Integrante: Bejarano David Orientador: María Dolores Marc (Cátedra de Medicina Preventiva

Escuela de Medicina)
Integrante: Leroux Maria. Orientador: Feldman Sara (Cátedra de Química, Escuela de
Medicina)
Integrante Cristian Miroshnitshenko Orientador: Sosa Lidia (Cátedra Paidopsiquiatria Escuela
de Fonoaudiología)
Universidad Nacional de Rosario – Facultad de ciencias médicas- III Curso Bianual de
Formación docente- diciembre 2017
DICOTOMIA EN EDUCACIÓN
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de
acuerdo con la cultura y normas de convivencia de la sociedad de la que pertenecen
¿Y cómo lo podemos llevar a cabo?
Por un lado tenemos esta metodología verticalista llamada educación bancaria y por otro lado
otra posibilidad antagonistas a la que Paulo Freire denomina educación liberadora, Freire
divide a la sociedad en dos grupos bien diferenciados: Los opresores y los Oprimidos, eso
llevado a la educación nos hace reflexionar sobre quién y de qué forma se imparte el
conocimiento, si el que recibe el conocimiento debe tener una actitud pasiva sobre el mismo.
Según lo que se denomina “Educación Bancaria” cuantos más pasivos sean los individuos
más fácil será dominarlos, implantando determinados conocimientos para resolver
determinadas situaciones.
Educación Bancaria Educación liberadora
Separa al mundo entre sabios / Desarrolla el carácter crítico y
ignorantes problematizador de cada pensamiento e
idea
Educador Conocimiento
Educando = ¿Reflexión? Educador + Educando =Conocimiento

Reflexión

Relación antagonista entre educador- Relación agonista entre educador –

educando educando

El educando se adapta al conocimiento El educando y el educador se adaptan

impartido por el educador para crear el conocimiento

Interrogante: ¿Que metodología debemos apuntar en el encuadre de la visión y misión de la

UNR?
Derecho a salud en convivencia participativa, actitud autocrítica, apertura al cambio y con el
compromiso personal, grupal, institucional y de las comunidades de nuestra sociedad.
CONCLUSION
Queda claro que tanto la postura “Bancaria” como la “Libertadora” son totalmente diferentes,
tenemos que hacer una profunda evaluación y ser críticos sobre nuestra educación, sobre qué
tipo de enseñanza y aprendizaje seria el ideal. Donde con la salud se debe crear un
sinergismo en su enseñanza. Freiré, Paulo Pedagogía del oprimido. 1º. Edición Buenos Aires:
Siglo XXI Editores Argentina 2002.

cristian_20162@hotmail.com