Anda di halaman 1dari 8

MATA PELAJARAN : FISIKA

POKOK BAHASAN : USAHA DAN ENERGI

JUMLAH JAM :

KOMPOTENSI INTI :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI -2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPOTENSI DASAR :

3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari.
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha
(kerja), dan hukum kekekalan energi.
TUJUAN SOAL RANAH RUBRIK
INDIKATOR KUNCI JAWABAN
PEMBELAJARAN NO PILIHAN GANDA KOGNITIF PENILAIAN
Memahami Siswa dapat 1. Kemampuan suatu benda e. usaha C2
Konsep Usaha menjelaskan definisi untuk berpindah akibat gaya
dan Energi usaha yang bekerja pada benda
tersebut adalah pengertian dari
....
A. energi potensial
B. energi kinetik
C. perpindahan
D. daya
E. usaha
Siswa dapat 2. Di bawah ini adalah satuan energi, e. watt C2
mengetahui satuan kecuali ....
energi A. Joule
B. erg
C. kwh
D. Nm
E. Watt
Siswa dapat 3. Dia dilahirkan di e. James Prescott Joule C1
mengetahui berasal salforf, Inggris. Dia
dari mana ukuran mempelajari pengaruh
satuan enegi pemanasan
menggunakan aliran
listrik dan menyadari
bahwa panas adalah
suau bentuk enegri. Namanya
kemudian digunakan sebagai ukuran
satuan energi. Dia adalah . . .
A. James Watt
B. Issac Newton
C. Albert Einstein
D. Stephen Hawking
E. James Prescott Joule
Siswa dapat 4. energi yang dimiliki oleh sebuah b. Energi Kinetik C2
menjelaskan benda karena gerakannya. Disebut
pengertian energi dengan . . .
kinetik A. Energi potensial
B. Energi Kinetik
C. Energi mekanik
D. Energi kedudukan
E. Energi gerak
Siswa dapat 5. Bila sebuah benda dijatuhkan tanpa a. energi C2
mengetahui konsep kecepatan awal dan gesekan udara kinetiknya
energi kinetik diabaikan, maka .... bertambah
A. energi kinetiknya bertambah
B. energi kinetiknya berkurang
C. energi potensialnya
bertambah
D. energi mekaniknya berkurang
E. energi mekaniknya
Siswa dapat 6. Energi yang tersimpan dalam suatu a. Energi C2
menjelaskan benda akibat suatu kedudukan atau potensial
pengertian energi posisi benda di sebut dengan. . .
potensial A. Energi potensial
B. Energi kinetik
C. Energi mekanik
D. Enegi ketinggian
E. Energi gerak
Membandingkan 7. Yang termasuk usaha dalam a. Bima mendorong C2
beda usaha dalam fisika adalah .... meja dan bepindah
Fisika dan dalam A. Bima mendorong meja dan sejauh 1m
keseharian. bepindah sejauh 1m
B. Yanto berusaha keras
mempelajari materi
Logaritma yang akan
diujikan besok pagi
C. Hilda berusaha keras
mendorong mobil temannya
yang sedang mogok tetapi
tidak bergerak Dina
mengerahkan gaya ototnya
untuk mendorong motor
temannya tetapi motor
tidak bergerak
D. Cyntia mendorong tembok
dengan sekuat tenaga tetapi
tembok tetap diam
Menjelaskan 8. Yesi menarik sebuah mobilan c. 7,5 J C2
Hubungan usaha, sejauh 3 meter ke arah utara.
gaya, dan Kemudian dia berjalan ke arah barat
perpindahan. sejauh 4 meter. Apabila resultan
gaya menarik mobil-mobilan
membentuk sudut 60o terhadap
bidang horizontal dan besarnya gaya
konstan 3 N. Usaha yang dilakukan
Yesi untuk menarik mobil-mobilan
mainan dari titik awal ke titik akhir
adalah….
A. 3 J
B. 3,5 J
C. 7,5 J
D. 15 J
E. 30 J
Menghitung Peserta didik dapat 9. c. 90 Joule C4
usaha yang menghitung usaha F(N)
dilakukan oleh yang Dilakukan oleh 15 
sebuah benda Sebuah benda
melalui grafik Melalui grafik
gaya Terhadap gaya terhadap 10   x(m)
  
perpindahan. perpindahan. 3 6 9 12
Grafik gaya (F) yang bekerja pada
sebuah benda terhadap perpindahan
benda (x) tampak seperti pada
gambar di bawah. Besar usaha yang
dilakukan oleh gaya tersebut adalah
...
A. 30 Joule
B. 45 Joule
C. 90 Joule
D. 180 Joule
E. 200 Joule
Menganalisis Siswa dapat 10. Usaha yang diperlukan untuk b. 1,2 N C4
usaha yang menjelaskan usaha memindahkan sebuah benda dalam
ditimbulkan oleh yang Ditimbulkan lintasan mendatar sejauh 13
gaya tunggal dan oleh gaya tunggal meter sebesar 15,6 J, maka besar
usaha yang gaya yang diperlukan sebesar ....
Ditimbulkan A. 1,1 N
beberapa gaya. B. 1,2 N
C. 1,3 N
D. 1,4 N
E. 1,5 N
Menyebutkan Siswa dapat 11. Dibawah Ini yang termasuk sumber a. biomassa C1
bentuk dan menyebutkan bentuk energi alternatif adalah ... .
Sumber energi sumber bentuk energi A. Biomassa
Alternatif Dalam alternatif dalam B. BBM
Kehidupan kehidupan sehari- C. air
sehari-hari. hari. D. cahaya matahari
E. angin
12. Ada Beberapa sumber seperti b. I, II dan III C1
berikut:
I. air terjun
II. angin
III. minyak bumi
IV. sinar matahari
V. batu bara
Sumber Energi yang energi alternatif
adalah ….
A. I, II, dan III
B. I, II dan IV
C. II, III, dan IV
D. III, IV dan V
E. II, III, dan V
Mencontohkan Siswa dapat 13. Pada saat kita bersepeda menuruni D C2
perubahan menyebutkan jalan yang terjal, kecepatan sepeda
bentuk energi perubahan bentuk akan bertambah. Pertambahan
dalam energi kehidupan kecepatan ini berasal dari perubahan
kehidupan sehari-hari. ….
sehari-hari. A. energi gerak menjadi energi
diam
B. energi gerak menjadi energi
potensial
C. energi kinetik menjadi energi
gravitasi
D. energi potensial menjadi
energi kinetik
E. energi kinetik menjadi energi
potensial
Mengaplikasikan Siswa dapat 14. Pada peralatan percobaan pembuatan C C3
perubahan bentuk mengaplikasikan bel listrik yang dilengkapi dengan
energi dalam perubahan bentuk lampu, terjadi perubahan energi ...
peralatan yang energi dalam menjadi energi ....
digunakan sehari- peralatan yang A. bunyi; listrik dan cahaya
hari. digunakan sehari- B. gerak; bunyi dan suara
hari. C. listrik; bunyi dan cahaya
D. cahaya; listrik dan bunyi
E. listrik; panas dan bunyi.
mendeskripsikan Siswa dapat 15. Semakin besar perubahan kecepatan B C3
konsep energi mendeskripsikan sebuah benda, maka besar energi
kinteik konsep energi kinetik adalah ....
kinteik A. nol
B. semakin besar
C. semakin kecil
D. sam dengan kecepatan benda
E. semua salah
16. Berikutini peralatan yang digunakan E C3
dalam kehidupansehari-hari:
I. batu baterai
II. blender
III. bor listrik
IV. televisi
V. generator
Perubahan energi kinetik menjadi
energi listrik ditunjukkan nomor ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V
Mengaplikasikan Siswa dapat 17. Benda A bermassa 15 kg mampu A C3
konsep energi mengaplikasikan bergerak dengan kecepatan 10 m/s.
kinetik dalam konsep energi kinetik Sedangkan benda B bermassa 10
penyelesaian dalam penyelesaian kg mampu bergerak dengan
masalah masalah kehidupan kecepatan 5 m/s. Perbandingan
kehidupan sehari- sehari- hari. energi kinetik benda A dan benda B
hari. adalah ….
A. 6 : 1
B. 1 : 6
C. 2 : 3
D. 3 : 2
E. 3 : 1
Mendeskripsikan Siswa dapat 18. Semakin tinggi kedudukan suatu C C3
konsep energi mendeskripsikan benda dari bidang acuan, maka besar
potensial konsep energi energi potensial gravitasi adalah ….
potensial A. semakin kecil
B. nol
C. semakin besar
D. sama besar dengan benda
E. salah semua
Mengaplikasikan siswa mampu 19. Perhatikan gambar di bawah! D C3
konsep menghitung
kekekalan energi besarnya kecepatan
mekanik dalam beda pada satu titik
penyelesaian dengan menerapkan
masalah hukum kekekalan
kehidupan sehari- energi mekanik
hari dengan benar

Sebuah bola yang massanya 2 kg


jatuh bebas dari ketinggian h1 = 30
meter. Jika g = 10 m/s2, pada saat
bola tersebut mencapai ketinggian h2
= 10 meter dari permukaan tanah,
besarnya kecepatan pada ketinggian
10 meter sebesar ...
A. 2 m/s
B. 5 m/s
C. 8 m/s
D. 20 m/s
E. 400 m/s
20.
\