FICHA DE OBSERVACIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA EN CENTRO DE EDUCACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la
institución:___________________________________________________________________________
1.2. Dirección:____________________________________________________ teléfono:________________
1.3. Director:__________________________________________________ e-mail:_____________________
1.4. Fecha: _______________________________________ no. Total de estudiantes:___________________

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN:

INDICACIÓN VALOR DESCRIPCIÓN

Marque con un (X) en cada 0 ALERTA: no evidencia, no presenta, no tiene o no realiza.
indicador la valoración que 1 EN INICIO: Tiene pero no logra aun el indicador
considere pertinente, luego sume 2 EN PROCESO: Cumple casi en su totalidad el indicador
para obtener el puntaje respectivo. 3 LOGRO SATISFACTORIO: Cumple con el indicador permanentemente.

No. Indicadores Valoración Observaciones.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL 0 1 2 3
1 Normas vigentes
2 Programa de protección civil
3 Reglamento interno actualizado
4 Manual de organización y funciones
5 Plan anual de trabajo
6 Plan curricular contextualizado
7 Actas de participación docente y alumnos.
8 Plan de mejora (Infraestructura, equipamiento,
estrategias etc.)
9 Plan de contingencia - comité de riesgos
10 Comité de gestión ambiental
11 Comité de tutorías – plan de tutorías
12 Informe de gestión anual del año anterior
13 Alianzas y convenios con otras escuelas.
14 Estímulos al personal
15 Informe de balance económico
16 Comité de supervisión
17 Supervisión educativa
18 Aprobación del plan de trabajo anua
19 Módulos ocupacionales y/o especialidades
20 Aprobación de capacitación laboral
21 Organigrama estructura, nominal y funcional
22 Cuadro de asignación de personal
23 Organización de archivos documentales. (físico
y digital)
24 Informe de recursos propios.
25 Clima institucional y solución de conflictos
 Valoración Descripción Puntaje
Menos de 30 Su gestión y organización es deficiente, debe organizar y prever su trabajo
oportunamente.
De 31 a 53 Gestión y organización regular, debe continuar y mejorar sus deficiencias.
De 54 a 68 La gestión responde a la adecuada organización y previsión de si trabajo
De 69 a 75 Su gestión y organización es óptima, ¡FELICITACIONES!

No. Indicadores Valoración Observaciones.

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y DE ACTIVIDADES 0 1 2 3
PRODUCTIVAS
1 Proyectos productivos (plan de trabajo y
cronograma)
2 Plan de capacitación docente.
3 Plan de prácticas profesionales.
4 Plan de pasantías.
5 Organización de consejo técnico.
6 Seguimiento de egresados.
7 Plan de seguridad e higiene.
8 Plan de mantenimiento de equipos y
herramientas.
9 Capacidad para el funcionamiento de las
especialidades.
10 Implementación de talleres adecuados a las
prácticas técnicas y tecnológicas.

Valoración Descripción Puntaje

Menos de 12 Su organización académica y de actividades productivas es deficiente, debe
organizar y proveer su trabajo oportunamente.
De 13 a 21 Regular organización académica y de actividades productivas, debe continuar y
mejorar sus deficiencias.
De 22 a 27 La organización académica y de actividades productivas responde a la adecuada
organización y previsión de su trabajo.
De 28 a 30 Su gestión y organización es óptima ¡FELICITACIONES!

APRECIACIONES DEL MONITOREADO:

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

APRECIACIONES DEL MONITOR:

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
 DIRECTOR MONITOREADO MONITOR

FICHA DE OBSERVACIÓN DE PROCESOS DE DESARROLLO PEDAGÓGICO - CURRICULAR

2. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Nombre de la
institución:___________________________________________________________________________
2.2. Dirección:____________________________________________________ teléfono:________________
2.3. Director:__________________________________________________ e-mail:_____________________
2.4. Fecha: _______________________________________ no. Total de estudiantes:___________________

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN:

INDICACIÓN VALOR DESCRIPCIÓN

Marque con un (X) en cada 0 ALERTA: no evidencia, no presenta, no tiene o no realiza.
indicador la valoración que 1 EN INICIO: Tiene pero no logra aun el indicador
considere pertinente, luego sume 2 EN PROCESO: Cumple casi en su totalidad el indicador
para obtener el puntaje respectivo. 3 LOGRO SATISFACTORIO: Cumple con el indicador permanentemente.

No. Indicadores Valoración

PROGRAMACIÓN CURRICULAR Y MÓDULOS DE APRENDIZAJE 0 1 2 3
1 Cuenta con su portafolio pedagógico
2 El desarrollo curricular – modular, toma como referente el plan y programa
3 Los talleres se encuentran adecuadamente implementados y organizados, para la
ejecución de los proyectos y módulos.
4 La organización del módulo, especifica las competencias, capacidades coherentes al
módulo propuesto.
5 El modulo contiene estrategias coherentes con competencias y capacidades
terminales presentadas en el ciclo.
6 Los indicadores de evaluación guardan coherencia con las capacidades propuestas.

Valoración Descripción Puntaje

Menos de 7 Su planificación es deficiente, debe organizar y proveer su trabajo
oportunamente.
De 8 a 13 Planificación regular debe continuar y mejorar sus deficiencias.
De 14 a 16 La planificación responde a la adecuada organización y previsión de su trabajo.
De 17 18 Su planificación es óptima ¡FELICITACIONES!

No. Indicadores Valoración

SESIÓN DE APRENDIZAJE 0 1 2 3
1 La sesión de aprendizaje contiene actividades, conocimientos y actitudes
programados en el módulo.
2 La sesión de aprendizaje incluye estrategias que desarrollan los procesos cognitivos
del aprendizaje esperado.
3 Los indicadores de evaluación son coherentes con los aprendizajes esperados.
4 El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesión de
aprendizaje.
 5 El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o experiencias previas de
los estudiantes.
6 El docente desarrolla actividades para que el estudiante procese y sistematice la
información mediante el uso de organizadores visuales otros medios.
7 El docente desarrolla actividades de reflexión y cuestionamiento para promover el
conflicto cognitivo durante la sesión.
8 El docente promueve la participación activa de los estudiantes en la construcción de
sus aprendizajes, realizando actividades pertinentes, mediante preguntas, trabajo en
equipo, prácticas guidas, experimentaciones, entre otros.
9 El docente promueve actividades pertinentes para que los estudiantes apliquen los
aprendizajes desarrollos en situaciones nuevas.
10 El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales
manipulativos, teniendo en cuenta los aspectos de seguridad industrial (materiales,
equipos, insumos, máquinas y herramientas) en sus actividades de enseñanza y
aprendizaje, en caso necesario.
11 El docente realiza retroalimentación
12 El docente el docente propicia en los estudiantes la reflexión sobre el propio proceso
de aprendizaje (meta cognición)
13 El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas,
análisis de casos, dilemas morales, etc.
14 El docente aplica técnicas e instrumentos, según el objeto de evaluación.
15 El docente promueve actividades para que el estudiante evalué su propio aprendizaje.
16 El docente promueve actividades para que intercambien sus productos (coevaluación)
17 El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los resultados de lo evaluado.

Valoración Descripción Puntaje

Menos de 20 El desarrollo de la sesión tiene serias debilidades y ausencias, reformule su
práctica docente.
De 21 35 El desarrollo de su sesión de aprendizaje presenta debilidades que debe mejorar
De 36 A 45 La sesión de aprendizaje responde a un adecuado proceso de enseñanza y
aprendizaje.
De 46 A 51 El desarrollo de la sesión es óptima ¡FELICITACIONES!

APRECIACIONES DEL MONITOREADO:

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

APRECIACIONES DEL DIRECTOR:

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

APRECIACIONES DEL MONITOR:

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
DOCENTE MONITOREADO DIRECTOR MONITOR