UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE

MESQUITA FILHO” UNESP- CAMPUS ASSIS-SP

SANDRA MENUCELLI

A INVESTIGAÇÃO NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO E O STRESS NA SAÚDE DOS

PROFESSORES DA E. E. PADRE GIUSEPPE PISONI-SÃOPAULO

ASSIS-SP
2017
 2

SANDRA MENUCELLI

A INVESTIGAÇÃO NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO E O STRESS NA SAÚDE DOS

PROFESSORES DA E. E. PADRE GIUSEPPE PISONI-SÃOPAULO

Trabalho de Conclusão do Curso de Extensão

intitulado “Aperfeiçoamento em “Gestão da Saúde
Organizacional e do Trabalhador- modalidade:
ead”

Orientadora: Dra.Maria Luiza Gava Schmidt

ASSIS-SP
2017
 3

CURSISTA: SANDRA MARIA ESTERSSO MENDES MENUCELLI

LINHA DE PESQUISA: A SAÚDE DO TRABALHOR DOCENTE
ORIENTADORA: DRA.MARIA LUIZA GAVA SCHMIDT
GÊNERO DO TCC: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E PESQUISA DE CAMPO

TEMA

A INVESTIGAÇÃO NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO E O STRESS NA

SAÚDE DOS PROFESSORES DA E.E. PADRE GIUSEPPE PISONI.

INTRODUÇÃO:

O tema em foco neste estudo é “A investigação nas condições de trabalho e o stress na

saúde dos professores da E.E. Padre Giuseppe Pisoni”. A escolha do tema justifica-se nas
vivências incutidas na gestão da coordenação escolar e na trajetória do curso da UNESP-
ASSIS-SP1 onde a saúde é tratada em seus mais diferentes contextos.

A problemática do estudo é investigar quais as possíveis causas de afastamentos

médicos, exonerações de cargo, representações contra a escola e sua gestão e também muitas
faltas ao serviço, por parte dos professor da unidade escolar em estudo, vem sendo utilizada
na prática cotidiana do professor desde o início do ano, perpassando por todo o ano, até o final
do percurso letivo.

A justificativa desta pesquisa encontra-se na relevância dada aos diferentes tipos de

situações que promovem uma baixa qualidade na convivência escolar e consequentemente

1
Gestão da Saúde Organizacional e do Trabalhador
 4

diversas doenças no profissional que indiretamente promovem um ensino de baixa qualidade,

dado ao seu estado emocional sempre abalado.

Na medida em que a Educação teve sua história gerada no seio dos movimentos
populares e por meio de experiências vinculadas à educação popular (ARROYO, 2001),
torna-se vital pensar um novo professor, que deixa para trás seus status e chega em 2017 sem
prestígio, com salário desprezível, salas superlotadas, alunos desmotivados e família ausente.

Este profissional não vislumbra plenas condições de realizar um trabalho educativo

que seja favorável ao fazer pedagógico.

De acordo com Possani (2011) todo o fluxo formativo existente hoje em nosso país
vem ao encontro de uma democratização do saber, construído por várias mãos num processo
contínuo, onde todos os envolvidos pensam, agem e fazem a Educação.

Dessa forma, este estudo busca contribuir com outras pesquisas já realizadas sobre
acausa de adoecimento e stress dos docentes no âmbito escolar.

QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS

1.) Quais as condições de trabalho?

2.) A falta de sucesso em suas ações educativas é causa de adoecimento?
3.) A dupla jornada será um agente causador do stress docente?
4.) A imposição de políticas públicas, é um fator que causa a desmotivação docente ?
5.) A falta de reconhecimento social?
6.) Excesso de trabalho, indisciplina em sala de aula?
7.) Quais os problemas e as chances do prfessor(a) ter uma vida saudável no trabalho?

JUSTIFICATIVA

Na condição de professor coordenador pedagógico atuante em uma Unidade Escolar

da Secretaria da Educação de São Paulo, tenho a oportunidade de conviver e presenciar
situações, que me levam a indagar acerca do trabalho executado pelos professores e verificar
 5

no dia a dia qual a repercussão dessas ações na saúde destes profissionais, que se apresenta
com aparente exaustão emocional, perda do controle e baixa realização pessoal.
Destaco que além da saúde física, muitas vezes já comprometida, também temos a
saúde mental que em função da falta de condições de trabalho, torna a profissão “professor”
em algo com alto desgaste, insucesso, agressões dos alunos e falta de respeito em
determinadas situações.
As pessoas possuem um relacionamento de baixa qualidade , pois a instituição embora
dependa dos professores para funcionarem e alcançarem o sucesso, não os valorizam,
lembrando que estes passam grande parte de suas vidas dentro da escola, sempre buscando
realização profissional e prestígio, com o intuíto de que seus alunos aprendam e atinjam
patamares desejados na vida fora dos muros escolares.
O professor atualmente desprestigiado pela sociedade, está ciente de sua impotência e
dentro desta nova situação acaba por não cumprir seu papel que é ensinar. Os indicadores
educacionais mostram alunos saindo da 3ª série do Ensino Médio com níveis de aprendizagem
abaixo do básico, equivalendo-se ao 2º ano do Ciclo de Alfabetização.
Considerando as situações apresentadas, faz-se necessário proceder uma análise das
causas que levam o professor no ambiente de trabalho a ter sua saúde e a sua integridade
mental afetada, levando-se em conta que estes fatores podem ser identificados, analisados, e
sugerida uma intervenção que possa ter impacto, no sentido de mudar mesmo que
parcialmente esta atual situação.

OBJETIVOS

Identificar e diagnosticar quais as dificuldades enfrentadas pelos docentes do ensino

fundamental e médio no cotidiano escolar, da E.E.Padre Giuseppe Pisoni no município de Rio
Grande da Serra.
A proposta surgiu após observar que muitos professores faltam às aulas, sequer
avisam, alguns exoneraram seus cargos e sairam definitivamente da educação, por sinal
decepcionados, dificuldades de convivência entre os pares.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 6

Como metodologia de pesquisa será utilizada a revisão de literatura embasadas em

artigos, periódicos, livros, teses e seminários.
A pesquisa terá também o caráter quantitativo, pois serão realizadas coletas de dados
através de entrevistas, observação de sala de aula e sala dos professores.
Serão realizadas entrevistas com os professores do ensino fundamental anos finais e
ensino médio.
Durante o 1º bimestre de 2018, a metodologia será a observação e também aplicação
de um questionário e a aplicação de entrevistas, numa amostra de vinte professores
aproximadamente.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Fevereir
Novemb

Dezemb

Janeiro
ro2017

ro2017

Março
o 2018

Abril

Maio
2018

2018

2018

2018
Revisão Bibliográfica X

Elaboração preliminar do X
projeto
Aprofundamento da X
revisão bibliográfica
X
Pesquisa de campo

Sistematização dos dados X

Análise dos dados Dados X

Redação final do TCC X

Tabela 1- Organograma de Execução

 7

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARROYO, M. A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão. Revista de Educação de

Jovens e Adultos, São Paulo, n.11, abr. 2001.

ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre, Imagens e auto imagens. 3ª ed. Petrópilis/RJ:Editora Vozes,
2001

AZEVÊDO, J. S. G. Globalização e Educação. In: PRETTO, Nelson de Lucca (Org.) Globalização e

Educação: mercado de trabalho, tecnologias de comunicação, educação a distância e sociedade
planetária. Ijuí: ed. UNIJUI, p.15-58, 1999

BRASIL. Ministério da Saúde. Doenças relacionadas ao trabalho: manual de procedimentos para os

serviços de saúde.

BRASÍLIA http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/doencas_relacionadas_trabalho1.pdf, acessado

em 27/06/2017

CARVALHO, M. M. M. J. Prefácio. In: Carvalho, M. M. M. J. (Org.) (1999) Dor: Um estudo

multidisciplinar. São Paulo: Summus, p. 7-8

JBEILI, Chafic ,“Burnout Em Professores”.

http://www.sinprorio.org.br/download/cartilhas/burnout.pdf, acessado em 29/06/2017.

LIBÂNEO, J.C. Adeus Professor, Adeus Professora? Novas exigências educacionais e profissão
docente. 9 ed. São Paulo: Cortez; 2006

POSSANI, Lourdes de Fatima- Qualidade em Educação (vol.4) Editora CRV, por Camila Lima
Coimbra, Rita de Cássia Stano, Yara Pires Gonçalves e Mere Abramowicz, 2011.

SCHMIDT, M. L. G.; MASSO M. C. S. Del- Readaptaçao Profissional - da Teoria a Pratica,

Editora: Cultura Academica; ed. 1 (2014)