Anda di halaman 1dari 17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 7 Malang


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : X / Genap
Materi Pokok : Teks Puisi
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit

A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”.Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalampergaulan dunia”.
KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema 3.16.1 Menentukan suasana dalam
dan makna beberapa puisi yang puisi yang terdapat dalam sebuah
terkandung dalam antologi puisi antologi puisi.
yang diperdengarkan atau dibaca. 3.16.2 Menentukan tema puisi yang
terdapat dalam sebuah antologi puisi
3.16.3 Menentukan makna puisi yang
terdapat dalam sebuah antologi puisi.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan 4.16.1 Membacakan satu puisi dari
atau memusikalisasi) satu puisi antologi puisi dengan
dari antologi puisi atau kumpulan memerhatikan vocal, ekspresi dan
puisi dengan memerhatikan vocal, intonasi.
ekspresi dan intonasi (tekanan 4.16.2 Memusikalisasikan satu puisi
dinamik dan tekanan tempo). dari antologi puisi dengan
memerhatikan vocal, ekspresi dan
intonasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 : Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
dengan model pembelajaran discoveri, peserta didik dapat mengidentifikasi
suasana, tema dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi
yang dibaca dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab selama proses
pembelajaran dan bersikap mandiri dan percaya diri.
Pertemuan 2 : Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
dengan diskusi dan penugasan, peserta didik terampil mendemonstrasikan
(membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan memerhatikan vocal, ekspresi dan intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan tempo) dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab
selama proses pembelajaran dan bersikap mandiri dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
1. Teks Puisi
 Konseptual:
1. Komponen penting dalam puisi dan mendemonstrasikan
puisi.
 Prosedural:
1. Suasana, tema dan makna dalam puisi.
2. Membaca puisi dan memusikalisasikan puisi.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan :Saintific
Metode :
1. Discoveri (pertemuan 1)
2. Penugasan (pertemuan 2)

Model : Penugasan, tanya jawab, diskusi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran


1. Media/Alat : Teks puisi, Laptop, LCD Projektor, Power Point, gambar
2. Bahan Belajar : Teks Puisi, Video memusikalisasi puisi dan membacakan
puisi.
G. Sumber Belajar
 Buku Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) SMA N 7 MALANG TAHUN
PELAJARAN 2017 / 2018.
 Internet
 Buku-buku antologi puisi
 Kumpulan lagu-lagu

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke -1 (2x45 menit)
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembalajaran Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai 10 menit
tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Pendidik menyapa peserta didik dengan
pertanyaan mengenai kesehatan peserta didik,
siapa yang tidak hadir hari ini, mengapa tidak
hadir, dsb.
3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berkaitan dengan materi sebelumnya tentang
teks negosiasi.
4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Pendidik dan peserta didik menyepakati kegiatan
yang akan dilakukan.
6. Pembentukan kelompok belajar.

Inti DISCOVERY
1. Stimultion (pemberian rangsangan)
Peserta didik membaca teks puisi yang
disediakan oleh guru yaitu teks puisi
“Sajak Anak Muda” karya WS. Rendra
2. Problem Statement (identifikasi masalah)
Peserta didik menyimak penjelasan pendidik
untuk berdiskusi dan mengidentifikasi masalah
yang akan dibahas dalam teks puisi, yaitu
Isi puisi
Tema puisi
Makna puisi
Amanat puisi
Suasana puisi
3. Data Collection (pengumpulan data)
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk
mengumpulkan data/informasi sebanyak
mungkin dari teks puisi tentang :
Isi puisi
Tema puisi
Makna puisi
Amanat puisi
Suasana puisi
4. Data Processing (pengolahan data)
Peserta didik mendiskusikan data yang didapat
dari teks puisi berupa :
Menentukan isi puisi
Menentukan tema puisi
Menentukan makna puisi
Menentukan amanat puisi
Menentukan suasana puisi
5. Verification (pemeriksaan data)
Kelompok dengan secara bergantian
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
dalam diskusi kelas untuk memverifikasikan
hasil kerjanya: kelompok lain memberikan
tanggapa meliputi :
Isi puisi
Tema puisi
Makna puisi
Amanat puisi
Suasana puisi
6. Generalisation (penarikan kesimpulan)
Di bawah bimbingan pendidik, peserta didik
menyimpulkan :
Isi puisi
Tema puisi
Makna puisi
Amanat puisi
Suasana puisi

Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta didik yaitu :


1. Mengajukan pertanyaa tentang materi yang
belum dikuasai.
2. Meringkas hasil pembelajaran hari ini.
Kegiatan pendidik yaitu :
1. Menyampaikan tugas yang harus dikerjakan
peserta didik untuk pertemuan berikutnya.
2. Menjelaskan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke – 2 (2x45 menit)

Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi


Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dari pendidik
sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaa dari pendidik
berkaitan dengan materi pembelajaran
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi secara
proaktif tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai khususnya tentang isi puisi, tema puisi,
makna puisi, amanat puisi dan suasana puisi.
4. Siswa mengamati video pembacaan puisi.
5. Siswa bertanya jawab tentang teknik pembacaan
puisi yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran.

inti 1. Setiap siswa memilih salah satu puisi yang


terdapat dalam antologi puisi.
2. Siswa memberikan tanda-tanda pada puisi yang
akan dibacakan.
3. Siswa berlatih membacakan puisi bersama
teman sebangku dengan memerhatikan vocal,
ekspresi dan intonasi.
4. Teman sebangku memberikan masukan-
masukan atau komentar terhadap pembacaan
puisi yang dilakukan oleh teman (dilakukan
secara bergantian).
5. Siswa membacakan sesuatu yang dirasakan
selama pembelajaran berlangsung.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran


tentang demonstrasi pembacaan puisi.
2. Peserta didik mengungkapkan sesuatu yang
dirasakan selama pembelajaran berlangsung.

Pertemuan Ke – 3 (2x45 menit)

Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi


Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dari pendidik
sebagai tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaa dari pendidik
berkaitan dengan materi pembelajaran
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi secara
proaktif tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai khususnya tentang isi puisi, tema puisi,
makna puisi, amanat puisi dan suasana puisi.
4. Siswa mengamati video pembacaan puisi.
5. Siswa bertanya jawab tentang teknik pembacaan
puisi yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran.

Inti 1. Peserta didik membentuk kelompok (setiap


kelompok beranggotakan maksimal 8 orang).
2. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya
untuk menentukan puisi yang akan
dimusikalisasikan.
3. Peserta didik berdiskusi tentang alat musik yang
digunakan untuk kegiatan musikalisasi puisi
(sesuai dengan karakter puisi yang telah dipilih
oleh kelompoknya).
4. Peserta didik berlatih memusikalisasikan puisi
yang telah ditentukan bersama kelompoknya.
5. Peserta didik menampilkan musikalisasi puisi
bersama kelompoknya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran
tentang demonstrasi pembacaan puisi.
2. Peserta didik mengungkapkan sesuatu yang
dirasakan selama pembelajaran berlangsung.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran


1. Kompetensi keagamaan dan social
a. Teknik Penilaian : observasi / pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrument : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes
b. Bentuk penilaian : tes lisan (kuis) dan penugasan individu dan
kelompok.
c. Instrument penilaian : kuis (daftar soal) dan lembar kerja (terlampir).
3. Kompetensi keterampilan
a. Teknik penilaian : penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis
c. Instrument penilaian : lembar kerja dan penilaian pembacaan puisi.
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial dilakukan sebanyak-banyaknya dua kali yaitu dengan cra
menugaskan peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan
sehingga ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaansebagai berikut :
a. Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi dala cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Malang, 20 Februari 2018
Megetahui,
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Hj. Laili Ivana, S.Pd Hurriya Arini


19791001 200602 2028 NPM. 21401071051

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 7 MALANG

Dra. Herlina Wahyuni, M.Pd


NIP. 196105121986032012
Lampiran

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 7 MALANG

Tahun Peajaran : 2017 / 2018

Kelas / Semester : X / GENAP

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kejadian / POS /
No. Nama Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku NEG

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Rubrik Penilaian Tes Lisan

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama Peserta Didik / Kelompok :

Kelas :

Tanggal Penilaian :

1. Pernahkan kalian membaca puisi?


2. Apa judul puisi yang sudah pernah kalian baca?
3. Apa isi puisi tersebut?
4. Apa yang kalian rasakan pada saat membaca puisi?

No soal Deskripsi Skor


1,2,3,4 Menjawab dengan benar dan sempurna. 1
Menjawab hampir benar . 0.75
Menjawab hanya sebagian kecil yang benar. 0.5
Catatan : Nilai hasil tes lisan ini digunakan sebagai nilai bonus.

Tugas Kelompok

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 7 MALANG

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : X / GENAP

Kompetensi Dasar : 3.16 Mengidentifikasi suasana, tema dan makna

beberapa puisi yang terkandung dalam antologi


puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

Indikator : 3.16.1 Menentukan suasana dalam puisi yang terdapat

dalam sebuah antologi puisi.

3.16.2 Menentukan tema puisi yang terdapat dalam

sebuah antologi puisi

3.16.3 Menentukan makna puisi yang terdapat

dalam sebuah antologi puisi.

Instrumen

Petunjuk pengerjaan : Simaklah pembacaan puisi “Sajak Anak Muda” karya


WS. Rendra dengan saksama, kemudian jawablah pertanyaan dengan tepat secara
berkelompok!

Sajak Anak Muda

W.S Rendra

Kita adalah angkatan gagap

Yang diperankan oleh angkatan takabur.

Kita kurang pendidikan resmi

di dalam hal keadilan,

karena tidak diajarkan berpolitik,

dan tidak diajar dasar ilmu hukum

Kita melihat kabur pribadi orang,


karena tidak diajarkan kebatinan atau ilmu jiwa.

Kita tidak mengerti uraian pikiran lurus,

karena tdak diajar filsafat atau logika.

Apakah kita tidak dimaksud

untuk mengerti itu semua?

Apakah kita hanya dipersiapkan

untuk menjadi alat saja?

inilah gambaran rata-rata

pemuda tamatan SLA,

pemuda menjelang dewasa.

Dasar pendidikan kita adalah kepatuhan.

Bukan pertukaran pikiran.

Ilmu sekolah adalah ilmu hafalan,

dan bukan ilmu latihan menguraikan.

Dasar keadilan di dalam pergaulan,

serta pengetahuan akan kelakuan manusia,

sebagai kelompok atau sebagai pribadi,

tidak dianggap sebagai ilmu yang perlu dikaji dan diuji.

Kenyataan di dunia menjadi remang-remang.

Gejala-gejala yang muncul lalu lalang,

tidak bisa kita hubung-hubungkan.

Kita marah pada diri sendiri

Kita sebal terhadap masa depan.

Lalu akhirnya,

menikmati masa bodoh dan santai.

D dalam kegagapan,

kita hanya bisa membeli dan memakai


tanpa bisa mencipta.

Kita tidak bisa memimpin,

tetapi hanya bisa berkuasa,

persis seperti bapak-bapak kita.

Pendidikan negeri ini berkiblat ke Barat.

Di sana anak-anak memang disiapkan

Untuk menjadi alat dari industr.

Dan industri mereka berjalan tanpa berhenti.

Tetapi kita dipersiapkan menjadi alat apa?

Kita hanya menjadi alat birokrasi!

Dan birokrasi menjadi berlebihan

tanpa kegunaan -

menjadi benalu di dahan.

Gelap. Pandanganku gelap.

Pendidikan tidak memberi pencerahan.

Latihan-latihan tidak memberi pekerjaan.

Gelap. Keluh kesahku gelap.

Orang yang hidup di dalam pengangguran.

Apakah yang terjadi disekitarku ini?

Karena tidak bisa kita tafsirkan,

lebih enak kita lari ke dalam puisi ganja.

Apakah artinya tanda-tanda yang rumit ini?

Apakah ini? Apakah ini?

Ah, di dalam kemabukan,

wajah berdarah

akan terlihat sebagai bulan.

Mengapa harus kita terima hidup begini?


Seseorang berhak diberi ijazah dokter,

dianggap sebagai orang terpelajar,

tanpa diuji pengetahuannya akan keadilan.

Dan bila ada ada tirani merajalela,

ia diam tidak bicara,

kerjanya cuma menyuntik saja.

bagaimana? Apakah kita akan terus diam saja.

Mahasiswa-mahasiswa ilmu hukum

dianggap sebagai bendera-bendera upacara,

sementara hukum dikhianati berulang kali.

Mahasiswa-mahasiswa ilmu ekonomi

Jawbalah pertanyaan berikut dengan tepat !

1. Identifikasikan hal-hal yang terdapat dalam puisi “Kangen” karya WS.


Rendra!
2. Tentukan suasana, tema dan makna puisi “Kangen” karya WS. Rendra !
3. Tentukan tema puisi “Kangen” karya WS. Rendra !
4. Tafsirkan makna puisi “Kangen” karya WS. Rendra !

Analisis puisi “Kangen” karya WS. Rendra


No Aspek Analisi Bukti Skor
1. Suasana
2. Tema
3. Makna
4.
Jumlah Skor Maksimal 100

Tugas Individu

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 7 MALANG

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : X / GENAP

Kompetensi Dasar : 3.16 Mengidentifikasi suasana, tema dan makna

beberapa puisi yang terkandung dalam antologi


puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
Indikator : 3.16.1 Menentukan suasana dalam puisi yang terdapat

dalam sebuah antologi puisi.

3.16.2 Menentukan tema puisi yang terdapat dalam

sebuah antologi puisi

3.16.3 Menentukan makna puisi yang terdapat

dalam sebuah antologi puisi.

Instrument :

Petunjuk pengerjaan : Bacalah pembacaan puisi “Telah Kau Robek Kain Biru pada
Bendera Itu” *pahlawan tak dikenal karya Aming Aminoedin dengan saksama,
kemudian jawablah pertanyaan dengan tepat!

Telah Kau Robek Kain Biru pada Bendera Itu


* pahlawan tak dikenal Karya Aming Aminoedin

ribuan orang bergerak sepanjang jalan

berteriak menuju hotel Yamato tengah kota

kibar bendera merah-putih-biru itu

menggemuruhkan gelegak antipati pada hati

tanpa henti tanpa kompromi

ribuan orang bergerak sepanjang jalan

berteriak menuju hotel Yamato tengah kota

ribuan orang memanjat hotel itu, dan kau

telah robek kain biru pada bendera itu

ribuan orang bersorak, gemuruh

“Merdeka negeriku!

Merdeka Indonesiaku”

ribuan orang bergerak sepanjang jalan


berteriak menuju hotel yamato tengah kota

sorak gemuruh mereka itu kian riuh

“Ini negaraku, negara tercinta

Satu Republik, Indonesia Raya!”

hai bangsa pemabuk,

pemilik bendera merah-putih-biru

jika tak enyah dari negeriku, bambu runcing

akan menuding mengusirmu!

jika tak juga enyah, kutawarkan semangat

dan darah kami muntah, biarkan tubuh kami

berdarah-darah, tapi kau harus

berserah. kau harus menyerah!

telah kau robek kain biru pada bendera itu

tinggal merah-putihnya, kian terasa indah

di mata, mata kita semua!

Merdeka! Merdeka! Merdeka!

Jayalah bangsaku, jayalah negeriku!

Jayalah Indonesiaku!

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Identifikasikan hal-hal yang terdapat dalam puisi “Telah Kau Robek Kain Biru
pada Bendera Itu” *pahlawan tak dikenal karya Aming Aminoedin!

2. Tentukan suasana, tema, dan makna puisi “Telah Kau Robek Kain Biru pada
Bendera Itu” *pahlawan tak dikenal karya Aming Aminoedin!
3. Tentukan tema puisi “Telah Kau Robek Kain Biru pada Bendera Itu” *pahlawan
tak dikenal karya Aming Aminoedin!

4. Tafsirkan makna puisi “Telah Kau Robek Kain Biru pada Bendera Itu” *pahlawan
tak dikenal karya Aming Aminoedin!

Analisis puisi “Telah Kau Robek Kain Biru pada Bendera Itu” *pahlawan tak
dikenal
karya Aming Aminoedin
No Aspek Analisis Bukti Skor
1 Suasana

2 Tema

3 Makna

Jumlah Skor maksimal 100

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan : SMA NEGERI 7 MALANG


Pendidikan
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas : X/Genap
Kompetensi dasar : 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau
memusikalisasikan) satu puisi dari antologi
puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan tekanan tempo)
Indikator : 4.16.1 Membacakan satu puisi dari antologi puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi.
4.16.2 Memusikalisasikan satu puisi dari antologi puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi.
Materi : Membacakan dan memusikalisasikan puisi

Tugas individu

 Pilihlah salah satu puisi yang ada dalam buku antologi puisi !

 Berikan tanda-tanda pada puisi yang telah pilih agar memudahkan dalam
proses pembacaan puisi! (ritme, intonasi, nada)

 Berlatihlah membaca puisi secara nyaring sesuai dengan tanda-tanda yang


telah Anda berikan pada puisi yang telah dipilih! (vokal dan ekspresi)

 Demonstrasikan pembacaan puisi yang telah dilatih!

Format penilaian

No Aspek Penilaian Skor


1 Penghayatan
2 Penampilan
3 Intonasi
4 Ritme
5 Pelafalan
6 Vokal
7 Ekspresi
Jumlah Skor maksimal 100

Tugas kelompok

 Bentuklah kelompok! (Setiap kelompok beranggotakan maksimal 8 orang)

 Pilihlah salah satu puisi yang ada dalam buku antologi puisi !

 Berikan tanda-tanda pada puisi yang telah pilih agar memudahkan dalam proses
pembacaan puisi!

 Tentukan alat-alat musik yang sesuai dengan karakter puisi yang telah dipilih!

 Berlatihlah memusikalisasikan puisi sesuai dengan tanda-tanda yang telah Anda


berikan pada puisi yang telah dipilih! (vokal dan ekspresi)

 Demonstrasikan musikalisasi puisi yang telah dilatih!


Format penilaian

No Aspek Penilaian Skor


1 Penghayatan
2 Penampilan
3 Intonasi
4 Ritme
5 Pelafalan
6 Vokal
7 Ekspresi
8 Kreativitas
9 Kekompakan
Jumlah Skor maksimal 100