SYLABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VII I / 1 & 2

Sekolah : SMP N 1 Tahun Ajaran :2017 /2018

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi negara ASEAN (letak dan
antarruang di Indonesia dan luas, iklim, geologi, rupa
negara-negara ASEAN yang bumi, tata air, tanah, flora
diakibatkan oleh faktor dan fauna) melalui peta
alam dan manusia rupa bumi
(teknologi, ekonomi,  Sumber Daya Manusia
pemanfaatan lahan, politik) - jumlah, sebaran, dan
dan pengaruhnya terhadap komposisi;
keberlangsungan kehidupan - pertumbuhan;
ekonomi, sosial, budaya, - kualitas (pendidikan,
politik kesehatan,
kesejahteraan
- keragaman etnik
geografi di Negara-negara  Tes lesan ,tertulis dan
ASEAN penugasan
Keterampilan
 Membuat peta  Unjuk Kerja/ Praktik
penyebaran sumber daya
alam di Negara-negara  Menilai proses
ASEAN pembelajaran
 Membandingkan data (mengamati kegiatan
kependudukan (sebaran peserta didik dalam
dan pertumbuhan) proses eksplorasi:
berdasarkan tahun data, diskusi,
menganalisis data,
 Menyajikan data dan pembuatan
6x Pertemuan  Internet (jika tersedia)
 Peta ASEAN
 PetaIndonesia
 Buku Teks Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts kls VIII yang
masih relevan
 Ensiklopedia Geografi
 Media cetak/elek-tronik
 Koran dan Majalah
I
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

4.1.Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik.
(aspek-aspek budaya
 Potensi Sumber Daya Alam
(jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan
laut)
 Interaksi antar ruang
(distribusi potensi
wilayah Negara-negara
ASEAN)
 Dampak interaksi
antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)
kependudukan dalam laporan/presentasi) Buku IPS SMP Klas VII/ IX yang
bentuk grafik batang atau  4xPertemuan masih Relevan
Pie. Sikap:  Media Online
Observasi  Blog Pembelajaran
 Menganalisis dampak  Ensiklopedi Geografi
positif dan negative  Atalas
interaksi ruang
 Mengidentifikasi masalah
akibat interaksi antarruang
 mencari solusi terhadap
dampak interaksi
antarruang

3.2 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam
ruang yang berbeda
terhadap kehidupan sosial
budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis  Konflik dan integrasi.
tentang pengaruh interaksi
sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap
kehidupan sosial dan
budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
 Pengaruh interaksi sosial
(mobilitas sosial) terhadap
kehidupan sosial budaya.
 \
 Pluralitas (agama, budaya,
suku bangsa, pekerjaan)
masyarakat Indonesia.
 Mengidentifikasikan
pengaruh mobilitas sosial
terhadap budaya dan
memetakan
penyebarannya
 Mengidentifikasi pluralitas
kehidupan sosial budaya
masyarakat Indonesia
 Mengemukakan
permasalahan konflik
sosial dan cara
mengatasinya.
 Menyajikan data
pengaruh interaksi social
terhadap kehidupan sosial
Pengetahuan:  4xpertemuan  Gambar – gambar
 Tes lesan ,tertulis dan Interaksdi manusia
penugasan  Gambar Kota dan
Keterampilan Desa
 Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan  Video Rumah –
rumah Ibadah
 Menilai proses
pembelajaran 1 xPertemuan
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)

 Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis keunggulan
dan keterbatasan ruang
dalam permintaan dan
penawaran, teknologi
sertapengaruhnya
terhadap interaksi antar
ruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
4.3. Menyajikan hasil analisis
tentang keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan
penawaran, tehnologi
serta pengaruhnya
terhadap interaksi
antarruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
3.4. Menganalisis kronologi,
perubahandankesinambun
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
budaya Sikap:
 Observasi
SEMESTER 2
 Keunggulan dan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -Pasar dekat Sekolah
keterbatasan dalam keunggulan dan  Tes lesan ,tertulis dan 6x Pertemuan
permintaan dan keterbatasan ruang serta penugasan -Industri Tahu tempe
penawaran sebagai pelaku pelaku ekonomi Keterampilan
- Media Online
ekonomi.  Mengumpukan data  Unjuk Kerja/ Praktik
- Buku IPS SMP yang
 Permintaan dan perdagangan antar
penawaran dengan daerah, antarpulau, dan  Menilai proses masih Relevan
penggunaan teknologi antarnegara serta pembelajaran
untuk pelaku ekonomi pengaruh interaksi (mengamati kegiatan
 Pengaruh interaksi antarruang di Indonesia peserta didik dalam
antaruang terhadap dan ASEAN proses eksplorasi:
kegiatan ekonomi, social,  Mengemukakan upaya data, diskusi,
budaya di Indonesia dan mengembangkan menganalisis data,
dan pembuatan
ASEAN ekonomi maritim dan
 Kegiatan perdagangan agrikultur. laporan/presentasi)
antar daerah, antarpulau,  Mengemukakan cara 
4xPertemuan
dan antarnegara (ekspor- pendistribusian Sikap:
impor). pendapatan negara. Observasi
 Upaya mengembangkan Menyajikan hasil analisis
ekonomi maritim dan keunggulan dan
agrikultur. kelemahan ruang serta
 Mengembangkan pengaruhnya terhadap
interaksi antar daerah,
alternatif pendistribusian
pendapatan untuk antarpulau, dan
kesejahteraan masyarakat. antarnegara.
 Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertemuan  Globe
Eropa dan perlawanan kedatangan bangsa eropa  Tes lesan ,tertulis dan  Peta Dunia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

ganruang (geografis, bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi penugasan  Gambar – gambar

politik, ekonomi,  Perubahan dan perlawanan bangsa Keterampilan penjelajahan
pendidikan, sosial, budaya) kesinambungan (geografis, Indonesia.  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan Samudera
darimasapenjajahansampa politik, ekonomi,
itumbuhnyasemangatkeba pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data  Menilai proses -Film Dokumenter
ngsaan. masyarakat Indonesia pada tentang ciri-ciri pembelajaran 1 xPertemuan
masa penjajahan. masyarakat Indonesia (mengamati kegiatan -Museum
4.4. Menyajikan kronologi  Munculnya organisasi pada masa penjajahan peserta didik dalam - Buku IPS SMP yang
perubahan dan pergerakan dantumbuhnya proses eksplorasi: masih Relevan
kesinambungan ruang semangat kebangsaan.  Menganalisis hubungan data, diskusi,
(geografis, politik, antara organisasi menganalisis data,
ekonomi, pendidikan, pergerakan dengan dan pembuatan
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat laporan/presentasi)
penjajahan sampai kebangsaan 
tumbuhnya semangat Sikap:
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis  Observasi
kronologi dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP N 1 Delanggu

Agus Ristanto,SPd,MPd Sarwanta,MPd

NIP:19680811199802 1 002 NIP: 19651207199103 1 009