Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA .......................................


Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Menyiram Indahnya Keadilan dan Kedamaian
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (3 jp)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi
ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.5. Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
4.5 Menyaji hasil análisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.

Indikator Pencapaian Kompetensi:


1. Menjelaskan hakikat perlindungan dan penegakan hukum.
2. Menganalisis peran dan fungsi penegak hukum dalam perlindungan dan
penegakan hukum.
3. Menganalisis dinamika kasus pelanggaran hukum.
4. Menyaji hasil analisis peran dan fungsi penegak hukum dalam perlindungan dan
penegakan hukum.
5. Mempresentasikan hasil analisis dinamika kasus pelanggaran hukum.

C. Tujuan Pembelajaran :
Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1:

PPKn XI | 1
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta dapat:
1. Menjelaskan hakikat perlindungan dan penegakan hukum.
2. Menguraikan dasar hukum perlindungan dan penegakan hukum.
3. Menjelaskan pentingnya perlindungan dan penegakan hukum.
4. Mengidentifikasi berbagai peristiwa dilingkungan sekitarnya yang disebabkan
lemahnya perlindungan dan penegakan hukum.
5. Menyaji hasil identifikasi berbagai peristiwa di lingkungan sekitarnya yang
disebabkan lemahnya perlindungan dan penegakan hukum.

Tujuan Pembelajaran pertemuan 2:


Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta dapat:
1. Menjelaskan peran Kepolisian Negara RI dalam perlindungan dan penegakan
hukum di Indonesia.
2. Menjelaskan peran Kejaksaan Negara RI dalam perlindungan dan penegakan
hukum di Indonesia.
3. Menjelaskan peran hakim selaku pelaksana kekuasaan kehakiman dalam
perlindungan dan penegakan hukum di Indonesia.
4. Menjelaskan peran advokat dalam perlindungan dan penegakan hukum di
Indonesia.
5. Menganalisis peran lembaga penegak hukum dalam melindungi dan menegakan
hukum di Indonesia.
6. Menyaji hasil analsisis peran lembaga penegak hukum dalam melindungi dan
menegakan hukum di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran pertemuan 3:


Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, peserta dapat:
1. Memberikan stu contoh perilaku yang bertentangan dengan hukum.
2. Menganalisis dinamika penganggulangan kasus-kasus pelanggaran hukum yang
terjadi.
3. Menerapkan bentuk partisipasi masyarakat dalam upaya perlindungan dan
penegakan hukum.
4. Menyajikan hasil analsisis dinamika penanggulangan kasus-kasus pelanggaran
hukum yang terjadi di Indonesia.

PPKn XI | 2
D. Materi Pembelajaran :
 Fakta:
 Kasus Pelanggaran curanmor di lingkungan sekitar
 Kasus Pelanggaran Lalulintas
 Kasus Pelanggaran Peraturan Daerah

 Konsep
1. Hakikat Perlindungan dan Penegakan Hukum:
 Konsep Perlindungan dan Penegakan Hukum
 Pentingnya Perlindungan dan Penegakan Hukum
2. Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Perlindungan dan Penegakan Hukum:
 Peran Kepolisian Negara RI
 Peran Kejaksaan
 Peran Hakim sebagai pelaksana Kekuasaan Kehakiman
 Peran Advokat dalam Perlindungan dan Penegakan Hukum
3. Dinamika Pelanggaran Hukum:

 Prinsip:
 Supremasi Hukum
 UUD NRI Tahun 1945
 UU No. 39 tahun 1999 Tentang HAM
 KUHP
 UU Lalulintas, dll.

E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : discovery learning
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
3. Model Pembelajaran : kooperatif learning

F. Media Pembelajaran:
Alat: Laptop, LCD, DVD
Sumber belajar:
1. Media Presentasi Hakikat perlindungan dan penegakan hukum
2. Video tentang pelanggaran hukum dan perda
3. Video berita tentang soisalisasi tertib berlalulintas
4. Kasus-kasus pelanggaran hukum

PPKn XI | 3
G. Sumber Belajar:
a. Kemdikbud. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta:
Kemdikbud.
b. KUHP
c. Undang-Undang Lalulintas
d. UUD 1945
e. Berita hukum di media massa cetak atau elektronik.

H. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengkondisikan diri 10
siap belajar. menit
2. Guru memotivasi siswa sebagai WNI tentang perlindungan dan
penegakan hukum.
3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa
melakukan kegiatan melihat dan bertanya.
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, guru menuliskan beberapa masalah di papan tulis dan
siswa diajak mencoba, dan menalar bagaimana memecahkan
masalah mengenai perlindungan dan penegakan hukum di
lingkungan sekitar.
Inti Mengamati 65
 Guru mengajak siswa mengamati gambar berikut: menit

Menanya
 Siswa bertanya mengenai gambar tersebut.
Mengeksplorasikan
 Mencari dari buku ataupun sumber belajar lainnya yang
berkaitan dengan hakikat dan pentingnya perlindungan dan
penegakan hukum.
 Mencari contoh kasus hukum dan manfaatnya bagi penegakan
hukum di masyarakat.

PPKn XI | 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang indikator perlindungan dan penegakan
hukum di suatu negara atau wilayah.
Mengasosiasikan
 Mendiskusikan tugas kelompok tentang langkah-langkah
penegakan hukum yang adil dalam menghadapi pelanggaran
hukum.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil tugas kelompok dan kelompok yang
lain menanggapi.
 Siswa menyimpulkan dari beberapa presentasi tentang
perlindungan dan penegakan hukum.

Penutup  Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari 15


dengan membuat catatan penguasaan materi. menit
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan
materi yang akan dipelajari selanjutnya dan siswa diberi tugas
membaca materi tersebut.

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan  Guru memulai pembelajaran dengan salam dan mengecek 15 menit
kondisi kelas dan jumlah siswa.

PPKn XI | 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Guru bertanya jawab berkaitan dengan materi pembelajaran
pada pertemuan pertama.
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa
melakukan kegiatan melihat dan bertanya.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru menayangkan contoh penegak hukum
yang baik, siswa diajak mencoba dan menalar berbagai
perkembangan hukum.

Inti Mengamati 65 menit


 Menyimak video tentang profil lembaga penegak hukum di
Indonesia.

Menanya
 Siswa diminta memberikan pertanyaan tentang penjelasan
dan video profil lembaga penegak hukum.

Mengeksperimenkan / mengeksplorasikan
 Membaca buku ataupun browsing di internet mencari peranan
lembaga penegak hukum.
 Membuat alur penanganan suatu contoh masalah hukum yang
ditangani oleh lembaga penegak hukum.

Mengasosiasikan
 Bekerja kelompok, kelas di bagi 5 kelompok untuk
membahas efektivitas peran dan fungsi lembaga penegak
hukum dalam memberikan perlindungan dan penegakan
hukum di Indonesia:
Kelompok 1: Menaganalisi peran dan fungsi Kepolisian.
Kelompok 2: Menaganalisi peran dan fungsi Kejaksaan
Kelompok 3: Menaganalisi peran dan fungsi Advokat
Kelompok 4: Menaganalisi peran dan fungsi Hakim
Kelompok 5: Menaganalisi peran dan fungsi MK

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian, kelompok
lain memberikan tanggapan.
 Mengambil simpulan hasil diskusi.
Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 10 menit

PPKn XI | 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Siswa merefleksi penguasaan materi dengan membuat suatu
pesan kepada lembaga penegak hukum.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa
akan materi yang akan dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca membuat kliping tentang dinamika kasus
penegakan hukum di Indonesia.

Pertemuan 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan  Guru memulai pelajaran dengan salam, mengecek kondisi 15 menit
kelas, dan kesiapan siswa untuk belajar.
 Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan dinamika
kasus pelanggaran hukum.
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat menguasai materi pembelajaran. Dalam hal ini siswa
melakukan kegiatan melihat dan bertanya.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, guru menyampaikan beberapa kegiatan atau
peristiwa hukum penting, siswa diajak mencoba, dan menalar
tentang peristiwa tersebut.

Inti Mengamati 60 menit


 Mengamati gambar berikut:

(para pelajar yang bolos sekolah ditertibkan oleh aparat penegak


hukum, dok: kuloprogo.wordpress.com)

PPKn XI | 7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.

Mengeksplorasikan
Menggunakan buku paket atau sumber belajar lain untuk
menganalisis dinamika kasus pelanggaran hukum yang terjadi.

Mengasosiasikan
 Membentuk kelompok diskusi untuk mengerjakan tugas
kelompok yaitu menganalisis kasus pelanggaran hukum
dengan judul:
Kelompok 1: Konsultan Bangkrut Cetak uang palsu
Kelompok 2: Berniat jual ganja, ABG diringkus polisi
Kelompok 3: Balap liar di Semarang
 Kelompok berdiskusi menyusun hasil dalam bentuk
presentasi.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain sebagai
pembahas.
 Bertanya jawab antar kelompok dan guru membantu
meluruskan jawaban.
Penutup  Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara lisan 15 menit
dan menuliskan pesan.
 Siswa merefleksi penguasaan materi dengan memberi
simpulan secara umum.
 Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

I. Penilaian Pembelajaran:
A. Penilaian Hasil Pembelajaran:
 Penilaian
1. Tugas
- Secara kelompok hasil diskusi tentang:
a. Analisis Peran dan fungsi lembaga penegak hukum.
b. Simpulan hasil diskusi.
- Diskusi kelompok membahas hasil kajian dan penugasan
- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan
- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas
PPKn XI | 8
(format presentasi terlampir)
Individual dengan mengerjakan soal sebagaimana terlampir dalam modul atau
LKS.

2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan
contoh upaya perlindungan dan penehakan hukum di Indonesia.
3. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran
hukum.
 Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Afektif Pengamatan Selama
a. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Mahaesa pembela-
berupa hak berdemokrasi WNI. jaran dan saat
b. Menghargai pendapat orang lain. diskusi
c. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
d. Kritis dalam proses pemecahan masalah.
e. Bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas.
f. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2. Koqnitif Tes tertulis Penyelesaian
Pertemuan 1 soal individu
1. Hakikat perlindungan dan penegakan
hukum
2. Pentingnya perlindungan dan penegakan
hukum
Pertemuan 2 Tes Lisan Penyelesaian
Diskusi kelompok mengenai analisis peran soal kelompok
dan fungsi lembaga penegak hukum.
Langkah-langkah: dengan menggunakan
metode brainstorming.
Pertemuan 3
Diskusi kelompok mengenai dinamika kasus-
kasus pelanggaran hukum di Indonesia.
Langkah-langkah: dengan menggunakan
metode diskusi

Langkah-langkah :
1. Guru menyampaikan inti materi dan
kompetensi yang ingin dicapai
2. Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/permasalahan yang disampaikan
guru
3. Siswa diminta berkelompok
(kelompok 5 orang) dan mengutarakan hasil
pemikiran masing-masing
4. Guru memimpin pleno kecil diskusi,
tiap kelompok mengemukakan hasil

PPKn XI | 9
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
diskusinya
5. Berawal dari kegiatan tersebut,
mengarahkan pembicaraan pada pokok
permasalahan dan menambah materi yang
belum diuangkapkan para siswa
6. Guru memberi kesimpulan
7. Penutup
3. Keterampilan Pengamatan
a. Terampil menyajikan dan mempresen-
tasikan hasil diskusi

Bentuk Instrumen Penilaian Hasil belajar

 AFFEKTIF
Aktifitas yangdilakukan
Pertanyaan
SLL SRNG JRG TP
1. Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha
Esa berupa hak asasi manusia.
2. Menghargai hak asasi orang lain
3. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
4. Kritis dalam proses pemecahan masalah
5. Bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas
6. Mengumpulkan tugas tepat waktu.

Keterangan:

Aspek Yang di Nilai Pernyataan Positif Pernyataan negatif


SLL = Selalu 4 1
SRNG = Sering 3 2
JRG = Jarang 2 3
TP – Tidak pernah 1 4

 KOGNITIF
Tes tertulis (20 MENIT)
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

Aspek yang dinilai Skor

1. Jelaskan pentingnya perlindungan dan penegakan hukum?


2. Sebutkan 3 lembaga-lembaga penegak hukum di Indonesia?
3. Sebutkan 3 sanksi pelanggaran norma hukum!
4. Jelaskan alur penaganan kasus hukum yang terjadi sampai
penuntutan di pengadilan!
5. Sebutkan 3 bentuk partisipasi warga negara dalam upaya
perlindungan dan penegakan hukum!

PPKn XI | 10
Kriteria Penilaian:
4 = Jawaban sangat lengkap 2 = Kurang lengkap
3 = jawaban lengkap 1 = Tidak lengkap

Mengetahui, Semarang, Juli 2014


Kepala Sekolah Guru PPKn

................................................ ...................................................

Lampiran 1:
A. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI


DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas/Program : XI/ IPA
Kompetensi :
Observasi Kinerja Presentasi Jml
No NamaSiswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
(1) (2) (3) (4) (5) (6) Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

PPKn XI | 11
17.
18.
19.
20.

Keterangan pengisian skor


4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

PPKn XI | 12