Autor y lector modelo

El concepto de mundo posible

Dharaliz Diaz Adames

Desiree Rosario Millán
Umberto Eco
● Semiólogo, filósofo y escritor italiano
● Se le considera uno de los pensadores más destacados del
siglo XX
● Su novela más destacada ha sido “El nombre de la rosa”
 texto y rol del lector
● Relación entre el autor(emisor)
y el lector(destinatario).

● El texto está plagado de

espacios en blanco que el lector
se debe encargar de rellenar.

● Un texto se emite para que

alguien lo actualice (contexto)
y lo ayude a funcionar.
Proceso de comunicación:

● emisor - autor
● mensaje
● receptor - lector
● contexto
● código - interpretación

Es criticado y llamado modelo comunicativo

vulgarizado porque la interpretación de códigos
es arbitraria
Interpretación (decodificar):
● Un texto, al igual que un código, tiene un
infinito de interpretaciones
● La interpretación del lector puede ser
totalmente opuesta a la del autor
● Las interpretaciones cambian y estan sujetas
al contexto
● Para decodificar un mensaje verbal se
necesita más que una competencia lingüística,
también una competencia circunstancial
diversificada
Comunicación cara a cara:
● No hay comunicación meramente lingüística
● Intervienen infinitas formas de reforzamiento
extralingüísticos por medio de los gestos,
demostraciones, repeticiones, etc.
● En los textos escritos se genera una variedad de
interpretaciones
Generar un texto:
● Estrategias textuales- Son las
“pistas”que el autor o lector ● La interpretación dependerá del
seguirán para orientar la tipo de generación de un texto.
interpretación. Restringe los
lectores

● Elección de una lengua ● Las estrategias son: autor

● Tipo de enciclopedia modelo y lector modelo
● Patrimonio léxico y estilístico
● Marcas distintivas de género
● Campo geográfico
Autor empírico/ lector modelo:
● El autor debe suponer que el conjunto de competencias a
que él se refiere es el mismo al que se refiere su
lector.
● El autor empírico crea (imagina) un lector modelo que
brinda una hipótesis interpretativa y ayuda con la
actualización textual.
● Lector modelo- grupo a quien está dirigido el texto

Hay que preguntarnos: En qué tipo de personas piensa el autor cuando escribe el texto? A
quien quiere que llegue el texto?
Lector empírico/autor modelo:
● El lector empírico basa su hipótesis en la de el autor
modelo, deduciendola de los datos de las estrategias
textuales.
● Autor modelo- quien genera el texto
● La hipótesis que formula el lector empírico del autor
modelo parece más segura que la que hace el autor
empírico acerca de su lector modelo.

Para descifrarlo hay que preguntarnos: “quién es nuestro escritor?”

 Mundo Posible
● Umberto Eco lo define como un estado de cosas expresado
por un conjunto de proposiciones.Como tal, un mundo
consiste en un conjunto de individuos dotados de
propiedades.
● Un mundo posible también puede interpretarse como un
desarrollo de acontecimientos. Como ese desarrollo no es
efectivo, sino precisamente posible, el mismo debe
depender de las actitudes proposicionales de alguien.
 Alvin Plantinga
● Filósofo cristiano
● Segun Plantinga cada mundo posible tiene su propio libro:
para cada mundo posible W, el libro sobre W es el
conjunto S de proposiciones tal que p es miembro de S si
W entraña p.
 Mundo real y Mundo posible
Decir que un mundo posible equivale a un texto no significa
que todo texto habla de un mundo posible.

El autor brinda los siguientes ejemplos:

Caperucita Roja Libro documental Descubrimiento de

(mundo posible) América (mundo real)
 Continuación...
● Al contar la historia se hacen presente una cantidad
limitada de individuos (la niña, la mamá, la abuela, el
lobo, el cazador, dos chozas, un bosque, un fusil, una
canasta, etc.)
● Algunas de las atribuciones de propiedades a individuos
se ajustan a las mismas reglas del mundo real. (ejemplo
el bosque)
● Otras solo valen para este mundo (el lobo que habla)
 Actitudes Proposicionales
● Las actitudes proposicionales son acontecimientos
mentales que tienen una parte verdadera y otra falsa.
● Ejemplo: Caperucita considera que quien está en la cama
es la abuela.
● La fábula ha contradicho para el lector esa creencia de
la niña.
 Construcción Doxástica
Basado en la creencia del personaje
(la niña)

La fábula propone dos estados de

cosas:

● quien se encuentra en la cama

es el lobo
● quien se encuentra en la cama
es la abuela

Uno de estos estados se presenta

como verdadero y el otro como
falso.
 Construcción cultural
● El mundo posible es una construcción cultural, ya que, el
mundo de la fábula de Caperucita Roja y el mundo
doxástico de la niña han sido creados por una persona, en
este caso por Charles Perrault.
 Combinaciones de Propiedades
● Consiste en combinar paquetes de propiedades esenciales y
accidentales para caracterizar distintos individuos.
● Por ejemplo en Caperucita se construye por la coagulación
espacio-temporal de una serie de cualidades físicas y
psíquicas entre las que se cuenta las propiedades de
relacionarse con otras coagulaciones de propiedades, de
realizar determinadas acciones y de padecer otras.
 Ejemplos
● El texto no especifica las características de la niña ya
que nos deja la tarea de establecer que se trata de un
ser humano de sexo femenino, que tiene dos piernas, etc.
● Salvo en indicaciones en contrario, a la enciclopedia y
define el mundo real. Como en el caso del lobo, nos
aclara que este posee la habilidad de hablar.
 Mundo Narrativo
● De esta manera, el mundo narrativo toma prestadas ciertas
propiedades del mundo “real” y recurre a individuos ya
reconocibles como tales, a quienes no necesitan
reconstruir propiedad por propiedad.
● El texto nos presenta los individuos mediante nombres
comunes o propios.
 Explicación
● Ningún mundo posible podria ser autónomo respecto del
mundo real, porque no podría caracterizar un estado de
cosas maximo y consistente a traves de la estipulación
“de la nada” (ex nilido) de todo su mobiliario de
individuos y propiedades.
● Por esta razón, un mundo se superpone en gran medida al
mundo real de la enciclopedia del lector y también por
razones teóricas más radicales.
● Es imposible describir como completo un mundo real
 Mundo real de Referencia
● Debe ser considerado como una construcción cultural.
● Ejemplo 1: Consideramos irreal el hecho de sobrevivir a
una ingurgitación de parte de un lobo
● Ejemplo 2: Jonás fue devorado por un pez y permaneció 3
días en su vientre para salir intacto. El lector antiguo
no lo percibía como un desacuerdo en su enciclopedia.
 Conclusión
● Estas observaciones afirman que la realidad es una
construcción cultural: tienden a establecer un criterio
operativo concreto dentro del marco de una teoría de la
cooperación textual.