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Colegio Formación Integral

Perito Contador Con Orientación en


Computación

11va Promoción

Asesor: Axel Hender Escobar Casasola

Democracia

Grupo No. 3

Amatitlán Julio 2018

1|Página
(De derecha a izquierda)

Jaqueline del Rosario Martínez Herrera

Eva Elizabeth Herrera López

Olivia Sulema Santiago Cermeño (coordinadora)


Damaris Saraí Gonzales Carrera

Laura Angélica Luis Elías

Óscar Daniel García Caal

Fernando Adrián Hernández Teo

2|Página
DEDICATORIA

A Dios, porque él es el centro de todo lo que realizamos y estamos


fielmente seguros que los planes y oportunidades de él son
perfectos, por esa razón décimos que toda honra y gloria sea para
Dios y dedicamos nuestras vidas y nuestros triunfos a él.

A nuestros Padres por el apoyo incondicional que nos brindaron en


cada momento de nuestro proceso académico demostrando su amor
y comprensión día con día, ofreciéndonos un futuro mejor a fin de
honrar a nuestras familias con los conocimientos adquiridos en este
proyecto.

A nuestro maestro de seminario Fernando Torres por haber forjado


nuestros anhelos como profesionales y llevarnos en el camino
correcto, corrigiendo de la mejor manera nuestros errores y
hacernos responsables de ellos. Agradeciendo su esfuerzo y
sacrificio que hizo por impartirnos toda la información y sabiduría
dentro de las clases.

A nuestros catedráticos por ser parte fundamental de nuestro logro.


Dedicando un mérito especial a ellos por enseñarnos una buena
educación ya que es la llave del éxito en la vida. Quienes se han
tomado el arduo trabajo de podernos transmitir diversos
conocimientos, especialmente de los temas que corresponden a
nuestra profesión.

3|Página
Agradecimientos
A Dios: por guiarnos desde el inicio hasta el final de nuestro
proyecto, dándonos la sabiduría y entendimiento que
necesitábamos para poder comprender cada uno de los temas y
darlos a conocer a los niños, y que nos lograran comprender ya que
los planes de Dios son perfectos y nunca nos fallara ni nos dejara
solos en nuestro camino a recorrer.

A Nuestros padres: por el esfuerzo, apoyo y dedicación a cada uno


de nosotros, ellos durante este largo camino siempre estuvieron ahí,
brindándonos estabilidad económica y emocional que fue de mucha
ayuda y bendición para cada uno de nosotros.

A Nuestros catedráticos: agradecemos a cada uno de ellos por todos


los conocimientos impartidos en el transcurso de nuestra formación
académica, y su comprensión y paciencia con cada uno de nosotros
al momento de entregar cada una de las tareas asignadas.

A Nuestra maestra guía Katherine Montenegro: por el apoyo y


entrega incondicional que ella tuvo hacia nosotros, motivándonos
a realizar nuestro proyecto con todo nuestro esfuerzo de la mejor
manera posible.

A Licda. Miriam González: agradecemos por abrirnos las puertas


para que lográramos realizar nuestro proyecto y por la amabilidad
que tuvo con cada uno de nosotros al momento de realizar cada una
de nuestras visitas a la Escuela Oficial Urbana Mixta Lic. Aracely
Judith Samayoa.

4|Página
A Las madres de los estudiantes: agradecemos por asistir a la cita en
la cual dimos a conocer el tema que se estába tratando con sus hijos;
también por mostrar el entusiasmo e interés que tenían en aprender
y por las opiniones que realizaron para nosotros fue muy bonito
apreciar cada uno de sus rostros de satisfacción por la charla.

5|Página
Introducción

La democracia es el camino hacia un estado de Derecho, el cual permite gozar


libremente de todo aquello que la ley permita hacer, como ciudadanos
guatemaltecos. La palabra democracia esta formada por dos vocablos
“demos” y “kratos” “demos” significa pueblo y “kratos” significa poder.
Nuestro proyecto se realizo en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Lic. Aracely Judith Samayoa de Pineda en la cual se logró
desarrollar el tema “ Democracia” con el propósito de hacer
conciencia a los niños y a los padres de familia del derecho al voto
que cada uno como ciudadano tiene y el derecho de poder elegir a
nuestros gobernantes.

La escuela oficial urbana mixta Lic. Aracely Judith Samayoa de


Pineda fue inaugurada en la ciudad de Amatitlán el 15 de junio de
(1990).Su actual directora Miriam González cuenta con 14 maestros
y 204 niñas y 211 niños con un total de 415 niños desde pre-
primaria a sexto primaria.

La escuela oficial urbana mixta Lic. Aracely Judith Samayoa de


Pineda encuentra ubicada Lote 105 Z.0 Amatitlán – Guatemala
barrio san Lorenzo tiene como limites hasta la calzada asiole hasta
la autopista al pacifico C-9 hasta la 4ta calle y hasta la diagonal de
las cinco calles una distancia de 1.13 kilómetros del colegio
formación integral y se encuentra a 30.5 kilómetros de la ciudad
capital1

1: información obtenida de libro Amatles.

6|Página
Índice

Objetivos Generales .....................................................................9


Objetivos específicos ....................................................................9
Justificación .............................................................................. 10
Marco Teórico............................................................................ 11
Valores utilizados en nuestro proyecto. ...................................... 17
Plan de Acción........................................................................... 19
Antes (pre- acción) ..................................................................... 22
Durante ..................................................................................... 23
Resultados Finales..................................................................... 27
Costos ........................................................................................ 27
Encuestas .................................................................................. 34
Cronograma De Investigacion Accion ....................................... 38
Cronograma De Investigacion ................................................... 39
Cronograna De Accion .............................................................. 43
Enfoque Metodológico ............................................................... 46
Técnicas de recolección de datos ................................................ 47
Conclusiones .............................................................................. 48
Recomendaciones ...................................................................... 51
Recomendaciones a los Alumnos ................................................ 51
Recomendaciones a los Padres de Familia ................................. 52
7|Página
Recomendaciones a la directora y maestros ............................... 52
Estas recomendaciones son para la vigencia de nuestro proyecto53
Hallazgos................................................................................... 54
Anexos ...................................................................................... 55
Relación de proyecto de vida con el de investigación- acción ...... 98
Glosario ................................................................................... 108
Bibliografía ............................................................................. 110
E-grafía ................................................................................... 110

8|Página
Objetivos Generales

 Fomentar a la población estudiantil sobre la importancia de


la democracia.
 Enseñar a los estudiantes sobre la correcta aplicación de la
democracia
 Proveer la información acerca de los tipos de democracia que
existen y ponerlas en práctica.

Objetivos específicos

 Enseñar la realización de técnicas y tipos de democracia, tanto


a los padres y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta Lic
Aracely Judith Samayoa de Pineda.
 Concientizar a los alumnos de practicar la democracia dentro
de la escuela y familia.
 Otorgar conocimientos básicos sobre los tipos de democracia a
los estudiantes.
 Enseñar a los niños y niñas sobre la importancia de la
democracia.

9|Página
Justificación

Tema eje central “Nueva Ciudadanía y Democracia año 2018”.


Para poder elegir el tema de “Democracia” se convocó a todos los
coordinadores a una reunión donde se proporcionó una hoja de
distintos temas en la cual se podia tomar la decisión de trabajar
con el mejor tema para su grupo. La coordinadora optó por el tema.
Democracia conversamos como grupo que es sumamente necesario
que en nuestro país prevalezca la oportunidad de tomar decisiones
como ciudadanos y elegir por los políticos más preparados, aquellos
que desean cambiar la nación, que deseen combatir la corrupción y
lo más importante que impulsen a los guatemaltecos a elevar su
visión, a trabajar con esmero para alcanzar sueños y así lograr
juntos como sociedad un mayor estándar y calidad de vida para
Guatemala.1
Es importante que los niños, preadolescentes y jóvenes estén
informados sobre ¿A qué se refiere la palabra democracia? O que
beneficios le puede ofrecer en esta etapa de su vida ya que aún no
pueden emitir su voto. Esto es lo mas importante para nuestro
proyecto convencer a los niños que su opinión es importante, la
democracia puede implementarse desde el hogar, desde su
institución estudiantil y enseñarles que deben ser parte de una
buena democracia, independientemente de cómo se practique.2

1. https://es.slideshare.net/.../pasos-para-la-elaboracion-de-la-justificacion-y-los-objetivos
2. https://prezi.com/jlz18r8rmuxk/justificacion-de-un-proyecto-de-investigacion

10 | P á g i n a
11 | P á g i n a
Marco Teórico
Escuela Oficial Urbana mixta Lic. Aracely Judith Samayoa de
Pineda
Se encuentra ubicada Lote 105 Z.0 Amatitlán – Guatemala barrio
san Lorenzo tiene como limites hasta la calzada asiole hasta la
autopista al pacifico C-9 hasta la 4ta calle y hasta la diagonal de las
cinco calles1

Colonia
En san Lorenzo se encuentra la colonia lupita donde podemos
encontrar la capilla o iglesia de la virgen de Guadalupe quienes
homenajeaban como patrona de la colonia celebrándose el 12 de
diciembre dicha celebración

San Lorenzo es uno de los barrios más extensos y densamente


poblado de Amatitlán en donde se encuentra la colonia lupita villa
Sandy alameda san juan y valle verde 2

Educación
Obtuvo el título de maestra de educación primaria urbana en el
Instituto Belga Guatemalteco (1960) impartió clases en el Instituto
Belga Guatemalteco.

1: información obtenida de libro Amatles.

12 | P á g i n a
En la escuela John F. Kennedy, Colegio Santa Teresita, Colegio
Rafael Landívar Instituto Nocturno Rafael Iriarte, Instituto
Nacional de Educación Básica de Amatitlán Instituto Gomes
Carrillo Universidad Mariano Gálvez y Liceo Mixto San Juan.

Fundadora del Liceo Mixto San Juan en (1968), así como el grupo
folklórico Estampamatl las mengalas del Liceo San Juan (1977) el
15 de julio fue nombrada ministra de educación por el jefe de estado
Gral. Óscar Mejía vítores, cargo que desempeñó hasta el 15 de enero
de 1986 actora del libro Amatitlán tradiciones cuya primera edición
se imprimió el 5 de septiembre de (1948)

La segunda edición fue publicada en el año (2000) por delta


ediciones la escuela oficial urbana mixta Lic. Aracely Judith
Samayoa de Pineda fue inaugurada en la ciudad de Amatitlán el 15
de junio de (1990).

Historia de la festividad de la Colonia Lupita


Su fiesta local se celebra el 12 de diciembre en honor a la virgen de
Guadalupe a las 17:15 horas del lunes de 12 de diciembre de 1988 la
venera imagen de la virgen de Guadalupe comenzó su recorrido en
las calles y avenidas de la colonia la lupita y con 29 años de historia.
Las andas de 32 hombros lucían vistosamente ornamentadas con
abundantes rosas de cada color y representación de juan diego
frente a la imagen de la emperatriz de américa3 1

1:http://amatitlanesasi.blogspot.com/2017/11/semblanza-de-aracely-judith-samayoa-html

13 | P á g i n a
La historia de la fundadora de la escuela llamada Aracely Judith
Samayoa de pineda
Nació en la ciudad de Amatitlán de la república de Guatemala en
el año de 1943 es maestra de educación primaria urbana profesora
en enseñanza media de artes plásticas y pedagogía, licenciada en
pedagogía y ciencias en educación, investigadora académica
folklore guatemalteco particular mente Amatitlán. Se ha destacado
como maestra de grado del colegio belga guatemalteco de la ciudad
y escuela nacional de niñas John f.kennedy de Amatitlán.

Ha sido catedrática de estudios sociales y artes plásticas en la


educación media en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Amatitlán así como catedrática de artes plásticas de varios colegios
de este municipio incluyendo el Liceo Mixto San Juan catedrática
de practica supervisada y seminario en la Escuela de Ciencias
Comerciales Rómulo gallegos Freire jornada vespertina de la ciudad
de Guatemala.2

En la universidad mariano Gálvez coordinadora practica


supervisada y la didáctica especial en la carrera de profesorado de
enseñanza media en artes plásticas1
Fue electa flor de mayo en (1960) año en el que también fue
nombrada madrina vitalicia de la selección de futbol de Amatitlán

1: información obtenida en la biblioteca del libro Amatles

14 | P á g i n a
La palabra democracia esta formada por dos vocablos “demos” y “kratos”
“demos” significa pueblo y “kratos” significa poder.1

El concepto de la democracia es una forma de gobierno del estado


donde el poder es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos
legítimos de participación en la toma de decisiones políticas, el
mecanismo fundamental de la participación de la ciudadanía es el
sufragio universal.1
En Guatemala hay un porcentaje de 7.5 millones de empadronados,
la ley que ampara los partidos políticos ley electoral la cual está
vigente desde 1986 en Guatemala existen 36 partidos políticos
vigentes la democracia nació en la antigua Grecia se extendió por
la península balcánica.2

El organismo que se relaciona con la democracia es el de


presidencialismo o sistema presidencial es una forma de gobierno
en la que, una vez constituida una república, la constitución
establece una división de poderes entre el poder ejecutivo y poder
judicial, y el jefe de estado el presidente es el órgano que ostenta el
poder ejecutivo, mientras que el poder legislativo lo suele
concentrar el congreso. El sufragio es el derecho político y
constitucional a votar a los cargos públicos electos es un sentido
amplio el sufragio abarca el activo de quienes tienen el derecho al
voto.2
Los derechos democráticos es el del respeto de los derechos
humanos y garantías fundamentales.

1:https://www.sifnificados.com/democracia/

2:https://www.prensalibre.com/hemeroteca/ley-electoral-y-de-partidos-politicos.

15 | P á g i n a
La asamblea general con la democracia tienen una divulgación de
cultura democrática1 la democracia participativa es la condición
indispensable para la estabilidad, la paz y el desarrollo de la región2,
los padres democráticos son aquellos que antes de dar una sanción
o castigo, escuchan a sus hijos y les hacen ver su error para que
aprendan a ser responsables de sus actos, además, establecen
límites claros pero también permiten que sus hijos expresen
libremente sus opiniones.3

Una de las características del voto


 universal porque es para todos los ciudadanos.
 Secreto, porque no se revela su identidad y solo usted sabe por
quién votar.
 Único, porque hace uso de un solo voto por cada cargo o
planilla a elegir.
 Personal, porque nadie más que usted puede decidir cómo
ejercerlo.
 No delegable ya que no puede nombrar a otra persona para que
vote por usted.4

1:http://portalanterior.ine.mx/documentos/DECEYEC/principios_y_valores_de_la_democracia.htm.
2:http://www.oas.org/juridico/spanish/res-1080.htm
3:http://www.elpopular.pe/series/orientacion-y-familia/2013-09-15-el-padre-democratico-el-mejor-estilo-de-crianza
4:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml

16 | P á g i n a
Requisitos para votar
 Estar empadronado y tener razonada su documento de
identificacion personal con su número de empadronamiento.
 Estar inscrito en la mesa del padrón donde le toca votar.
 Estar en el libre ejercicio de sus derechos civiles y políticos.
 Ser guatemalteco de origen.
 Ser mayor de edad.
 Tener documento de personal de identificación.1

Importancia de poder votar


Su importancia radica en que por medio de este derecho usted elije
libremente y en secreto a las autoridades que nos gobiernan por un
periodo de cuatro años.

Además con esta forma de expresión, participa en la consolidación


de la democracia.2

1:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml
2:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml

17 | P á g i n a
Valores utilizados en nuestro proyecto

Durante la elaboracion de nuestro proyecto cada uno nos


identificamos con valores los cuales ya estaban inculcados desde
nuestros hogares pero en el proceso del proyecto y al entorno que
se convivió con cada uno de los niños los fuimos desarrollando de la
mejor manera.

Investigación

 Puntualidad: Este valor en nuestro equipo se dio de la siguiente


manera. Al momento de reunirnos para realizar las visitas, la
hora que debíamos estar en el lugar acordado, respetamos el
horario para poder terminar lo planeado a la hora establecida

 Responsabilidad:
Fue uno de los valores más importantes, al
momento que debíamos de cumplir con algún material lo
entregábamos de la manera solicitada para evitar algún
inconveniente

 Cordialidad: Gracias a este valor logramos tener una buena


relación dentro del grupo durante todo el proceso de nuestro
proyecto respetando a cada uno por nombre.

18 | P á g i n a
 Empatía: respetando cada una de las opiniones de los compañeros
y tomándolas en cuenta a la hora de dar nuestras opiniones y
que sean importantes nos sentíamos satisfechos de poder
colaborar

Acción
Respeto: al momento que exponíamos cada uno lo hacía con el
debido respeto a los niños y así mismo nosotros como grupo nos
respetábamos con cada información que impartíamos.

Tolerancia:al momento de explicar los temas si algún niño tenía


una duda y nos interrumpía, pacientemente les respondía su duda.

Orden: cuando comenzamos nuestro proyecto de investigación,


acción nos asignábamos los turnos para poder hablar
Paciencia: cada vez que nos reuníamos cada quien era paciente para
escuchar cada una de las opiniones de los demás y así mismo se
respetaba cada una y se tomaba en cuenta ya que como grupo
siempre nos apoyamos para poder lograr un buen trabajo.

19 | P á g i n a
Plan de Acción
Antes
Al principio se hablo con nuestra coordinadora respecto al tema
elegido, todos los integrantes buscamos información en páginas
web, libros y personas expertas en el tema, para poder contar con
conocimientos referidos a la Democracia y así fomentar a los niños
todo lo aprendido.

En la primera visita realizamos una encuesta donde el único fin era


recolectar datos sobre como los niños estaban respecto al tema, los
resultados fueron todo lo que esperábamos, la mayoría de niños si
tenían un nivel alto, incluso ellos realizaron preguntas una de ellas
fue ¿Qué es justicia social? Una de mis compañeras respondió de
acuerdo al cuestionamiento del niño.1
En la segunda visita llegamos con material de apoyo escrito, cada
integrante llevo un cartel donde tenían lo más importante sobre el
subtema que les correspondía.2
Se realizaron dinámicas que se relacionaran al tema y una de ellas
fue: "El Dado" el cual contenía temas sobre los tipos de
Democracia.

También se tenía establecida una charla a los padres de familia


acerca del tema para lo cual ellos fueron muy positivos y
participativos, de igual manera se utilizó la dinámica de "El Dado"
al cual respondieron de manera correcta.

1: ver anexo, figura No9, 5, 13, 6, 10, 11, 12, 13, 18

2: ver anexo, figura No19, 20, 25, 27, 28, 29, 30, 32

20 | P á g i n a
21 | P á g i n a
Se tenía planificada otra encuesta para observar si los niños tenían
un mejor conocimiento sobre "Democracia" después de haber
explicado el tema que se trató.

Después de dichos planes realizados, el último fue realizar


despedida a niños de ambas secciones de sexto primaria sección
“A” y “B” para lo cual ellos estaban alegres.1
Al momento de tener un concepto claro sobre que es "Democracia"
se realizó un simulacro de elecciones estudiantiles por lo que
tuvimos la participación de quinto primaria sección "A" y "B".2

Ambos grados de sexto primaria dieron a conocer sus propuestas


como partido estudiantil, se dieron instrucciones a los niños para
poder emitir su voto; Al momento de realizar las votaciones
también se hizo uso de material didáctico tales como: Biombos,
Urnas, papeletas, entre otras cosas3

El siguiente paso en esta planificación era hacer conteo de todos los


votos por lo que el partido estudiantil del grado de Sexto primaria
sección "A" fue el ganador de dichas elecciones

Los cuales respondieron de una forma muy favorable debido a que


nos brindaron de toda su atención, realizaron preguntas sobre el
tema y quedaron muy agradecidos por la información que se le
proporciono así también hicimos entrega de trifoliares para que
estuvieran un poco más informados del tema expuesto.

1: ver anexo, figura No 50,52

2: ver anexo,figura No 59,61,58

3:ver anexo, figura No 60,63,56

En nuestra tercera visita realizamos nuestro proyecto que era la


22 | P á g i n a
creación de dos partidos políticos teniendo como resultado el
gobierno escolar 2018 al grado de sexto “A “ los niños mostraron.
Su entusiasmo en dicha actividad, practicaron la democracia
eligiendo cada uno a las personas que los representarían,
aprendieron lo importante que es la participación de la votación
para cada uno de los ciudadanos.1

En la cuarta visita hicimos la presentación oficial del partido


ganador junto a su gabinete. Pasando por cada salón cumpliendo
una de las propuestas dadas.

En la quinta visita realizamos un pequeño ensayo con los niños


sobre el patrullaje que se quedó dentro de la escuela, cada niño se
colocó en una esquina de la escuela para poder verificar a la hora
de recreo que no existiera tanto desorden, es una de las desventajas
que tiene la escuela que no se mantiene un debido orden a la ora de
recreo con los niños los patrulleros eran los encargados que los niños
no se fueran a lastimar o llamar en cualquier emergencia a uno de
sus maestros ellos se identifican con una banda de capitanes verde2

1: ver anexo, figura No 58,59,62

2: ver anexo, figura No 17,18,19,20

23 | P á g i n a
Durante

Como grupo se tomo la decisión de reunirnos para tratar sobre el


tema que elegimos desarrollar en la Escuela para poder informarnos
se decidio buscar información en páginas web, libros y entrevistas
con personas que tenían un poco más de conocimiento del tema.

Antes de ir a la primera visita como grupo nos reunimos para


ponernos de acuerdo para las actividades que se iban a llevar a cabo
ya que estaban programadas.

Al poder realizar nuestra primera visita nos dimos cuenta en cada


una de las ventajas y desventajas que tenía la escuela oficial urbana
mixta Lic. Aracely Judith Samayoa.

Una de las necesidades más grande de la escuela es la falta de


higiene que se observa en los botes de basura y la cantidad de
moscas que contienen, también en los baños el mal olor y la
suciedad.1

La pintura de la cancha ya estaba deteriorada y lo que ellos no


tenían era fondos para poder pagar la mano de obra, como grupo
decidimos apoyarlos presentándonos un fin de semana para poder
pintar la cancha y que los niños salieran beneficiados a la hora de
poder realizar alguna actividad en la cancha.2

1: ver anexos figura No. 3, 4, 41, y 42


2: ver anexos figura No. 7, 8, 37 y 38

24 | P á g i n a
Despues
El día jueves 07 de junio fue nuestra primera visita ocular en la cual
se evaluó el estado que se encontraba la escuela, se realizaron
encuestas a los niños de sexto primaria para conocer qué tan
informados estaban ellos acerca del tema “Democracia “ que les
impartiríamos, luego de que cada uno de los niños respondió
conforme sus conocimientos, se realizaron actividades para
conocernos, se tenía como fin la recolección de datos.1
Que serviría para la realización de gráficas en nuestro trabajo. Los
resultados fueron satisfactorios porque la mayoría de niños tenían
un alto nivel de conocimiento del tema e incluso ellos nos realizaron
preguntas entre ellas podemos mencionar ¿Qué es justicia social?2
A lo que su duda fue resuelta de una forma correcta. El día jueves
14 de junio fue nuestra segunda visita en ella se impartieron charlas
a los niños cada uno de nosotros tuvo a bien la realización de cartel
acerca del subtema que se le impartió.3

1: ver anexo figura No1, 2, 3, 4, 7, 8, 43

2: ver anexo figura No 10

3: ver anexo figura No 5, 6

25 | P á g i n a
En los cuales podemos destacar, derechos democráticos, sufragio,
los diez tipos de democracia existentes, también se explicó la
relación de la Asamblea general de las Naciones Unidas y la
democracia, fue necesario implementar dos tipos de democracia
derivadas de los diez tipos existentes de las cuales casi no se escucha
que se hable o se trate las cuales son Democracia Familiar y
Democracia escolar , el día martes 19 de junio se realizó la creación
de dos partidos políticos tanto en sexto “A”como en sexto “B”esto
con el objetivo de que los niños empezaran a practicar la
democracia pudiendo elegir cada uno al partido político que ellos
consideraran que tenían el mejor plan de trabajo para que fueran
sus representantes ambos partidos se presentaron en los salones de
sexto seccion “A” y “B” Quinto “A” y Quinto “B” en Sexto “A”
consejo estudiantil y Sexto “ B ” fuerza estudiantil tomando la
decisión que cada partido político se organizó con sus mejores
propuestas, una de ellas por ambas partes fue poseer un botiquín
dentro del salón por si surgía alguna necesidad, papel y jabón
líquido, inflador de pelotas, se llevó a cabo este proyecto para que
cada uno de los niños tomara en cuenta la importancia de la
democracia y en emitir el voto, el día jueves 05 de Julio fue nuestra
cuarta visita en ella ejecutamos las votaciones..1
Contamos con la participación de los niños de Quinto y Sexto
primaria, el requisito indispensable para que cada uno de ellos
lograra votar era presentar DPI, explicamos la forma correcta de
emitir el voto.
1: ver anexo figura No 22, 56, 59,60

2: ver anexo figura No 57, 58, 61, 62, 63, 63

26 | P á g i n a
Cuando las votaciones finalizaron, correspondimos al conteo de los
votos en los cuales hubo 73 votos a favor para el partido
consejo estudiantil y 43 votos para el otro partido, existieron 9 votos
nulos, por lo que el partido electo para el año 2018 fue
consejo estudiantil. El día lunes 09 de julio fue la quinta visita en
ella impartió una charla a los padres de familia para que ellos
también tuvieran conocimiento del tema,1 se realizó una dinámica
la cual consistía en tirar el dado que nosotros realizamos con los
tipos de democracia y el padre que pasara tenía que explicar el tema
que el dado señalara, los padres fueron muy participativos, de igual
forma nos expresaron sus opiniones acerca del tema expuesto,
mostraron lo satisfechos que se encontraban por enseñarle a sus
hijos un tema muy importante, para finalizar con esta actividad se
repartió una pequeña refacción a cada uno de los presentes; luego
les impartimos a los niños una segunda encuesta en la cual les
planteamos nuevas preguntas sobre los temas que se les impartió
durante las visitas anteriores para conocer y saber que tanto
conocimiento del tema ellos habían adquirido, quedamos
satisfechos porque obtuvimos los resultados que nosotros
queríamos, comprendieron de una forma muy adecuada cada una
de los subtemas que les impartimos.2

1: ver anexo figura No 67

2: ver anexo figura No 45, 30, 29, 28, 26, 25

27 | P á g i n a
El día lunes 16 de julio nuestra sexta y última visita en la cual se
convivió con los niños, compartimos tostadas, piñatas se realizaron
dinámicas para ellos y para agradecerles el tiempo que ellos nos
permitieron para poder realizar nuestro proyecto:

nuestro proyecto en sí fue dejar en la escuela patrulleros para que


cuidaran la hora de recreo así como la implementación de partido
político dentro de la escuela y cumplir cada una de las propuestas
dadas por el gobierno escolar.1

1: ver anexo figura No 50, 52, 54, 55

28 | P á g i n a
Resultados Finales

Los resultados de todo lo realizado en la Escuela Oficial Urbana


Mixta Lic. Aracely Judith Samayoa De Pineda fueron los
siguientes:

 Concientizar a los alumnos y padres de familia sobre


la importancia de la democracia.
 Concientizar las consecuencias que tendrán si no hacen
valer sus derechos como ciudadanos, a los padres y a los
niños los niños son el futuro de ¡Guatemala!
 Enseñanza de las ventajas y desventajas de la democracia.
 Como realizar y que hacer para poder emitir el voto.
 Entrega de trifoliares a madres de familia y alumnos
presentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta Lic.
Aracely Judith Samayoa De Pineda.1
 Simulacro sobre la importancia de emitir el sufragio
 Suministrar el botiquín al partido para que empezaran
a cumplir las propuestas.2
 Recomendaciones para elegir de la mejor forma al
partido político que los va a gobernar

1: ver anexo, figura No 65,66,16,14,15


2: ver anexo, figura No 54,55.53

29 | P á g i n a
 Implementación de patrulleros dentro de la Escuela.
 Entrega de bandas a los encargados de patrullar.1
 Recomendaciones a maestros y directora para que le
den seguimiento a cada una de las actividades y así
poderlas mantener vigentes.2

1: ver anexo ,figura No 17,18,19,20


2: ver anexo, figura No 69

30 | P á g i n a
Costos
En la siguiente tabla se muestran los costos que se utilizaron en
nuestro proyecto de investigación acción.

Materiales utilizados en la etapa de investigación


Gastos Precio unitario Cantidad Total
Fotocopias de Q. 0.20 61 Q. 12.20
las encuestas
de recolección
de datos
Fotocopias de Q. 0.20 61 Q. 12.20
las encuestas
de
comprobación
de los temas
que se dieron a
conocer
durante las
visitas.
Total 24.40

Este material fue de mucha utilidad para la recolección de datos y


así mismo evaluar el conocimiento de cada uno de los niños, los
fondos para cubrir este gasto fue extraído de un pequeño ahorro
que logramos como grupo ya que nos preparamos con tiempo.
31 | P á g i n a
MATERIALES UTILIZADOS EN LA ETAPA ACCION
Gastos Cantidad Total
Fotocopias de 61 Q12.20
trifoliares
Medicina 30 Q70
Inflador de pelota 1 Q35
Material para los 8 Q40
carteles
Premios de cada 30 Q60
actividad
Bandas del gobierno 5 Q50
Fotocopias de las 61 Q20
invitaciones a los
padres de familia
Fotocopias de los 140 Q30
logotipos de La
votación
Bandas de los 4 Q50
capitanes de
patrullaje
Jugos para la 61 Q80
refacción de los
padres
Galletas para la 61 Q50
refacción de los
padres que
asistieron a la charla
Pastel 2 Q100
Piñatas 2 Q70
32 | P á g i n a
33 | P á g i n a
Dulces 1 Q100
Refacción 4 Q80
Total Q847.20

 Para poder informarle a los padres de familia sobre la


importancia de la democracia.
 Se les entregó a los niños ya que era parte de las propuestas
que se les dieron.
 Se les inflaron las pelotas porque tambien eran parte de las
propuestas del gobierno estudiantil.
 Este material se utilizó para poder realizar carteles para
darles la información a los niños y ellos nos comprendieran
por medio de ejemplo y dibujos.
 Premios de cada actividad ya que como grupo nos
comprometimos a poder llevar bastantes premios para que
los niños se motivaran y les gustara participar a la hora de
poder ver los premios.
 Bandas del gobierno a cada niño que formaba parte del
gobierno escolar se le otorgó una banda ya que ellos serán
quienes representen a los dos sextos y deben de identificarse.
 Tuvimos el honor de poder citar a cada padre de los niños
con los que estábamos trabajando y así les entregamos una
invitación para que se enteraran y asistieran a la misma.
 Las fotocopias de los logotipos se realizó para que cada niño
votara por el gobierno que quería.
 Las bandas de los patrulleros eran importantes dárselas ya
que ellos a la hora de recreo velaran por un mejor orden en
la escuela y estarán uno en cada esquina.
 Se le regalo un jugo a cada padre que asistió.

34 | P á g i n a
 También se le regalo una galleta a cada padre que asistió a
la charla.
 El pastel lo utilizamos para la convivencia con los niños en
la última visita.
 Las piñatas nos sirvieron para poder divertimos con los
niños.
 Dulces los utilizamos para poder echárselos a las piñatas
que se iban a quebrar
 Una pequeña refacción con los niños de tostadas para
que guarden un buen recuerdo nuestro.

35 | P á g i n a
Gastos Totales
Etapa de investigación Q24.40
Etapa de acción Q847.20
Total Q841.60

El costo total de nuestro proyecto es de Q841.60

1: ver anexo figura No 33, 34

2: ver anexo figura No 35, 36

36 | P á g i n a
Fondos Obtenidos
Como grupo obtuvimos un plan para poder recaudar fondos para
nuestra realización del proyecto la cual nos concentramos en
distintas estrategias para poder obtener dinero y así lograr un buen
presupuesto teniendo en cuenta poder ganar más de lo invertido.

Ventas:
Nuestras ventas fue una estrategia que utilizamos para poder
recaudar fondos para nuestro proyecto, donde nos enfocamos en
algún producto que podría gustarle a las personas donde obtuvimos
grandes resultados.

Producto Costo Ganancia


Cocteles Q140 Q75
Helados Q30 Q50

Así fue que obtuvimos nuestras ganancias en ventas donde nos


enfocamos en realizarlas dentro del colegio y fuera del colegio
ofreciéndoles a nuestros amigos, vecinos, maestros, familiares,
donde recibimos un gran apoyo de ellos.

37 | P á g i n a
Rifas: Las rifas fue una de las estrategias que como grupo
obtuvimos para poder obtener fondos donde realizamos un plan de
trabajo para realizarlas teniendo en cuenta algún producto que
podría ser al gusto de los alumnos.

producto Costo Ganancia


Pelota de futbol Q20 Q50
Pelota de futbol Q20 Q50

Así fue como obtuvimos fondos por medio de nuestras rifas la cual
tuvimos unos grandes resultados de ganancia y un gran apoyo de
los alumnos.

Ahorro Grupal
El ahorro grupal fue una buena estrategia donde teníamos la meta
de juntar Q1.00 diario como grupo donde todos los integrantes
teníamos esa responsabilidad teniendo en cuenta que nos iba a
beneficiar para poder obtener fondos necesarios para realizar
cualquier actividad.

Nombre Tiempo Ahorro logrado


Sulema Cermeño MARZO-JUNIO Q 80
Oscar García MARZO-JUNIO Q 80
Damaris González MARZO-JUNIO Q 80
Laura Elías MARZO-JUNIO Q 80
Eva Herrera MARZO-JUNIO Q 80
Jaqueline Martínez MARZO-JUNIO Q 80
Fernando Teo MARZO-JUNIO Q 80
TOTAL Q560

38 | P á g i n a
Encuestas

A continuación se especifica lo que fue cada uno de las encuestas


que se estuvieron impartiendo en la Escuela Oficial Urbana Mixta
Lic. Aracely Judith Samayoa de Pineda.

Encuesta No. 1 para la recolección de datos.

 ¿Qué es democracia?1

 ¿Cuándo escuchas la palabra democracia que se te viene a


la mente?2
 ¿Por qué termino defenderia la democracia?3
 ¿Cuántas clases de democracia existen?4
 ¿Cuál es el fin más alto que persigue la democracia?5
 ¿Qué valor sigue la democracia?6
 ¿Cuándo fue el primer ensayo democrático?7

1:ver anexo grafica No 1

2: ver anexo grafica No 2

3: ver anexo grafica No 3

4: ver anexo grafica No 4

5: ver anexo grafica No 5

6: ver anexo No 6

7: ver anexo grafica No 7

39 | P á g i n a
 ¿Cuándo se va emitir el voto es necesario estar
empadronado?8
 ¿Qué cree usted que es mejor para el país? Una democracia
o una dictadura?9
 ¿Qué tan democrático es nuestro país hoy en día?5

Encuesta No. 2 comprobación de las charlas impartidas


 ¿Por qué crees que es importante la democracia?
 ¿Cómo puedes contribuir a mejorar la democracia en
nuestro país?
 ¿Por qué es importante votar?
 ¿Qué es sufragio?
 ¿Por qué es importante que los padres de familia tengan
conocimiento de la democracia?
 ¿Qué es lo primero que debes de saber antes de emitir tu
voto?
 ¿Por qué crees queel pueblo puede acabar
con la corrupción?
 ¿Qué exige la democracia participativa?
 ¿Describe con tus propias palabras la democracia que creas
más importante en nuestro país?

8: ver anexo grafica No 8

9: ver anexo grafica No 9

10: ver anexo grafica No 10

40 | P á g i n a
Cronograma De Investigación

Acción

Dicho proyecto que realizamos consta de dos partes, investigación


y acción en el siguiente cronograma se presentaran con las fechas
detalladas de cada uno de las actividades realizadas en el transcurso
de la investigación sobre el tema la democracia como
implementarlo a la sociedad de esta manera mejorar el
conocimiento de cada ciudadano.

41 | P á g i n a
Cronograma De Investigación

A continuación en el siguiente cuadro se presentara la primera


etapa relacionado a toda la investigación sobre nuestro tema
central donde recaudamos la información necesaria para trabajar
en ello, en las fechas de mayo y de junio en las cuales se realizó lo
que es la investigación de dicho tema.

42 | P á g i n a
Del 21 al Del 28 al Del 07 al 10 Del 11 al 17 de Responsable
No. Actividad Del 11 al
27 de 6 de junio de junio junio
20 de
mayo
mayo
Grupo
1 Elegir un tema 11 de
mayo

2 Visita a la 14 de Fernando Teo,


biblioteca mayo Sulema Cermeño
3 Investigación del 20 de Grupo
tema mayo
4 Junta para hablar 21 de mayo Grupo
del tema
5 Investigación de 24 de mayo Eva herrera
subtemas de la
democracia
6 Junta para 26 de mayo Damaris Gonzales
planificar nuestra
primera visita
7 Elaboración de 27 de mayo Jaqueline Martínez,
carteles de la Laura Luis
democracia
8 realización de 28 de mayo Grupo
actividades
9 Preguntar al asesor 06 de junio Sulema cermeño
para la autorización
de la primera visita
10 Pequeñas 06 de junio Grupo
exposiciones entre
nosotros

40 | P á g i n a
11 Primera visita 07 de junio Grupo
ocular
12 Junta para ver los O7 de junio Grupo
hallazgos
13 Realización de 07 de junio Grupo
encuestas
14 Proporcionar las O7 de junio Oscar García,
encuestas a los Damaris Gonzales
niños
Reunión para 09 de junio Jaqueline Martínez
planificar el
proyecto
15 Buscar 10 de junio Grupo
patrocinadores
16 Hablar con la 11 de junio Sulema cermeño,
directora para Laura Luis
conocer las
necesidades
17 Junta para 13 de junio Grupo
planificar nuestra
próxima visita
18 Hablar con nuestro 15 de junio Grupo
asesor de
seminario para
resolver dudas
19 Día en el cual 17 de junio Grupo
decidimos que
haríamos en la

escuela
La anterior tabla muestra fechas desde el día lunes 14 de mayo del 2018 hasta el 17 de junio del 2018

41 | P á g i n a
Cronograma De Acción

En la etapa de acción realizada en los meses de Junio y Julio y en


esta parte del proyecto tuvimos la oportunidad de realizar nuestro
trabajo de poder inculcar a los estudiantes de 6to primaria sección
“A”y sexto primaria sección “B” una parte de la democracia.

La democracia inculcada fue la Estudiantil y así poder tener un


partido político de los dos grados y poder demostrar que ellos si
pueden tener democracia.

42 | P á g i n a
NO. ACTIVIDAD 14 de junio 21 de junio 28 de junio 5 de julio Del 16 al 18 de RESPONSABLE
julio
1 Segunda visita 14 de junio Grupo

2 Charla sobre la 14 de junio Grupo


democracia a los
niños
3 Elegir dos partidos 03 de julio Sulema Cermeño
políticos dentro de
los salones
4 Nombres de los 03 de julio Damaris
partidos Gonzales
5 Logotipo de los 03 de julio Fernando Teo
partidos
6 Plantear cada una 03 de julio Oscar García
de las propuestas
que se darían
7 Presentación 03 de julio Grupo
oficial de los
partidos políticos
8 Votaciones para la Jaqueline
elección del 05 de julio Martínez, Laura
partido político Luis
9 Conteo de votos 05 de julio Grupo
10 Dimos a conocer el 05 de julio Sulema Cermeño
partido político Oscar García
ganador

43 | P á g i n a
11 Charla con los 09 de julio Grupo
padres de familia
12 Actividades padres 09 de julio Damaris
e hijos Gonzales , Eva
Herrera
13 Realización de una 09 de julio
segunda encuesta
14 Cumplimiento de 09 de julio Fernando Teo
las propuestas del
gobierno
15 Comprobación de 16 de julio Grupo
aprendizaje
16 Concluir el 16 de julio Grupo
proyecto con una
pequeña refacción
17 Terminar trabajo 16 de julio Grupo
escrito

La tabla anterior muestra fechas desde el 14 de junio al 16 de julio del 2018

44 | P á g i n a
Enfoque Metodológico
El enfoque metodológico busca que se logre realizar cada uno de
sus objetivos específicos para desarrollarse.
Como grupo decidimos utilizar uno de los métodos de investigación-
acción ya que nos enfocamos en saber más de la política y a si tratar
de entender cada uno de los problemas políticos que se dan tan
seguido en Guatemala.

El método de investigación- acción nos permitió conocer más del


tema y a si saber que le podíamos implementar a los niños al poder
desarrollar nuestro proyecto.

Al momento que se trabajó cada uno observaba muy bien y tomaba


nota de cada una de las cosas que nos podrían beneficiar.

 Investigación:
logramos informar a través de libros, páginas web, y
acercándonos con personas que tenían más conocimiento
sobre el tema. Nos ayudó bastante para poder desarrollar
nuestro proyecto con la información necesaria.

 Acción:
Nuestro principal objetivo fue que cada uno de los niños en el
momento que puedan ejercer su voto tenga el conocimiento
necesario para elegir al gobernante que este bien capacitado y
tenga el mejor plan de trabajo para el país.

45 | P á g i n a
Técnicas de recolección de datos
Al momento de realizar el proyecto, se utilizaron técnicas que
fuesen beneficiosas para la recolección de datos que fueran
necesarios, y se optaron por técnicas tanto cuantitativas como
cualitativas con las cuales se logró obtener la cantidad de niños que
tenían conocimiento del tema y la cantidad de niños que no.

Cuantitativa
Encuesta: Se realizó encuesta a niños y niñas que cursan el grado
de sexto primaria con el tema correspondiente "Democracia", el fin
de esto era saber cómo anteriormente se ha dicho, el conocimiento
que tenían acerca del tema.
Utilizamos dos tipos de preguntas al momento de realizar nuestras
encuestas: Primera encuesta, Se dio indicación a los niños que eran
preguntas cerradas, por lo tanto su respuesta sólo sería "Sí", "No"
ó "Tal vez".

Segunda encuesta: Se dio indicación a los niños que eran preguntas


abiertas, por lo tanto debían redactar su respuesta.

Cualitativa
Charla Informativa: Es de suma importancia dar información a los
niños, pero de igual manera a los padres para que juntos hagan
conciencia sobre aspectos importantes acorde al tema.

*Observación:*Al momento de ingresar a la Escuela Oficial


Urbana Mixta Lic. Aracely Judith Samayoa, se percató que de los
botes de basura emanaba un olor desagradable, por el mal uso de
los mismos.

46 | P á g i n a
Conclusiones
 Algunos niños tienen un conocimiento más alto con respecto al
tema ya que cuando se les realizo la pregunta de ¿qué es
democracia? Un 62% de los niños respondió que la democracia
era justicia social, el 38% respondió que ninguna de las
anteriores y el 0% respondió que la democracia era un sistema
político.1

 Hay niños que al escuchar la palabra democracia un 82%
respondió que lo primero q se les venía a la mente era
participación un 8% respondió que egoísmo un 10% de los niños
respondió que era liderazgo.2


 Las opiniones de cada uno de los niños nos llamaron mucho la
atención ya que un 66% respondió que defendería el termino
democracia por los derechos humanos, el 25% que por el
liderazgo y el 9% por la corrupción.3

 El 38% de los niños contesto que tenía el conocimiento que
existían 10 tipos de democracia, y un 23% contesto que solo
tenía el conocimiento de 7 tipos de democracia, y un 39%
respondió que solo tenían el conocimiento de 1 tipo de
democracia.4

1: ver anexo grafica No 1

2: ver anexo grafica No 2

3: ver anexo grafica No 3

1: ver anexo grafica No 4

47 | P á g i n a
 Al revisar las respuestas de los niños logramos darnos cuenta que
un 82% de los niños respondieron que el fin de la democracia es
seguir la justicia, el 8% respondió que la paz el 10% respondió
que la confianza.5


 Según la información recaudada el 74% de los niños
respondieron que el valor más alto que persigue la democracia
es proteger al ser humano y su dignidad y el 26% respondió que
proteger la delincuencia.6


 Es importante que los niños tengan un poco de conocimiento
sobre los temas políticos ya que así ellos desde pequeños se hacen
la idea de lo que quieren ser en la vida un 13% de ellos respondió
que el primer ensayo democrático fue en la antigua Grecia, el
66% respondió que en la antigua maya y el 21% que en ninguna
de las posibles respuestas.7


2: ver anexo grafica No 5

3: ver anexo grafica No 6

4: ver anexo grafica No 7

48 | P á g i n a
 De las encuestas que se realizaron nos dimos cuenta que un 45%
de los niños que si era necesario estar empadronado cuando se
va emitir el voto y un 16% dijo que no era necesario y un 39%
contesto que tal vez ya que no tenían el suficiente conocimiento
de lo que el empadronamiento.8

 Al poder analizar cada una de las respuestas de los niños
logramos darnos cuenta que un 38% de los niños consideraba
una dictadura que permite el avance económico aunque no
respete el derecho de todas las personas, y un 62% respondió que
era mejor una democracia que representa los derechos de todas
las personas y el 0% respondió que ninguno de los anteriores ya
que tenían un poco más de conocimiento sobre lo que le conviene
al país.9

 Cuando nos referimos a la democracia de nuestro país un 49% de
los niños respondió que nuestro país es democrático un 30% un
20% de los niños contesto que nuestro país es democrático un
60% y 1% de los niños contesto que nuestro país era democrático
al 100%.10

1: ver anexo grafica No 8

2: ver anexo grafica No 9

3: ver anexo grafica No 10

49 | P á g i n a
Recomendaciones

A medida que transcurría la elaboración del proyecto se pudo notar


de manera directa algunas debilidades observadas tanto en los
docentes como también en los padres y alumnos del centro
educativo.

Recomendaciones a los Alumnos

 Brindar a los alumnos charlas periódicas acerca de la


importancia e implantación de la democracia en el centro
educativo.

 Proponer un taller para los alumnos de cómo pueden


implementar la democracia en el centro educativo, personal y
familiar.

 Implementar una iniciativa compleja, que requiera la


participación cuidadosa de los alumnos en los tipos de
democracia

50 | P á g i n a
Recomendaciones a los Padres de Familia

 Implementar una mejor comunicación con los docentes e


interés que deben obtener sobre la educación de los niños.

 Tener charlas con los docentes para un mejor


conocimiento del tema acerca de lo que trata la democracia.

 Involucrarse en actividades que ejecute el docente en el


establecimiento para lograr un mejor aprendizaje con calidad.

Recomendaciones a la directora y maestros

 Implementar frecuentemente diversidad de contenidos como


base al sustento de la educación y producción intelectual
apoyada de dinámicas creativas como método de mejor
aprendizaje.

 Incluir la condecoración elaborada con creatividad para


motivar al estudiante a que adopte una conducta
disciplinaria en la democracia.

 Incluir un taller de psicología positiva de educación para los


docentes con el fin de hacer reflejar al alumno su mejor
participación en la democracia.

51 | P á g i n a
Recomendaciones para la vigencia de nuestro proyecto.

Seguir inculcando a los niños como a los maestros la importancia


que tiene que los niños ejerzan su derecho al voto.
De igual manera que se realicen actividades sobre los temas
impartidos a los alumnos como seguir realizando las votaciones
cada año otra de las actividades que pueden llevar a cabo son juntas
directivas dentro de los salones.

Tomarse un debido tiempo para poder darle un poco más de


información a los niños del tema como también la implementacion
de videos educativos para que a ellos les pueda quedar a un más
claro el tema.

52 | P á g i n a
Hallazgos

La primera visita que realizamos fue el día 07/06/18 y logramos


encontrar estos hallazgos de la escuela.

Colonia
 El camino principal para poder llegar a la escuela está en un
buen estado y se puede llegar muy fácil a la escuela.

Escuela Oficial Urbana Mixta Lic. Aracely Judith Samayoa de


pineda.

Fortalezas
 Cuenta con una buena infraestructura tanto como fuera y
dentro de la escuela.
 Les Suministran la refacción a niños y niñas de la escuela
diariamente.
 Cuentan con la dicha de obtener agua y luz día con día.
 Las maestras siempre estuvieron en la disposición de
colaborar para que los alumnos puedan aprender más de la
democracia.
 Los alumnos ponen atención en los temas que impartimos.

53 | P á g i n a
Debilidades
 El mal estado de los sanitarios.
 Los botes de basura, o los de reciclaje estaban llenos.
 El agua para los baños se tiene que depositar con cubetas.
 Parte de los escritorios no sirven.
 Observamos la contaminación y se logro percibir el mal olor
que emana los botes de basura.

1: ver página No 50, 52 y 68

2: ver anexo No 4, 24 y 38

54 | P á g i n a
Anexos

Figura 1

En esta imagen podemos


observar como nuestros
compañeros hacen
actividad con los niños de

Figura 2
Al poder realizar el
recorrido en la escuela nos
percatamos que había un
error con el cableado.

Figura 3

En la escuela se
encontraban los botes de
basura llenos y expulsaban
mal olor los cuales
producian una abundancia de
moscas
una abundancia de moscas.

55 | P á g i n a
Imagen 4
El lavamanos se
encontraba en muy mal
estado ya que por deterioro
de estructura

Figura 5
En la segunda visita que
realizamos como grupo a
bien todos llevamos
didáctico para
poder trasmitir la
información a los niños

Imagen 6

Nuestro compañero Teo


está llevando a cabo una
dinámica la cual consistía
en realizarles preguntas a
los niños sobre el tema de
la democracia.

56 | P á g i n a
Figura 7

Los niños de la escuela son


los encargados de realizar
la limpieza.

Figura 8

En la imagen claramente
se ve como se encuentra de
deteriorada la pintura de
la cancha escuela.

57 | P á g i n a
Figura 9

Una niña respondiendo


una de las encuestas que se
les asigno

Figura 10

Una de las dinámicas


para poder conocer a
los niños fue la tela
raña realizada por
Jaqueline y Sulema

59 | P á g i n a
Figura 11

Uno de los momentos


donde nuestro compañero
Adrián y angélica escogen
al partido político

Figura 12

Fue muy agradable para


nosotros preguntar quienes
querían participar y que
todos levantaran las manos

59 | P á g i n a
Figura 13
Material didáctico que se
dejó en la escuela para el
conocimiento del tema

Figura 14
Nuestra compañera Eva
entregando los trifoliares a
los niños

60| P á g i n a
Figura 15

Uno de los niños feliz con su


trifoliar.

Figura 16
Momento en el que los niños
le dan lectura a sus
trifoliares.

61 | P á g i n a
Figura 17
Los niños que van a empezar
con la actividad del
patrullaje

Figura 18

El primer niño que ya


está ubicado en la
esquina de patrullaje.

62 | P á g i n a
Figura 19

Segunda niña ubicada en


la esquina de la escuela
para poder realizar su
patrullaje.

Figura 20

Tercera niña que se


encuentra en su lugar de
patrullaje con su banda de
capitana.

63 | P á g i n a
Figura 21
Fotografía de la Lic.
Aracely Judith Samayoa de
pineda.

Figura 22
Logotipos de los partidos
políticos para que los
niños escogieran a sus
gobernantes.

64 | P á g i n a
Figura 23

En esta imagen se puede


observar las invitaciones que
se entregaron a los niños para
que se proporcionaran a sus
padres y así se presentaran en
la charla.

Figura 24
La infraestructura de la
escuela en la parte de afuera
ya que se vive un ambiente
sano

65 | P á g i n a
Figura 25

Nuestra compañera Eva en el


momento de la charla a los
padres

Figura 26

Una de las madres que se


hicieron presentes nos
tomamos unas fotos con ellas.

66 | P á g i n a
Figura 27

En esta imagen podemos


observar el día que nos
hicimos presentes para poder
pintar la cancha que ya se
encontraba deteriorada.

Figura 28

Las madres que se hicieron


presente a la charla que se citó.

67 | P á g i n a
Figura 29

Nuestra compañera Damaris


Gonzales dando la charla a las
madres.

68 | P á g i n a
Figura 30

Nuestra compañera Eva


dando información del tema a
las madres.

Figura 31

Estamos a punto de realizar


una venta de gelatinas para
poder recaudar los fondos.

69 | P á g i n a
Figura 32

Nuestro compañero óscar en el


momento que se fue a pintar a
la escuela.

Figura 33

Una de las facturas del gasto


que se realizó para la refacción
de las madres que se hicieron
presentes.

70| P á g i n a
Figura 34

Factura de las fotocopias de los


trifoliares para poder dárselos
a los niños.

Figura 35

Se especifican uno de los


gastos que se realizaron

71 | P á g i n a
Figura 36

Comprobante de lo que se
gastó en el internet.

Figura 37

Las líneas que tenía la cancha ya


se encontraban deterioradas y no
seveían bien.

72 | P á g i n a
Figura 38
Las esquinas de la cancha
en mal estado.

Figura 39
Nuestras
Damaris, angélica, Eva,
Jaqueline saliendo de la
escuela después de finalizar
la primera visita.

Figura 40

Niñas después de terminar de


responder cada una de las
encuestas.

73 | P á g i n a
Figura 41

Los botes de basura con mal


olor y con moscas.

Figura 42

Botes de basura con deterioro de


pintura.

Figura 43
Baños con, mal olor y sucios.

74 | P á g i n a
Figura 44
el
Pintando la cancha para que
se les hiciera más fácil a los
niños poder realizar sus
actividades.

Figura 45

Fotografía con las madres que


pasaron a participar en una de
las dinámicas de tirar el dado y
darnos su opinión del tipo de
democracia que les tocara.

Figura 46
Nuestras compañeras
Angélica y Jaqueline
pintando la cancha

75 | P á g i n a
Figura 47

Nuestra compañera Eva


finalizando de pintar la cancha.

Figura 48

Nuestros compañeros con la


ganadora de la rifa de una
pelota esta actividad se realizó
con el fin de recaudar fondos

Figura 49

Resultados finales de la
cancha en buen estado la
pintura.

76 | P á g i n a
igura 50

Última visita la convivencia


con los niños y una pequeña
piñata que se quebró junto
con ellos.
Ve

Figura 51

La cancha que se encuentra


afuera de la escuela en donde se
vive un ambiente saludable.

Figura 52
Niño quebrando la piñata que
se les llevó para la
convivencia.

77 | P á g i n a
Figura 53
Entrega del botiquín a los niños
parte de las propuestas del
gobierno estudiantil.

Figura 54

Entrega de producto para el


higiene personal.

78 | P á g i n a
Figura 55
Entrega del inflador de pelotas al
ministro de deportes del gobierno
estudiantil para que puedan
cumplir las propuestas.

Figura 56

Centro de votación listo para


elegir a los gobernantes.

Figura 57

Documentos de
identificación que los niños
debían entregar para poder
emitir su voto y poder llevar
un mejor control.

79| P á g i n a
Figura 58
Nuevo gobierno estudiantil
en los dos Sextos.

Figura 59

Niñas con el ded marcado al


momento de finalizar la
votacion

Figura 60
Separadores para poder
votar.

80 | P á g i n a
Figura 61

Papeletas y otros materiales


que se utilizaron.

Figura 62

Niño después de votar con


nuestra compañera Damaris.

Figura 63

Nuestras compañeras
Damaris, Eva, Angélica y
Jaqueline preparadas
para ejercer su función en
el tribunal supremo
electoral.
81| P á g i n a
Figura 64
Nuestras compañeras
Damaris, Angélica, Eva
explicando cada una de sus
funciones y dándoles las
indicaciones a los niños de
que hacer.

82 | P á g i n a
Figura 65

83 | P á g i n a
Figura 66

84 | P á g i n a
Figura 67

85 | P á g i n a
figura 68

86 | P á g i n a
¿Qué es democracia?

38%

Justicia social
62% sistema político
Ninguna de las anteriores

0%

El 62% de los niños estuvo de acuerdo que la democracia era una


justicia social, el 38% respondió que ninguna de las anteriores y
nadie estuvo de acuerdo que la democracia era un sistema
político.

87 | P á g i n a
¿Cúando escucha la palabra democracia que se
le viene a la mente?

10%
8%

Participación
Egoismo
Liderazgo
82%

Como lo indica la gráfica un 82% opino que palabra democrática


era participación, el 8% que es egoísmo y el 10% liderazgo.

88 | P á g i n a
¿Por cúal termino define democracia?

9%

25%
Derechos humanos

66% Liderazgo
corrupción

Como lo indica en la gráfica el 66% dio su opinión que defenderían


el término democracia por derechos humanos, el 25% que por
liderazgo y el 9% por corrupción.

89 | P á g i n a
¿Cúantas clases de democracia existen?

39% 38%

10

23%

Según la información recaudada el 38% tenía el conocimiento que


existía 10 tipos de democracia, el otro 23% se imaginaban que 7
y el 39% que 1 tipo de democracia existía.

90 | P á g i n a
f¿Cuál es el fin mas alto que persigue la
democracia?

26%

Proteger al ser humano y su


dignidad

74% Proteger la delincuencia

Como se puede visualizar la gráfica muestra que el 74% de los


niños dijeron que el fin más alto que persigue la democracia es
proteger al ser humano y su dignidad y el 26% dijo que es
proteger la delincuencia.

91 | P á g i n a
¿Qué valor sigue la democracia?

10%
8%

Justicia
Paz

82%

En la gráfica que puede observar el 82% de los niños opinaron que


el objetivo de la democracia es seguir la justicia, el 8% menciono que
la paz y el resto que la confianza.

92 | P á g i n a
¿Cúando fue el primer ensayo democratico?

21% 13%

Antigua grecia
Antigua maya
Ninguna de las anteriores
66%

Un 13% de los niños respondió que fue el primer ensayo en la


Antigua Grecia, el 66% menciono que en la Antigua Maya y el 21%
que en ninguna de las anteriores.

93 | P á g i n a
¿Cúando se emite el voto es necesario
estar empadronado?

39%
45%

Si
NO
Talvéz
16%

La cifra de conocimiento que tenía cada uno de los niños es que el


45% de los niños respondieron que si era necesario el
empadronamiento, el 16% dijo que no es necesario y el 39%

94 | P á g i n a
¿Cree usted que es mejor para el pais? Una
democracia o una dictadura.
0%

38%

Dictadura
62% Democracia
Ninguna de las anteriores

Como lo muestra la gráfica un 38% opino que el mejor una nueva


dictadura que permite el avance económico aunque no respete el
derecho de todas las personas, el 62% que es mejor una democracia
que represente los derechos de todas las personas y el

95 | P á g i n a
¿Qué tan democratico es nuestro país hoy en
día?

20%

49% 30%
11%
60%
100%
20%
Ninguna de las anteriores

La gráfica nos da el porcentaje de cada uno, ya que el 49% de


los niños piensan que el país es democrático un 30%, un 20% de
los niños contesto que un 60%, el 11% respondió que un 100%
y un 20% ninguno de los anteriores.

96 | P á g i n a
Relación de proyecto de vida con el de investigación-
acción
Olivia Sulema Santiago
Cermeño
Conforme a mi proyecto de vida
especifiqué que en un futuro quiero ser
auditora y poder tener una empresa en
la cual poder brindar posibilidades de
empleo a los guatemaltecos como una
persona positiva, ante cualquier
dificultad ser reconocida por mi
humildad y tolerancia hacia a Dios y
mi familia y con todas las personas que me rodean y ser un ejemplo
a seguir de cada una de las personas que me conocen poder ayudar
a fundaciones de niños discapacitados para que puedan salir
adelante.

Tratar de hacer conciencia a cada uno de los niños ya que ellos


deben superarse y luchar por cada una de sus metas sin dejar que
alguien les prohíba cada uno de los derechos que contienen como
ciudadanos, porque ellos son el pueblo y son quienes van a elegir en
un futuro a los gobernantes del país y lograr que ellos sepan que es
lo primero que deben de saber para poder elegir a sus gobernantes
para que en un futuro ellos cambien la mentalidad de sus hijos
como nosotros tratamos de cambiárselas a ellos para que puedan
obtener ventajas a lo largo de su vida .

97 | P á g i n a
Eva Elizabeth Herrera
López
Al elaborar el proyecto de vida pude
plasmar en una hoja todas las metas y
anhelos que deseo alcanzar en un futuro
como persona profesional, espiritual y
social. Respecto al proceso del proyecto
investigación—acción pude observar
que es necesario ampliar
la información del tema de la democracia en las escuelas y sobre
todo informar a los padres de los estudiantes, ya que la democracia
comienza desde el hogar y la familia es la base fundamental de la
sociedad, los padres tienen la responsabilidad de transmitir una
buena enseñanza a sus hijos haciéndolos responsables desde sus
errores y guiando por el mejor camino, hacerles saber que su
opinión y su decisión es importante en alguna toma de decisiones
dentro de ella.

Mi carrera de Licenciatura en PsicologíaIndustrial/Organizacional


en la Universidad, será basada a Recursos Humanos, calidad de
vida y productividad dentro de una empresa, pero no me impide
crear oportunidades de conocimiento a los niños, me gustaría ser
parte de una institución que protege y fomente la garantía de una
buena democracia. A sí mismo comenzar a contribuir al
fortalecimiento de la ley electoral

98 | P á g i n a
y de partidos políticos (LEEP) una ley donde ayuda a la población
a ser parte del ejercicio del sufragio y también explica sobre
derechos políticos, y agiliza la relación que tienen los gobernantes
y los gobernados. Sin embargo pude ser parte de un cambio
transcendental en la vida de 61 niños explicando, fomentando y
llevándolo a una acción, donde ellos podrán practicar el derecho y
obligación del voto, los niños a pesar de su corta edad poseen
habilidades para ser partícipes en una elección electoral, no sólo en
el momento de emitir su voto sino también al formar parte de un
partido político es sorprende ver que una generación desea cambiar
nuestra Guatemala y creer que ellos son el futuro mejor que
esperamos.

99 | P á g i n a
Laura Angélica Luis
Elías
En la realización de mi proyecto de vida
me enfoque en todo lo que quiero ser en
el futuro, y una de mis metas es ser una
licenciada en ciencias sociales y jurídicas
con el objetivo de contribuir con el mejor
desarrollo del país ayudando a cada una
de las personas que viven en áreas
rurales, dándoles a
conocer cada uno de sus derechos como ciudadanos que son ,
orientándolos a recibir la educación adecuada para que ellos
puedan decidir sus gobernantes y no dejarse mal influenciar con
cualquier campaña política. Otras de mis metas es ser Licenciada
En derecho Penal para poder impartir mis conocimientos a cada
una de las personas que necesiten saber sobre las consecuencias de
no saber medir sus actos, asiendo fraude tanto en el estado como en
cualquier clase de delitos para que los niños crezcan con el
conocimiento de hacer las cosas de mejor manera. También con el
salario que devengaría pagaría mis impuestos y así contribuiría
para que parte de esos impuestos fueran destinados a escuelas
públicas de escasos recursos.
Como futura abogada me esforzaría en impartir cada uno de los
conocimientos que adquirí a lo largo de mi vida y mi carrera a todas
las comunidades que no tienen la educación adecuada ayudándoles
a hacer valer sus derechos.
100 | P á g i n a
Tomaría parte de mi tiempo para realizar charlas educativas con
los niños que no reciben educación, enseñándole la infinidad de
derechos y obligaciones que como niños deberían tener.

101 | P á g i n a
Damaris Sarai
González Carrera
Respecto a mi proyecto de vida, mi más
grande deseo es ser auditora y contar con
varios conocimientos para el trascurso de
mi vida, y contando siempre con el apoyo
incondicional de mi familia, ya que gracias a cada persona que la
integra son mi inspiración y ese motor que me permite seguir
adelante y no rendirme cuando ya no pueda mas Todo lo que anhelo
cumplir lo lograre en el nombre de Dios, ya que en manos de, el dejo
mis sueños y metas que tengo planteados para mi futuro y con
ayuda de, el todo es posible; así mismo deseo ser una ciudadana
comprometida con mi país Guatemala y ser responsable con mis
obligaciones respecto a la ley.

La relación hacia mi proyecto de investigación-acción fue informar


a los niños sobre lo importante que es la democracia en nuestro país,
ya que no tenían un concepto claro de la palabra”democracia” y
desconocían de lo que era el sufragio así como también dar a
conocer los tipos de democracia que existen; y la diferencia entre
ellos, también explicamos que el sufragio, tomando en cuenta la
práctica como lo fue la votación del gobierno estudiantil. Fue
satisfactoria la colaboración y atención que prestaron los niños al
momento de hablar sobre el tema, todos fueron muy educados y
participativos. Tengo la certeza que al realizar este proyecto,
sembramos buena semilla en cada uno de los niños.

102 | P á g i n a
Oscar Daniel García Caal
Con respecto a mi proyecto de vida, deseo
seguir estudiando ingeniería en sistemas y
poder a si contar con un negocio propio y
mediante el mismo poder ayudar al
desarrollo de mi país, ya que tengo el firme
propósito formar una empresa que genere
empleos y oportunidades a cada
trabajador a mi cargo. Como persona
deseo ser una persona responsable, en
torno a la sociedad al momento de convertirme en parte de ella, de
igual manera deseo instruir con mi ejemplo, y ser reconocido por mi
superación, humildad, mi amor hacia Dios y mi familia, y como
una persona que sueña con tener un país de superación.

Los conocimientos que he aprendido tanto el transcurso de mi vida


con los investigados para la elaboración de nuestro proyecto
ponerlos en práctica para ayudar a esta comunidad y que sus
habitantes. En el proyecto investigación-Acción trate la manera de
beneficiar a los alumnos, ya que ellos son la base del futuro de la
sociedad ayudándolos en todo lo que podía tanto a mi grupo como
a los alumnos de la escuela trate siempre de apoyarlos con palabras
de ánimos, recomendaciones entre otras cosas, de esa manera puse
un granito de arena en el alumnado de la escuela Urbano Mixta Lic.
Aracely Judith Samayoa de Pineda para en un futuro no sufran
ningún tipo de anomalía provocada por no tener conocimiento
sobre que es la democracia y así poderles enseñar un poco más de
que es la democracia, en la familia o también dentro de la escuela

103 | P á g i n a
Fernando Adrian
Hernández Teo
Respecto a mi proyecto de vida me
enfoque como una meta llegar a
graduarme en la universidad de san
Carlos siguiendo la carrera de
licenciatura en trabajo social teniendo
como objetivo ayudar a todas las
personas de las comunidades que necesitan ayuda y orientación
para mejorar sus vidas. Con este proyecto me doy cuenta que
tenemos que orientar a los niños desde pequeños para poder formar
a los mejores ciudadanos para nuestra nación por eso mismo la
licenciatura en trabajo social me permitirá ayudar a mucha gente
de escasos recursos. Como persona y también como profesional
estoy feliz por este gran proyecto que realizamos con los niños
llevándonos muchas experiencias buenas donde pudimos dejarles
un gran conocimiento de nuestros temas que los pueden beneficiar
en su futuro.

Y teniendo como meta poder estar en una organización donde


poder ayudar a muchos niños a tener un mejor futuro ayudando a
muchas familias que necesiten una orientación adecuada para
mejorar su hábito de vida por eso tengo como objetivo la
licenciatura en trabajo social y poderme especializar en la maestría
de atención a la infancia con esa maestría poder realizar muchos
cambios.

104 | P á g i n a
Ya que me pude dar cuenta que así como en las escuelas hay
muchos niños que necesitan ayuda la cual pasan por momentos
difíciles con la misión de ayudar a todos los adolescentes y niños
para poder formar grandes ciudadanos para nuestra nación.

La experiencia de trabajar con niños fue lo que más me motivo a


seguir esa carrera y especialízame para mejorar la vida de muchos
niños.

105 | P á g i n a
Jaqueline Del
Rosario Martínez
Herrera

En el transcurso de nuestro proyecto de


investigación-acción pude obtener y
aclarar mis objetivos respecto a lo que
quiero lograr en mi futuro, siempre
asiendo y logrando cada uno de mis
objetivos y metas plasmadas conviviendo con los niños he podido
aclarar porque quiero seguir psicología clínica esto será parte
importante porque en ella puedo ayudar a niños y adolescentes e
incluso a adultos a poder resolver algún tipo de problema que me
lleva a poder ser mejor persona cada día desarrollando así mis
capacidades y habilidades que tengo como persona.

Según mi experiencia con este proyecto he comprendido que existe


mucha falta de conocimiento que llega a dañar a los niños desde
pequeños dando charlas he logrado encontrar un método que puedo
implementar a lo largo de mi vida que me ayudará a poder seguir
aprendiendo y creciendo como profesional, con la ayuda de Dios sé
que are que las personas cambien su mentalidad y así podremos
hacer que el país sea más desarrollado y educado.

106 | P á g i n a
Glosario
 Forjado: Fuerza para poder mejorar cada cualidad o
conocimiento.

 Arduo: Es cuando nos exige mucho esfuerzo y es muy difícil.

 Homenajeaban: Demostración pública de admiración y


respeto hacia una persona.

 Venera: Sentir y demostrar gran amor y respeto a una cosa o


a una persona por su virtud, dignidad, méritos o santidad.

 Andas: Tablero o plataforma sostenida por dos barras o


listones horizontales y paralelos que sirven para transportar
a hombre a una persona o cosa especialmente una imagen.

 Religiosa: Habla de religión o relacionado.

 Emperatriz: Soberano de un imperio.

 Cuestionamiento: Acción de hacer cuestión de un asunto.

 Acoger: Recibir o admitir (una persona) a otra en su casa


con el fin de tenerla invitada o protegerla.

107 | P á g i n a
 Incertidumbre: Falta de seguridad de confianza o de certeza
sobre algo, especialmente cuando crea inquietud

 Implícitamente: Que está incluido en una cosa sin que esta lo


diga o lo especifique.

108 | P á g i n a
109 | P á g i n a
Bibliografia

Libro de Amatles

E-grafia
1. https://es.slideshare.net/.../pasos-para-la-elaboracion-
de-la- justificacion-y-los-objetivos
2. https://prezi.com/jlz18r8rmuxk/justificacion-de-un-
proyecto- de-investigacion

3: información obtenida de libro Amatles.

4:https://www.sifnificados.com/democracia/

5:https://www.prensalibre.com/hemeroteca/ley-electoral-
y-de- partidos-politicos
6:http://portalanterior.ine.mx/documentos/DECEYEC/principios
_y_valores_de_la_democracia.htm.

7:http://www.oas.org/juridico/spanish/res-
1080.htm

8:http://www.elpopular.pe/series/orientacion-y-
familia/2013-09- 15-el-padre-democratico-el-mejor-
estilo-de-crianza

9:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml

10:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml

11:http://www.deguate.com/artman/publish/article_11022.shtml

110 | P á g i n a
111 | P á g i n a