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Matemática 1

I.E.P.”SANTA TERESITA”
MONSEFÚ Practicante: Yanina Emilia Chero Custodio

ANEXO N° 01
Ficha informativa

PLANTEAR UNA ECUACIÓN ES:

1. Leer cuidadosamente la situación planteada (problema) y tratar de entender a que


se refiere.

2. Identificar las magnitudes (todo lo que se puede medir) dadas, como datos y lo que
nos piden (incógnita)

3. Simbolizar la incógnita con una variable (x; y; z;....) y tratar de relacionar con los
datos mediante las operaciones dadas (multiplicación, adición,....) es decir plantear
la ecuación.

Ahora podemos concluir que en líneas generales plantear una ecuación consiste
básicamente en realizar la tarea que indica el siguiente esquema.

Forma Verbal Forma Simbólica

Enunciado Traducción Lenguaje


Matemático

Represente matemáticamente cada expresión que se le da a continuación

Forma verbal Lenguaje


simbólica
1. Un numero aumentado en 8
2. Un numero disminuido en 10
3. El doble de un número
4. La mitad de un número
5. El cuadrado de un número
6. El número más su mitad
7. Un número disminuido en sus tres cuartas partes
8. El tripe de un número , aumentado en siete
9. El doble de un número aumentado en ocho
10. El exceso de un número sobre 19
11. El exceso de 50 sobre un número
12. La suma de tres números consecutivos es 45
13. La quinta parte de un número más 5 es 8
14. El triple de la edad de Sara , disminuido en 10 años es 62 años
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15. El dinero de Percy aumentado en 120 es igual a S/400

Lenguaje simbólica Forma verbal


1. 4x + 8 = 4
2. x - 8
3. 3x + 2 = 12
4. 2x – 9 = 9
5. 2(x - 9) = 0
6. 2/3x = 14
7. x + (x + 1) = 23
8. (x - 1)2 = 16
9. x + 7
10. 2x3 = 16
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ANEXO N° 02

PRACTICANDO LO APRENDIDO

Apellidos y Nombres:______________________________________________________

Grado: 1ero Fecha: 1/09/2013

1. Represente matemáticamente cada expresión que se le da a continuación

Forma verbal Lenguaje simbólica


1. El producto de mi edad por tu edad.
2. El quíntuplo del largo de un rectángulo, aumentado en su ancho
3. La diferencia entre tu edad y el doble de la mía
4. El triple de la edad de Roberto disminuido en el doble de la
edad de Ana
5. La tercera parte de un número aumentado en 6
6. Si Natalia aumenta su dinero en S/. 700, tendrá el triple de lo
que tenia,
7. La edad de Martín Alonso entre el quíntuplo de la edad de
Mauricio
8. La suma de la mitad de un numero y el triple de su consecutivo
es 38
9. El doble del largo de un rectángulo más el triple de su ancho
10. El doble del número de peras que tiene César entre el
cuádruplo del número de peras que tiene Javier

2. Escribir al costado de cada expresión matemática lo que ella podría estar


representando:

Lenguaje simbólica Forma verbal


1. x +12
2. 5x – 8 = 3x
3. 3x2 = 12
4. (x + 3)2 = 169
5. 4(x +3) = 5x – 2
6. 6x-y3
7. 3x + 2 = 2(x + 10)
8. 2x + 3 = 10 – 5x
9. X + 3x
10. X + 4x = 50
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ANEXO Nº 03
FICHA DE EVALUATIVA
PLANTEO DE ECUACIONES

Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………..

Grado: ……………………. Fecha: 23/ 09/13

1. Represente matemáticamente cada expresión que se le da a continuación.

Forma verbal Lenguaje simbólica

1. La edad de Susana más la edad de Catalina


2. El peso de un avión más el triple del peso de un auto
3. La tercera parte de la edad de Fernando entre el doble de la
edad de José
4. Mi fortuna aumentada en el doble de la tuya
5. El quíntuplo de la suma de un número y la inversa de otro

2. Escribir al costado de cada expresión matemática lo que ella podría estar


representando:

Lenguaje simbólico Forma verbal

1. 2x + 5y
2. 3/4 (x2 –y)
3. 8x3 = 64
4. 6(x +7) = 3x – 8
5. (x - 1)2 = 16
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ANEXO N° 04

LISTA DE COTEJO

Nombre de la sesión: “PLANTEO DE ECUACIONES”


Apellidos y Nombres: ____________________________________________
Grado: 1ero Fecha: 23/09/2013

+/-
INDICADORES ADECUADO INADECUADO
ADECUADO

 Identifica
adecuadamente los
enunciados en los
ejercicios propuestos
 . Arma los enunciados
verbales a matemático o
viceversa ficha de
aplicación.
 Reconoce e Interpreta la
incógnita de los
enunciados ficha de
aplicación

VALORACIÓN:
INADECUADO = 1 +/- ADECUADO = 3 ADECUADO = 5
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ANEXO N° 05

GUIA DE OBSERVACION

INDICADORES

Toma Respeta el punto de Participa en


N° APELLIDOS Y NOMBRES decisiones vista de sus clase con
en forma compañeros. empeño y
autónoma
perseverancia

01
BALLENA SALAZAR ANITA
02
CACHAY BALLENA CATHERINE
03
CASAS EFFIO CARLOS DAVID
04
CHERO SALAZAR MAICOL
05
CHUMIOQUE PUICON MOISES
06
ESCALANTE SALDAÑA ARIANA
07
FERRE TORRES ALEX
08
GONZALES EFFIO JESUS ALBERTO
09
GONZALES PISFIL JHAIR
10
GUZMAN ZEÑA LUIS
11
LIONTOP ELIAS MILAGROS
12
LLONTOP ANTONY DANIEL
13
MIÑOPE ALARCON JOEL
14
MORALES YAIPEN C ESAR DAVID
15
PASCO TRUJILLO MARIANA
16 ROBRIGUEZ PASCO YANELY
JESUS
17
ROJAS FERRO BRAYAN
18
SALAZAR REYES MAGGY
19
SANCHEZ AGAPITO BRIGGITTE
20
SANCHEZ REYES HEILY
21
SEVILLA BALLENA JOSE
22
TULLUME CUSTODIO JEFFERSON
23
UCEDA AGAPITO NICOLL
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ANEXO N° 06

FICHA DE METACOGNICIÓN

PLANTEO DE ECUACIONES

1. ¿Qué aprendí hoy?

2. ¿Qué me permitió aprender?

3. ¿Cómo lo aprendí?

4. ¿Me sentí a gusto en la forma de aprender?

5. ¿Me servirá lo aprendido?

6. ¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes?