RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1

Nama sekolah : SMP Al Madinah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : Kelas VII / I
Materi pokok : Penyelidikan IPA
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, bangsa, negara dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
pada tingkat teknik dan spesipik dan sedehrana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata .
4. Menujukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelalajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang dan teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan konsep pengkuruan berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar
(baku)
Indikator :
1. Menjelaskan tiga keterampilan proses penyelidikan IPA
2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
3. Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
4.2 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan
 baku..
Indikator:
1. Menyajikan data hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengembangkan sikap mensyukuri dan mengagumi semua ciptaan
Tuhan setelah melakukan pengamatan.
2. Peserta didik dapat mengembangkan keterampilan, perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur,
tekun, tanggung jawab dan saling menghargai setelah melakukan pengamatan dan diskusi.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses/metode ilmiah setelah
melakukan pengamatan dan diskusi kelompok.
4. Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA setelah melakukan diskusi
kelompok.
5. Peserta didik dapat menyebutkan tiga objek yang dipelajari dalam IPA setelah melakukan
diskusi kelompok.
 Karakter yang diharapkan:
 Tekaqwaan
 Teliti
 Bertanggung jawab

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Metode Ilmiah
Penyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses yang harus dikuasai, antara lain:
a. Pengamatan
b. Membuat inferensi
c. Mengomunikasikan
Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya
untuk dipelajari pola-pola keteraturannya.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Keterampilan proses dalam menginferensi dan mengomunikasikan
 b. Kegunaan mempelajari IPA
3. Materi Pembelajaran Remedial
a. Keterampilan proses dalam menginferensi dan mengomunikasikan

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan metode Discovery Learning (DL)

F. Media dan Bahan

1. Media
 Lingkungan
 LKS pengamatan teman (Terlampir)
 Spidol dan white board
2. Alat dan Bahan
 Alat tulis
 Teman sebangku
 Alat indera

G. Sumber Belajar
1. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Buku Siswa.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan  Guru mengkondisikan peserta didik untuk menyiapkan
kegiatan belajar dengan berdoa dan memeriksa
kehadiran siswa.
10
Apersepsi
menit
 Menampilkan video tentang keanekaragaman flora dan
fauna di Indonesia
 Peserta didik diminta untuk mengamati video dan
 memberikan tanggapan
 Salah satu peserta didik diminta berdiri di depan.
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan apa saja
yang ada pada diri temannya yang berdiri di depan.
 Peserta didik diberikan pertanyaan, apa ciri yang
khusus yang dimiliki oleh temanmu ini?
Motivasi
 Memberikan motivasi untuk menumbuhkan rasa
bersyukur dan mengagumi semua ciptaan Tuhan.
 Menunjukkan bahwa semua ciptaan Tuhan tidak ada
yang sama semuanya beranekaragam tetapi kita sama-
sama ciptaan-Nya.
Kegiatan Inti Fase Simulation: (Pemberian rangsang)
 Peserta didik diminta untuk duduk berdampingan
dengan temannya (masing-masing dua orang)
 Menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini :
"mengidentfiikasi komponen keterampilan proses,
objek IPA, dan keguaan mempelajari IPA”.
 Coba kalian perhatikan teman di samping kalian.

Fase Problem Statement: (identifikasi masalah)

 Peserta didik diminta untuk mengamati teman di
sampingnya berdasarkan lembar kerja siswa (LKS) di
buku siswa hal 2.

Fase Date Collection(Observasi/pengumpulan data)

 Peserta didik mengkaji LKS yang akan digunakan
dalam kegiatan pengamatan
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri 60
temannya menit

Date Prosessing: (Pengolahan data dan analisis)

 Peserta didik mencatat hasil pengamatan di buku
catatan masing-masing
 Peserta didik mengkaji hasil pengamatan, mengolah
dan menganalisis hasilnya

Verifikation (Pembuktian)
 Secara acak beberapa peserta didik mempresentasikan
hasil pengamatannya di depan kelas
 Peserta didik berdiskusi tentang hasil-hasil pengamatan
temannya

Generalition
 Bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil
pengamatan tentang tiga komponen keterampilan
 proses penyelidikan IPA
 Melakukan diskusi dengan peserta didik untuk
menentukan objek yang dipelajari dalam IPA
 Beberapa peserta didik diminta untuk mengutarakan
pendapatnya tentang kegunaan mempelajari IPA

Penutup  Guru bersama-sama peserta didik meriview hasil

kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru memberikan tes kepada peserta didik untuk
mengukur pencapaian tujuan pembelajaran melalui tes
lisan
10
 Guru langsung memberikan umpan balik terhadap
menit
jawaban peserta didik
 Guru memberikan penghargaan/pujian kepada
kelompok yang kinerjanya baik
 Guru memberi tugas untuk mencari informasi tentang
pengertian pengkuruan.

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
NO TEKNIK Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk dan
1a pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)

b. Sikap sosial
NO TEKNIK Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran Saat Penilaian untuk dan
1a pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)
 c. Pengetahuan
NO TEKNIK Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Soal uraian Lampiran1b Setelah Penilaian untuk dan
tertulis pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)

d. Keterampilan
NO TEKNIK Bentuk Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Penilaian Rubrik Lampiran Saat Penilaian untuk dan
praktek 1c pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)

2. Instrumen Penilaian
1) Lampiran 1a 3) Lampiran 2a
2) Lampiran 1b 4) Lampiran 2b
J. Pembelajaran Remedial
 Pada pembelajaran remedial dilakukan dengan pemanfaatan tutor sebaya.
Peserta didik yang belum memahami materi tentang keterampilan proses penyelidikan
IPA diminta untuk belajar dengan temannya yang sudah paham dan pemahamannya akan
dites atau dicek pada pertemuaan selanjutnya.
K. Pembelajaran pengayaan
 Memberikan penugasan secara individu untuk mencari objek IPA yang dapat diamati
selain yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.

Mengetahui, Mangunreja, Juli 2017

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

HIDAYAT, S.Pd.I NENI YUNINGSIH, S.Pd

Nip.- Nip.-
 LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN
Lampiran 1a
1. Aspek Sikap
a. Sikap Spiritual
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Al Madinah

Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2017-2018
Guru : Neni Yuningsih,S.Pd
Renc.
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa Tindak
Siswa
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

...
b. Sikap Sosial
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Al Madinah

Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2017-2018
Guru : Neni Yuningsih,S.Pd
Renc.
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa Tindak
Siswa
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

...
Lampiran 1b
2. Aspek Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
Tes tertulis
b. Kisi-kisi tes tertulis
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Butir Soal Jumlah
Pokok Soal
1. 3.1 Menerapkan Keterampilan Menjelaskan 1. Pada saat 3
proses IPA melakukan
konsep pengkuruan tiga
penyelidikan
berbagai besaran keterampilan IPA, kita harus
memiliki
dengan menggunakan proses
keterampilan
satuan standar (baku) penyelidikan yang disebut
keterampilan
IPA
proses/metode
ilmiah yang
meliputi ….
2. Apa tujuan
dilakukannya
pengamatan?
3. Hasil
penyelidikan
IPA dapat
dibuat dalam
bentuk apa
saja?
Objek IPA Menyebutkan 4. Apabila 1
seseorang
objek yang
sedang belajar
dipelajari IPA artinya
orang tersebut
dalam IPA
sedang
mempelajari
objek IPA yang
mencakup ….
Kegunaan Menjelaskan 5. Mengapa kita 1
IPA harus belajar
kegunaan
IPA?
mempelajari
IPA
c. Bentuk Instrumen Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
NO BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1. Pada saat melakukan penyelidikan IPA, Pengamatan, inferensi, dan 20
kita harus memiliki keterampilan yang mengomunikasikan
disebut keterampilan proses/metode
ilmiah yang meliputi ….
2. Apa tujuan dilakukannya pengamatan? Mengumpulkan data dan 20
informasi dengan panca indera
dan atau alat ukur yang sesuai
3. Hasil penyelidikan IPA dapat dibuat Tabel, grafik, bagan, dan gambar 20
dalam bentuk apa saja? yang relevan

4. Apabila seseorang sedang belajar IPA
artinya orang tersebut sedang
mempelajari objek IPA yang mencakup
….
5. Mengapa kita harus belajar IPA?
Seluruh benda yang ada di alam 20
dengan segala interaksinya untuk
dipelajari keteraturannya
Mempelajari IPA berguna untuk 20
memahami hal di sekitar,
menyelesaikan masalah, berpikir
logis dan kritis, serta
meningkatkan kualitas hidup

Skor penalaian = Jumlah Skor yang diperoleh x 100

Jumlah Maksimal
Lampiran 1c
3. Aspek Keterampilan
a. Teknik Penilaian
Tes unjuk kerja
b. Bentuk Penilaian

ASPEK YANG DINILAI

pengamatan
melakukan

kesimpulan
Pengolahan
KETERANGAN

Menarik
NO NAMA SISWA

Cara

data
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6

c. Rubrik Penilaian
RUBRIK
NO ASPEK YANG DINILAI

3: tepat dalam melakukan pengamatan

1. Cara melakukan pengamatan 2: kurang tepat dalam melakukan pengamatan
1: tidak tepat dalam melakukan pengamatan

3: tepat dalam mengolah data

2. Pengolahan data 2: kurang tepat dalam mengolah data
1: tidak tepat dalam mengolah data

3: tepat dalam menyimpulkan hasil pengamatan

3 Menarik kesimpulan 2: k u r a n g tepat dalam menyimpulkan hasil pengamatan
1: tidak tepat dalam menyimpulkan hasil pengamatan
 LEMBAR KERJA SISWA

Tanggal Pengamatan :
Kelompok :
Anggota :

A. Judul Pengamatan
“Pengamatan Teman”
B. Tujuan Pengamatan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri yang pada teman
2. Menentukan ciri yang dapat diukur (besaran) dan ciri yang tidak dapat diukur (bukan besaran)
C. Alat dan Bahan
Alat:
 LKS
 Alat tulis
Bahan:
 Teman sebangku
D. Langkah Pengamatan
1. Perhatikan dan amati teman yang ada di sampingmu
2. Tuliskan ciri-ciri yang tampak pada temanmu yang dapat kamu amati pada tabel hasil
pengamatan
E. Hasil Pengamatan
Tabel 1.1 Hasil Pengamatan Ciri-ciri Teman
No. Nama Teman Aspek yang Diamati
Tinggi Massa Warna Hidung Rambut Warna bola
kulit mata

F. Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil pengamatanmu, aspek apa saja yang dapat diukur dengan menggunakan
alat ukur?
2. Berdasarkan hasil pengamatanmu, aspek apa saja yang tidak dapat diukur dengan alat ukur?
G. Kesimpulan
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………