SEMINARIO DE TITULACIÓN I

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INVESTIGATIVA

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRU

Carrera:

Licenciatura en finanza y contaduría publica

Materia:

SEMINARIO DE TITULACIÓN I

Temas:

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INVESTIGATIVA

Alumnos:

Luis Adrián Jiménez Molina.

Cuatrimestre 8vo. Grupo: Único

Villa Macultepec, Centro Tabasco. A 09 De Septiembre Del 2018.

 INDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 3

UNIDAD I. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INVESTIGATIVA ........................................................................... 4

1.2.4 Tesis, etc. ...................................................................................................................................... 4

1.3 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA LABOR INVESTIGATIVA........................................................................................ 7
1.3.1 Proyección del rigor de la labor investigativa ............................................................................... 8
1.3.2 Uso opcional de técnicas complementarias .................................................................................. 8

CONCLUSIÓN ............................................................................................................................................. 11

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 12
 INTRODUCCIÓN

La culminación natural de los estudios profesionales de licenciatura, maestría y

doctorado es la obtención del título o grado, lo que implica elaborar una
investigación científica en el área y nivel de estudios que se cursó. Una vez
terminada y aprobada esa tesis por los asesores y, en algunos casos, por un comité
de investigación, se está en condiciones de presentar el examen correspondiente
en el que se habrá de defender la tesis.

En el presente trabajo se analizará la problemática relacionada con la elaboración

de una tesis; también se propone una clasificación de los distintos tipos de tesis que
comúnmente se pueden identificar.

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 UNIDAD I. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
INVESTIGATIVA

1.2.4 Tesis, etc.

¿Qué es una tesis?

La palabra tesis significa proposición u opinión; proviene del término latino thesis y
éste del griego thésis.

En estricto sentido académico, podemos entender como tesis:

La presentación de un trabajo académico, individual o colectivo, con el propósito de

explorar un tema bajo un nuevo enfoque o demostrar una hipótesis propuesta,
siguiendo el rigor de un método científico de investigación, con la finalidad de llegar
a conclusiones válidas y presentarlas a la comunidad de investigadores de una
disciplina específica. La tesis estará integrada por una hipótesis sugerida que se
habrá de probar, un método de investigación, pruebas que afirmen o refuten esa
hipótesis y las conclusiones obtenidas. Por lo general, con la presentación de la
tesis se obtiene un título universitario.

También conviene conocer las definiciones que sobre el tema de elaboración de

tesis han aportado prestigiados institutos de educación superior e investigadores
científicos.1

Las siguientes son algunas de esas definiciones:

Instituto Politécnico Nacional, ESCA:

La tesis consiste en un trabajo escrito, individual o colectivo, cuyo objetivo puede

ser la investigación o aportación de nuevos enfoques sobre un tema determinado
del área de estudio de los pasantes. En esta opción de titulación se realiza examen
profesional con la exposición del trabajo y la réplica del jurado de profesores.

Universidad Nacional Autónoma de México, ENAP Xochimilco:

Se entiende por tesis el trabajo escrito individual o grupal que desarrolla un tema
determinado poco explorado, o con un enfoque nuevo, de acuerdo con la

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Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Segunda edición, Muñoz Razo, Carlos, PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011
pag.1

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licenciatura cursada. Presenta un esquema que incluye introducción, capítulos,
conclusiones, bibliografía y, si es el caso, apéndices.

Universidad de Chile:

La definición de tesis tiene más de una acepción: su raíz está en el griego thesis
que significa conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos. Otras
fuentes definen el término como el estudio escrito que el aspirante al título
profesional o académico debe presentar ante la comisión universitaria para su
aprobación.2

Antecedentes del término tesis

Como antecedentes del vocablo tesis encontramos que éste fue utilizado por Platón
en La República, donde lo emplea frecuentemente con el significado de afirmación
o proposición a demostrar. Por ejemplo, Platón señala: “… así como para demostrar
la tesis, fundamental en la república, de que la extrema injusticia va acompañada
de una extrema infelicidad”.

Por lo general, la tesis se usa para referirse a una afirmación que necesita ser
demostrada o probada por medio del razonamiento. Cabe destacar que en filosofía
lo que es (o parece) evidente no es una tesis, sino un principio, mientras que, en la
ciencia, esto corresponde a un axioma y se acompaña de una hipótesis, la cual es
una suposición que, si se demuestra, se convierte en una tesis.

Sin embargo, aun cuando el término tesis se utilizó desde la antigua Grecia, se
atribuye al filósofo alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel su uso sistemático. Este
autor nos legó la teoría del pensamiento dialéctico, el cual tiene lugar a través de un
proceso compuesto por una tesis, una antítesis y una síntesis que conducen a la
verdad. En el sistema dialéctico (el arte de razonar de forma metódica) que Hegel
propone para llegar a la verdad, se deben seguir los siguientes pasos:

En primer lugar, tenemos el planteamiento de la tesis, que es la proposición con la

cual se quiere llegar a una verdad. La tesis es el punto de partida que se propone
para iniciar la búsqueda de la verdad, y así, mediante su análisis, la discusión y los
distintos métodos de investigación, se puede llegar al conocimiento de una manera
más certera.

En segundo término, tenemos la antítesis, la cual busca negar la tesis originalmente

propuesta. Con la antítesis se pretende refutar la propuesta original y demostrar el

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Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Segunda edición, Muñoz Razo, Carlos, PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011
pag.2-3

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inverso de ésta. Para ello, los métodos de investigación empleados deben ser
iguales a los utilizados en el caso de la tesis.

En tercer lugar, consideramos la síntesis, un método que va de lo simple a lo

complejo. Mediante la síntesis se llega a la conclusión concreta sobre la tesis
propuesta, ya sea que ésta resulte verdadera o falsa. En cualquier caso, con la
comprobación o refutación, obtenemos una verdad que se deriva de la tesis
presentada.

En el campo de la lógica y las matemáticas, la tesis se entiende como la proposición

final que pretende demostrarse, la cual parte de una hipótesis (el supuesto a
explicar) y se demuestra (o refuta) mediante distintas argumentaciones que siguen
el rigor de un método de investigación lógico matemático; este último se apoya en
postulados, axiomas y teoremas con validez científica ya comprobada.3

Definiciones de tesis en la actualidad

Dentro del ambiente universitario, el concepto de tesis ha perdido su intención

original y, en su actual acepción, se considera como un trabajo de investigación
mediante el cual se sustenta una hipótesis concreta que se somete a prueba a
través de un método de investigación de carácter científico. Su propósito final, en la
mayoría de los casos, es presentar un informe documentado para sustentar un
examen profesional con la finalidad de obtener un grado académico.

Concretamente, dentro del ámbito estudiantil, tesis se entiende como:

el desarrollo de un trabajo de investigación cuyo objetivo final es proponerlo como

la culminación de estudios profesionales, de grado o doctorales. Mediante este
trabajo se expone una hipótesis original o se examina y explora una hipótesis
derivada de un tema específico, y se demuestra su validez utilizando un método de
investigación científico para llegar a conclusiones definitivas. Todo esto se expone
en un documento formal, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales, quienes
analizarán la presentación del documento y, con base en la réplica que hagan de la
sustentación, evaluarán tanto la propuesta como al sustentante, para decidir si le
otorgan o no el grado en cuestión.

Tipos de tesis:

Tesis de licenciatura

Son los trabajos de investigación en los que el candidato al título de licenciatura (el
pasante) desarrolla la exploración sobre algún tema, teoría o conocimiento

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Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Segunda edición, Muñoz Razo, Carlos, PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011
pag.4

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congruente con su disciplina, aunque también es posible que el pasante se interne
en áreas afines a ésta.

Tesis de maestría

Son aquellos trabajos de investigación donde el candidato al título académico

examina, analiza y comprueba o rechaza (desaprueba) una teoría o un conjunto de
conocimientos, ya sea siguiendo una proposición anteriormente analizada o una de
nueva creación; además, con base en tal investigación se descubre, propone o
reafirma un estudio especial dentro de una disciplina.

Tesis doctoral

Trabajos de investigación donde el candidato al doctorado analiza, propone y

demuestra una nueva teoría y conocimientos inéditos, apoyando su planteamiento
en una investigación y comprobación de resultados que siguen el rigor científico.4

1.3 Contextualización de la labor investigativa

Poner en contexto algo significa hacerlo comprensible para otros, señalar

antecedentes o situaciones previas, agregarle datos como el lugar donde ocurrió,
los actores principales.

Contextualizar un trabajo de investigación, de manera similar, es abordar los

antecedentes de ese tema: quiénes lo han investigado, qué metodología han
empleado, qué resultados se han publicado, qué crítica han recibido. Volvemos al
tema de la pirámide: nadie parte de cero; no se debe ignorar qué se ha hecho antes
del esfuerzo investigativo que nos proponemos realizar.

Para elaborar un marco contextual es necesario realizar un proceso de búsqueda

de información relevante y actualizada que se relacione con el tema de
investigación. Las bibliotecas, institutos de investigación, bibliotecas virtuales y la
Internet son fuentes que deben ser consultadas para contar con estos datos.
También es importante consultar personas, sobre todo expertos en el tema que nos
proponemos investigar. Hay personas que tienen tanta o más información que un
libro, son bibliotecas ambulantes.5

4 Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Segunda edición, Muñoz Razo, Carlos, PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011
pag.5-6
5
Investigación. Fundamentos y metodología, Del Cid Pérez, Alma; Méndez, Rosemary y Franco Sandoval Recinos, PEARSON
EDUCACIÓN, México, 2007

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1.3.1 Proyección del rigor de la labor investigativa

¿Qué es rigor?

Propiedad y exactitud o precisión en la realización de algo, especialmente en el

análisis, el estudio o el trabajo científicos

El rigor surge como concepto fundamental de la investigación científica basada en

el paradigma newtoniano que, según Ratcliffe y González-delValle,se basa en las
doctrinas del reduccionismo y la universalidad y pone énfasis en el modo analítico
de pensamiento. Una de las críticas a la investigación cualitativa –IC– está
relacionada con el rigor,hasta el punto de afirmar que “el rigor no es el sello del
naturalismo,” por lo que se hará énfasis en este trabajo sobre el rigor en el
paradigma naturalista, en el que se sitúan varias tradiciones de la investigación
cualitativa y se analizará a la luz de los postulados del paradigma racionalista en el
que se sitúa el método hipotético deductivo.

Diversos autores proponen estrategias para aumentar el rigor. Pattonbrecomienda

la indagación de casos negativos, la revisión y chequeo por pares y auditoría;
mientras Morse et al. recomienda el muestreo teórico, la adecuación de la muestra
y una actitud analítica activa. La sociología comprensiva muestra las
potencialidades de la reflexividad como herramienta meta- cognitiva para la
indagación social.

Más allá de la discusión sobre los criterios y estrategias, el rigor en los métodos está
relacionado con cada una de las etapas del proceso de investigación. Por una parte,
la calidad en la formulación del problema debe ser un propósito común de los
proyectos de investigación. Para que un problema se convierta en materia de
investigación, se debe definir en términos teóricos y prácticos expresados como
vacíos o necesidades de miradas desde otras perspectivas o ampliación del
conocimiento.6

1.3.2 Uso opcional de técnicas complementarias

Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se encargan de operativizar

e implementar los métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger
información de manera inmediata.

Las Técnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos

puede garantizar y sentirse más importante que otros, ya que todo depende del

6
http://www.redalyc.org/pdf/1052/105222406020.pdf

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Nivel del problema que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad del
investigador para utilizarlas en el momento más oportuno.

La Observación

Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia.

Su uso está guiado por alguna teoría y ésta determina los aspectos que se van a
observar.

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella

se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del
acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la
observación. La observación constituye un proceso activo que tiene un sentido, un
fin propio.

La Entrevista

Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas:
El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener
información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la
materia de la investigación.

La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho,
en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite
obtener datos que de otro modo sería muy difícil conseguir.

La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del
encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que las
respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas preguntas
no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto proporciona la ventaja de
explotar temas no contemplados inicialmente o ahondar en algunos de los
contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si no se tiene la suficiente habilidad
para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede invalidarse.

Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas utilizadas,

son las mismas que las realizadas para el caso del cuestionario, aunque se le añade
el uso de una grabadora (de audio o de vídeo) para la posterior trascripción de los
diálogos.

La Encuesta

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La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas
opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos,
a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina
cuestionario.

Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la

persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de
manera mucho más económica que mediante entrevistas.

Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A su

vez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para allegarse
información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el sujeto
encuestado plasme por sí mismo las respuestas en el papel.

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 CONCLUSIÓN

La presentación formal de un trabajo académico, ya sea individual o colectivo,

explora un tema bajo un nuevo enfoque o demuestra una teoría propuesta,
siguiendo el rigor de un método científico de investigación. Por lo general, con la
presentación de la tesis se obtiene un título universitario.

Pero más allá de obtener un título es la investigación de un bien común que puede
ser utilizado para beneficio de la sociedad ya que existen muchas teorías y
problemática que aún no se han analizado e investigado.

Para concluir este trabajo podemos decir que es de valiosa importancia seguir los
métodos de investigación para la realización de la tesis ya que estos dato serán de
relevancia para las futuras generaciones que puedan tomar en cuenta nuestro
trabajo de tesis para realizar una nueva investigación sobre esta mis problemática.

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 BIBLIOGRAFÍA

Cómo Elaborar Y Asesorar Una Investigación De Tesis. Segunda Edición, Muñoz

Razo, Carlos, Pearson Educación, México, 2011

Investigación. Fundamentos Y Metodología, Del Cid Pérez, Alma; Méndez,

Rosemary Y Franco Sandoval Recinos, Pearson Educación, México, 2007

Http://Www.Redalyc.Org/Pdf/1052/105222406020.Pdf

Manual De Tecnicas De Investigacion Conceptos Y Aplicaciones, Segunda Edición:

2005, Econ. Héctor Guillermo Huamán Valencia Editorial Ipladees S.A.C

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