Anda di halaman 1dari 3

PPG Dalam Jabatan Tahap 2 – UNNES Matematika Kelas A

Tugas M4 KB2 : Kemampuan Awal Peserta Didik


M. FAISAL ABDUH – 18032918010134

PERTANYAAN:
Dalam rangka melakukan pengumpulan data untuk menganalisis kebutuhan instruktional maka guru
perlu melakukan identifikasi terhadap kemampuan awal peserta didik. Lakukanlah identifikasi
kecakapan dasar spesifik peserta didik anda dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut ini:
1. Tuliskan daftar kompetensi dasar yang telah berhasil dibuat dalam kegiatan analisis instruktional.
2. Buatlah tabel hasil penilaian tes awal.
3. Kelompokkan perilaku yang mendapat nilai cukup, sedang, kurang, rendah.
4. Buatlah garis batas antara kedua kelompok perilaku tersebut pada bagan hasil analisis
instruktional untuk menunjukkan dua hal sebagai berikut :
a. Perilaku yang ada digaris batas adalah prilaku yang dikuasai oleh siswa sampai tingkat
cukup baik.
b. Perilaku yang ada di atas garis batas adalah perilaku yang belum dikuasai oleh populasi
sasaran atau baru dikuasai dari tingkat sedang, kurang, dan buruk. Perilaku-perilaku itulah
yang akan di ajarkan kepada siswa.
5. Buatlah susunan urutan perilaku yang ada diatas garis batas untuk dijadikan pedoman dalam
menentukan urutan materi pembelajaran.

JAWABAN:
1. Daftar kompetensi dasar yang telah berhasil dibuat dalam kegiatan analisis instruktional
Tes Awal yang Disesuaikan dengan Perilaku Khusus
No Kompetensi Dasar Perilaku Khusus Tes Awal
1 3.1 Mendeskripsikan jarak Memahami:
dalam ruang (antar titik, titik ke 1. Jenis-Jenis Prisma dan 1. Kubus ABCD.EFGH
garis, dan titik ke bidang) Limas serta memiliki panjang rusuk a
komponennya. cm. Sebutkan mana saja
diagonal bidang dan
diagonal ruang serta
hitung panjangnya.

m. faisal abduh | Tugas M4 KB2 – Kemampuan Awal Peserta Didik 1


No Kompetensi Dasar Perilaku Khusus Tes Awal
2. Konsep Bilangan 2. Jika segitiga ABC siku-
pangkat dan bentuk siku di A, dengan panjang
akar AB=12 cm dan panjang
AC=36 cm. Hitung
panjang BC.
3. Konsep Trigonometri 3. Pada segitiga ABC
dengan panjang sisi a dan
b berturut-turut 5 cm dan 6
cm. Jika besar sudut C
adalah 520, tentukan
panjang sisi c.

2. Tabel hasil penilaian tes awal.


No Perilaku Khusus Dimiliki Belum Dimiliki
Kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk a cm.
1 Sebutkan mana saja diagonal bidang dan diagonal ruang V
serta hitung panjangnya.
Jika segitiga ABC siku-siku di A, dengan panjang AB=12
2 V
cm dan panjang AC=36 cm. Hitung panjang BC.
Pada segitiga ABC dengan panjang sisi a dan b berturut-
3 turut 5 cm dan 6 cm. Jika besar sudut C adalah 520, V
tentukan panjang sisi c.

3. Kelompok perilaku yang mendapat nilai cukup, sedang, kurang, rendah.


No Perilaku Khusus Nilai
Kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk a cm. Sebutkan mana saja
1 Sedang
diagonal bidang dan diagonal ruang serta hitung panjangnya.
Jika segitiga ABC siku-siku di A, dengan panjang AB=12 cm dan panjang
2 Cukup
AC=36 cm. Hitung panjang BC.
Pada segitiga ABC dengan panjang sisi a dan b berturut-turut 5 cm dan 6
3 Kurang
cm. Jika besar sudut C adalah 520, tentukan panjang sisi c.

m. faisal abduh | Tugas M4 KB2 – Kemampuan Awal Peserta Didik 2


4. Buatlah garis batas antara kedua kelompok perilaku tersebut pada bagan hasil analisis
instruktional untuk menunjukkan dua hal sebagai berikut :
a. Perilaku yang ada di garis batas adalah perilaku yang dikuasai oleh siswa sampai tingkat
cukup baik.
b. Perilaku yang ada di atas garis batas adalah perilaku yang belum dikuasai oleh populasi
sasaran atau baru dikuasai dari tingkat sedang, kurang, dan buruk. Perilaku-perilaku itulah
yang akan di ajarkan kepada siswa.

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam


ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)

Memahami Jenis-Jenis Prisma dan Memahami Konsep Bilangan


Limas serta komponennya. pangkat dan bentuk akar

Garis Batas

Memahami Konsep Trigonometri

Susunan urutan perilaku yang ada di atas garis batas;

Memahami Jenis-Jenis Prisma dan Limas serta komponennya

Memahami Konsep Bilangan pangkat dan bentuk akar

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

m. faisal abduh | Tugas M4 KB2 – Kemampuan Awal Peserta Didik 3