Anda di halaman 1dari 69

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMP Muhammadiyah 7

Tahun Ajaran 2018-2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA


ARAB
KELAS IX SEMESTER 1

RPP Bahasa Arab 29


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi ( ‫فعل‬

‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan


 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
 Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan


30 RPP Bahasa Arab
E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

RPP Bahasa Arab 31


G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas IX


 Teks wacana tentang perayaan
 Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melengkapi kalimat rumpang dengan  Tes tulis dan Uraian  Tulislah paragraf sederhana tentang ‫دينية‬
kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan ‫ مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫فعل‬
lisan tentang acara perayaan ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
 Tanya jawab
 Menunjukkan kalimat yang sesuai nahiyah dan sruktur jumlah
dengan wacana lisan tentang acara
perayaan

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

32 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi ( ‫فعل‬

‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan


 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon
E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Bahasa Arab 33
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ 50
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

34 RPP Bahasa Arab


 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon
 Kamus

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di  Berdiskusi Uraian  Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di
bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang
 Tanya jawab
yang didengar didengar !
 Mengungkapkan pokok pokok isi
kandungan wacana lisan tentang kegiatan
di bulan romadhan

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 35


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji


 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber

E. METODE PEMBELAJARAN

36 RPP Bahasa Arab


 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

RPP Bahasa Arab 37


 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang kegiatan
 Rekaman cerita

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan kata kerja yang digunakan  Bercerita Uraian  Sebutkan kata kerja yang digunakan
narasumber dalam bercerita narasumber dalam bercerita !
 Menceritakan kembali kisah singkat yang
telah didengar dari narasumber

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutiman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

38 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi ( ‫فعل‬

‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian


 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
 Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan


RPP Bahasa Arab 39
E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

40 RPP Bahasa Arab


G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas IX


 Teks wacana tentang perayaan

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melengkapi kalimat rumpang dengan  Tes lisan Uraian  Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata
kata yang tepat sesuai dengan isi wacana yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan
 Tes tulis
lisan tentang acara perayaan tentang acara perayaan !
 Menunjukkan kalimat yang sesuai
dengan wacana lisan tentang acara
perayaan

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 41


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi ( ‫فعل‬

‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan
 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

42 RPP Bahasa Arab


 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ 50
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon
 Kamus

RPP Bahasa Arab 43


H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di  Tanya jawab Uraian  Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di
bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang
 Tes tulis
yang didengar didengar !
 Mengungkapkan pokok pokok isi
kandungan wacana lisan tentang kegiatan
di bulan romadhan

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

44 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji
 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan

RPP Bahasa Arab 45


 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Rekaman cerira / narasumber

46 RPP Bahasa Arab


 Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyebutkan kata kerja yang digunakan  Tes unjuk kerja Uraian  Sebutkan kata kerja yang digunakan
narasumber dalam bercerita narasumber dalam bercerita !
 Menceritakan kembali kisah singkat yang
telah didengar dari narasumber dengan
struktur kalimat yang menggunakan fill
madhi

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 47


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat


 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
 Membaca teks wacana tulis tentang zakat
 Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat
 Menjawab pertanyaan insya muwajjah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca teks wacana tulis tentang zakat
48 RPP Bahasa Arab
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN

RPP Bahasa Arab 49


 Buku paket Bahasa Arab kelas IX
 Rekaman cerita / narasumber
 Teks wacana tentang perayaan

H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Membaca potongan kalimat tanpa  Tes lisan Uraian  Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang
harokat dengan benar. zakat
 Tes tulis
 Membaca suatu paragraf sederhana
tentang zakat dengan makhroj dan
intonasi yang benar
 Menjawab pertanyaan wacana tulis
tentang zakat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

50 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau
kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
 Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya
 Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana
 Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Fiil madhi dan fiil mudhori’

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Bahasa Arab 51


 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ 50
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX

52 RPP Bahasa Arab


 Rekaman cerita / narasumber
 Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun potongan-potongan kata  Tes unjuk kerja Uraian  Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada
menjadi kalimat sempurna suatu wacana tulis !
 Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’
pada suatu wacana tulis
 Menemukan struktur jumlah idhofah
pada paragraf

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 53


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata
lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca susunan acara perayaan
 Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca teks Pembawa acara

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan

54 RPP Bahasa Arab


 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas IX

RPP Bahasa Arab 55


 Rekaman cerita / narasumber
 Teks wacana

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Membaca teks susunan acara perayaan  Tes unjuk kerja Uraian  Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan
dengan makhroj dan intonasi yang tepat dengan makhroj dan intonasi yang benar
serta penampilan yang baik !
 Membaca teks MC pada suatu acara
perayaan dengan makhroj dan intonasi
yang benar serta penampilan yang baik

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

56 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa
nahiyah dan struktur jumlah idhafah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya
 Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫ نحن‬، ‫ أنا‬،‫ أنت‬،‫ أنت‬،‫ هي‬،‫هو‬
 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana
 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Bahasa Arab 57


 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ 50
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX

58 RPP Bahasa Arab


 Kamus
 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun kalimat menggunakan fiil  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang
mudhori’ sesuai dengan dhomir kegiatan bulan ramadhan di daerahnya
 Porto folio
masing-masing dengan menggunakan
 Menulis paragraf sederhana 75 kata
kosakata dan struktur kalimat yang tepat !
tetang kegiatan bulan ramadhan di
daerahnya masing-masing dengan
menggunakan kosakata dan struktur
kalimat yang tepat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 59


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya


 Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
 Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah
 Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah
 Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menulis pengalaman pribadi

60 RPP Bahasa Arab


 Tashrif fiil madhi

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5

RPP Bahasa Arab 61


 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX


 Kamus
 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun kalimat menggunakan fiil  Tes tulis Uraian  Tulislah pengalaman pribadi tentang
madhi dengan dhomir yang sesuai kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah
 Porto folio
dengan menggunakan fiil madhi !
 Menulis pengalaman pribadi tentang
kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah
dengan menggunakan fiil madhi
 Menulis pengalaman pribadi sebagai
panitia pada perayaan Tahun baru
Hijriyah di madrasah dengan
mengguunakan kosakata yang variatif
dan struktur kalimat yang mudah
dipahami.
 Mengubah teks percakapan tentang
kegiatan ibadah haji menjadi sebuah
narasi dengan menggunakan dhomir yang
tepat

62 RPP Bahasa Arab


Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 63


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
‫دينية مناسبات‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengisi tabel kegiatan umat Islam


 Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
64 RPP Bahasa Arab
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( دينية مناسبات‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX


 Kamus

RPP Bahasa Arab 65


 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menulis macam-macam kegiatan  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf sederhana tentang macam-
keagamaan umat Islam dalam bentuk macam kegiatan keagamaan umat Islam !
 Porto folio
tabel
 Menulis paragraf sederhana tentang
macam-macam kegiatan keagamaan umat
Islam

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

66 RPP Bahasa Arab


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMP Muhammadiyah 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA


ARAB
KELAS IX SEMESTER 1

RPP Bahasa Arab 67


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam


 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
 Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
 Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam
!‫اكمل الجمل التية بالكلمات المناسبة بما استمعتم من المقالة‬
‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬

68 RPP Bahasa Arab


E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Arab 69
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Kamus
 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Melengkapi kalimat rumpang dengan  Tes tulis Uraian  Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata
kata yang tepat sesuai dengan isi wacana yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan
 Porto obyektif /
lisan tentang pencipta Alam tentang pencipta Alam !
multiple choice
 Menunjukkan kalimat yang sesuai
dengan wacana lisan tentang pencipta
Alam

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

70 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam


 Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam
 Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam

D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam
Tes uraian
‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ -
!‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما استمعتم من المقالة‬ -

RPP Bahasa Arab 71


E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
72 RPP Bahasa Arab
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang Pencipta Alam
 Kamus

H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana  Tes tulis Uraian  Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan
lisan yang didengar tentang panorama yang didengar tentang panorama Alam !
Alam
 Mengungkapkan pokok pokok isi
kandungan wacana lisan tentang
panorama Alam

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 73


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata


 Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata
 Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang


‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ -
‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما عملها المقدم‬ -
E. METODE PEMBELAJARAN
74 RPP Bahasa Arab
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

RPP Bahasa Arab 75


 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Teks wacana tentang perjalanan wisata

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menjawab pertanyaan yang diajukan  Tes tulis Uraian  Jawablah pertanyaan yang diajukan
narasumber tentang perjalanan wisata narasumber tentang perjalanan wisata !
 Tes lisan
 Menceritakan kembali kisah singkat yang  Tes unjuk kerja
telah didengar dari narasumber

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

76 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar


 Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata
 Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing
 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan pengalaman pribadi
.‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون الفقرة الجميلة‬ -
‫استخدم الكلمات المناسبة‬ -

RPP Bahasa Arab 77


!‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات المناسبة و الجيدة‬ -
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

78 RPP Bahasa Arab


G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Kamus
 Potongan-potongan kata

H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun pokok-pokok cerita menjadi  Tes unjuk kerja Uraian  Tulislah cerita pengalaman yang paling
rangkaian cerita pengalaman melalui mengesankan berdasarkan pokok-pokok
 Uji petik kerja
tanya jawab rangkaian cerita dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif !
 Menceritakan pengalaman yang paling
mengesankan berdasarkan pokok-pokok
rangkaian cerita dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dan kalimat
efektif

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 79


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar
 Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
 Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”

80 RPP Bahasa Arab


 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX


 Potongan-potongan kata

RPP Bahasa Arab 81


 Teks wacana
 Kamus

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Membuat kalimat tanya dan jawab sesuai  Tes unjuk kerja Uraian  Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai
dengan keadaan sekitar dengan keadaan sekitar !
 Uji petik kerja
 Melakukan tanya jawab tentang
pemandangan sekitar dengan
menggunakan pilihan kata yang variatif

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

82 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan
mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
 Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna
 Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi
 Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi
 Menjawab pertanyaan insya muwajjah

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi

RPP Bahasa Arab 83


E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

84 RPP Bahasa Arab


G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Potongan-potongan kata
 Teks wacana
 Kamus

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Membaca suatu paragraf sederhana  Tes lisan Uraian  Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang
tentang penciptaan langit dan bumi penciptaan langit dan bumi !
 Tes tulis
dengan makhroj dan intonasi yang benar
 Menjawab pertanyaan wacana tulis
tentang penciptaan langit dan bumi

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 85


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid,
isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
 Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Isim mawshul
 Isim tafdhil
 Fiil ta’ajub
 Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)
86 RPP Bahasa Arab
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Arab 87
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Potongan-potongan kata
 Teks wacana
 Kamus

H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun potongan-potongan kata  Tes lisan Uraian  Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’
menjadi kalimat sempurna pada suatu wacana tulis !
 Tes tulis
 Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’
pada suatu wacana tulis
 Menemukan struktur jumlah idhofah
pada paragraf

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

88 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan
menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”

RPP Bahasa Arab 89


 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX


 Teks MC

90 RPP Bahasa Arab


H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Membaca teks pidato sederhana tentang  Tes unjuk kerja Uraian  Buatlah teks pidato sederhana tentang
pelestarian lingkungan dengan makhroj pelestarian lingkungan dengan makhroj dan
dan intonasi yang tepat intonasi yang tepat !

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 91


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil
ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan


 Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan
 Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana
 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Fiil mujarrod dan mazid

92 RPP Bahasa Arab


E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

RPP Bahasa Arab 93


G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku teks Bahasa Arab kelas IX


 Kamus
 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun kalimat menggunakan fiil  Tes tulis Uraian  Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang
mudhori’ sesuai dengan dhomir kegiatan bulan ramadhan di daerahnya
masing-masing dengan menggunakan
 Menulis paragraf sederhana 75 kata
kosakata dan struktur kalimat yang tepat !
tetang kegiatan bulan ramadhan di
daerahnya masing-masing dengan
menggunakan kosakata dan struktur
kalimat yang tepat

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i


NIP. Arafatsyah
NIP.

94 RPP Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 7


Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang
‫ ترويحية رحلة‬berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar
 Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar
 Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar
 Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menulis deskriptif tentang pemandangan alam

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”

RPP Bahasa Arab 95


 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan
5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku teks Bahasa Arab kelas IX
 Kamus

96 RPP Bahasa Arab


 Tabel fi’il mudhori’

H. Assessment / Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyusun kalimat tentang pemandangan  Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat tentang pemandangan alam
alam sekitar dengan menggunakan sekitar dengan menggunakan struktur
struktur kalimat yang mengandung Isim kalimat yang mengandung Isim tafdhil !
tafdhil
 Menyusun kerangka karangan dengan
runtut dan baik
 Menyusun paragraf tentang pemandangan
alam sekitar dengan menggunakan
pilihan kata yang variatif dan struktur
kalimat yang baik

Mengetahui .............. , ...............................


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Pujo Sutriman S.Th.i Arafatsyah


NIP. NIP.

RPP Bahasa Arab 97