Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Tema : Teks cerita moral/fabel
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit)

A. KOMPOTENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya
budaya yang penuh makna
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur,
dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan maupun tulisan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan aspek penelahaan teks cerita moral/fabel
2. Mendeskripsikan kegiatan merevisi isi dan bahasa teks cerita moral/fabel
3. Mendeskripsikan langkah menyusun ringkasan

D. MATERI PEMBELAJARAN:
1. Aspek penelahaan teks cerita moral/fabel
 Menelaah judul teks cerita moral/fabel
 Menelaah rasionalitas alur teks cerita moral/fabel
 Menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya
 Menelaah penggambaran latar teks teks cerita moral/fabel
 Menealaah amanat/pesan/tema teks teks cerita moral/fabel
 Menelaah bahasa teks teks cerita moral/fabel: struktur kalimat, ejaan, tanda baca
2. Merevisi isi dan bahasa teks cerita moral/fabel
3. Langkah menyusun ringkasan:
 membaca teks cerita moral/fabel
 mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan
penyelesaian

E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Sceintifik
2. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN :


1. Media : Cerita fabel
2. Alat/Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
3. Sumber Belajar :
- Contoh teks cerita moral/fabel dari internet
- Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpulan dongeng
- Contoh teks cerpen dari buku kumpulan cerpen
- Buku referensi tentang genre teks

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
a. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran 5 MENIT
Pendahuluan dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran.
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran

Inti Pertemuan 1 100 Menit


Mengamati
 Membaca teks cerita moral/fabel yang telah ditulis
kelompok lain
Menanya
 Menanya cara menelaah teks
Mengeksplorasikan
 Menelaah teks cerita moral/fabel yang telah ditulis
teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan
perwatakannya, latar, tema/amanat/pesan, secara jujur
 Merevisi teks cerita moral/fabel sesuai degan hasil
penelaahaan dari segi struktur
 Merevisi teks cerita moral/fable dari segi ejaan dan tanda
baca
Pertemuan 2
Mengamati
 Membaca teks cerita moral/fable
Menanya
 Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara
meringkas teks moral/fable
Mengeksplorasikan
1. Berkelompok
 Membaca kembali teks moral/fable yang ditulis
kelompok lain
 Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap
perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian
 Menyusun intisari teks cerita moral/fabel dalam
bentuk peta konsep
Mengasosiasikan
 Mengidentifikasi ringkasan yang pernah dibuat dengan
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
pemahaman yang telah diperoleh
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil ringkasan
 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun
Penutup a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan 5 menit
analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang
dilakukan peserta didik bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama
dan keyakinan masing-masing.

H. PENILAIAN:
1. Sikap Toleransi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Santun
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
2) Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bhs Indonesia

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................
LAMPIRAN

Rublik Penilaian Sikap Toleransi

Nama Peserta Didik : ………………….


Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender

3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain

5 Memaafkan kesalahan orang lain

Jumlah Skor
Rublik Penilaian Sikap Santun
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Menghormati guru atau guru /orang yang lebih tua

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

Jumlah Skor
Rubrik Penilaian Diskusi

1. Tema :
2. Kelompok : .................
3. Kelas /Smt : VIII/1

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!
Skor
No.
Kategori Baik
Urut Baik Sedang Kurang
sekali
A. KUALITAS
1. Persiapan baik
2. Organisasi jelas
3. Memberikan informasi yang didukung oleh
fakta / buku
4. Informasi disampaikan dengan jelas
5. Argumentasi
6. Pernyataan (statement) bersifat persuasif
B. ETIKA
1. Menghormati argumentasi teman dan tidak
emosional
2. Saling mendengarkan dan merespon
3. Tidak menghina (menyela pembicaraan)
4. Tidak mendominasi pembicaraan
5. Secara aktif ikut terlibat
C. LAIN-LAIN
1. Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
2. Membuat kesimpulan sementara berdasarkan
bukti yang disampaikan kedua pihak
Jumlah Keseluruhan

Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.
KRITERIA:
45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas)
30-44 = B (Baik)
15-29 = C (Cukup)
< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)
KOMENTAR :.................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

Tema :
Sub Tema :
Sub sub Tema :
Kelompok : .................
Kelas /Smt : VIII/1
Alokasi Waktu : 10 menit

Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaan


Nama Peserta Jumlah
No presentasi berargumentasi Menjawab Materi
didik Nilai
1-4 1–4 1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
dst

Keterangan :
Skor rentang antara 1 – 4 dengan rincian :
4 = Amat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
𝑥 4 = 2,8
20
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40