Colegio Javiera Carrera Tamara Peralta Beretta 2018 /Segundo Semestre
Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas
Lenguaje y comunicación 3° Año Básico 18 Clases /5 semanas Octubre
NOMBRE UNIDAD: El teatro como forma de expresión
ACTITDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes - Adecuaciones curriculares Indicador de
Aprendizajes de la Actividades Evaluación Clase
Nº 1 CARACTERÍSTICAS DE Obras dramáticas
LAS OBRAS INICIO: • Se entregan activación de INICIO: 02/10 DRAMÁTICAS. conocimientos previos. DESARROLLO: Los alumnos leen DESARROLLO: independientemente y comprender características de obras dramáticas. CIERRE: CIERRE: se realiza una retroalimentación del contenido visto en la clase. Los alumnos participan a mano alzada, los alumnos ordenan la sala, guardan sus materiales.
Nº 2 CARACTERÍSTICAS Inicio: Se presentan distintos tipos de Inicio: Obras dramáticas
03/10 DE LAS OBRAS obras dramáticas. Desarrollo: Los alumnos analizan el Desarrollo: DRAMÁTICAS. entorno e intereses de cada uno de las obras presentadas luego así Cierre también trabajan en desarrollar las actividades propuestas en guía de trabajo. Cierre: Se realiza una retroalimentación del contenido visto en la clase.
N° 03 CARACTERÍSTICAS Inicio:• Comparen las respuestas a Inicio: Identifican
04/10 DEL TEATRO. estas activación conocimientos características del Desarrollo: clase anterior. teatro. Desarrollo: Los alumnos conocen la Cierre: clasificación de las palabras elaborando un listado de palabras tipo vocabulario registrando trabajo en cuaderno de clases. Identifican tipos de obras dramáticas. Cierre: se retiran los trabajos de los alumnos, se ordena la sala. N° 04 CARACTERÍSTICAS DEL Inicio: Activación de conocimientos Inicio: Siguen las instrucciones 05/10 TEATRO. previos, registrar en la pizarra los Identifican en el texto aportes que ayuden a profundizar Desarrollo: las partes de obras acerca del tema. Dramáticas teatro. Desarrollo: Cierre: Se entrega guía de apoyo al trabajo en clases. Cierre: se realiza una retroalimentación del contenido visto en la clase.
N° 05 CARACTERÍSTICAS Inicio : saludo del profesor, se entregan Comprensión lectora.
09/10 DE LA NOVELA. indicaciones para el desarrollo de la Género literario la actividad Desarrollo: Los alumnos desarrollan novela y obras de guía de trabajo sobre características de teatro infantil la novela. Cierre: Se retiran las evaluaciones, los alumnos ordenan sus materiales y la sala. N° 06 CARACTERÍSTICAS Inicio: Se activan conocimientos sobre Identifican y definen 10/10 DE LA NOVELA. las características de la novela. características del Desarrollo: Se define en el cuaderno que cuales son los géneros dramaturgos la género dramaturgo. novela y el teatro infantil. Cierre: Se revisa en la pizarra la actividad entregada. N° 07 COMPRENSIÓN Inicio: Se activan conocimientos sobre Identifican y definen 11/10 LECTORA DE los artículos para iniciar contenido de textos dramáticos textos dramáticos. TEXTOS Desarrollo: Se trabaja con el género infantiles. Se prepara DRAMÁTICOS. dramaturgo dentro del área infantil, obra infantil. conceptualizando novelas dramáticas. Se prepara obra infantil. Cierre: Se revisa en la pizarra la actividad entregada. N° 08 COMPRENSIÓN Inicio: Se organiza trabajo para Los alumnos 12/10 LECTORA DE realizar trabajo de obra infantil. comprenden textos TEXTOS Desarrollo: Los alumnos preparan literarios DRAMÁTICOS. presentación y ajustes para terminar dramaturgos. Se su ensayo de obra infantil. prepara obra infantil. Cierre: Se realiza una retroalimentación de la clase reforzando los conceptos y procedimientos que han sido más complicados para los alumnos, se ordena la sala y guardan los materiales
N°9 PALABRAS Inicio: Introducción nuevo contenidos Comprenden tipos de
16/10 HOMÓFONAS Y palabras homófonas y homógrafas. palabras Homófonas y Desarrollo: Contextualización del HOMÓGRAFAS. significado de estas palabras y se homógrafas. complementa el trabajo con guía de ejercicios de clasificación de palabras. Cierre: Se revisa en la pizarra la actividad entregada.
N°10 ELEMENTOS DE LA Inicio: Se realiza activación de Elementos de la
17/10 COMUNICACIÓN. conocimientos previos sobre las partes oración. de una oración. Desarrollo: Los alumnos trabajan en la clasificación de cada parte de la oración. Cierre: Se realiza corrección en la pizarra de clasificación de las palabras entregadas.
N°11 ELEMENTOS DE LA Inicio: Se activan conocimientos sobre Elementos de una
18/10 ORACIÓN. elementos de una oración. oración y repaso de Desarrollo: Se realizan ejercicios de elementos de una oración. Se realizan contenidos. ejercicios de trabajo para repasar evaluación sobre textos dramaturgos. Cierre: Se revisa en la pizarra la actividad entregada. N°12 Evaluación de Inicio: Se entregan indicaciones de Evaluación TEXTOS 19/10 contenidos (textos trabajo para desarrollar evaluación. LITERARIOS LA Desarrollo: Los alumnos desarrollan dramaturgos novelas y evaluación. NOVELA Y EL obras teatrales) Cierre: Se ordena la sala para próxima TEATRO asignatura N°13 USO DE SUFIJOS Y Inicio: Introducción de conocimiento Uso de sufijos y 23/10 PREFIJOS. uso de sufijos y prefijos. prefijos. Desarrollo: Los alumnos desarrollan identificación de palabras donde y como usar sufijos y prefijos. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura N° 14 USO DE VERBOS Y Inicio: se activan conocimientos previos Orientación de tiempo 24/10 TIEMPOS VERBALES. y se introduce trabajo de tiempos verbal. verbales. Desarrollo: Los alumnos desarrollan guía de trabajo.. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura N° 15 Plan lector Inicio: Se entregan indicaciones de Plan lector igual a mi 25/10 Igual a mi distinto a ti lectura. distinto a ti. Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente el texto leído por la profesora, luego realizan foro de debate sobre lo leído. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura N°16 Plan lector Inicio: Se activan conocimientos previos Plan lector igual a mi 26/10 Igual a mi distinto a ti de trabajo lectura clase anterior. distinto a ti. Desarrollo: Los alumnos desarrollan guía de trabajo complementario. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura N°17 Plan lector Inicio: Se repasa trabajo de lectura. Plan lector igual a mi 30/10 Igual a mi distinto a ti Desarrollo: Los alumnos comentan distinto a ti. lectura dibujan sobre personajes y finalmente comentan resumen. Repaso para evaluación. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura N°18 .Evaluación Igual a mi Inicio: Se entregan indicaciones de Evaluación plan lector 31/10 distinto a ti trabajo para desarrollar evaluación. Igual a mi distinto a ti. Desarrollo: Los alumnos desarrollan evaluación. Cierre: Se ordena la sala para próxima asignatura