REALIDAD NACIONAL

I. DATOS GENERALES

Medicina Humana
Estomatología
Facultad de Ciencias de la Salud
Nutrición y Dietética
Psicología
Ingeniería Ambiental
Facultad de Ciencias Ambientales Ingeniería Agroforestal
Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Ingeniería de Sistemas Empresariales
Ingeniería Económica
Facultad de Ciencias Empresariales Administración de Negocios Internacionales
Administración de Empresas
Marketing y Administración
Artes Escénicas
Comunicaciones
Facultad de Ciencias Humanas
Turismo Sostenible y Hotelería
Derecho
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Facultad de Ciencias Veterinarias y Biológicas Ingeniería Acuícola
Biología Marina
Curso Realidad Nacional
Condición Obligatoria
Código HUM – 005
Naturaleza Teórico-Práctico
N.° de créditos 3
Requisitos Desempeño Universitario
N.° de Horas semanales Teoría:2 horas Práctica:2 horas
Aula / Laboratorio Campus Villa II
Fecha de Inicio 20/08/18
Fecha Término 07/12/18
Duración del Ciclo 4 meses
Semestre Académico 2018 - II
Medicina Humana II
Estomatología II
Nutrición y Dietética II
Psicología III
Ingeniería Ambiental II
Ingeniería Agroforestal II
Arquitectura y Urbanismo Ambiental IV
Ingeniería de Sistemas Empresariales II
Ingeniería Económica II
Semestre Administración de Negocios Internacionales II
Administración de Empresas II
Marketing y Administración II
Artes Escénicas IV
Comunicaciones II
Turismo Sostenible y Hotelería VI
Derecho II
Medicina Veterinaria y Zootecnia II
Ingeniería Acuícola II
Biología Marina V
Coordinador del curso Marco Antonio Olivera Begazo

Competencias del perfil de egreso
El alumno presentará un trabajo final en el cual define un problema
de investigación, preguntas e hipótesis vinculadas al temario del
curso y su carrera profesional, expresándose con claridad y
mostrando preocupación por entregar información adecuada.
Durante el desarrollo de las clases Interactuará con empatía y
asertividad en grupos de trabajo, guiando su comportamiento hacia
los objetivos de aprendizaje.

II. SUMILLA
El curso de Realidad Nacional es de formación general y pertenece al área de Cursos Básicos, su naturaleza es de carácter teórico-
práctico. Tiene como propósito analizar la realidad peruana a lo largo de su experiencia histórica. Esto permitirá la comprensión del
Perú a través de sus ejes históricos, social, cultural, económico y político. El desarrollo comprende cuatro unidades didácticas:
Identidad y desarrollo nacional; Estado, democracia y ciudadanía; violencia, exclusión y pobreza en el Perú y seguridad nacional y
salud pública; su propósito se orienta a desarrollar y consolidar competencias ciudadanas del estudiante, valorar y acrecentar el
sentimiento de peruanidad, comprometido con su país para contribuir y propiciar una cultura de paz y participar en la seguridad y
defensa nacional. El curso culminará con la elaboración de un trabajo de investigación.

III. CAPACIDADES

1. Sintetiza información necesaria para afrontar una tarea.

2. Discute y genera resultados para extraer conclusiones.
3. Encuentra información idónea utilizando las herramientas adecuadas y aceptadas académicamente.
4. Registra y organiza la información obtenida para generar documentos de presentaciones.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
IDENTIDAD Y DESARROLLO NACIONAL
CAPACIDAD: 1. Sintetiza información necesaria para afrontar una tarea. 2. Discute y concretiza resultados para generar conclusiones del trabajo realizado. 3. Encuentra información idónea utilizando las
herramientas adecuadas y aceptadas académicamente. 4. Registra y organiza la información obtenida para generar documentos de presentaciones.

CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

INDICADORES DE LOGRO
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL TRABAJO DE LA SESIÓN ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN
Presentación del curso de Realidad Nacional: Conoce el temario y esquema de Sigue con atención la Identifica la importancia al curso
1 NA
Sistema de evaluación, plataforma virtual evaluaciones del curso. exposición. y los criterios de evaluación.
1
20/8 al Identidad e historia Analiza elementos relevantes
Identifica el legado inca a partir de Participa activamente de
25/8 Logros de la sociedad andina del legado inca y su aporte a la
2 información teórica expuesta. la sesión (Pregunta, NA
Taller Trabajo de Investigación sociedad actual. Selecciona un
Pautas generales para el trabajo final propone, discute)
Pautas generales de desarrollo tema para el trabajo final.

Patrimonio Nacional Valora la importancia del

Identifica la importancia y potencial Muestra disposición al
3 Definición, taxonomía. y potencial. Vigencia del patrimonio cultural de nuestro Ficha de trabajo 1
2 del patrimonio nacional. trabajo grupal.
patrimonio precolombino país
27/8 al
01/9 Identifica los cambios
Patrimonio Nacional Reconoce a través de evidencias los Demuestra concentración
generados en el patrimonio
4 Efectos de la conquista en el patrimonio natural cambios generados en el patrimonio y respeto hacia el aula al Prueba inicial
nacional producto de la
y cultural nacional producto de la conquista. resolver la evaluación.
conquista.
Nacimiento de la República Analiza información sobre la Identifica las características del
Participa activamente
5 Proyecto republicano. Orden económico, social participación de los peruanos en el proyecto republicano y su NA
exponiendo sus ideas.
3 y político desarrollo nacional. vínculo con la modernidad.
03/9 al Identifica los mecanismos e
08/9 Taller Trabajo de Investigación importancia de la investigación, busca Asume con seriedad y Trabajo de
Cita con corrección las fuentes
6 Pautas generales de desarrollo autocrítica la revisión de Investigación
fuentes, y usa sistemas de citación y académicas
Primer entregable su avance. Rúbrica 1
referencia.
Comprende y juzga los
Idea de nación Sintetiza la información del proceso Participa activamente beneficios del respeto en la
7 Concepto. Diversidad étnica. Multilingüismo. NA
de construcción de la nación peruana. exponiendo sus ideas. construcción de la nación
Pluri,multi e interculturalidad
4 peruana.
10/9 al Control de lectura N·1
15/9 Rostorowski, M. (1988) Modelo económico del Demuestra concentración Control de lectura
8 tahuantinsuyu (pp. 279-286) Fernando Cabieses Desarrolla el primer control de lectura. y respeto hacia el aula al Resuelve el control de lectura. N·1
“Cien siglos de Pan” (PP 38-78). Ruth Shady resolver la evaluación.
“Caral-Supe” (pp. 1-33)
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ESTADO, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA
CAPACIDAD: 1. Sintetiza información necesaria para afrontar una tarea. 2. Discute y concretiza resultados para generar conclusiones del trabajo realizado. 3. Encuentra información idónea
utilizando las herramientas adecuadas y aceptadas académicamente. 4. Registra y organiza la información obtenida para generar documentos de presentaciones.

CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

INDICADORES DE LOGRO
SEMANA SESIÓN CONTENIDO TRABAJO DE LA SESIÓN ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN

Arte en el Perú Analiza la percepción del arte y sus Comprende y juzga el rol del
Muestra disposición al
9 Arte precolombino. Perú país de artistas manifestaciones en el contexto socio arte en el desarrollo nacional y Ficha de trabajo 2
5 trabajo grupal.
Discusión arte-artesanía cultural peruano. como vehículo de identidad.
17/9 al
22/9 Entrega de primer borrador Asume con seriedad y Trabajo de
Taller Trabajo de Investigación Entrega la introducción y
10 autocrítica la revisión de Investigación
Pautas generales de desarrollo (Introducción, Referencias) referencias.
su avance. Rúbrica 1
Describe los efectos de la
Identifica los escenarios de vulnerabilidad en determinados
Poblaciones vulnerables y ciudadanía vulnerabilidad en el proceso histórico Participa activamente grupos poblacionales en el
11 intercultural Ficha de trabajo 3
de construcción de la sociedad exponiendo sus ideas. proceso histórico de
Definición. Vulnerabilidad y derechos humanos.
6 peruana. construcción de la sociedad
24/9 al peruana.
29/9 Evalúa mediante un debate la Sustenta oralmente su posición
Poblaciones vulnerables y ciudadanía condición actual de la población sobre la condición actual de las
intercultural Muestra disposición al
12 vulnerable en el Perú y propone poblaciones vulnerables en el NA
Promoción de la justicia e igualdad de trabajo grupal.
alternativas para lograr su bienestar Perú y propone alternativas de
oportunidades. Discriminación.
social. mejora.
Evalúa las características de la
Pobreza. Analiza características relacionadas a
Participa activamente pobreza en el Perú y su impacto
13 Causas e indicadores. la pobreza en el Perú y su vínculo con NA
exponiendo sus ideas. en el desarrollo sostenible a
7 Objetivos de desarrollo sostenible. los objetivos de desarrollo sostenible.
través de un debate en aula.
1/10 al
Identifica causas y
6/10
Violencia política (1980-2000) Evalúa las causas, desarrollo y consecuencias económicas,
Participa activamente
14 Origen de la subversión. Consecuencias consecuencias de la violencia política psicológicas y sociales NA
exponiendo sus ideas.
económicas, psicológicas y sociales. en el Perú entre los años 1980 y 2000. generadas por los movimientos
terroristas.
Violencia política (1980-2000) Escucha de testimonios ante la CVR,
8 Valora críticamente el resumen
Comisión de la Verdad y la Reconciliación. Rol y Participa activamente
8/10 al 15 revisión de las conclusiones finales de del informe de la Comisión de la Ficha de trabajo 4
resultados. CVR Conclusiones generales (pp. exponiendo sus ideas.
13/10 su informe. Verdad y Reconciliación.
315-326)

Desarrolla la evaluación parcial sobre Demuestra concentración Desarrolla la práctica calificada

16 Examen parcial los temas y herramientas y respeto hacia el aula al cumpliendo normas de Evaluación parcial
desarrolladas en el curso. resolver la evaluación. ortografía y redacción.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
CULTURA DE PAZ Y DESARROLLO SUSTENTABLE
CAPACIDAD: 1. Sintetiza información necesaria para afrontar una tarea. 2. Discute y concretiza resultados para generar conclusiones del trabajo realizado. 3. Encuentra información idónea utilizando las
herramientas adecuadas y aceptadas académicamente. 4. Registra y organiza la información obtenida para generar documentos de presentaciones.

CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

INDICADORES DE LOGRO
SEMANA SESIÓN CONTENIDO TRABAJO DE LA SESIÓN ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN
Principios y sistemas democráticos Infiere problemas sobre el sistema Elabora argumentos sobre el
Participa activamente
17 Formas de gobierno político y la democracia, mediante el sistema político y su impacto en NA
exponiendo sus ideas.
9 Equilibrio de poderes uso del ABP. el desarrollo nacional.
15/10 al
Principios y sistemas democráticos Vincula participación ciudadana, Esta- Desarrolla dentro del Reconoce el vínculo entre
20/10 Actividad Virtual –
18 Participación ciudadana. Responsabilidad social. do, empresa y responsabilidad social. tiempo indicado el participación ciudadana y el
Cuestionario 1
Sistema electoral Comprende el sistema electoral. cuestionario virtual. sistema democrático.

Evalúa las políticas económicas Evalúa ventajas y desventajas

Modelo económico peruano actual aplicadas en el Perú y reconoce el de los proyectos de integración
Participa activamente
19 Economía social del mercado modelo económico nacional y el económica y su impacto en el NA
exponiendo sus ideas.
Proyectos de integración económica impacto de los proyectos de desarrollo de los negocios
10
integración económica suscritos. internacionales.
22/10 al
Propone alternativas de
27/10 Política ambiental Identifica el potencial de desarrollo
Participa del foro dentro desarrollo sostenible a partir de Actividad Virtual –
20 Desarrollo sostenible. Uso de transgénicos. Bio- sostenible a partir de la mega
del plazo indicado. la mega diversidad del Foro
negocios y bio-comercio diversidad del escenario local.
escenario local.
Evalúa el impacto de las actividades Analiza el nivel de impacto
Política ambiental humanas en el medio ambiente y de Desarrolla dentro del ambiental generado por las
21 Impacto de las actividades extractivas. los conflictos socio ambientales en el tiempo indicado el actividades extractivas y NA
Consulta previa. país y la importancia de la consulta cuestionario virtual. conflictos socio ambientales en
11 previa. nuestro país.
29/10 al
3/11 Sistema de Salud en el Perú Conoce el funcionamiento del sistema Propone mejoras en el sistema
Salud y políticas públicas. Participa activamente Actividad Virtual –
22 de salud en el Perú. Identifica los de salud peruano desde su
exponiendo sus ideas. Cuestionario 2
Salud mental en el Perú: retos y perspectivas principales problemas que enfrenta ámbito profesional
Entrega de avance de trabajo final Asume con seriedad y Realiza mejoras para la versión
Taller Trabajo de Investigación
23 (Introducción, Referencias + cuerpo autocrítica la revisión de final del trabajo de NA
Orientaciones para el trabajo final
con citas) su avance. investigación.
12 Control de lectura N·2
5/11 al McCook, S. (2013). “Prodigalidad y sosteni- Resuelve adecuadamente el
Demuestra concentración
10/11 bilidad. Las ciencias naturales y el medio Desarrolla el segundo control de control de lectura, cumpliendo Control de lectura
24 y respeto hacia el aula al
ambiente” - Quiroz, Alfonso (2013) “Historia de la lectura. normas de ortografía y N·2
resolver la evaluación.
corrupción en el Perú. - CVR Conclusiones redacción.
generales (pp. 315-326)”
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
DESAFIOS DEL PERÚ CONTEMPORÁNEO
CAPACIDAD: 1. Sintetiza información necesaria para afrontar una tarea. 2. Discute y concretiza resultados para generar conclusiones del trabajo realizado.3. Encuentra información idónea utilizando las
herramientas adecuadas y aceptadas académicamente.4. Registra y organiza la información obtenida para generar documentos de presentaciones.

CONTENIDO DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

INDICADORES DE LOGRO
SEMANA SESIÓN CONTENIDO TRABAJO DE LA SESIÓN ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN
Evalúa los problemas de
Desafíos del Perú contemporáneo Infiere problemas sobre el sistema de Participa activamente
25 seguridad ciudadana y propone NA
Inseguridad Ciudadana seguridad ciudadana. exponiendo sus ideas.
alternativas de solución.
13
Desafíos del Perú contemporáneo Evalúa los efectos de la
12/11 al Analiza los niveles de corrupción en el Desarrolla dentro del
Corrupción corrupción en el Perú y Actividad Virtual –
17/11 26 Estado y su impacto en el desarrollo tiempo indicado el
Quiroz, Alfonso (2013) “Historia de la corrupción desarrolla una propuesta de Cuestionario 3
nacional a partir de casuística actual. cuestionario virtual.
en el Perú mejora desde el rol ciudadano.
Propone acciones estatales en
Desafíos del Perú contemporáneo Identifica el impacto de la informalidad
Participa activamente aras de disminuir los niveles de
27 en el desarrollo nacional a partir de NA
Informalidad exponiendo sus ideas. informalidad laboral y
14 indicadores laborales y económicos.
empresarial.
19/11 al
Analiza y debate el impacto
24/11 Desarrolla dentro del Propone alternativas de mejora
Desafíos del Perú contemporáneo económico y social del narcotráfico a Actividad Virtual –
28 tiempo indicado el viables a partir de los recursos
Lucha contra el narcotráfico partir de información brindada e Cuestionario 4
cuestionario virtual. existentes
investigación.
Desafíos del Perú contemporáneo
Infiere problemas sobre el sistema de Entrega versión final de Trabajo de
Defensa nacional Participa activamente
29 defensa nacional y su impacto en el ensayo según requerimientos Investigación
15 Trabajo final: exponiendo sus ideas.
IDH. Entrega de trabajo final de forma. Rúbrica 3
26/11 al Recepción de ensayo final
1/12 Desarrolla la evaluación propuesta en Demuestra concentración Desarrolla el examen,
30 Examen final virtud a los temas y herramientas y respeto hacia el aula al cumpliendo normas de Evaluación final
desarrolladas en el curso. resolver la evaluación. ortografía y redacción.
16 Reconoce y/o cuestiona
Trabajo final: Recibe y revisa la rúbrica de
3/12 al 31 con ecuanimidad sus N/A N/A
Retroalimentación de calificación calificación final de su ensayo.
8/12 resultados.
V. METODOLOGÍA
Se aplica el método analítico de tal manera que el docente en el desarrollo de su clase, presenta de manera concreta, sintética y
pragmática los contenidos del curso.
La aplicación de una serie de herramientas didácticas como el estudio de casos, permitirá que los estudiantes puedan confrontar una
serie de hechos y acontecimientos, propiciando el debate y el respeto a la opinión de los demás usando un lenguaje formal. Las
técnicas didácticas incluyen organizadores gráficos, el debate, lectura reflexiva, descripción, diálogo y la conferencia.
Los estudiantes forman grupos de trabajo para el análisis de los textos y/ o estudio de casos que les permitan preparar una serie de
argumentos con sustento y fundamentos sólidos. Exponen y discuten en torno a conflictos temáticos, respondiendo preguntas y/o
redactando el texto correspondiente. Utilizan organizadores gráficos como herramientas para la consolidación y sustentación de
los conocimientos.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Estrategias de enseñanza:
- Exposición – diálogo
- Dinámica grupal
- Método de resolución de problemas
- Aprendizaje basado en problemas
Estrategias de aprendizaje:
- Observación e interpretación de textos discontinuos
- Indagación de fuentes de información
- Elaboración de trabajos (organizadores gráficos)
- Exposición de trabajos
- Uso de la plataforma virtual

VII. RECURSOS
- Prueba inicial
- Fichas de trabajos
- Control de lectura
- Práctica calificada
- Plataforma virtual

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación será de diagnóstico (prueba de entrada), formativa (durante el proceso: evaluación continua) y aditiva (presentación y
sustentación del trabajo final –texto argumentativo-). Esta será monitoreada de forma permanente (en todas las unidades), integral
(todos los ejes) y colaborativa (participación del estudiante).

SISTEMA
CONCEPTO Cod FECHA
PONDERACIÓN
Prueba inicial PI 27/8 al 1/9 3% 1
Control de lectura 1 CL1 10 al 15/9 10% 1
Evaluación parcial EP 8 al 13/10 15% 1
Trabajos de aula TA Módulos I y II 12% 4
Control de lectura 2 CL2 5 al 10 /11 10% 1
Evaluación final EF 26/11 al 1/12 15% 1
Actividades de aula virtual AV Módulos III y IV 10% 5
Participación y puntualidad de entregas ACT Continuo 10% NA
Avances y trabajo final TF 3 al 8/9 - 17 al 22/9 - 26/11 al 1/12 15% 3
TOTAL: 100%
 IX. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

CABIESES, Fernando. (2004) Cien siglos de pan. Lima: USMP

COMISIÓN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIÓN: Conclusiones generales. Recuperado de: http://www.cverdad.org.pe/ifinal/pdf/
TOMO%20VIII/ CONCLUSIONES%20GENERALES.pdf
MCCOOK, S. (2013). “Prodigalidad y sostenibilidad. Las ciencias naturales y el medio ambiente”. RCC Perspectives, (7), 91-98.
Recuperado de http://www.jstor.org/stable/26241172
QUIROZ, A. (2013) Historia de la corrupción en el Perú. Lima: IEP
ROSTWOROWSKi, M. (1988) Historia del tahuantinsuyu. Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP) -Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONCYTEC).
SHADY, R. (2006) Caral Supe: la civilización más antigua de América. Lima: INC

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA / REFERENCIAS

AGUIRRE, C. (2005). Breve historia de la esclavitud en el Perú: una herida que no deja de sangrar. Lima: Fondo Editorial del Congreso
del Perú.
BASADRE, J. (2000). Perú: problema y posibilidad: Ensayo de una síntesis de la evolución histórica del Perú con algunas
consideraciones cuarentisiete años después. 5ª. Ed. Lima: Fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente
BASADRE, J. (2005). Historia de la república del Perú (1822 – 1842). Lima: Editora El Comercio S.A.
CABIESES, F. (1993). Apuntes de medicina tradicional: la racionalización de lo irracional. Lima: Editorial Diselpesa.
CABIESES, F. (2003). Ayer y hoy: las plantas medicinales. Lima: Edit. Fernando Cabieses.
CABIESES, F. (2007). La salud y los dioses. La medicina en el Antiguo Perú. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Científica del Sur.
CONTRERAS, C. (2002). Estado y mercado en la historia del Perú. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
COLLAZOS, J. (2010). Estructura económica mundial, medioambiente y desarrollo sostenible. Lima: Editorial San Marcos
Delimitación marítima entre el Perú y Chile. (2008). Lima: Ministerio de Relaciones Exteriores
GUARDIA, S. (2013). La quinua: alimento de las culturas andinas. Lima: Universidad San Martín de Porres, Fondo Editorial.
PUCP (2009) La ciencia política en el Perú de hoy. Lima: PUCP. Centro de investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y
Antropológicas.
MARIÁTEGUI, J. (2011). 7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima: Ministerio de Cultura.
MIERES, P. y Masiglia, J. (2007). Partidos y sistemas de partidos. Lima: Jurado Nacional de Elecciones
MILLONES, L. (2008). Perú indígena: poder y religión en los andes centrales. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú.
PALACIOS, R. (2005). Historia de la República del Perú (1933 – 2000). Lima: Editora El Comercio S.A.
PARODI, C. (2005). Perú 1960 – 2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima: Universidad del Pacífico.
OXFAM (2008) Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú. (2008). Lima: Oxford Commite for Famine Relief.
MINISTERIO DE AMBIENTE. (2009) Política nacional de ambiente. Lima: Ministerio de Ambiente
PORTOCARRERO, G. (2009). Racismo y mestizaje y otros ensayos. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú.
RÁVAGO, E. (2007). Antecedentes y sucesos en la fundación de la República Peruana (pensadores, doctrinas y texto histórico-jurídico).
Lima: Enrique de Rávago Bustamante
REÁTEGUI, F. (coord.). (2009). El sistema político durante el proceso de violencia. Lima: Instituto de Democracia y Derechos Humanos
de la Pontifica Universidad Católica del Perú - IDEHPUCP
REÁTEGUI, F. (coord.). (2009). Etnicidad y exclusión durante el proceso de violencia. Lima: Instituto de Democracia y Derechos
Humanos de la Pontifica Universidad Católica del Perú – IDEHPUCP
SHADY, R., Cáceda, G. y Crispín, A. (2009). Caral la civilización más antigua de las américas: 15 años develando su historia. Lima:
Proyecto Especial Arqueológico Caral.
 X. PLANA DOCENTE

Coordinador:

Olivera Begazo, Marco Antonio Armando

Magister en Sostenibilidad 2000 - 2001 por la Universidad Politécnica de Cataluña. Barcelona, España. Egresado de la Maestría en
Ciencias Sociales en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Bachiller y Egresado de la Licenciatura en Sociología por la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Profesional en el área de sociología, sostenibilidad y desarrollo. Experiencia en responsabilidad social,
prevención, gestión y resolución de conflictos, en trato directo y negociación colectiva en el sector, Educación y Ambiente. Docente con
20 años de experiencia. Ha editado y publicado textos y manuales de capacitación, así como artículos varios en revistas académicas,
culturales, y los diarios El Comercio y La República
Correo electrónico. molivera@cientifica.edu.pe

Miriam Encarnación Pinedo

Historiadora. Doctoranda en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en el área de Ciencias Sociales, mención Historia. Con
maestría en Historia Comparada entre América Latina y Europa, por la Universidad de Murcia (España). Licenciada en Historia por la
Universidad de Murcia y la Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela). Ha desempeñado labor docente en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos (UNMSM), en la Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC), y docencia y coordinación en la Universidad
Tecnológica del Perú (UTP).

Luzquiños Ancaya, Medalith

Magíster en Finanzas y Derecho Corporativo por la Universidad ESAN. Licenciada en Derecho por la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos y miembro del Colegio de Abogados de Lima. Egresada de programa de complementación pedagógica de la Universidad
Enrique Guzmán y Valle. Especialista en proceso de capacitación in house a instituciones financieras y públicas y diseño de programas
académicos según objetivos y competencias.
Correo electrónico: mluzquinos@cientifica.edu.pe

Arámbulo López, Carlos

Doctorando en Literatura Peruana y Latinoamericana y Magíster en Literatura con mención en Estudios Culturales por la UNMSM.
Licenciado en Literatura por la misma casa de estudios. Posgrado en Marketing por la Universidad ESAN, con estudios de Planeamiento
estratégico en CENTRUM Católica. Escritor y docente universitario, conferencista a nivel nacional e internacional sobre temas de
Estudios literarios y sociedad. Acreedor de premios literarios como COPE, Cuento de las mil palabras y finalista del Premio
Hispanoamericano de Cuento Gabriel García Márquez 2016. Miembro fundador del CECYL (Centro de estudios de la cultura y
literatura). Autor de traducciones, novela, cuento y poesía.
Correo electrónico: carambulo@cientifica.edu.pe

Rodrigo Pinillos Osnayo

MBA por el PAD de la Universidad de Piura; Magíster en Educación Superior por la Universidad Andrés Bello; Licenciado en Publicidad
(UPC). Actual director del departamento de Cursos Básicos, UCSUR; Más de 15 años de experiencia ejecutiva en puestos de dirección
y gestión de unidades académicas, formación y desarrollo de personas, y, planeamiento e implementación de estrategias comerciales.
Docente universitario en el área de estrategia y dirección desde hace 12 años en universidades como UPC, ESAN y CIDE/PUCP.

Torres Villanueva, Gina Noemí

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de San Agustín (UNSA). Egresada de la maestría en Educación en Universidad
San Martin de Porras (USMP) - European Centre of Innovation and Management (EUCIM). Diplomado en Gestión de Recursos
Humanos (URP). Docente en cursos de Oratoria Básica, Psicología General, Psicología Organizacional y Psicología de la
Administración en Universidad Privada Sergio Bernales (UPSB), Docente en cursos de Psicología Clínica en Instituto de Educación
Superior Sergio Bernales, Docente en cursos de Psicología General y Metodología del estudio universitario en Universidad Científica
del Sur (UCSUR). Con experiencia laboral como Psicóloga Educativa, Organizacional y Clínica.
Correo Electrónico: gtorresvi@cientifica.edu.pe

Encinas Vásquez, Carmen Rocío

Doctora en Educación por la Universidad San Martin de Porres, Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Universitaria en la
USMP, Magister en Psicología del Desarrollo USMP. Con experiencia en el dictado de cursos de Psicología, Metodología de la
Investigación, Métodos de estudio y Filosofía. Ponente en el curso de Capacitación Docente para la carrera Pública Magisterial. Ponente
del tema: Proyecto Educativo Nacional (PEN).
Correo electrónico: cencinas@cientifica.edu.pe
 XI. CRONOGRAMA CALENDARIZADO

Lugar /
Semana Sesión Fecha Tema de Sesión Docente
Ambiente
1 Presentación del curso Aula Villa 2 T
SEMANA 1 20 a 25/8 Identidad e historia
2 Aula Villa 2 P
Taller Trabajo de Investigación
3 Patrimonio Nacional Aula Villa 2 T
SEMANA 2 27/8 al 1/9 Efectos de la conquista en el patrimonio
4 Aula Villa 2 P
natural y cultural
5 Nacimiento de la República Aula Villa 2 T
SEMANA 3 3/9 al 8/9
6 Taller Trabajo de Investigación Aula Villa 2 P
7 Idea de nación Aula Villa 2 T
SEMANA 4 10 al 15/9
8 Control de lectura N·1 Aula Villa 2 P
9 Arte en el Perú Aula Villa 2 T
SEMANA 5 17 al 22/9 Trabajo de investigación: Entrega de
10 Aula Villa 2 P
introducción y referencias. Taller
11 Poblaciones vulnerables Aula Villa 2 T
SEMANA 6 24 al 29/9
12 Ciudadanía intercultural Aula Villa 2 P
13 Pobreza. Aula Villa 2 T
SEMANA 7 1 al 6/10 Violencia política (1980-2000)
14 Aula Villa 2 P
Causas y consecuencias de la subversión.
Violencia política (1980-2000)
CVR. Rol y resultados.
15 Aula Villa 2 T
SEMANA 8 8 al 13/10 Taller Trabajo de Investigación
Pautas generales de desarrollo
16 Examen parcial Aula Villa 2 P
17 Formas de gobierno y equilibrio de poderes Aula Villa 2 T
SEMANA 9 15 al 20/10 Participación ciudadana, Responsabilidad
18 Aula Villa 2 P
social. Sistema electoral peruano
19 Modelo económico peruano actual Aula Villa 2 T
SEMANA
22 al 27/10
10 20 Política ambiental Aula Villa 2 P

SEMANA 21 Política ambiental Aula Villa 2 T

29/10 al 3/11
11
22 Sistema de Salud en el Perú Aula Villa 2 P
Entrega de avance de trabajo final
23 (Introducción, Referencias + cuerpo con citas). Aula Villa 2 T
SEMANA
5/11 al 10/11 Taller para entrega final
12
24 Control de lectura Nº 2 Aula Villa 2 P
SEMANA 25 Inseguridad Ciudadana Aula Villa 2 T
12 al 17/11
13 26 Corrupción Aula Villa 2 P
SEMANA 27 Informalidad Aula Villa 2 T
19 al 24/11
14 28 Lucha contra el narcotráfico Aula Villa 2 P
Defensa nacional
SEMANA 29 Aula Villa 2 T
26/11 al 1/12 Trabajo final: Entrega
15
30 Examen final Aula Villa 2 P
SEMANA Trabajo final: Retroalimentación de
31 3/12 al 8/12 Aula Villa 2 T
16 calificación