INSTITUTO MANUEL PAGAN LOZANO.

Col. López Arellano, Choloma Cortes.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE BIOLOGÍA I. 2017

Bachillerato en Ciencias y humanidades
Objetivo general.

Explica los conceptos de la biología en términos de las características de los seres vivos y los principios
unificadores de estructura, función, origen y continuidad, para reconocer las repercusiones éticas, sociales y
científicas de la aplicación de los conocimientos biológicos de su vida cotidiana.

Unidad 1.- Características de los seres vivos.

Objetivo: Explica científicamente las características de los seres vivos y su organización gradual, así como
reconocer la existencia de una gran variedad de formas vivientes desde su estructura y composición en su
origen.

1.1.- Introducción a la biología

1.2.- Niveles de organización de los seres vivos.

1.3.- Características distintivas de los seres vivos.

1.4.- composición química de los seres vivos.

1.5.- teoría sobre el origen de los seres vivos.

EVALUACION

Unidad 2.- Biología Celular.

Objetivo: Analiza la importancia de la célula como la unidad básica en estructura, función y reproducción de
los seres vivos, como la base para reconstruir la teoría celular.

2.1.- La Célula.

2.2.- Estructura y función de la célula.

2.3.- Metabolismo celular.

Unidad 3.- Diversidad Biológica.
Objetivo: Explica la estructura y función de los compuestos inorgánicos y orgánicos que constituyen la materia
viva, valorando el papel que desempeñan los seres vivos.

3.1.- Introducción a la diversidad biológica.

3.2.- Virus.

3.3.- Bacteria y Archea.

3.4.- Composición química de los seres vivos (microscópicos).

EVALUACION.
 PLAN DE CLASE SEMANAL

INSTITUTO OFICIAL “MANUEL PAGAN LOZANO”

Col. López Arellano, Choloma

ASIGNATURA: BIOLOGIA I CURSO: 10. Mo SECCIONES: 1, 2, 3 NIVEL: Media

JORNADA: Matutina HORA: 07:00 AM – 12:00 M
FECHA: 17 de abril al 05 junio de 2017 PARCIAL: 2 DOCENTE: Noé P. Martínez.

TEMA: CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Libro Texto: Biología I. Autores; Sara López Díaz, Juan Ma cías Ca rrillo, Reyes MX. DF

OBJETIVO GENERAL: Explica científicamente las características de los seres vivos y su organización gradual, así como reconocer la existencia
de una gran variedad de formas vivientes desde su estructura y composición en su origen.

FECHA CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURSOS EVALUACION

POR (SUBTEMAS)
SEM.
17 al  Reconocer a la Biología  Formación de equipos de Humanos:
20 1.1.- Introducción a la como ciencia e Identificar trabajos. 40 min  Docente  Participación
abril. biología y principales el campo de estudio de la  Lluvia de ideas y preguntas /clase.  Estudiantes general. (No
ciencias que Biología y su relación con orales. hay pts.)
interactúan con la otras disciplinas.  Elaboración de mapa mental de 160 Material:
biología. ciencias principales de la min/se  Pizarra  mapa mental
biología. mana  Marcadores 5%
 Borrador
 Bolígrafo
 Lápiz grafito
24 al 1.2.- Niveles de  Identificar los niveles de  Elaboración de esquema de los Humanos:
27 organización de los organización de la niveles de organización en los 40 min  Docente • Esquema 5%
abril. seres vivos. materia y ubicar los seres vivos. /clase.  Estudiantes
niveles que estudia la
Biología. Material:
 Libro de texto
 160  Pizarra
min/se  Marcadores
mana.  Borrador
 Bolígrafo
 Lamina de
 boom
 Tijeras
 Frasco de
vidrio
01 al 1.3.- Características  Describir las 40 Humanos:  Exposición
04 distintivas de los seres características distintivas  Exposición de los niveles de min/Cla  Docente 10%
mayo. vivos. de los seres vivos organización. se.  Estudiantes
mediante modelos  Experimento
naturales.  Experimento 160 Material: 5%
min/Se  Pizarra
mana  Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Data show
08 al 1.4.- Composición  Identificar las estructuras Humanos:
11 química de los seres químicas y funciones de  Mapa conceptual de los  Docente 10%
mayo. vivos. los bioelementos bioelementos y compuestos. 40  Estudiantes
primarios, secundarios, min/Cla
compuestos químicos se. Material:
inorgánicos y orgánicos  Pizarra
de los seres vivos. 160  Marcadores
min/Se  Borrador
mana  Bolígrafo
 Data show
15 al 1.5.- Teoría sobre el  Comparar los 40 Humanos:
18 origen de los seres fundamentos de las  Elaboración de línea de tiempo min/Cla  Docente
mayo. vivos. teorías del origen de la se.  Estudiantes 5%
vida, reconociendo los  Cuadro comparativo de las
experimentos que diferentes teorías expuestas 160 Material: 10%
apoyan la teoría de la sobre el origen de la vida. min/Se  Pizarra
síntesis abiótica para mana  Marcadores
compararlos con nuevas  Borrador
teorías sobre el origen de  Bolígrafo
la vida.  Data show
 22 al DESARROLLO DE GUIAS EN EQUIPOS DE TRABAJO DE LOS TEMAS DE LA PRIMERA UNIDAD.
25 20 %
mayo
29 40 Humanos:
mayo Fortalecer los Revisión de guías en cuadernos min/Cla  Docente N/A
al 01 conocimientos adquiridos de trabajo y material didáctico se.  Estudiantes
de REPASO teóricos-prácticos de no revisado.  Cuaderno de
junio. contenidos vistos en el 160 trabajo.
parcial. min/Se
mana
05/08 EXAMENES II PARCIAL 30 %
junio
12/15 SEMANA DE NIVELACION
TOTAL MINUTOS 1120
TOTAL PTS. 100 %
TOTAL SEMANAS 7

Observaciones Semana del 19 junio al 23 de junio semana estudiantado.

 INTITUTO MANUEL PAGAN LOZANO
RUBRICA DE EVALUACION EXPOSICION ORAL.
EQUIPO # __________________

CRITERIOS DE EVALUACION DIFICIENTE MALO REGULAR BUENO EXCELENTE

1 2 3 4 5
COMENTARIOS
Realiza una introducción efectiva del tema identificando el objetivo e
ideas principales.
La presentación es organizada y coherente, puede seguirse con facilidad.
El presentador demuestra dominio del tema al explicar con propiedad el
contenido y no incurrir en errores.
Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en
los recursos presentados y consultados.
Utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
La presentación demuestra creatividad en sus colores, graficas e
imágenes
Dicción es clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado.
Capta la atención e interés de la audiencia, promueve la participación
según aplique.
Cumple con el tiempo asignado, no se extiende demasiado ni es muy
breve en sus explicaciones.
TOTAL = tpts * V crit /50
 PLAN DE CLASE SEMANAL

INSTITUTO OFICIAL “MANUEL PAGAN LOZANO”

Col. López Arellano, Choloma

ASIGNATURA: BIOLOGIA I CURSO: 10. Mo SECCIONES: 1, 2, 3 NIVEL: Media

JORNADA: Matutina HORA: 07:00 AM – 12:00 M
FECHA: 26 de junio al 25 de agosto 2017 PARCIAL: 3 DOCENTE: Noé P. Martínez

TEMA: BIOLOGIA CELULAR Y DIVERSIDAD BIOLOGICA Libro Texto: Biología I. Autores; Sara López Díaz, Juan Macías Carrillo, Reyes MX. DF

OBJETIVO GENERAL: Analiza la importancia de la célula como la unidad básica en estructura, función y reproducción de los seres vivos, como
la base para reconstruir la teoría celular.
Explica la estructura y función de los compuestos inorgánicos y orgánicos que constituyen la materia viva, valorando el papel que desempeñan
los seres vivos.

FECHA CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURSOS EVALUACION

POR (SUBTEMAS)
SEM.
26 al  Explica el concepto de célula  Introducción al tema Humanos:
29 1.- La Célula. mediante los fundamentos 40 min  Docente  Participación
junio. de la Teoría Celular /clase.  Estudiantes general. (No
Identificando las diferencias  Elabora una maqueta hay pts.)
estructurales y fisiológicas representando la célula y 160 Material:
entre célula procariontes y sus partes. min/semana  Pizarra  Maqueta 8%
eucariontes.  Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Lápiz grafito
 Otros
06 al 2.- Estructura y Describe el modelo Humanos:
06 función de la procarionte a partir del  Expone estructuras de 40 min  Docente • Exposición 5
julio. célula. reconocimiento de los diferentes células. /clase.  Estudiantes %
 organoides y sus funciones y
sus funciones comparando 160 Material:
los modelos eucarionte min/semana.  Libro de texto
vegetal y animal.  Informe escrito  Marcadores
 Borrador 5%
 Bolígrafo
 Internet
 Pc
 Data Show
10 al 3.- Metabolismo  Reconoce las características  Investiga sobre tipos de 40 Humanos:  Investigación
13 Celular. del ATP, como molécula enzimas, beneficios y min/Clase.  Docente 8%
julio. energética de los sistemas alteraciones de los  Estudiantes
vivos, así como la ganancia y organismos por 160
la pérdida de energía en contaminación min/Semana Material:
diferentes procesos enzimáticas.  Pizarra
metabólicos.  Marcadores  Debate 4%
 Describe los procesos  Debate  Borrador
metabólicos: anabolismo y  Bolígrafo
catabolismo, analizando el  Internet
papel de las enzimas en el  Otros
control energético del
metabolismo celular.
17 al 4.- Introducción a  Define diversidad biológica o Humanos:
20 la diversidad biodiversidad, reconociendo  Representación  Docente 8%
julio. biológica. el campo de estudio de la taxonómica mediante un 40  Estudiantes
sistemática y las categorías organigrama de imágenes. min/Clase.
taxonómicas y su Material:
significado. 160  Pizarra
min/Semana  Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Lamina de
Boom
24 al 5.- Virus.  Identifica las características 40 Humanos:
27 y los criterios de clasificación  Representa gráficamente min/Clase.  Docente
julio. de los virus explicando el tipo poster los tipos de  Estudiantes 8%
impacto de los virus en la virus y su consecuencia. 160
salud de los seres humanos. min/Semana Material:
 Marcadores 8%
  Investiga enfermedades  Borrador
causadas por los virus, su  Bolígrafo
forma de transmisión y  Internet
prevención.  Data show
 Lamina de
Boom

31 de 6.- Bacteria y  Identifica criterios de  Representa grafica de 40 Humanos:

julio al Archea. clasificación y características bacterias por clasificación min/Clase.  Docente 8%
03 de bacterias y archeas, a la y consecuencias.  Estudiantes
agosto vez explicando la 160
importancia en el desarrollo min/Semana Material:
biológico, económico y  Marcadores
social.  Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Data show
 Lamina de
Boom
07 al Composición Identifica las características y  Elabora cuadro de 40 Humanos:
10 química de los seres los criterios de clasificación de características y min/Clase.  Docente
agosto vivos los protistas, fungí, plantae, diferencias de cada una de  Estudiantes 8%
(microscópicos). animalia y su importancia en el los reinos. 160
desarrollo biológico, económico min/Semana Material:
y social.  Marcadores
 Borrador
 Bolígrafo
 Internet
 Data show
Lamina de Boom
14/17 EXAMENE III PARCIAL 30 %
agost
o
21/25 SEMANA DE NIVELACION
TOTAL MINUTOS 1120
TOTAL PTS. 100 %
TOTAL SEMANAS 7

Observaciones