PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TERBAIK
JL. Mangga Gg. Buah N0. 21
e-mail : smkterbaik@yahoo.co.id
MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Terbaik
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 x Pertemuan) 1 s/d 4

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1 Mengkonversikan sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dalam memecahkan
masalah konversi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan sistem bilangan biner, oktal, heksadesimal
3.1.2 Menjelaskan konversi biner ke desimal dan sebaliknya
3.1.3 Menjelaskan konversi oktal ke desimal dan sebaliknya
3.1.4 Menjelaskan konversi heksadesimal ke desimal dan sebaliknya
3.1.5 Menjelaskan satuan dalam digit biner (bit, byte, word)
3.1.6 Menjelaskan kode bilangan (BCD, Exess-3, Grey, ASCII)
4.1.1 Mengkonversikan biner ke desimal dan sebaliknya
4.1.2 Mengkonversikan oktal ke desimal dan sebaliknya
4.1.3 Mengkonversikan heksadesimal ke desimal dan sebaliknya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok,
serta penemuan diharapkan siswa dapat :
1. Melalui telaah studi pustaka peserta didik dapat melihat dan membaca referensi
baik dalam bentuk buku maupun informasi berbasis online sehingga peserta didik
dapat mendalami materi secara individu maupun kelompok.
2. Melalui diskusi dalam kelompok peserta didik dapat memahami konsep tentang
Sistem Bilangan disertai rasa percaya diri dan secara santun dan menghargai
pendapat pihak lain.

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 1 dari 11
 3. Melalui observasi peserta didik dapat dapat memahami konsep tentang Sistem
Bilangan dengan melakukan secara teliti dan bertanggung jawab.
4. Melalui praktik peserta didik dapat dapat memahami konsep tentang Sistem
Bilangan dengan melakukan secara teliti dan bertanggung jawab.

5. Melalui tanya jawab peserta didik dapat mengekspresikan kesulitan dan kendala
yang dihadapai selama kegiatan belajar baik secara individu maupun kelompok
dengan santun.
6. Memahami konsep tentang Sistem Bilangan disertai rasa percaya diri.
7. Mampu menggunakan Konsep Sistem Bilangan untuk memecahkan permasalahan
disertai dengan rasa disiplin, rasa ingin tahu, kerja keras, jujur, demokratis,
dan tanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Sistem bilangan biner
 Sistem bilangan oktal
 Sistem bilangan heksadesimal
 Konversi antar bilangan
 Satuan dalam digit biner (bit, byte, word) kb, kB, Mb, MB, Gb, GB, Tb, TB
 Kode bilangan BCD, Exess-3, Grey, ASCII

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Observasi, Unjuk Kerja, Penugasan, Praktikum, Project,
Portofolio, Produk

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN PERTAMA

ALOKASI
DESKRIPSI
KEGIATAN WAKTU
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
1) Ketua kelas memimpin do’a menit
pada saat pembelajaran
akan dimulai dengan tertib
2) Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan
proses maupun kemampuan
produk dengan sabar dan
tekun
3) Guru menjelaskan manfaat
penguasan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya
yang tercakup dalam mata
pelajaran Sistem Komputer
dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan
model pembelajaran yang
RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 2 dari 11
 digunakan serta metodanya
dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery 70
Learning menit
1) Stimulation (Pemberian
Stimulus)
Mengamati (Merumuskan
uraian masalah)
a. Guru meminta siswa
untuk melihat
presentasi Konsep
Sistem Bilangan melalui
bahan tayangan dengan
sabar dan percaya diri
b. Guru menugaskan siswa
membaca buku untuk
mengidentifikasi Konsep
Sistem Bilangan dengan
sabar dan tekun
c. Peserta didik melihat
tayangan yang disajikan
oleh guru dengan sabar
dan tekun
d. Peserta didik membaca
buku dan referensi
lainnya yang berkaitan
dengan materi Konsep
Sistem Bilangan dengan
sabar dan tekun
Menanya (Mengembangkan
Kemungkinan penyebab)
Peserta didik mengajukan
pertanyaan awal mengenai
Konsep Sistem Bilangan
kepada guru yang
bersangkutan dengan
percaya diri
2) Problem Statement
(Identifikasi Masalah)
Mengamati (Merumuskan
uraian masalah)
a. Peserta didik berdiskusi
tentang Konsep Sistem
Bilangan dengan
percaya diri
b. Peserta didik membaca
buku dan referensi lain
mengenai Konsep Sistem
Bilangan dengan sabar
dan tekun
c. Peserta didik
mengidentifikasi Konsep
Sistem Bilangan dengan
sabar dan teliti
d. Peserta didik
RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 3 dari 11
 menentukan
Penggunaan Konsep
Sistem Bilangan dengan
sabar dan tekun
Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak 10
Lanjut menit
1) Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
dengan percaya diri
2) Guru membantu peserta
didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalah
pahaman terhadap materi
dengan sabar dan tekun
3) Peserta didik menyimpulkan
materi di bawah bimbingan
guru dengan sabar dan
tekun
4) Guru memberi tugas tindak
lanjut untuk pertemuan
selanjutnya dengan tekun

2. PERTEMUAN KEDUA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
1) Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan menit
dimulai dengan tertib
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk dengan sabar dan tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Sistem
Komputer dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery Learning 70
2) Problem Statement (Identifikasi Masalah) menit
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
a. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi Konsep
Sistem Bilangan dengan sabar dan tekun
b. Peserta didik mengidentifikasi masalah melalui
demonstrasi yang dilakukan oleh guru dengan sabar dan
tekun
c. Peserta didik mendiskusikan Konsep Sistem Bilangan
dengan bertanggung jawab
d. Peserta didik berdasarkan hasil telaah pustaka baik
dari buku dan referensi lainnya serta diskusi dapat
merumuskan Konsep Sistem Bilangan dengan sabar dan
tekun
RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 4 dari 11
 Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut 10
1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi dengan percaya diri
2) Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi dengan sabar dan
tekun
3) Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
dengan sabar dan tekun
4) Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya dengan tekun

3. PERTEMUAN KETIGA

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
1) Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan menit
dimulai dengan tertib
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk dengan sabar dan tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Sistem
Komputer dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery Learning 70
3) Data Processing (Mengolah Data) menit
Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi penyebab
atau proses diagnosa)
a. Guru meminta peserta didik untuk menentukan Konsep
Sistem Bilangan dengan sabar dan tekun
b. Peserta didik mencoba menggunakan Konsep Sistem
Bilangan bentuk seperti contoh guru dengan sabar dan
tekun
c. Peserta didik mencoba menerapkan Konsep Sistem
Bilangan seperti contoh guru dengan jujur
Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut 10
1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi dengan percaya diri
2) Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi dengan sabar dan
tekun
3) Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
dengan sabar dan tekun
4) Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya dengan tekun

4. PERTEMUAN KEEMPAT

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 5 dari 11
 WAKTU
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
1) Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan menit
dimulai dengan tertib
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk dengan sabar dan tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Sistem
Komputer dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery Learning 70
4) Verification (Menguji Hasil) menit
Menalar (Mengevaluasi)
a. Guru menugaskan siswa untuk menilai Hasil pekerjaan
Siswa mengenai Sistem Bilangan menggunakan format
penilaian dengan sabar dan tekun
b. Siswa menilai Hasil pekerjaan Siswa mengenai Sistem
Bilangan menggunakan format penilaian dengan teliti
dan jujur
5) Generalization (Menyimpulkan)
Mengkomunikasikan
a. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan keterkaitan
Konsep Sistem Bilangan dengan sabar dan tekun
b. Peserta didik menyajikan keterkaitan Konsep Sistem
Bilangan di depan kelas dengan sabar dan
bertanggung jawab
c. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap hasil
persentasi dengan percaya diri
d. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
dengan sabar dan percaya diri
Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut 10
1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi dengan percaya diri
2) Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi dengan sabar dan
tekun
3) Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
dengan sabar dan tekun
4) Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya dengan sabar dan tekun

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. TEKNIK PENILAIAN

NO. RANAH KOMPETENSI TEKNIK PENILAIAN BENTUK PENILAIAN

1. Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda

KD 3.1 Memahami sistem
bilangan (Desimal, Biner,
Oktal, Heksadesimal)

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 6 dari 11
2. Keterampilan Unjuk Kerja Presentasi
KD 4.1 Mengkonversikan
sistem bilangan (Desimal,
Biner, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah
konversi

2. INSTRUMEN PENILAIAN
a. PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS
 INSTRUMEN SOAL
Mata Pelajaran : C-1 SISTEM KOMPUTER
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
KOMPETENSI JENIS
INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL
DASAR SOAL
3.1 3.1.1 Menjelaskan 1. Siswa dapat Test
Memahami sistem bilangan biner, menjelaskan Tertulis
sistem oktal, heksadesimal gambaran
bilangan 3.1.2 Menjelaskan umum sistem
(Desimal, konversi biner ke bilangan
Biner, Oktal, desimal dan
Heksadesimal) sebaliknya
3.1.3 Menjelaskan
konversi oktal ke
desimal dan
sebaliknya
3.1.4 Menjelaskan
konversi heksadesimal
ke desimal dan
sebaliknya

2. Siswa dapat Test

menjelaskan Tertulis
sistem bilangan
(desimal,biner,
octal dan
heksadesimal)

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 7 dari 11
 3. Siswa dapat
menjelaskan
konversi
bilangan

3.1.5 Menjelaskan 4. Siswa dapat Test

satuan dalam digit menjelaskan Tertulis
biner (bit, byte, sistem bilangan
word) Binary Code
3.1.6 Menjelaskan Decimal (BCD)
kode bilangan (BCD, dan Binary
Exess-3, Grey, ASCII) Code
Hexadecimal
(BCH), ASCII
Code

 KUNCI JAWABAN

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 8 dari 11
 1. D 11. A
2. C 12. E
3. B 13. B
4. A 14. C
5. E 15. D
6. B 16. D
7. E 17. E
8. A 18. A
9. C 19. B
10. D 20. E
 PEDOMAN PENSKORAN
Mata Pelajaran : C-1 SISTEM KOMPUTER
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
RUBRIK PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN
SKOR SETIAP NOMOR SOAL
NAMA SISWA/ NILAI
NO.
KELOMPOK AKHIR*

.................................
.
.................................
.
*Nilai Akhir Ranah Pengetahuan Berdasarkan Rerata dari Nilai Siswa pada masing-masing Indikator

INDIKATOR PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN – TES TERTULIS

a. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Lengkap dengan Skor 5
b. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Cukup Lengkap dengan Skor 4
c. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 3
d. Jika menjawab dengan jawaban yang Kurang Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 2
e. Jika menjawab dengan jawaban yang Belum Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 1
SKOR MAKSIMAL = 5

PENGOLAHAN NILAI
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal

b. PENILAIAN KETERAMPILAN
UNJUK KERJA
 INSTRUMEN SOAL
Mata Pelajaran : C-1 SISTEM KOMPUTER
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengkonversikan sistem bilangan (Desimal, Biner, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi
RUBRIK PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN
KRITERIA UNJUK KERJA
1. Mengkonversikan 2. Mengkonversikan 3. Mengkonversikan NILAI
NO NAMA SISWA biner ke desimal oktal ke desimal heksadesimal ke AKHIR*
dan sebaliknya dan sebaliknya desimal dan
sebaliknya
1 .......................
.
2 .......................
.
*Nilai Akhir Ranah Keterampilan Berdasarkan Maksimum dari Nilai Siswa pada masing-masing Indikator

 PEDOMAN PENSKORAN
Mata Pelajaran : C-1 SISTEM KOMPUTER
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam
memecahkan masalah konversi

INDIKATOR PENILAAN RANAH KETERAMPILAN

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 9 dari 11
 INDIKATOR PENCAPAIAN SKOR KATEGORI
KOMPETENSI (IPK) 1 2 3 4
4.1.1. Mengkonversikan Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
biner ke desimal dan Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan
sebaliknya biner ke desimal biner ke desimal biner ke desimal biner ke desimal
dan sebaliknya dan sebaliknya dan sebaliknya dan sebaliknya
dengan tingkat bilangan dengan dengan benar
kebenaran tingkat
sedikit kebenaran
sebagian
4.1.2. Mengkonversikan Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
oktal ke desimal dan Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan
sebaliknya oktal ke desimal oktal ke desimal oktal ke desimal oktal ke desimal
dan sebaliknya dan sebaliknya dan sebaliknya dan sebaliknya
dengan tingkat dengan tingkat dengan benar
kebenaran kebenaran
sedikit sebagian
4.1.3. Mengkonversikan Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
heksadesimal ke desimal Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan Mengkonversikan
dan sebaliknya heksadesimal ke heksadesimal ke heksadesimal ke heksadesimal ke
desimal dan desimal dan desimal dan desimal dan
sebaliknya sebaliknya sebaliknya sebaliknya
dengan tingkat dengan tingkat dengan benar
kebenaran kebenaran
sedikit sebagian

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 10 dari 11
 3. Pembelajaran Remedial & Pengayaan
PROGRAM REMEDIAL TEKNIK PENILAIAN PROGRAM PENGAYAAN TEKNIK PENILAIAN
1. Jelaskan apakah Tes Tertulis 1. Sebutkan macam- Tes Tertulis
yang dimaksud Essay macam sistem bilangan! Essay
dengan sistem 2. Jelaskan maksud dari
komputer? siklus pengolahan data?
2. Jelaskan apa yang 3. Sebutkan elemen-
dimaksud dengan elemet dasar pada
radiks! sistem komputer!
3. Jelaskan apakah 4. Jelaskan apa yang
yang dimaksud dimaksud dengan
dengan Sistem bilangan Oktal!
Bilangan ! 5. Jelaskan apa yang
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
dimaksud dengan bilangan hexadesimal!
bilangan desimal! 6. Bagaimana cara
5. Jelaskan apa yang mengkonversi dari
dimaksud dengan bilangan Desimal ke
bilangan Biner! bilangan Oktal?
6. Jelaskan apakah 7. Buatlah tabel konversi
yang dimaksud hubungan antara biner
dengan sistem dengan heksadesimal!
bilangan? 8. Apa perbedaan BCD dan
7. Sebutkan ada berapa BCH!
macam cara konversi 9. Apakah yang dimaksud
antar sistem dengan ASCII?
bilangan! 10. Sebutkan kode-kode
8. Bagaimana cara yang ada dalam ASCII !
mengkonversi dari
Biner ke bilangan
Desimal! Jelaskan
apakah yang
dimaksud dengan
BCD dan BCH?
9. Apakah perbedaan
antara bilangan BCD
dengan Bilangan
biner biasa?

I. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media / Alat
 Power Point, Video Pembelajaran, Camtasia
1. Bahan
 Projector LCD, Laptop
2. Sumber Pembelajaran
 Buku : Agus Tri dan Taufiq Lilo.2014. Sistem Komputer Kelas X Semester 1.
Kementarian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia : Politeknik Negeri
Media Kreatif Jakarta.

Mengetahui : Probolinggo, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Wahyu Nur Hidayat, M.Pd. Nama Mahasiswa

NIP 198909112018031002

RPP - Multimedia
Nama Mahasiswa © 2018
Halaman 11 dari 11