TEORÍAS DE LA ADOLESCENCIA - Del Rincón

LA ADOLESCENCIA SEGÚN PETER BLOS

Peter Blos señala que el pasaje a través del período adolescente es un tanto desordenado y nunca en
línea recta. Hay progresiones, regresiones y disgresiones. Es un movimiento elástico. Sin embargo,
permanece el hecho de que existe una secuencia ordenada en el desarrollo psicológico y que puede
describirse en término de fases

Cuando Blos habla de pubertad, se refiere a las manifestaciones físicas de la maduración sexual, y
entiende por prepubertad al período que antecede al desarrollo de los caracteres sexuales primarios y
secundarios. Califica a la adolescencia como los procesos de adaptación a las condiciones de la
pubertad y denomina preadolescencia al período en el que aún no se ha efectuado esa adaptación.

En el desarrollo de la sexualidad encontramos dos fases.

1)sexualidad infantil
2) pubertad

Ambas fases están bajo el tutelaje de dos funciones fisiológicas:

-la nutrición
-la maduración genital.

Entra ambas fases se halla el período de latencia, donde termina la dependencia de lo padres y la
identificación empieza a tomar el lugar de objeto amoroso. Este desarrollo bifásico que prolonga la
niñez, es en gran medida el responsable de los logros culturales del hombre.

El requisito para que surja el proceso adolescente es el paso con éxito a través del período de latencia.

Blos considera las siguientes fases dela adolescencia:

1) Fase introductoria: período de latencia:

Este período proporciona la niño los instrumentos que lo preparan para enfrentarse al incremento de
los impulsos en la pubertad. Es decir, se halla listo para distribuir el influjo de energía en todos los
niveles del funcionamiento de la personalidad. Es capaz de desviar la energía instintiva a distintas
actividades psíquicas en lugar de experimentarla como tensión sexual y agresiva.
En este período no aparecen nuevas metas instintivas. Lo que cambia es el control del yo y del
super yo sobre la vida instintiva. La actividad sexual está superada por la emergencia de una
variedad de actividades del yo sublimatorias, adaptativas y defensivas.
La dependencia narcisista delos padres son reemplazados por un sentido de autovaloración derivado
de los logros y del control que ganan en la aprobación social y objetiva. Tienen un super yo que los
capacita para el balance narcisista, hay una mayor estabilidad en el afecto y en el sentido del ánimo.
Paralelamente a estos desarrollos, las funciones del yo adquieren mayor resistencia a la regresión, y
la memoria, percepción, aprendizaje y pensamiento se consolidan.
Un prerrequisito para entrar en la fase de la adolescencia es la consolidación del período de
latencia, de otro modo el niño púber experimenta una simple intensificación de sus deseos en la
prelatencia y muestra una conducta infantil regresiva. Los logros del período de latencia pueden
resumirse de la siguiente forma:
 1- la inteligencia debe desarrollarse a través de una franca diferenciación entre el proceso
primario y secundario del pensamiento y a través del empleo del juicio, la
generalización y la lógica.
2- La comprensión social, la empatía y los sentimientos de altruismo deben haber
adquirido una estabilidad considerable.
3- La estatura física debe permitir independencia y control del ambiente
4- Las funciones del yo deben haber adquirido una mayor resistencia a la regresión y a la
desintegración bajo el impacto de situaciones de la vida cotidiana
5- La capacidad sintética del yo debe ser efectiva y compleja
6- El yo debe ser capaz de defender su integridad con menos ayuda del mundo externo

2) Fase preadolescente:
Durante esta fase todavía no aparecen nuevas metas pulsionales. El aumento cuantitativo de los
impulsos caracteriza a la preadolescencia y esta condición lleva a un resurgimiento de la
pregenitalidad. El incremento pulsional lleva el período de latencia a su fin y el niño se hace
inaccesible, más difícil de enseñar y controlar. Durante esta fase hay cierta evitación del sexo
opuesto, con manifestaciones de hostilidad y agresión

3) Fase de la elección de objeto adolescente:

A partir de esta fase hay una nueva cualidad de los impulsos, ya que la genitalidad tiene un lugar
que influye en forma decisiva sobre el desarrollo del yo. Aparecen nuevos interrogantes en el
joven, sobre todo el problema de la identidad y la autodefinición (quien soy?). en esta fase se
inician los cambios de impulsos hacia la genitalidad y los objetos libidinales se modificarán de
edípicos a heterosexuales no incestuosos.

4) Fase de la adolescencia temprana:

Se inicia el proceso de separación de las relaciones objetales tempranas, siendo característica
distintiva de esta fase la falta de catexis en los objetos de amor incestuosos y, en consecuencia,
encontramos una libido que flota libremente y calma por acomodarse. El resultado son
sentimientos de vacío, pobreza y depresión que pueden llevar al adolescente a buscar alivio y
ayuda en cualquier otra cosa (delitos, drogas, etc). La búsqueda de objetos nuevos lo lleva hacia el
amigo, de acuerdo a un modelo de relación narcisista.

5) Fase de la adolescencia propiamente dicha:

Las relaciones de objeto asumen nuevos aspectos y el hallazgo del objeto heterosexual se hace
posible, por el abandono de las posiciones bisexuales y narcisistas. Por fin se despende de los
objetos infantiles de amor y se orienta gradualmente hacia el amor heterosexual. Los mecanismos
de defensa básicos del adolescente son:
-el uniconformismo (fenómeno de grupo)
-la identificación
-la negación
-el aislamiento
-la contrafobia
 6) Fase de la adolescencia tardía:
Es una fase de consolidación donde el sujeto debe lograr:
– tener una acción adecuada a sus propósitos
– constancia emocional y estabilidad d la autoestima.
Esto es producto de:
· constancia de las funciones yoicas
· conflictos con la neurosis infantil cualitativamente menores y que no
comprometan áreas vitales del yo
· identidad sexual irreversible con predominio del nivel genital
· elección de objeto no narcisista, ni incestuoso

7) fase de la post-adolescencia:
Es una fase de transición o intermedia entre la adolescencia y la adultez. Muchos autores la
describen como una fase propia del adulto joven. La tarea de esta fase consiste en integrar y
armonizar las distintas partes componentes de la personalidad.

Así como el heredero del complejo de Edipo es el super yo, el heredero de la adolescencia es el ser

El sujeto, al dejar la adolescencia debe tener una vivencia de unidad de experiencias internas y
externas, sin abandonar el idealismo y las expectativas ilusorias que son los motores esenciales para el
cambio.