan dan pengurangan
yang prestasi waktu, pengurangan  Memecahkan
hasilnya panjang dan  memecahkan masalah sehari-
 Gemar
bilangan berat masalah sehari- hari yang
membaca
tiga angka hari yang melibatkan
 Memecahka  Peduli melibatkan perkalian dan
n masalah lingkungan perkalian dan pembagian
penghitunga  Peduli sosial pembagian  Menyebutkan
n termasuk  Tanggung  menyebutkan nilai mata uang
yang jawab nilai mata uang rupiah dari
berkaitan rupiah dari yang yang terkecil
dengan terkecil sampai sampai yang
uang yang terbesar terbesar
 Memilih  menentukan  Menentukan
alat ukur kesetaraan nilai kesetaraan nilai
sesuai uang dengan uang dengan
dengan berbagai berbagai satuan
fungsinya satuan uang uang lainnya
(meteran, lainnya  Menaksir
timbangan,  menaksir jumlah jumlah harga
atau jam) harga dari dari
 Mengenal sekelompok sekelompok
hubungan barang yang bisa barang yang
antarsatuan dibeli atau dijual bisa dibeli atau
waktu, sehari-hari dijual sehari-
antarsatuan  menyelesaikan hari
panjang, soal cerita yang  Menyelesaikan
dan melibatkan nilai soal cerita yang
antarsatuan uang melibatkan
berat  menaksir nilai uang
panjang dan  Menaksir
lebar suatu panjang dan
benda dengan lebar suatu
meteran benda dengan
 menaksir berat meteran
suatu benda  Menaksir berat
dengan alat suatu benda
timbangan/ dengan alat
neraca timbangan/
 menaksir lama neraca
kegiatan sehari-  Menaksir lama
hari dengan alat kegiatan
ukur sehari-hari
 menentukan dengan alat
satuan ukur ukur
dalam  Menentukan
pemecahan satuan ukur
masalah dalam
sehari-hari pemecahan
masalah sehari-
hari
5. IPA :  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  membedakan  Membedakan
 Memahami fikasi ciri-  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan antara makhluk antara
ciri-ciri dan ciri dan  Berani makhluk hidup dan makhluk
 Kreatif
kebutuhan kebutuhan mengambil hidup dan tak makhluk tak hidup dan
makhluk hidup makhluk  Demokratif hidup. hidup makhluk tak
resiko
serta hal-hal hidup  Rasa Ingin  Perubahan berdasarkan hidup
 Percaya diri
yang  Mendeskri tahu pada pengmatan ciri- berdasarkan
mempengaruhi psikan  Keorisinilan makhluk cirinya pengmatan
 Cinta tanah
perubahan pada perubahan air  Berorientasi ke hidup  mengidentifikas ciri-cirinya
makhluk hidup yang terjadi masa depan  Sifat-sifat i perubahan  Mengidentifika
 Bersahabat
 Memahami pada benda tubuh pada si perubahan
makhluk  Menghargai manusia tubuh pada
sifat-sifat,
hidup dan prestasi melalui manusia
perubahan sifat
benda dan hal- hal  Gemar pengamatan melalui
kegunaannya yang membaca gambar pengamatan
dalam mempengar  Peduli  menafsirkan gambar
kehidupan uhi lingkungan perubahan  Menafsirkan
sehari-hari pertumbuh  Peduli sosial manusia perubahan
an dan
perkemban  Tanggung berdasarkan manusia
gan anak jawab hasil berdasarkan
(makanan, pengukuran hasil
kesehatan,  menyebutkan pengukuran
rekreasi, sifat-sifat benda  Menyebutkan
dan olah gas sifat-sifat
raga)  menyebutkan benda gas
 Mengidenti sifat-sifat benda  Menyebutkan
fikasi sifat- cair sifat-sifat
sifat benda  menyebutkan benda cair
berdasarka sifat-sifat benda  Menyebutkan
n gas sifat-sifat
pengamata benda gas
n melalui
benda
padat, cair
dan gas
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGIATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGIATAN

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  membaca  Membaca Tertulis : 2 minggu Gambar
 Mengamalk makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu teks Sumpah teks Sumpah uraian Buku
an makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamata yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa n relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif /perbuatan
resiko
 Mengamalkan  Rasa Ingin
 Percaya diri
nilai-nilai tahu
Sumpah  Keorisinilan
 Cinta tanah
Pemuda dalam air  Berorientasi ke
kehidupan masa depan
 Bersahabat
sehari-hari
 Menghargai
 prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Memelihara  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama di  memberi  Memberi
 Memahami lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan contoh contoh
lingkungan alam dan  Berani rumah memelihara memelihara
 Kreatif
dan buatan di mengambil lingkungan lingkungan
melaksanak sekitar rumah  Demokratif dengan cara dengan cara
resiko
an  Melakukan  Rasa Ingin yang baik yang baik
 Percaya diri
kerjasama di kerja sama di tahu  mempraktekk  Mempraktekk
sekitar lingkungan  Keorisinilan an cara an cara
 Cinta tanah
rumah dan rumah, air  Berorientasi ke memelihara memelihara
sekolah sekolah, dan  Bersahabat masa depan lingkungan lingkungan
kelurahan/  Menghargai rumah rumah
desa prestasi  mencatat Mencatat
kegiatan kegiatan
 Gemar Karang
Karang
membaca Taruna yang
Taruna yang
 Peduli berupaya berupaya
lingkungan menggalang menggalang
 Peduli persatuan dan persatuan dan
sosial kesatuan kesatuan
 Tanggung  membuat Membuat
jawab gambar yang gambar yang
menunjukkan menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan lingkungan
sekolah sekolah
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  Memberikan  Mendengarka
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu tanggapan n penjelasan
Mendengarkan berdasarkan  Berani berdasarkan dan saran lomba
 Kreatif
 Memahami penjelasan mengambil penjelasan. melalui  Menyusun
penjelasan yang  Demokratif  Mengomentari pengamatan percakapan
resiko
tentang disampaikan  Rasa Ingin tokoh-tokoh gambar melalui
 Percaya diri
petunjuk secara Lisan tahu cerita anak.  membaca telepon
 Memberikan  Keorisinilan bersuara
dan cerita  Cinta tanah  Menceritakan  Memberikan
anak yang tanggapan dan air  Berorientasi ke pengalaman dengan lafal tanggapan
dilisankan saran masa depan yang dan intonasi dan saran
 Bersahabat
Berbicara sederhana mengesankan. yang tepat melalui
terhadap suatu  Menghargai
 Mengungka prestasi  Memberikan  menjawab pengamatan
pkan masalah tanggapan dan pertanyaan gambar
dengan  Gemar bacaan
pikiran, saran  Membaca
menggunakan membaca
perasaan, sederhana.  menggunaka bersuara
pengalaman, kalimat yang  Peduli  Menjelaskan n huruf dengan lafal
dan runtut dan lingkungan kapital dan dan intonasi
isi teks
petunjuk pilihan kata  Peduli tanda baca yang tepat
dengan yang tepat sosial pada kalimat  Menjawab
 Membaca
bercerita nyaring teks  Tanggung  menulis pertanyaan
dan (20 – 25 jawab kalimat bacaan
memberikan kalimat) dengan  Menggunakan
tanggapan/ dengan lafal menggunaka huruf kapital
saran dan intonasi n tanda dan tanda
Membaca yang tepat hubung baca pada
 Memahami  Menjelaskan  menulis kalimat
teks dengan isi teks (100 – kalimat  Menulis
membaca 150) melalui dengan kalimat
nyaring, membaca menggunaka dengan
membaca intensif n koma untuk menggunakan
intensif dan  Menyusun memisahkan tanda hubung
membaca paragraf rupiah,  Menulis
dongeng berdasarkan persepuluh, kalimat
Menulis bahan yang  menulis dengan
 Mengungka tersedia kalimat menggunakan
pkan dengan dengan koma untuk
pikiran, memperhatika menggunaka memisahkan
perasaan, n penggunaan n tanda rupiah,
dan ejaan persepuluh,
informasi dan se
dalam  Menulis
bentuk kalimat
paragraf dan dengan
puisi menggunakan
tanda seru
 Menggunakan
kata depan di-
dan ke-
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  menentukan  Menentukan

 Melakukan letak bilangan  Kerja keras tugas dan hasil  Penjumlahan pola pada posisi pada
operasi pada garis  Berani dan garis bilangan garis bilangan
 Kreatif
hitung bingan mengambil pengurangan  mengubah  Menentukan
bilangan  Melakukan  Demokratif bentuk pola pada
resiko  Perkalian dan
sampai tiga perkalian yang  Rasa Ingin  Percaya diri pembagian perkalian garis bilangan
angka hasilnya tahu  Keorisinilan  Uang menjadi  Mengubah
 Menggunaka bilangan tiga  Cinta tanah  Alat ukur pembagian bentuk
angka dan  Berorientasi ke
n air  Hubungan antar  mengubah perkalian
pembagian masa depan
pengukuran satuan waktu, bentuk menjadi
bilangan tiga  Bersahabat
waktu, panjang dan pembagian pembagian
panjang dan angka  Menghargai menjadi
berat  Mengubah
berat dalam  Melakukan prestasi perkalian bentuk
memecahkan operasi  Gemar  membedakan pembagian
masalah hitungan membaca bilangan menjadi
campuran  Peduli ganjil dan perkalian
 Memilih alat lingkungan genap  Membedakan
ukur sesuai  Peduli berdasarkan bilangan ganjil
dengan sosial hasil atau dan genap
fungsinya tidaknya berdasarkan
 Tanggung
(meteran, apabila dibagi hasil atau
jawab
timbangan, atau dua tidaknya
jam)  menyebutkan apabila dibagi
 Mengenal jenis alat ukur dua
hubungan sederhana  Menyebutkan
antarsatuan  memilih alat jenis alat ukur
waktu, ukur yang sederhana
antarsatuan sesuai dengan  Memilih alat
panjang, dan benda yang ukur yang
antarsatuan diukur sesuai dengan
berat  membaca benda yang
tanda waktu diukur
jam, setengah  Membaca
jam, tanda waktu
seperempat jam, setengah
jam pada jam,
jarum jam seperempat
 membaca jam pada
tanda waktu jarum jam
sampai lima  Membaca
menit pada
jarum jam tanda waktu
 menentukan sampai lima
hubungan menit pada
antarsatuan jarum jam
waktu: menit,  Menentukan
jam, hari, hubungan
minggu, antarsatuan
bulan, dan waktu: menit,
tahun; dan jam, hari,
antarsatuan minggu, bulan,
berat : kg, dan tahun; dan
ons, gram antarsatuan
berat : kg, ons,
gram
5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mempraktekk  Mempraktekk

 Memahami n makhluk  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan an cara an cara
ciri-ciri dan hidup secara  Berani makhluk hidup memelihara memelihara
 Kreatif
kebutuhan sederhana mengambil dan tak hidup. tanaman tanaman
makhluk  Menjelaskan  Demokratif  Perubahan  membuat  Membuat
resiko
hidup serta cara menjaga  Rasa Ingin pada makhluk kliping yang kliping yang
 Percaya diri
hal-hal yang kesehatan tahu hidup menunjukkan menunjukkan
mempengar lingkungan  Keorisinilan lingkungan lingkungan
 Cinta tanah  Sifat-sifat
uhi sekitar air  Berorientasi ke benda sehat dan sehat dan tidak
perubahan  Mengidentifik masa depan tidak sehat sehat
 Bersahabat
pada asi sifat-sifat  mengidentifik  Mengidentifik
makhluk  Menghargai
benda asi sifat-sifat asi sifat-sifat
hidup prestasi
berdasarkan khusus benda khusus benda
 Memahami pengamatan  Gemar padat padat
kondisi meliputi membaca
 mengidentifik  Mengidentifik
lingkungan benda padat,  Peduli asi sifat-sifat asi sifat-sifat
yang cair, dan gas lingkungan khusus benda khusus benda
berpengaruh  Peduli cair cair
terhadap sosial  mengidentifi  Mengidentifik
kesehatan,  Tanggung kasi sifat- asi sifat-sifat
dan upaya
menjaga jawab sifat khusus khusus benda
kesehatan benda gas gas
lingkungan
 Memahami
sifat-sifat,
perubahan
sifat benda
dan
kegunaanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: TEMPAT UMUM

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalk makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu waktu dan waktu dan uraian  Buku
an makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan tempat tempat pertama Pengamat yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa pertama kali kali Sumpah an/perbua relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif Sumpah Pemuda tan
resiko
 Mengamalk  Rasa Ingin Pemuda dibacakan
 Percaya diri
an nilai-nilai tahu dibacakan  Menyebutkan
Sumpah  Keorisinilan  Menyebutkan tempat-tempat
 Cinta tanah
Pemuda air  Berorientasi ke tempat- yang digunakan
dalam masa depan tempat yang untuk kegiatan
 Bersahabat
kehidupan digunakan kepemudaan
sehari-hari  Menghargai untuk
prestasi kegiatan
 Gemar kepemudaan
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Menceritaka  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama di  Menyebutkan  Menyebutkan
 Memahami n  Kerja keras tugas dan hasil lingkungan tempat tempat
lingkungan lingkungan  Berani rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
dan alam dan mengambil alam alam
melaksanaka buatan di  Demokratif  Siswa dapt  Menyebutkan
resiko
n kerjasama sekitar  Rasa Ingin Menyebutkan tempat
 Percaya diri
di sekitar rumah dan tahu tempat kenampakan
rumah dan sekolah  Keorisinilan kenampakan buatan
 Cinta tanah
sekolah  Melakukan air  Berorientasi ke buatan  Mendata jumlah
kerja sama masa depan  Mendata penduduk,
 Bersahabat
di  Menghargai kematian dan
lingkungan prestasi kelahiran di
rumah,  Gemar kelurahan
sekolah, dan membaca Balonggede
kelurahan/ jumlah
desa  Peduli
penduduk,
lingkungan
kematian dan
 Peduli sosial kelahiran di
 Tanggung kelurahan
jawab Balonggede
3. Bahasa  Mengoment  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  menyebutkan  Menyebutkan
Indonesia ari tokoh-  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu tokoh-tokoh tokoh-tokoh
Mendengarkan tokoh cerita  Berani berdasarkan dalam drama dalam drama
 Kreatif
 Memahami anak yang mengambil penjelasan.  menuliskan  Menuliskan
penjelasan disampaikan  Demokratif  Mengomentar nama-nama nama-nama
resiko
tentang secara lisan  Rasa Ingin i tokoh-tokoh tokoh dalam tokoh dalam
 Percaya diri
petunjuk  - tahu cerita anak. drama drama
Menceritaka  Keorisinilan
dan cerita  Cinta tanah  Menceritakan  menjelaskan  Menjelaskan
anak yang n air  Berorientasi ke pengalaman makna makna simbol
dilisankan pengalaman masa depan yang simbol  Menjelaskan
 Bersahabat
Berbicara yang mengesankan.  menjelaskan urutan kegiatan
mengesanka  Menghargai
 Mengungka prestasi  Memberikan urutan lomba melalui
pkan n dengan tanggapan dan kegiatan gambar
menggunaka  Gemar
pikiran, saran lomba
n membaca
perasaan, sederhana. melalui
pengalaman,  kalimat  Peduli  Menjelaskan gambar
dan yang runtut lingkungan isi teks
petunjuk dan mudah  Peduli sosial
dengan dipahami  Tanggung
bercerita jawab
dan
memberikan
tanggapan/
saran
4. Matematika  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  mencatat  Mencatat jumlah
 Menggunaka penjumlahan  Kerja keras tugas dan hasil  Penjumlahan jumlah siswa siswa kelas 1
n pengukuran dan  Berani dan kelas 1 sampai sampai dengan
 Kreatif
waktu, pengurangan mengambil pengurangan dengan kelas kelas 6 pada
panjang dan tiga angka  Demokratif 6 pada lembar tugas
resiko  Perkalian dan
berat dalam  Melakukan  Rasa Ingin pembagian lembar tugas secara
 Percaya diri
memecahkan operasi tahu secara berkelompok
 Keorisinilan  Uang
masalah hitungan  Cinta tanah berkelompok  Menggunakan
 Alat ukur
campuran air  Berorientasi ke  Siswa dapar sifat operasi
masa depan  Hubungan menggunakan hitung
 Bersahabat antar satuan sifat operasi pertukaran dan
 Menghargai waktu, panjang hitung sifat
prestasi dan berat pertukaran pengelompokan
 Gemar dan sifat untuk
membaca pengelompoka mempermudah
 Peduli n untuk perhitungan
lingkungan mempermuda perkalian dan
 Peduli sosial h perhitungan pembagian
perkalian dan  Memecahkan
 Tanggung
pembagian masalah yang
jawab
 memecahkan melibatkan
masalah yang perkalian dan
melibatkan pembagian
perkalian dan
pembagian
5. IPA :  Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  memberi  Melakukan
 Memahami cara  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan contoh benda kegiatan untuk
kondisi menjaga  Berani makhluk padat memelihara
 Kreatif
lingkungan kesehatan mengambil hidup dan tak  menuliskan kesehatan
yang lingkungan  Demokratif hidup. contoh benda lingkungan
resiko
berpengaruh sekitar  Rasa Ingin  Perubahan cair sekolah
 Percaya diri
terhadap  Mengidentif tahu pada  menyebutkan  Mengklasifikasi
kesehatan, ikasi sifat-  Keorisinilan makhluk benda-benda di
 Cinta tanah contoh benda
dan upaya sifat benda air  Berorientasi ke hidup gas lingkungan
menjaga berdasarkan masa depan  Sifat-sifat  mengidentifi sekolah
 Bersahabat
kesehatan pengamatan  Memberi contoh
lingkungan meliputi  Menghargai benda kasi benda- benda padat
 Memahami benda padat, prestasi benda di  Menuliskan
sifat-sifat, cair, dan gas  Gemar lingkungan contoh benda
perubahan  Menjelaskan membaca sekolah cair
sifat benda kegunaan  menyebutkan  Menyebutkan
 Peduli
dan benda benda-benda contoh benda
lingkungan
kegunaanny plastik, yang terbuat gas
a dalam kayu, dan  Peduli sosial dari plastik  Mengidentifikasi
kehidupan kertas  Tanggung dan benda-benda di
sehari-hari jawab kegunaannya lingkungan
 menyebutkan sekolah
benda-benda  Menyebutkan
yang terbuat benda-benda
dari kayu dan yang terbuat dari
kegunaannya plastik dan
 menyebutkan kegunaannya
benda-benda  Menyebutkan
yang terbuat benda-benda
dari kertas yang terbuat dari
dan kayu dan
kegunaannya kegunaannya
 Menyebutkan
benda-benda
yang terbuat dari
kertas dan
kegunaannya
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : HIBURAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: HIBURAN

1. PKN :  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna satu  menulis isi  Menulis isi Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalkan makna Satu  Kerja keras tugas dan hasil nusa, satu teks Sumpah teks uraian  Buku
makna Nusa, Satu  Berani bangsa, dan Pemuda Sumpah Pengamat yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan mengambil satu bahasa  menyanyikan Pemuda an/perbuat relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif lagu Satu  Menyanyik an
resiko
 Mengamalkan  Rasa Ingin Nusa Satu an lagu
 Percaya diri
nilai-nilai tahu Bangsa Satu Nusa
Sumpah  Keorisinilan Satu
 Cinta tanah  mendiskusika
Pemuda dalam air  Berorientasi ke n cara kita Bangsa
kehidupan masa depan mengamalkan  Mendiskusi
 Bersahabat
sehari-hari satu nusa, satu kan cara
 Menghargai
prestasi bangsa dan kita
satu bahasa mengamalk
 Gemar an satu
membaca nusa, satu
 Peduli bangsa dan
lingkungan satu bahasa
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPS :  Membuat  Disiplin  Berorientasi  Kerja sama  menjelaskan  Menjelaska
 Memahami denah dan peta  Kerja keras tugas dan hasil di manfaat denah n manfaat
lingkungan lingkungan  Berani lingkungan dalam denah
 Kreatif
dan rumah dan mengambil rumah kehidupan dalam
melaksanakan sekolah  Demokratif sehari-hari kehidupan
resiko
kerjasama di  Rasa Ingin  membuat sehari-hari
 Percaya diri
sekitar rumah tahu denah SD  Membuat
dan sekolah  Keorisinilan Assalaam denah SD
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke dilengkapi Assalaam
masa depan dengan dilengkapi
 Bersahabat
 Menghargai dengan
prestasi rencana
 Gemar penghijaua
membaca n
 Membuat
 Peduli
denah
lingkungan
rumah
 Peduli sosial siswa
 Tanggung dengan
jawab menentuka
rencana n arah mata
penghijauan angin
 Siswa dapat  Membaca
membuat denah
denah rumah rumah
siswa dengan siswa dan
menentukan SD
arah mata Assalaam
angin  Membuat
 membaca peta dari
denah rumah rumah
siswa dan SD siswa ke
Assalaam SD
 membuat peta Assalaam
dari rumah  Membaca
siswa ke SD peta dari
Assalaam rumah
 membaca peta siswa ke
dari rumah SD
siswa ke SD Assalaam
Assalaam
3. Bahasa  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Melakukan  mendengarkan  Mendengar
Indonesia sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil sesuatu petunjuk kan
Mendengarkan berdasarkan  Berani berdasarkan melakukan petunjuk
 Kreatif
 Memahami penjelasan mengambil penjelasan. permainan melakukan
yang  Demokratif
penjelasan disampaikan  Rasa Ingin resiko  Mengomenta  mencatat permainan
tentang secara lisan tahu  Percaya diri ri tokoh- petunjuk  Mencatat
petunjuk dan  Mengomentari  Cinta tanah tokoh cerita tentang petunjuk
 Keorisinilan
cerita anak tokoh-tokoh air anak. permainan tentang
yang cerita anak  Berorientasi ke  Menceritaka  menceritakan permainan
dilisankan  Bersahabat masa depan
yang n pengalaman  Menceritak
Berbicara disampaikan  Menghargai pengalaman pribadi yang an
 Mengungkapk secara lisan prestasi yang pengalaman
an pikiran,  Menceritakan  Gemar mengesanka pribadi
perasaan, pengalaman membaca n. menyenangka yang
pengalaman, yang  Peduli  Memberikan n menyenang
dan petunjuk mengesankan lingkungan tanggapan  menjelaskan kan
dengan dengan  Peduli sosial dan saran urutan cara  Menjelaska
bercerita dan menggunakan sederhana. melakukan n urutan
 Tanggung
memberikan kalimat yang  Menjelaskan suatu cara
jawab
tanggapan/ runtut dan isi teks permainan melakukan
saran mudah  membaca suatu
Membaca dipahami puisi dengan permainan
 Memahami  Menjelaskan penghayatan  Membaca
teks dengan urutan  menyebutkan puisi
membaca membuat atau nama dan sifat dengan
nyaring, melakukan tokoh dari penghayata
membaca sesuatu dengan dongeng yang n
intensif dan kalimat yang dibaca  Menyebutk
membaca runtut dan  menceritakan an nama
dongeng mudah kembali isi dan sifat
Menulis dipahami dongeng tokoh dari
 Mengungkapk  Membaca dengan kata- dongeng
an pikiran, nyaring teks kata sendiri yang dibaca
perasaan, dan (20 – 25  memberi saran  Menceritak
informasi kalimat) tentang sifat an kembali
dalam bentuk dengan lafal tokoh dari isi dongeng
paragraf dan dan intonasi dongeng dengan
puisi yang tepat yang kata-kata
 Menceritakan dibacanya sendiri
isi dongeng
yang dibaca  melengkapi  Memberi
 Menyusun kalimat saran
paragraf dengan kata tentang
berdasarkan yang tepat sifat tokoh
bahan yang  menulis puisi dari
tersedia karangan dongeng
dengan sendiri yang
memperhatika  melengkapi dibacanya
n penggunaan kalimat  Melengkapi
ejaan berdasarkan kalimat
 Melengkapi gambar dalam dengan kata
puisi anak puisi yang tepat
berdasarkan  Menulis
gambar puisi
karangan
sendiri
 Melengkapi
kalimat
berdasarkan
gambar
dalam puisi
4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis  membilang  Membilang
 Melakukan letak bilangan  Kerja keras tugas dan hasil bilangan secara urut secara urut
operasi hitung pada garis  Berani  Penjumlahan  membandingka  Membandin
 Kreatif
bilangan bilangan mengambil dan n dua buah gkan dua
sampai tiga  Melakukan  Demokratif pengurangan bilangan buah
resiko
angka perkalian yang  Rasa Ingin  Perkalian dan dengan simbol bilangan
 Percaya diri
hasilnya tahu pembagian <, >, dan = dengan
bilangan tiga  Keorisinilan simbol <, >,
 Cinta tanah  Uang  mengingat
angka dan air  Berorientasi ke perkalian dan dan =
 Alat ukur
pembagian masa depan pembagian  Mengingat
 Bersahabat  Hubungan
bilangan tiga sampai dengan perkalian
angka  Menghargai antar satuan
seratus dan
prestasi waktu,
 Melakukan  membuat tabel pembagian
 Gemar panjang dan
operasi hitung 10 x 10 sampai
membaca berat
campuran  Peduli  menghitung dengan
lingkungan perkalian dan seratus
 Peduli sosial pembagian  Membuat
oleh 2 dan 10 tabel 10 x
 Tanggung
secara cepat 10
jawab
 Menghitung
perkalian
dan
pembagian
oleh 2 dan
10 secara
cepat
5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  menggolongk  Menggolon
 Memahami n makhluk  Kerja keras tugas dan hasil kebutuhan an tumbuhan gkan
ciri-ciri dan hidup secara  Berani makhluk berdasarkan tumbuhan
 Kreatif
kebutuhan sederhana mengambil hidup dan bunganya berdasarkan
makhluk  Membedakan  Demokratif tak hidup.  membedakan bunganya
resiko
hidup serta ciri-ciri  Rasa Ingin  Perubahan kondisi  Membedak
 Percaya diri
hal-hal yang lingkungan tahu pada lingkungan an kondisi
mempengaruh sehat dan  Keorisinilan makhluk sehat dan lingkungan
 Cinta tanah
i perubahan lingkungan air  Berorientasi ke hidup tidak sehat sehat dan
pada makhluk tidak sehat masa depan  Sifat-sifat melalui tidak sehat
 Bersahabat
hidup  Mendeskripsik benda gambar melalui
 Menghargai
 Memahami an perubahan  mendemonstra gambar
prestasi
kondisi sifat benda sikan adanya  Mendemon
lingkungan (ukuran,  Gemar perubahan strasikan
yang bentuk, warna, membaca sifat pada adanya
berpengaruh atau rasa)  Peduli perubahan
terhadap yang dapat lingkungan benda sifat pada
kesehatan, dan diamati akibat  Peduli sosial akibat benda
upaya dari  Tanggung pembakaran, akibat
menjaga pembakaran, jawab pemanasan pembakara
kesehatan pemanasan dan diletakkan n,
lingkungan dan di pemanasan
 Memahami diletakkan di dan
sifat-sifat, udara terbuka tempat diletakkan
perubahan terbuka di tempat
sifat benda  membandingk terbuka
dan an benda  Membandin
kegunaannya sebelum dan gkan benda
dalam sesudah sebelum
kehidupan mengalami dan
sehari-hari pembakaran, sesudah
pemanasan, mengalami
dan diletakkan pembakara
di tempat n,
terbuka pemanasan,
dan
diletakkan
di tempat
terbuka
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
1. PKN :  Mengamalkan  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan kegiatan Tertulis : 2 minggu  Gambar
 Mengamalkan nilai-nilai nusa, satu kegiatan pramuka pramuka yang uraian  Buku
makna Sumpah Sumpah Pemuda bangsa, dan satu yang berupaya berupaya Pengamat yang
Pemuda dalam kehidupan bahasa menggalang menggalang persatuan an/perbuat relevan
sehari-hari persatuan dan dan kesatuan an
kesatuan
2. IPS :  Memelihara  Kerja sama di  melakukan perawatan  Melakukan perawatan
 Memahami lingkungan alam lingkungan lingkungan sekitar lingkungan sekitar
lingkungan dan dan buatan di rumah rumah rumah
melaksanakan sekitar rumah
kerjasama di
sekitar rumah dan
sekolah
3. Bahasa Indonesia  Melakukan  Melakukan  mendengarkan  Mendengarkan
 Mendengarkan sesuatu sesuatu petunjuk melakukan petunjuk melakukan
 Memahami berdasarkan berdasarkan sesuatu tentang sesuatu tentang
penjelasan tentang penjelasan yang penjelasan. kebersihan kebersihan
petunjuk dan cerita disampaikan  Mengomentari  menceritakan  Menceritakan kembali
anak yang secara lisan tokoh-tokoh kembali cerita yang cerita yang didengar
dilisankan  Mengomentari cerita anak. didengar  Memberikan
 Berbicara tokoh-tokoh  Menceritakan  memberikan tanggapan dan alasan
 Mengungkapkan cerita anak yang pengalaman tanggapan dan alasan dari cerita yang
pikiran, perasaan, disampaikan yang dari cerita dibacanya
pengalaman, dan secara lisan mengesankan.  Membuat kalimat
petunjuk dengan  Memberikan  Memberikan sesuai dengan gambar
bercerita dan tanggapan dan tanggapan dan  Menyusun karangan
memberikan saran sederhana saran sederhana. berdasarkan gambar
tanggapan/ saran terhadap suatu  Menjelaskan isi yang dibacanya
 Mengurutkan gambar
masalah dengan teks  membuat kalimat seri menjadi sebuah
menggunakan sesuai dengan paragraf
kalimat yang gambar
runtut dan pilihan  menyusun karangan
kata yang tepat berdasarkan gambar
 Menyusun  mengurutkan gambar
paragraf seri menjadi sebuah
berdasarkan paragraf
bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
4. Matematika  Menggunakan alat  Garis bilangan  menggunakan meteran  Menggunakan meteran
 Menggunakan ukur dalam  Penjumlahan dan kain, meteran saku, kain, meteran saku,
pengukuran waktu, pemecahan pengurangan penggaris untuk penggaris untuk
panjang dan berat masalah  Perkalian dan mengukur tinggi mengukur tinggi badan
dalam memecahkan pembagian badan  Menggunakan
masalah  Uang  menggunakan timbangan atau neraca
timbangan atau neraca untuk menimbang berat
 Alat ukur
untuk menimbang badan
 Hubungan antar berat badan
satuan waktu,
panjang dan berat
 5. IPA :  Menggolongkan  Ciri-ciri dan  menggolongkan  Menggolongkan
 Memahami ciri-ciri makhluk hidup kebutuhan hewan berdasarkan hewan berdasarkan
dan kebutuhan secara sederhana makhluk hidup penutup tubuhnya tempat hidupnya
makhluk hidup  Mendeskripsikan dan tak hidup.  menggolongkan  Menggolongkan
serta hal-hal yang perubahan yang  Perubahan pada hewan berdasarkan hewan berdasarkan
mempengaruhi terjadi pada makhluk hidup cara jenis makanannya
perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda  Menggolongkan
makhluk hidup dan hal-hal yang bergeraknya hewan berdasarkan
 Memahami kondisi mempengaruhi  menggolongkan penutup tubuhnya
lingkungan yang pertumbuhan dan hewan berdasarkan  Menggolongkan
berpengaruh perkembangan cara berkembang hewan berdasarkan
terhadap anak (makanan, biaknya cara bergeraknya
kesehatan, dan kesehatan,  menggolongkan  Menggolongkan
upaya menjaga rekreasi, istirahat hewan berdasarkan hewan berdasarkan
kesehatan dan olah raga). cara bernafasnya cara berkembang
lingkungan  Mendeskripsikan  menyebutkan faktor- biaknya
 kondisi faktor yang  Menggolongkan
lingkungan yang mempengaruhi hewan berdasarkan
berpengaruh pertumbuhan dan cara bernafasnya
terhadap perkembangan tubuh  Menyebutkan faktor-
kesehatan manusia faktor yang
 menjelaskan mempengaruhi
pentingnya makanan pertumbuhan dan
bergizi seimbang perkembangan tubuh
untuk pertumbuhan manusia
 menjelaskan  Menjelaskan
pengaruh bahan pentingnya makanan
makanan tambahan bergizi seimbang
(zat aditif) terhadap untuk pertumbuhan
tubuh  Menjelaskan pengaruh
 menjelaskan bahan makanan
hubungan rekreasi, tambahan (zan aditif)
olah raga, istirahat terhadap tubuh
dan kesehatan  Menjelaskan
 menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat dan
pencemaran kesehatan
lingkungan  Menyebutkan macam-
 mengidentifikasi macam pencemaran
penyebab lingkungan
pencemaran tanah  Mengidentifikasi
 mengidentifikasi penyebab pencemaran
penyebab tanah
pencemaran air  Mengidentifikasi
 mengidentifikasi penyebab pencemaran
penyebab air
pencemaran udara  Mengidentifikasi
 menyebutkan akibat penyebab pencemaran
pencemaran udara
lingkungan  Menyebutkan akibat
terhadap kesehatan pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERTANIAN

Nama Guru : TRI HESTI WULANDARI,

S.Pd
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SDN KEDUNGWARU LOR

TEMA: PERTANIAN
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Belajar Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  kebangga  mendeskripsi  Menyebutka Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil an kan letak n kekayaan o Tes dan Pendidika
kebanggaan kekhasan  Berani sebagai geografis alam hasil non tes n
 Kreatif
sebagai bangsa mengambil bangsa Indonesia hutan Bentuk Tes Kewargaa
bangsa Indonesia  Demokratif Indonesia  menyebutka  Menyebutka negaraan
resiko o Lisan :
Indonesia seperti  Rasa Ingin n hasil n manfaat o Keberani o Buku IPA
 Percaya diri
kebhinekaa tahu hutan dan sungai o Buku
 Keorisinilan an
n,  Cinta tanah manfaatnya  Menyebutka menjawa Matemati
kekayaan air  Berorientasi ke  menyebutka n tanaman ka
b dan
alam, masa depan n jenis-jenis palawija
 Bersahabat menyamp o Buku
keramahta hutan dan yang ditanam aikan Bahasa
mahan  Menghargai
tujuannya di Indonesia pendapat Indonesia
prestasi
 Siswa  Mengidentifi o Ketepata o Buku IPS
 Gemar
menyebutka kasi hasil n o Ensiklope
membaca
n jenis-jenis laut menjawa dia
 Peduli bahan b o Kamus
lingkungan tambang o Keseriusa Bahasa
 Peduli sosial  menyebutka n dan Indonesia
 Tanggung n hasil laut konsentra o Pedoman
jawab  menyebutka si dalam EYD
n manfaat menyima o Koran dan
sungai k
Majalah
 menyebutka pertanyaa
o Media
n tanaman n
elektronik
palawija o Tertulis :
yang bisa o Isian
ditanam di
Indonesia
Bangsa Kompetensi
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  jenis  menjelaskan  Menjelaskan o Pilihan
2. Memahami  Memahami  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan pentingnya alasan orang Ganda
jenis pentingnya  Berani dan semangat harus bekerja o Uraian
 Kreatif
pekerjaan dan semangat mengambil pengguna kerja  Menjelaskan o Tes
penggunaan kerja  Demokratif an uang  menjelaskan pentingnya
resiko perbuatan
uang  Rasa Ingin ciri-ciri memiliki Instrume
 Percaya diri o
tahu orang yang semangat
 Keorisinilan n Tes
 Cinta tanah memiliki kerja o LKS
air  Berorientasi ke semangat  Menjelaskan
masa depan o Lembar
 Bersahabat kerja ciri-ciri
observasi
 menjelaskan orang yang
 Menghargai
prestasi alasan orang memiliki
harus semangat
 Gemar bekerja kerja
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  cara gerak  menyebutka  Menyebutka
4.Memahami  Mendeskri  Kerja keras tugas dan hasil benda, n pengertian n pengertian
berbagai cara psikan  Berani hubungan angin angin
 Kreatif
gerak benda, hasil mengambil nya  menunjukka  Menunjukka
hubungannya pengamata  Demokratif dengan n adanya n pengertian
resiko
dengan n tentang  Rasa Ingin energi energi angin
 Percaya diri
energi dan pengaruh tahu dan berdasarkan  Menunjukka
sumber energi  Keorisinilan sumber pengamatan
 Cinta tanah n adanya
angin dapat air  Berorientasi ke  menebutkan energi
diubah masa depan benda- berdasarkan
 Bersahabat
menjadi benda yang pengamatan
energi  Menghargai
prestasi dapat  Menyebutka
gerak bergerak n benda-
 Mengidenti  Gemar oleh angin benda yang
fikasi membaca
 membuat dapat
Bangsa Kompetensi
sumber  Peduli daftar bergerak oleh
energi dan lingkungan sumber- angin
kegunaann  Peduli sosial sumber  Membuat
ya energi yang daftar
 Tanggung terdapat di
 Menerapka sumber-
jawab sekitar kita
n cara sumber
menghemat  menjelaskan energi yang
energi tujuan terdapat di
dalam penggunaan sekitar kita
kehidupan sumber  Menjelaskan
sehari-hari energi tujuan
 menjelaskan penggunaan
angin untuk sumber
menggerakk energi
an benda-  Menjelaskan
benda angin untuk
menggerakka
n benda-
benda
IV.Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  pecahan  membuktika  Membuktika
3.Memahami  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil sederhana n pecahan n pecahan-
pecahan pecahan  Berani 1/2, 1/4 pecahan
 Kreatif
sederhana dan sederhana mengambil  Siswa dapt setengah,
penggunaanny  Demokratif membuktika seperempat
resiko
a dalam  Rasa Ingin n pecahan  Membuktika
 Percaya diri
pemecahan tahu 1/3, 1/6 n pecahan-
masalah  Keorisinilan pecahan
 Cinta tanah  menulis
air  Berorientasi ke lambang sepertiga,
masa depan pecahan seperenam
 Bersahabat
 Menghargai 1/2, 1/4  Menulis
 membilang lambang
prestasi
pecahan pecahan
 Gemar setengah,
dengan
membaca seperempat
lambang
 Peduli 1/2. 1/4  Menulis
Bangsa Kompetensi
lingkungan  menulis lambang
 Peduli sosial lambang pecahan
pecahan sepertiga,
 Tanggung
1/3, 1/6 seperenam
jawab
 membaca  Membaca
lambang bilangan
pecahan pecahan
1/3, 1/6 setengah,
 menyajikan seperempat
nilai  Membaca
pecahan lambang
dengan pecahan
menggunak sepertiga,
an berbagai seperenam
bentuk  Menyajikan
gambar nilai pecahan
dengan
menggunaka
n berbagai
bentuk
gambar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi   mendengark  Mendengark
Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil an an
5. Memahami  Memberika  Berani penjelasan pembacaan
 Kreatif
cerita dan n mengambil tentang teks berisi
teks drama tanggapan  Demokratif petunjuk petunjuk
resiko
anak yang sederhana  Rasa Ingin melakukan melakukan
 Percaya diri
dilisankan tentang tahu sesuatu sesuatu
6. Menguangka- cerita  Keorisinilan  melakukan  Melakukan
 Cinta tanah
pkan pikiran, pengalama air  Berorientasi ke percakapan percakapan
perasaan dan n taman masa depan dari dari
 Bersahabat
pengalaman yang penggalan penggalan
secara lisan didengarny  Menghargai teks drama teks drama
dengan a prestasi yang yang
bertelepon  Menirukan  Gemar dibacakan dibacakan
dan cerita dialog membaca teman teman
Bangsa Kompetensi
7. Memahami dengan  Peduli  menceritaka  Menceritaka
teks dengan eksperimen lingkungan n kembali n kembali
membaca yang tepat  Peduli sosial bencana bencana alam
intensif (150 dari alam yang yang dilihat
– 200 kata) pembacaan  Tanggung
dilihat di di televisi
dan membaca teks drama jawab
televisi  Menceritaka
puisi anak yang  menceritaka n kembali
8. Mengungkap- didengarny n kembali bencana alam
kan pikiran, a bencana yang
perasaan dan  Menceritak alam yang dibacanya di
informasi an dibacanya media cetak
dalam peristiwa dari media  Membaca
karangan yang cetak bacaan agak
sederhana pernah  membacaka panjang
dan puisi dialami, n bacaan secara
dilihat atau agak intensif
didengar panjang  Membuat
 Menjawab secara karangan dari
dan atau intensif pikiran
mengajuka  membuat sendiri
n karangan dengan
pertanyaan sendiri bantuan
tentang isi dengan gambar
teks agak bantuan  Menulis
panjang gambar kalimat
(150 – 200  menulis berita
kata) yang kalimat  Memilih
dibaca berita kalimat
secara
 memilih berita
intensif.
kalimat  Menulis
 Menulis berita pokok-pokok
karangan
 menulis pikiran
sederhana
pokok- dalam bacaan
berdasarka
pokok  Menyatakan
n gambar
pikiran pendapat
seri
dalam
Bangsa Kompetensi
menggunak bacaan terhadap
an pilihan  menyatakan suatu
kata dan pendapat pernyataan
kalimat terhadap
yangtepat suatu
dengan pernyataan
memperhat
ikan
penggunaa
n ejaan,
huruf
kapital dan
tanda titik
Mengetahui Kedungwaru Lor,

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
( MUHAMMAD ISA, S.Pd ) ( TRI HESTI WULANDARI, S.Pd )


DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI –
HARI

Nama Guru : TRI HESTI WULANDARI,

S.Pd
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SDN KEDUNGWARU LOR

TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Materi Kompetensi
I. PKN PKN:  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentifika  Mengidentifik Teknik Tes 4 o Buku
3. Memiliki Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam si harga diri asi harga diri o Tes dan minggu Pendidik
harga diri pentingnya  Berani Indonesia  menjelaskan  Menjelaskan non tes an
 Kreatif
sebagai harga diri mengambil  Harga diri kelebihan kelebihan Bentuk Tes Kewarga
individu  Demokratif harga diri harga diri anegaraa
resiko  Kebanggaan o Lisan :
 Rasa Ingin sebagai manusia dari manusia dari o Keberan n
 Percaya diri
tahu bangsa makhluk lain makhluk lain o Buku
 Keorisinilan ian
 Cinta tanah Indonesia  mengasumsika  Mengasumsik menjaw IPA
air  Berorientasi ke n manusia an manusia o Buku
ab dan
masa depan sebagai sebagai Matemat
 Bersahabat menyam
makhluk makhluk paikan ika
 Menghargai Tuhan Tuhan
prestasi pendapa o Buku
 memberi  Memberi t Bahasa
 Gemar alasan alasan o Ketepata Indonesi
membaca mengapa mengapa
n a
 Peduli manusia manusia o Buku
menjaw
lingkungan penting penting
ab IPS
 Peduli sosial memiliki harga memiliki
o Keserius o Ensiklop
diri harga diri
 Tanggung an dan edia
jawab  menyebutkan  Menyebutkan
konsentr o Kamus
cara menjaga cara menjaga
asi Bahasa
harga diri harga diri
dalam Indonesi
dalam hidup dalam hidup
menyim a
bermasyarakat bermasyarakat
II. IPS IPS:  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  mengenal  Mengenal ak o Pedoman
2. Memahami Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan jenis-jenis jenis-jenis pertanya EYD
jenis jenis-jenis  Berani  Semangat pekerjaan yang pekerjaan an o Koran
 Kreatif ada di yang ada di
pekerjaan dan pekerjaan mengambil kerja o Tertulis : dan
penggunaan  Demokratif lingkungan lingkungan Isian Majalah
resiko  Jual beli o
uang  Rasa Ingin  Uang
sekitar rumah sekitar rumah o Pilihan o Media
 Percaya diri
tahu  menyebutkan  Menyebutkan Ganda elektroni
 Keorisinilan  Pengelolaan
 Cinta tanah jenis-jenis jenis-jenis k
uang o Uraian
air  Berorientasi ke pekerjaan yang pekerjaan
masa depan menghasilkan yang o Tes
 Bersahabat perbuata
barang menghasilkan
 Menghargai  Siaw dapat barang n
prestasi menyebutkan  Menyebutkan o Instrume
 Gemar jenis-jenis jenis-jenis n Tes
membaca pekerjaan yang pekerjaan o LKS
 Peduli mengutamakan yang o Lembar
lingkungan jasa mengutamaka observas
 Peduli sosial  membuat n jasa i
daftar  Membuat
 Tanggung
pekerjaan daftar
jawab
orang tua kelas pekerjaan
3 orang tua
 menyebutkan kelas 3
manfaat  Menyebutkan
semangat kerja manfaat
semangat
kerja
III. IPA IPA:  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifika  Mengidentifik
4. Memahami Menyimpulka  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak benda si berbagai asi berbagai
berbagai cara n hasil  Berani  Kenampaka gerak benda gerak benda
 Kreatif melalui melalui
gerak benda, pengamatan mengambil n
hubungannya bahwa gerak  Demokratif percobaan percobaan
resiko permukaan
dengan energi benda  Rasa Ingin bumi  mengidentifika  Mengidentifik
 Percaya diri
dan sumber dipengaruhi tahu  Cuaca si hal-hal yang asi hal-hal
oleh bentuk  Keorisinilan mempengaruhi yang
 Cinta tanah  Pengaruh
dan ukuran  Berorientasi ke gerak benda mempengaruh
air masa depan Cuaca  membuat i gerak benda
 Bersahabat terhadap daftar  Membuat
kehidupan kegunaan daftar
 Menghargai
 Kelestarikan gerak benda kegunaan
prestasi
dan dalam gerak benda
 Gemar pemeliharaa kehidupan dalam
membaca n alam sehari-hari kehidupan
 Peduli  menerapkan sehari-hari
lingkungan berbagai gerak  Menerapkan
 Peduli sosial benda untuk berbagai
 Tanggung berbagai gerak benda
jawab keperluan untuk
 menjelaskan berbagai
pentingnya keperluan
menghemat  Menjelaskan
energi pentingnya
 memberi menghemat
contoh cara energi
menghemat  Memberi
energi di contoh cara
lingkungan menghemat
rumah energi di
 menerapkan lingkungan
cara rumah
menghemat  Menerapkan
energi di cara
sekolah menghemat
 menyebutkan energi di
cara sekolah
menghemat  Menyebutkan
energi dalam cara
kehidupan menghemat
sehrai-hari energi dalam
kehidupan
sehrai-hari
IV. Matematika Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menyajikan  Menyajikan
3.Memahami  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun datar gambar gambar
pecahan pecahan  Berani  Sudur dengan dengan
 Kreatif menuliskan menuliskan
sederhana dan sederhana mengambil  Persegi dan
penggunaannya  Demokratif pecahannya pecahannya
resiko persegi
dalam  Rasa Ingin panjang  membilang  Membilang
 Percaya diri
pemecahan tahu pecahan pecahan
masalah  Keorisinilan dengan kata- dengan kata-
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke kata kata
masa depan  Siswa  Menuliskan
 Bersahabat
menuliskan pecahan
 Menghargai pecahan dengan
prestasi dengan lambang
 Gemar lambang  Menuliskan
membaca  Siswa pecahan
 Peduli menuliskan dengan kata-
lingkungan pecahan kata
 Peduli sosial dengan kata-  Membilang
kata pecahan
 Tanggung
jawab  Siswa dengan
membilang lambang
pecahan  Membandingk
dengan an dua buah
lambang pecahan
 Siswa  Menggunakan
membandingk pembanding
an dua buah lebih atau
pecahan tanda
 Siswa pembanding
menggunakan  Menggunakan
pembanding pembanding
lebih atau kurang dari
tanda atau tanda
pembanding pembanding
 Siswa
menggunakan
pembanding
kurang dari
atau tanda
pembanding
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggapi  Siswa  Menanggapi
Indonesia Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil cerita menanggapi masalah yang
5. Memahami  Member  Berani  Menirukan masalah yang terjadi di
 Kreatif terjadi di sekitar kita
cerita dan ikan mengambil dialog
teks drama tanggapan  Demokratif sekitar kita  Mendengarka
resiko  Menceritaka
anak yang sederhana  Rasa Ingin n peristiwa  Siswa n pembacaan
 Percaya diri
dilisankan tentang cerita tahu  Percakapan mendengarkan cerita
6. Menguangka- pengalaman  Keorisinilan pembacaan  Menanggapi
 Cinta tanah  Menjawab
pkan pikiran, taman yang air  Berorientasi ke cerita secara lisan
pertanyaan
perasaan dan didengarnya masa depan  Siswa masalah yang
 Bersahabat  Menulis
pengalaman  Menirukan menanggapi kita dengar
secara lisan dialog dengan  Menghargai karangan secara lisan  Menirukan
dengan eksperimen prestasi masalah yang penggalan
bertelepon yang tepat  Gemar kita dengar percakapan
dan cerita dari membaca  Siswa dari cerita
7. Memahami pembacaan  Peduli menirukan yang dibaca
teks dengan teks drama lingkungan penggalan  Memberikan
membaca anak yang  Peduli sosial percakapan pendapat /
intensif (150 didengarnya dari cerita perasaan dari
 Tanggung
– 200 kata)  Menceritakan yang dibaca hal-hal yang
jawab
dan membaca peristiwa yang  Siswa didengar
puisi pernah memberikan siswa
8. Mengungkap- dialami, pendapat /  Menceritakan
kan pikiran, dilihat atau perasaan dari kembali
perasaan dan didengar hal-hal yang peristiwa
informasi  Menjawab didengar siswa yang
dalam atau  Siswa menyenangka
karangan mengajukan menceritakan n dan tidak
sederhana dan pertanyaan kembali menyenangka
puisi tentang isi peristiwa yang n
teks agak menyenangkan  Menjelaskan
panjang (150 - dan tidak secara
200 kata) menyenangkan terperinci
yang dibaca  Siswa suatu tempat
secara menjelaskan  Menjelaskan
intensif. secara urutan
 Menulis terperinci perjalanan
karangan suatu tempat menuju suatu
sederhana  Siswa tempat
berdasarkan menjelaskan  Menjawab
gembar seri urutan pertanyaan
menggunakan perjalanan dari bacaan
pilihan kata menuju suatu yang dibaca
dan kalimat tempat  Menggunakan
yang tepat  Siswa tanda koma di
dengan menjawab depan
memperhatika pertanyaan bilangan
n penggunaan dari bacaan persepuluh
ejaan, huruf yang dibaca dan di antara
kapital dan  Siswa rupiah dan sen
tanda titik menggunakan  Menggunakan
tanda koma di tanda titik
depan bilangan untuk
persepuluh dan memisahkan
di antara bilangan
rupiah dan sen ribuan, jutaan
 Siswa atau kelipatan
menggunakan yang
tanda titik menunjukkan
untuk jumlah
memisahkan  Mengajukan
bilangan pertanyaan
ribuan, jutaan dari bacaan
atau kelipatan  Menjelaskan
yang secara lisan
menunjukkan dongeng yang
jumlah dibaca dengan
 Siswa kata-kata
mengajukan sendiri
pertanyaan
dari bacaan
 Siswa
menjelaskan
secara lisan
dongeng yang
dibaca dengan
kata-kata
sendiri
Mengetahui Kedungwaru Lor,

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
( MUHAMMAD ISA, S.Pd ) ( TRI HESTI WULANDARI, S.Pd )


DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KERAJINAN TANGAN

Standar Kompetensi Materi Alokasi Sumber/
Dan Karakter Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
I. PKN IPS :  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  membuat  Membuat Teknik Tes 3 o Buku
3. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam kliping kliping o Tes minggu Pendidikan
harga diri jenis-jenis  Berani Indonesia tentangjenis- tentang jenis- dan Kewargaan
 Kreatif
sebagai pekerjaanj mengambil  Harga diri jenis jenis non tes egaraan
individu  Demokratif pekerjaan baik pekerjaan o Buku IPA
 Memahami resiko  Kebangga Bentuk Tes
kegiatan jual  Rasa Ingin an sebagai menghasilkan baik o Lisan : o Buku
 Percaya diri
tahu bangsa barang/ jasa menghasilkan o Keber Matematika
bei di  Keorisinilan
 Cinta tanah Indonesia  menjelaskan barang/ jasa o Buku
lingkungan anian
rumah dan air  Berorientasi ke tujuan jual  Menjelaskan menja Bahasa
masa depan beli tujuan jual
sekolah  Bersahabat wab Indonesia
 menyebutkan beli dan o Buku IPS
 Menghargai
yang  Menyebutkan menya o Ensiklopedi
prestasi
dimaksud yang mpaik
 Gemar a
penjual dimaksud an
membaca penjual o Kamus
penda
 Peduli Bahasa
pat
lingkungan Indonesia
o Ketepa
 Peduli sosial o Pedoman
tan
EYD
 Tanggung menja
jawab wab
Bangsa Kompetensi
II. IPS IPA :  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  membuat  Membuat o Keseri o Koran dan
2. Memahami  Membuat  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan salah satu salah satu usan Majalah
jenis kincir angin  Berani  Semangat benda yang benda yang dan o Media
 Kreatif
pekerjaan untuk mengambil kerja dapat bergerak dapat konsen elektronik
dan menunjukka  Demokratif oleh angin bergerak oleh trasi
resiko  Jual beli
penggunaan n bentuk  Rasa Ingin  Uang  menentukan angin dalam
 Percaya diri
uang energi angin tahu rancangan  Menentukan menyi
 Keorisinilan  Pengelola mak
dapat diubah  Cinta tanah yang akan rancangan
an uang
menjadi air  Berorientasi ke dibuat yang akan pertan
energi gerak masa depan  menentukan dibuat yaan
 Bersahabat
alat dan bahan  Menentukan o Tertuli
 Menghargai
yang mudah alat dan s:
prestasi
didapt dan bahan yang o Isian
 Gemar mudah mudah o Pilihan
membaca digunakan didapat dan Ganda
 Peduli  menentukan mudah o Uraian
lingkungan alat dan bahan digunakan o Tes
 Peduli sosial yang mudah  Menentukan perbua
 Tanggung didapat dan alat dan tan
jawab mudah bahan yang o Instru
digunakan mudah
men
 menggunakan didapat dan
Tes
alat dan bahan mudah
digunakan o LKS
secara tepat
 Menggunaka o Lemba
 membuat
n alat dan r
model sesuai
bahan secara observ
rancangan
tepat asi
dengan
memperhatika  Membuat
n keindahan model sesuai
 memodifikasi rancangan
model-model dengan
yang dibuat memperhatik
an keindahan
 Memodifikasi
model-model
yang dibuat
Bangsa Kompetensi
III. IPA PKn :  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifik  Mengidentifi
5. Menerapkan  Memberi  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak asikan kasikan
konsep contoh  Berani benda perilaku yang perilaku yang
 Kreatif
energi gerak bentuk mengambil  Kenampak menceritakan menceritakan
 Demokratif harga diri harga diri
haraga diri, resiko an
seperti  Rasa Ingin permukaa  menjelaskan  Menjelaskan
 Percaya diri
menghargai tahu n bumi cara agar cara agar
 Keorisinilan dihargai orang dihargai
diri sendiri,  Cinta tanah  Cuaca
mengakui air  Berorientasi ke lain orang lain
 Pengaruh
kelabihan masa depan  menjelaskan  Menjelaskan
 Bersahabat Cuaca
dan terhadap cara agar cara agar
 Menghargai
kekurangan prestasi kehidupan pendapat kita pendapat kita
diri sendiri didengar didengar
 Gemar  Kelestarik
dan lain-lain orang lain orang lain
membaca an dan
pemelihar  menjelaskan  Menjelaskan
 Peduli cara cara
aan alam
lingkungan menyikapi menyikapi
 Peduli sosial teman yang teman yang
 Tanggung suka suka
jawab berbohong berbohong
IV.Matematika Matematika :  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menyelesaikan  Menyelesaika
3.Memahami  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun soal cerita n soal cerita
pecahan pecahan  Berani datar yang berkaitan yang
 Kreatif
sederhana dan sederhana mengambil  Sudur dengan berkaitan
penggunaann  Demokratif pecahan dengan
resiko  Persegi dan
ya dalam  Rasa Ingin persegi  menulis pecahan
 Percaya diri
pemecahan tahu panjang kalimat  Menulis
masalah  Keorisinilan matematikany kalimat
 Cinta tanah
4. Memahami air  Berorientasi ke a matematikany
unsur dan masa depan  menentukan a
 Bersahabat
sifat-sifat sudut dari  Menentukan
bangun datar  Menghargai
prestasi benda/ bangun sudut dari
sederhana  menjelaskan benda/
 Gemar bangun
sudut sebagai
membaca
daerah yang  Menjelaskan
Bangsa Kompetensi
 Peduli dibatasi oleh sudut sebagai
lingkungan dua senar daerah yang
 Peduli sosial (garis dibatasi oleh
berpotongan) dua senar
 Tanggung (garis
 mengurutkan
jawab berpotongan)
besar sudut
menurut  Mengurutkan
ukuran besar sudut
 membuat jenis menurut
sudut lancip, ukuran
siku-siku dan  Membuat
tumpul jenis sudut
lancip, siku-
siku dan
tumpul
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menangga  mendengarkan  Mendengarka
Indonesia Indonesia :  Kerja keras tugas dan hasil pi cerita bacaan yang n bacaan yang
5. Memahami  Memberikan  Berani  Meniruka berisi simbol berisi simbol
 Kreatif
cerita dan tanggapan mengambil n dialog lalu lintas lalu lintas
teks drama sederhana  Demokratif  membuat  Membuat
resiko  Mencerita
anak yang tentang  Rasa Ingin kan percakapan percakapan
 Percaya diri
dilisankan cerita tahu peristiwa melalui melalui
6. pengalaman  Keorisinilan telepon telepon
 Cinta tanah  Percakapa
Menguangk taman yang air  Berorientasi ke n dengan teman dengan teman
a-pkan didengarnya masa depan  melakukan  Melakukan
 Bersahabat  Menjawab
pikiran,  Melakukan bermain peran bermain peran
 Menghargai pertanyaa
perasaan percakapan dengan alat dengan alat
prestasi n
dan melalui komunikasi komunikasi
pengalaman  Gemar  Menulis
telepon/ alat telepon telepon
secara lisan membaca karangan
komunikasi  memperagaka  Memperagaka
dengan sederhana  Peduli n percakapan n percakapan
bertelepon dengan lingkungan melalui melalui
dan cerita menggunaka  Peduli sosial telepon telepon
7. Memahami n kalimat  menyimpulkan 
 Tanggung Menyimpulka
teks dengan ringkas isi bacaan n isi bacaan
jawab
membaca  Menjawab
Bangsa Kompetensi
intensif (150 dan atau  membaca  Membaca
– 200 kata) mengajukan contoh contoh
dan pertanyaan karangan karangan
membaca tentang isi  membuat  Membuat
puisi teks agak percakapan percakapan
8.Mengungkap- panjang (150 melalui melalui
kan pikiran, – 200 kata) telepon telepon
perasaan yang dibaca  membuat  Membuat
dan secara kalimat kalimat
informasi intensif. berdasarkan berdasarkan
dalam  Menulis gambar seri gambar seri
karangan karangan  menyusun  Menyusun
sederhana sederhana karangan karangan
dan puisi berdasarkan berdasarkan berdasarkan
gambar seri gambar seri gambar seri
menggunaka
 menulis  Menulis
n pilihan
ringkasan ringkasan
kata dan
dongeng anak- dongeng
kalimat
anak anak-anak
yangtepat
dengan  menentukan  Menentukan
memperhatik tema puisi tema puisi
an berdasarakan berdasarakan
penggunaan gamabar gamabar yang
ejaan, huruf dibawakanny
kapital dan a
tanda titik  Membaca
 Menulis teks pendek
puisi dengan lafal
berdasarakan dan intonasi
gambar yang tepat.
dengan  Membaca
pilihan kata dengan
yang memperhatik
menarik an tempat
jeda pendek
Bangsa Kompetensi
dan panjang.
 Membaca
penggalan
cerita dengan
lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca
denag
memberikan
penekanan
pada kata
tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih
dahulu.
 Menulis
kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan
guru dengan
menggunakan
huruf
Bangsa Kompetensi
sambung.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN

I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengatakan  Mengatakan Teknik Tes 3 o Buku
 Memiliki harga  Menampilk  Kerja keras tugas dan hasil alam cara cara menjaga o Tes dan minggu Pendidik
diri sebagai an perilaku  Berani Indonesia menjaga harga diri non tes an
 Kreatif
individu yang mengambil  Harga diri harga diri pribadi Bentuk Tes Kewarga
mencermin  Demokratif pribadi  anegaraa
 Memiliki resiko  Kebanggaa Mengatakan o Lisan :
kebanggaan kan harga  Rasa Ingin n sebagai  mengatakan cara menjaga o Keberan n
 Percaya diri
sebagai bangsa diri tahu bangsa cara harga diri o Buku
 Keorisinilan ian
Indonesia  Mengenal  Cinta tanah Indonesia menjaga bangsa menjaw IPA
kekhasan air  Berorientasi ke harga diri  Mengasumsi o Buku
ab dan
bangsa masa depan bangsa sikap ramah Matemat
 Bersahabat menyam
seperti,
 Menghargai  mengasumsi dan santun paikan ika
kebhinekaa sikap ramah  Menyebutka pendapa o Buku
prestasi
n, kekayaan dan santun n salah satu t Bahasa
alam,  Gemar
 menyebutka keunikan o Ketepat Indonesi
keramahta membaca
n salah satu yang an a
mahan  Peduli keunikan dimiliki o Buku
menjaw
lingkungan yang bangsa ab IPS
 Peduli dimiliki Indonesia o Keseriu o Ensiklop
sosial bangsa san dan edia
 Tanggung Indonesia konsentr
jawab asi
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menyebutkan  Menyebutka dalam o Kamus
2. Memahami  Memahami  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan pengertian n pengertian menyim Bahasa
jenis pekerjaan kegiatan  Berani  Semangat pembeli pembeli ak Indonesi
 Kreatif pertanya
dan jual beli di mengambil kerja  menyebutkan  Menyebutka a
penggunaan lingkungan  Demokratif hal-hal yang n hal-hal an o Pedoma
uang rumah dan  Rasa Ingin  Uang harus yang harus o Tertulis n EYD
 Percaya diri
sekolah tahu diperhatikan diperhatikan : o Koran
 Keorisinilan  Pengelolaan
 Cinta tanah dalam dalam o Isian dan
uang
air  Berorientasi ke membeli membeli o Pilihan Majalah
masa depan satu barang satu barang
 Bersahabat Ganda o Media
 menyebutka  Menyebutka o Uraian elektroni
 Menghargai
prestasi n nama- n nama- o Tes k
nama pasar nama pasar perbuata
 Gemar yang ada di yang ada di
membaca n
lingkungan lingkungan
 Peduli o Instrum
rumah rumah
lingkungan masing- masing- en Tes
masing masing o LKS
 Peduli
sosial o Lembar
observa
 Tanggung
si
jawab
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentifi  Mengidentifi

Memahami  Mendiskrip  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak kasi kasi berbagai
kenampakan sikan  Berani benda berbagai bentuk
 Kreatif
permukaan kenampaka mengambil  Kenampaka bentuk permukaaan
bumi, cuaca n  Demokratif permukaaan bumi
resiko n
dan permukaan  Rasa Ingin permukaan bumi (daratan dan
 Percaya diri
pengaruhnya bumi di tahu bumi (daratan dan sebaran air)
bagi manusia, lingkungan  Keorisinilan sebaran air)  Menjelaskan
 Cinta tanah  Cuaca
serta air  Berorientasi ke  menjelaskan melalui
 Pengaruh
hubungannya masa depan melalui pengamatan
dengan cara pengamatan model
 Menghargai terhadap
manusia model bahwa
prestasi kehidupan
memelihara bahwa sebagian
dan  Gemar  Kelestarika sebagian besar
melestarikan membaca n dan besar permukaan
alam  Peduli pemeliharaa permukaan bumi terdiri
lingkungan n alam bumi terdiri atas air
atas air  Menyimpulk
 Peduli
sosial  menyimpulk an melalui
an melalui pengamatan
 Tanggung pengamatan model
jawab model bahwa
bahwa bentuk bumi
bentuk bumi tidak datar
tidak datar tetapi bulat
tetapi bulat pipih
pipih
IV. Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menjelaskan  Menjelaskan
Geometri dan  Memecahka  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun sudut sudut sebagai
Pengukuran n masalah  Berani datar sebagai jarak putar
 Kreatif
Memahami yang mengambil  Sudur jarak putar  Membuat
unsur dan sifat- berkaitan  Demokratif  membuat sudut satu,
sifat bangun dengan  Rasa Ingin persegi sudut satu, setengah,
 Percaya diri
datar sederhana pecahan tahu panjang setengah, seperempat
sederhana.  Keorisinilan seperempat putaran
 Cinta tanah
 Mengidenti air  Berorientasi ke putaran  Membangun
fikasi masa depan  membangun bangun datar
 Bersahabat
berbagai bangun sesuai
 Menghargai
bangun datar sesuai dengan sifat-
prestasi
datar dengan sifatnya
sederhana  Gemar sifat-  Menghitung
menurut membaca sifatnya keliling datar
sifat atau  Peduli  menghitung dengan
unsur lingkungan keliling menjumlahk
 Peduli datar an semua
sosial dengan sisinya
 Tanggung menjumlahk  Menghitung
jawab an semua keliling
sisinya bangun
 menghitung persegi
keliling  Menghitung
bangun keliling
persegi bangun
 menghitung persegi
keliling panjang
bangun
persegi
panjang
V. Bahasa  Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggap  memberikan  Memberikan
Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil i cerita tanggapan tanggapan
Mendengarkan Memberika  Berani  Menirukan terhadap terhadap
 Kreatif
5. Memahami n tanggapan mengambil dialog watak tokoh watak tokoh
sederhana  Demokratif
cerita dan teks resiko  Menceritak  menanggapi  Menanggapi
drama anak tentang  Rasa Ingin an peristiwa pengalaman pengalaman
 Percaya diri
yang cerita tahu teman teman
 Keorisinilan  Percakapan
dilisankan pengalaman  Cinta tanah  melakukan  Melakukan
 Menjawab
Berbicara teman yang air  Berorientasi ke percakapan percakapan
didengarny pertanyaan
6. Menguangka- masa depan dengan dengan
 Bersahabat  Menulis
pkan pikiran, a teman dari teman dari
 Menceritak  Menghargai karangan
perasaan dan teks drama teks drama
an peristiwa prestasi
pengalaman yang yang
secara lisan yang pernah  Gemar dibacakan dibacakan
dengan dialami, membaca guru guru
bertelepon dan dilihat atau  Peduli  menjelaskan  Menjelaskan
cerita didengar lingkungan denah denah
Membaca  Menjawab  Peduli berdasarkan berdasarkan
7. Memahami dan sosial petunjuk petunjuk
teks dengan mengajukan  Tanggung  menceritakan  Menceritaka
membaca pertanyaan jawab kembali n kembali
intensif (150 – tentang isi peristiwa peristiwa
200 kata) dan teks agak kecelakaan kecelakaan
membaca puisi panjang yang dilihat yang dilihat
Menulis (150 – 200 dan dialami dan dialami
8. Mengungkap- kata) yang siswa siswa
dibaca
kan pikiran, secara  membacakan  Membacaka
perasaan dan intensif cerita n cerita
informasi  Membaca dengan isi dengan isi
dalam puisi teks agak teks agak
karangan dengan panjang panjang
sederhana dan lafal,  membaca  Membaca
puisi intonasi dan puisi puisi
ekspresi  menjawab  Menjawab
yang tepat. pertanyaan pertanyaan
 Menulis yang yang
karangan diajukan diajukan
sederhana tentang tentang puisi
berdasarkan puisi yang yang
gambar dibacanya dibacanya
seri,  mengamati  Mengamati
menggunak dan dan
an pilihan mengurutka mengurutkan
kata dan n gambar gambar
kalimat  menggunaka  Menggunaka
yangtepat n tanda n tanda
dengan hubung (-) hubung (-)
memperhati untuk untuk
kan menulis kata menulis kata
penggunaan ulang ulang
ejaan, huruf
 membuat  Membuat
kapital dan
kalimat kalimat yang
tanda titik
yang di di dalamnya
dalamnya terdapat kata
terdapat ulang
kata ulang  Menulis
 menulis tegak
tegak bersambung
bersambung  Membuat
 membuat karangan
karangan sederhana
sederhana  Menggunaka
 menggunaka n tanda
n tanda koma (,)
koma (,) untuk
untuk menandai
menandai tempat dan
tempat dan tanggal lahir
tanggal lahir yang ditulis
yang ditulis berurutan
berurutan
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PENDIDIKAN
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PENDIDIKAN
I. PKN PKn  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentif  Mengidentifik Teknik Tes 4 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil alam ikasi asi macam- o Tes dan Pendidika
kebangga keiklashan  Berani Indonesia macam- macam non tes n
 Kreatif
an bangsa mengambil  Harga diri macam upacara adat Bentuk Tes Kewargaa
sebagai Indonesia  Demokratif upacara di tiap daerah negaraan
resiko  Kebanggaa o Lisan :
bangsa seperti  Rasa Ingin n sebagai adat di tiap  Mengidentifik o Keberania o Buku IPA
 Percaya diri
Indonesia kebhineka tahu bangsa daerah asi suku o Buku
 Keorisinilan n
an,  Cinta tanah Indonesia  mengidentif bangsa menjawab Matematik
kekayaan air  Berorientasi ke ikasi suku Indonesia a
dan
alam, masa depan bangsa  Mengidentifik
 Bersahabat menyamp o Buku
keramahta Indonesia asi agama aikan Bahasa
mahan  Menghargai
prestasi  mengidentif yang ada di pendapat Indonesia
ikasi agama Indonesia o Ketepatan o Buku IPS
 Gemar yang ada di  Mengidentifik menjawab o Ensiklope
membaca Indonesia asi manfaat o Keseriusa dia
 Peduli  mengidentif gotong
lingkungan n dan o Kamus
ikasi royong] konsentra Bahasa
 Peduli sosial manfaat  Mengidentifik si dalam Indonesia
 Tanggung gotong asi kegiatan menyimak
royong] o Pedoman
jawab gotong pertanyaa EYD
 mengidentif royong di n
ikasi masyarakat o Koran dan
o Tertulis : Majalah
kegiatan  Mengidentifik o Isian o Media
gotong asi kegiatan
royong di o Pilihan elektronik
gotong
masyarakat Ganda
royong di
 mengidenti sekolah o Uraian
fikasi o Tes
kegiatan perbuatan
gotong o Instrumen
royong di Tes
sekolah
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menjelaskan  Menjelaskan o LKS
2.  Memaham  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan perbedaan perbedaan o Lembar
i kegiatan  Berani  Semangat pasar pasar observasi
 Kreatif
Memaha jual beli di mengambil kerja tradisional tradisional
mi jenis lingkunga  Demokratif dan pasar dan pasar
pekerjaan n rumah  Rasa Ingin  Uang
swalayan swalayan
 Percaya diri
dan tahu  menjelaskan  Menjelaskan
 Keorisinilan  Pengelolaa
pengguna  Cinta tanah keuntungan keuntungan
n uang
an uang air  Berorientasi ke dan dan kerugian
masa depan kerugian jual beli di
 Bersahabat
jual beli di pasar
 Menghargai pasar tradisional
prestasi tradisional  Menjelaskan
 Gemar  menjelaskan keuntungan
membaca keuntungan dan kerugian
 Peduli dan jual beli di
lingkungan kerugian pasar
 Peduli sosial jual beli di swalayan
 Tanggung pasar  Menjelaskan
jawab swalayan dengan yang
 menjelaskan dimaksud
dengan dengan barter
yang  Menyebutkan
dimaksud alat tukar jual
dengan beli yang
barter digunakan
 menyebutka pada zaman
n alat tukar dulu
jual beli  Menyebutkan
yang jenis-jenis
digunakan uang kartal
pada zaman
dulu
 menyebutk
an jenis-
jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidenti  Mengidentifik
6.  Menjelask  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak fikasi asi kondisi
Memaha an  Berani benda kondisi cuaca
 Kreatif
mi hubungan mengambil  Kenampak cuaca  Meramalkan
kenampa antara  Demokratif  meramalka keadaan
resiko an
kan keadaan  Rasa Ingin permukaan n keadaan cuaca yang
 Percaya diri
permukaa awan dan tahu bumi cuaca yang akan terjadi
n bumi, cuaca  Keorisinilan akan terjadi berdasarkan
 Cinta tanah  Cuaca
cuaca dan air  Berorientasi ke berdasarka keadaan
 Pengaruh
pengaruh masa depan n keadaan langit
nya bagi langit  Menggambar
 Menghargai terhadap
manusia,  menggamb secara
prestasi kehidupan
serta ar secara sederhana
hubungan  Gemar  Kelestarika
sederhana simbol yang
nya membaca n dan
simbol bisa
dengan pemelihara
 Peduli yang bisa digunakan
cara an alam
lingkungan digunakan untuk
manusia  Peduli sosial untuk menunjukkan
memeliha menunjukk kondisi cuaca
ra dan  Tanggung
jawab an kondisi  Mengidentifik
melestari cuaca asi kehidupan
kan alam  mengidenti manusia yang
fikasi sesuai dengan
kehidupan keadaan
manusia cuaca tertentu
yang sesuai  Mendeskripsi
dengan kan hubungan
keadaan antara
cuaca pakaian yang
tertentu dikenakan
 mendeskrip dengan
sikan keadaan
hubungan  Membuat
antara daftar jenis-
pakaian jenis sumber
yang daya alam
dikenakan  Menjelaskan
dengan kegunan
keadaan sumber daya
 membuat alam
daftar
jenis-jenis
sumber
daya alam
 menjelaska
n kegunan
sumber
daya alam
IV.Matemati Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menggamba  Menggambar
ka  Menghitu  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun r luas luas persegi
5.Menghitung ng luas  Berani datar persegi  Menggambar
 Kreatif
keliling, persegi mengambil  Sudur  menggamb luas persegi
luas persegi dan  Demokratif ar luas panjang
dan persegi persegi  Rasa Ingin persegi persegi  Membanding
 Percaya diri
panjang, panjang tahu panjang panjang kan luas
serta  Keorisinilan
 Cinta tanah  membandin bangun datar
penggunaa air  Berorientasi ke gkan luas  Mengurutkan
nnya dalam masa depan bangun
 Bersahabat luas berbagai
pemecahan datar bangun datar
masalah  Menghargai
prestasi  mengurutka  Menaksir luas
n luas daerah
 Gemar
berbagai beberapa
membaca
bangun bangun datar
 Peduli datar dengan
lingkungan  menaksir menghitung
 Peduli sosial luas daerah petak satuan
 Tanggung beberapa  Menemukan
jawab bangun cara
datar menghitung
dengan luas persegi
menghitung  Menemukan
petak cara
satuan menghitung
 menemukan luas persegi
cara panjang
menghitung  Menyelesaika
luas persegi n soal cerita
 menemukan yang
cara berhubungan
menghitung dengan
luas persegi bangun datar
panjang
 menyelesai
kan soal
cerita yang
berhubunga
n dengan
bangun
datar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggap  menyataka  Menyatakan
Indonesi Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil i cerita n pendapat pendapat
a  Mencerita  Berani  Menirukan terhadap terhadap
 Kreatif
Mendengarka kan mengambil dialog suatu suatu
n perisitwa  Demokratif pernyataan pernyataan
resiko  Menceritak
5.Memahami yang  Rasa Ingin an  menjelaska  Menjelaskan
 Percaya diri
cerita dan pernah tahu peristiwa n secara secara lisan
teks dialami,  Keorisinilan lisan tentang isi
 Cinta tanah  Percakapan
drama dilihat, air  Berorientasi ke tentang isi dongeng yang
 Menjawab
anak atau masa depan dongeng dibacanya
 Bersahabat pertanyaan
yang didengar yang dengan kata-
dilisanka  Menghargai  Menulis
 Menjawab dibacanya kata sendiri
n prestasi karangan dengan
dan atau  Menjawab
Berbicara mengajuk  Gemar kata-kata pertanyaan
6. an membaca sendiri bacaan yang
Menguan pertanyaa  Peduli  menjawab dibacakan
gka-pkan n tentang lingkungan pertanyaan teman
isi teks
pikiran, agalk  Peduli sosial bacaan  Mengajukan
perasaan panjang  Tanggung yang pertanyaan
dan (150 – jawab dibacakan dari dongeng
pengalam 250 kata) teman yang
an secara yang  mengajuka dibacakan
lisan dibaca n  Membaca
dengan secara pertanyaan bacaan
bertelepo insentif dari dengan suara
n dan  Menulis dongeng lantang
cerita karangan yang  Mengamati
Membaca sederhana dibacakan gambar seri
7.Memahami berdasark  membaca  Menentukan
teks an gambar bacaan urutan dan
dengan seri dengan maksud
membaca mengguna suara gambar seri
intensif kan lantang  Memahami
(150 – pilihan  mengamati dan
200 kata) kata dan gambar seri menggunakan
dan kalimat
 menentuka kata depan ke
membaca yang tepat
n urutan  Melengkapi
puisi dengan
dan kalimat
Menulis memperha
maksud dengan kata
8. tikan
gambar seri depan
pengguna
an ejaan,  memahami  Menyusun
Mengung dan kalimat acak
kap-kan huruf
kapital menggunak  Menulis
pikiran, an kata
dan tanda amanat puisi
perasaan depan ke
baca yang sudah
dan  melengkapi ditulis siswa
informasi  Menulis
kalimat
dalam puisi  Mengubah
berdasark dengan puisi yang
karangan kata depan
sederhana an gambar sudah ditulis
dengan  menyusun ke dalam
dan puisi
pilihan kalimat bentuk prosa
kata yang acak
menarik  menulis
amanat
puisi yang
sudah
ditulis
siswa
 mengubah
puisi yang
sudah
ditulis ke
dalam
bentuk
prosa
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERMAINAN
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

TEMA: PERMAINAN
I. PKN PKN  Disiplin  Berorientasi  Kekayaan  mengidentif  Menyebutk Teknik Tes 3 o Buku
minggu
4. Memiliki
kebanggaa
 Menampilk  Kerja keras tugas dan hasil alam
Indonesia
ikasi an kapan o Tes dan Pendidikan
Kewargaan
 Berani macam- Indonesia non tes
an rasa  Kreatif
n sebagai mengambil  Harga diri macam merdeka Bentuk Tes egaraan
bangga  Demokratif
bangsa resiko  Kebanggaan upacara adat o Lisan : o Buku IPA
Indonesia
sebagai
 Rasa Ingin sebagai di tiap
 Menyebutk
o Keberan o Buku
anak  Percaya diri
tahu bangsa daerah an nama Matematika
Indonesia  Keorisinilan ian
 Cinta tanah Indonesia pembaca o Buku
air  Berorientasi ke  mengidentif teks
menjaw
ab dan Bahasa
masa depan ikasi suku proklamasi
 Bersahabat menyam Indonesia
bangsa
 Menghargai Indonesia
 Menyebutk paikan o Buku IPS
prestasi an 3 hal pendapa o Ensiklopedi
 Gemar
 mengidentif yang t a
membaca ikasi agama menjadi o Ketepata o Kamus
yang ada di kebanggaa n Bahasa
 Peduli Indonesia n sebagai menjaw Indonesia
lingkungan bangsa
 Peduli sosial  mengidentif
Indonesia
ab o Pedoman
ikasi o Keserius EYD
 Tanggung  Menyebutk an dan
manfaat o Koran dan
jawab konsentr
gotong an hasil Majalah
royong] karya asi
o Media
bangsa dalam
 mengidentif
Indonesia menyim elektronik
ikasi ak
kegiatan  Menjelaska pertanya
gotong n an
royong di bagaimana o Tertulis :
masyarakat cara o Isian
menghargai
 mengidentif
hasil karya
o Pilihan
ikasi Ganda
bangsa
kegiatan o Uraian
Indonesia
gotong o Tes
royong di  Mengidenti perbuata
sekolah fikasi n
perilaku o Instrume
yangmenun
n Tes
II. IPS IPS  Disiplin  Berorientasi  Jenis-jenis  menjelaskan  Menyebutk
2. Memahami
jenis
 Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil pekerjaan perbedaan an jenis-
sejarah  Kreatif  Berani  Semangat pasar jenis uang
pekerjaan mengambil kerja tradisional giral
uang  Demokratif
dan resiko  Jual beli dan pasar
penggunaa  Mengenal  Rasa Ingin  Uang swalayan
 Menjelaska
 Percaya diri
n uang penggunaa tahu n beberapa
n uang  Cinta tanah
 Keorisinilan  Pengelolaan  menjelaskan macam
uang
sesuai air  Berorientasi ke keuntungan kegunaan
dengan masa depan dan uang
 Bersahabat
kerugian
kebutuhan
 Menghargai jual beli di
 Menjelaskan
prestasi yang
pasar
 Gemar tradisional dimaksud
membaca dengan
 menjelaskan kurs
 Peduli keuntungan
lingkungan dan
 Membuat
 Peduli sosial kerugian daftar
pembelanja
 Tanggung jual beli di
pasar an yang
jawab
dibeli
swalayan
berikut
 menjelaskan harganya
dengan
yang
dimaksud
dengan
barter
 menyebutka
n alat tukar
jual beli
yang
digunakan
pada zaman
dulu
 menyebutka
III. IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Energi  mengidentif  Mengidenti
6. Memahami
kenampaka
 Mengidenti  Kerja keras tugas dan hasil  Gerak benda ikasi fikasi cara-
fikasi cara  Kreatif  Berani  Kenampaka kondisi cara yang
n mengambil n cuaca digunakan
manusia  Demokratif
permukaan resiko permukaan manusia
bumi,
dalam
 Rasa Ingin bumi  meramalkan
dalam
memelihara  Percaya diri
cuaca dan tahu keadaan
dan  Keorisinilan  Cuaca melestarika
pengaruhny  Cinta tanah cuaca yang
melestarika  Pengaruh n alam
a bagi air  Berorientasi ke akan terjadi
manusia,
n alam di
lingkungan  Bersahabat
masa depan Cuaca berdasarkan  Mengumpu
terhadap keadaan lkan
serta
sekitar  Menghargai kehidupan
hubungann langit gambar-
ya dengan prestasi  Kelestarikan gambar
cara  Gemar dan  menggamba
lingkungan
membaca pemeliharaa r secara
manusia alam yang
n alam sederhana baik dan
memelihara  Peduli simbol yang
dan lingkungan lingkungan
bisa alam yang
melestarika  Peduli sosial digunakan
n alam rusak
 Tanggung untuk
jawab menunjukka  Memberi
n kondisi contoh
cuaca perilaku
yang
 mengidentif
menunjukk
ikasi an
kehidupan kepedulian
manusia terhadp
yang sesuai lingkungan
dengan dan yang
keadaan merusak
cuaca lingkungan
tertentu
 mendeskrip
 Menjelaska
n dampak
sikan perilaku
hubungan manusia
antara
pakaian terhadap
yang lingkungan
dikenakan
dengan
keadaan
 membuat
daftar jenis-
jenis
sumber
daya alam
 menjelaskan
kegunan
sumber
daya alam
IV.Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Pecahan  menggamba  Menyelesai
5. Menghitung  Menyelesai  Kerja keras tugas dan hasil  Bangun datar r luas kan soal
keliling, luas  Berani  Sudur persegi cerita yang
kan  Kreatif
persegi dan mengambil  Persegi dan berhubunga
persegi
masalah
yang
 Demokratif
resiko persegi
 menggamba
n dengan
panjang,  Rasa Ingin panjang
r luas keliling
berkaitan  Percaya diri
serta tahu persegi
penggunaann
dengan
keliling,  Cinta tanah
 Keorisinilan panjang  Menyelesai
ya dalam  Berorientasi ke kan soal
pemecahan
luas persegi air
masa depan
 membandin
cerita yang
dan persegi  Bersahabat gkan luas
masalah berhubunga
panjang  Menghargai bangun n dengan
prestasi datar luas persegi
 Gemar  mengurutka  Menyelesai
membaca n luas kan soal
 Peduli berbagai cerita yang
lingkungan bangun berhubunga
 Peduli sosial datar n dengan
 Tanggung  menaksir luas persegi
jawab luas daerah panjang
beberapa
bangun
datar
dengan
menghitung
petak satuan
 menemukan
cara
menghitung
luas persegi
 menemukan
cara
menghitung
luas persegi
panjang
 menyelesaik
an soal
cerita yang
berhubunga
n dengan
bangun
datar
V. Bahasa Bahasa  Disiplin  Berorientasi  Menanggapi  menyatakan  Melakukan
Indonesia Indonesia  Kerja keras tugas dan hasil cerita pendapat percakapan
Mendengarkan  Menirukan  Kreatif  Berani  Menirukan terhadap dari
5. Memahami dialog mengambil dialog suatu penggalan
cerita dan  Demokratif
dengan resiko  Menceritaka pernyataan teks drama
teks drama  Rasa Ingin n peristiwa yang
ekspresi  Percaya diri  menjelaskan
anak yang tahu  Percakapan dibacakan
yang tepat  Keorisinilan
dilisankan  Cinta tanah secara lisan
dari  Menjawab guru
Berbicara air  Berorientasi ke tentang isi
6.
pembacaan
teks drama  Bersahabat
masa depan pertanyaan dongeng  Meniru
 Menulis yang percakapan
Menguang anak yang  Menghargai karangan dibacanya singkat dari
ka-pkan didengarny prestasi
pikiran, a  Gemar dengan drama anak
perasaan kata-kata yang
dan
 Menceritak membaca
sendiri ditonton di
an  Peduli
pengalama televisi
n secara peristiwa lingkungan  menjawab
lisan yang  Peduli sosial pertanyaan  Menjelaska
dengan pernah  Tanggung bacaan yang n masalah
dialami, jawab dibacakan yang terjadi
bertelepon
dan cerita dilihat atau teman dari
didengar peristiwa
Membaca  mengajukan
yang
7. Memahami  Membaca pertanyaan dialami
teks dengan puisi dari
membaca dengan dongeng  Menanggap
intensif lafal, yang i penjelasan
(150 – 200 intonasi dibacakan melakukan
kata) dan dan sesuatu
membaca ekspresi
 membaca
secara lisan
yang tepat bacaan
puisi
dengan  Menanggap
Menulis  Menulis suara i masalah
8.Mengungkap- puisi lantang yang terjadi
kan berdasarka secara lisan
pikiran, n gambar
 mengamati
perasaan dengan gambar seri  Menjelaska
n puisi
dan
informasi
pilihan kata  menentukan
dengan
yang urutan dan
dalam menarik kata-kata
maksud sendiri
karangan
gambar seri
sederhana
dan puisi  memahami
 Menjelaska
n puisi
dan dengan
menggunak penghayata
an kata n dan
depan ke ekspresi
 melengkapi  Menjelaska
kalimat n cara
dengan kata membuat
depan mainan
 menyusun  Menulis
kalimat petunjuk
acak membuat
mainan
 menulis
amanat  Melengkap
puisi yang i petunjuk
sudah
ditulis siswa
 Menulis
puisi
 mengubah dengan
puisi yang bantuan
sudah gambar
ditulis ke
dalam
 Menulis
puisi
bentuk
prosa dengan
tema
tertentu
……...., ………………… 20…

Mengetahui Guru Tematik Kelas III
Kepala Sekolah SD/MI …….
( …………………...……… )
( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………
NIP/NIK : …………………

Silabus Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

4. Matematika  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Garis bilangan  menentukan  Menentukan

5. IPA :  Menggolongka  Disiplin  Berorientasi  Ciri-ciri dan  mempraktekk  Mempraktekk

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : TRI HESTI WULANDARI,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Mengetahui Kedungwaru Lor,

( MUHAMMAD ISA, S.Pd ) ( TRI HESTI WULANDARI, S.Pd )

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : TRI HESTI WULANDARI,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator

Mengetahui Kedungwaru Lor,

( MUHAMMAD ISA, S.Pd ) ( TRI HESTI WULANDARI, S.Pd )

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)