Matapelajaran Matematik

Kelas Tahun 4
Tarikh 9.08.2018 ( Khamis )
Masa 9.15 -10.15 pagi
Bilangan murid /19
Bidang pelajaran Sukatan dan Geometri
Tajuk 12. Panjang
Standard kandungan 12.5 Pendaraban panjang
Murid berupaya untuk:
i) Mendarab ukuran panjang melibatkan:
a) sentimeter dan milimeter
Standard pembelajaran
b) kilometer dan meter
dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran
unit.
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
a) Mendarab ukuran panjang melibatkan sentimeter
dan milimeter, kilometer dan meter dengan nombor
Hasil pembelajaran
satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
b) Menggunakan dan mengaplikasikan konsep
penukaran unit dengan betul.

a) Pemerhatian berterusan terhadap respon murid

sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.
b) Hasil lembaran kerja akan digunakan sebagai
indikator pencapai standard pembelajaran.
Pentaksiran
c) Murid dikehendaki menjawab sekurang-kurangnya
3 daripada 6 soalan dengan betul.
d) Guru memantau dan menyemak jalan kerja murid-
murid semasa aktiviti kumpulan dijalankan.
Murid pernah mengetahui unit panjang iaitu milimeter,
Pengetahuan sedia ada
sentimeter, meter dan kilometer.
Elemen merentasi Kreativiti dan Inovasi, Teknologi maklumat dan
kurikulum komunikasi (TMK)
Kemahiran proses
Komunikasi, menaakul, dan kemahiran berfikir
matematik
Nilai Bekerjasama, berani dan tekun

Komputer riba, LCD projektor, kertas mahjong, pen

Bahan bantu belajar maker dan pembaris.
Langkah Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan
pembelajaran

Set Video 1. Guru menayangkan sebuah BBM

induksi pembelajaran video pembelajaran mengenai Komputer riba,
(+/- 5 (TUTOR) topik hari ini. LCD projektor
minit )
2. Guru meminta murid-murid EMK:
meneka pelajaran pada hari ini. Teknologi
Maklumat dan
3. Guru memperkenalkan tajuk Komunikasi,
pada hari ini. kreativiti dan
inovasi

Kemahiran
proses
matematik:
Kemahiran
berfikir,
Komunikasi

Langkah 1 Pendaraban 1. Guru meminta murid-murid

(+/- 15 panjang memberi penjelasan mengenai BBM:
minit) pendaraban terlebih dahulu. Pen maker,
Kertas Mahjong
2. Guru menerangkan konsep
pendaraban di mana ia adalah
satu proses penambahan Nilai:
secara berulang. Berani, tekun

3. Beberapa orang murid

diminta untuk berkongsi Kemahiran
pengetahuan mereka mengenai proses
pendaraban panjang. matematik:
Kemahiran
4. Guru memberi beberapa berfikir,
soalan untuk murid-murid Komunikasi
mencuba menjawabnya di
papan putih.

5. Rakan sekelas yang lain

bersama dengan guru
menyemak jawapan tersebut.

6. Guru memberi pujian kepada

murid-murid yang dapat
menjawab dengan betul.
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid-
Aktiviti kumpulan BBM
(20 minit) murid kepada 4 kumpulan.
Kertas Mahjong,
(Pembentangan)
Pen maker,
2. Guru meminta setiap
pembaris
kumpulan mereka cerita
matematik mengenai
pendaraban panjang dan
Nilai:
menunjukkan cara
Bekerjasama,
menyelesaikannya.
tekun dan berani
3. Setiap kumpulan
membentangkan cerita
Kemahiran
matematik dan cara
proses
penyelesaian mereka bagi topik
matematik:
pendaraban panjang.
Komunikasi,
menaakul, dan
4. Guru bersama dengan
kemahiran
murid-murid membetulkan
berfikir
kesilapan yang dilakukan oleh
murid.

Langkah 3 Aktiviti Individu 1. Guru memberi lembaran kerja Kemahiran

(15 minit) (Lembaran kerja) kepada murid-murid. proses
matematik:
2. Murid menjawab 6 soalan Komunikasi,
yang terdapat dalam lembaran menaakul, dan
kerja tersebut. kemahiran
berfikir
3. Guru menjadi fasilitator yang
membantu murid jika ada
masalah yang timbul.

Penutup Rumusan 1. Guru bertanya kepada murid Kemahiran

(5 minit) tentang apa yang telah proses
dipelajari. matematik:
Menaakul,
2. Soalan KBAT: kemahiran
berfikir
45 km 200m x 5 =________cm
Lembaran kerja 1

1) 28mm x 2 = _________cm 2) 5.76km x 3 =________m

3) 37mm x 5 =_______cm _______mm 4) 56mm x 6 = _________cm

5) 16km 345m x 8 =______km _______m 6) 2km 30m x 9 =_______km ________m