SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

Satuan Pendidikan : S M P

Kelas/Semester : IX / 2
Nama Guru : .........................................
NIP/NIK : …………………………….
Sekolah : …………………………….

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

1
 SILABUS
Sekolah : ..................................................
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 3. Memahami dan melaksanakan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam hidup beriman di tengah jemaat dan masyarakat sesuai yang diwartakan
Yesus Kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik.

Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
3.1 Menyadari l. Mendeskripsikan pengalaman 1. Kejujuran. • Menceritakan pengalaman Percaya diri, jujur, l.Tes lisan l. Daftar l.Ceriterakan 2X40 Menit l. BukuPAK.
pentingnya bertindak jujur dan tidak jujur bertindak jujur dan tidak jujur religius, sopan pertanyaan pengalamanmu 2. Kitab Suci.
kejujuran dan serta serta akibatnya. santun, disiplin, bertindak jujur 3. Pengalaman
keadilan sebagai Akibatnya komunikatif. dan tidak jujur siswa
nilai-nilai luhur serta akibatnya! dalam
yang harus • Menjelaskan pandangan 2.Tes tulis 2. Uraian 2.Jelaskan hal
diwujudkan dalam 2..Mendiskusikan pandangan masyarakat tentang kejujuran. pandangan kejujuran.
kehidupan masyarakat tantang kejujuran masyarakat 4. Dokumen
sehari-hari. orang 'jujur gereja. .
akan hancur"'? 5.Foto tokoh
idola.
6. Media
3 . Mengidentifikasi upaya- 2. Keadilan • Menjelaskan upaya-upaya Tanggung jawab, 3.Tes tulis 3. Uraian 3.Terangkan usaha 2 X 40 elektronik
upaya untuk menegakkan untuk menegakkan keadilan kreatif, ulet, jujur, menegakkan Menit dan
keadilan dalam dalam disiplin, sopan keadilan dalam cetak.
kehidupan bermasyarakat kehidupan bermasyarakat. santun, religius. hidup harian? 7.Yatim-piatu.
8.Kelompok
4. Mengidentifikasi tindakan- • Menyebutkan contoh-contoh marginal.
tindakan ketidakadilan dalam hidup 4.Tes unjuk 4. Simulasi 4.Berpasangan
ketidakadilan dalam hidup sehari-hari. kerja dengan teman dan
sehari-hari peragakkan
ketidakadilan!

2
 Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
5. Membaca dan merenungkan • Menjelaskan makna keadilan 5.Tes lisan 5. Daftar 5. Jelaskan
Kej 18:19; Ul 16:19-20; 1 dalam hidup manusia (Kej makna
Sam 8:3; Avb 8:3; Ams 18:19; Ul 16:19- pertanyaan keadilan
16:28; 21:16; Yes 20; 1 Sam 8:3; Ayb 8:3; Ams menurut iman
1:17;59:14;GS29 16:28:21:16; Yes 1 :17;59:14; kristiani!
Dok
Vat.II GS 29).
• Menjelaskan sikap Yesus
6. Membaca dan merenungkan dalam menegakkan keadilan 6. Refleksi
sikap (Mat 23:23-26; 2 Kor 6:7: Ef 6.
Yesus menegakkan keadilan 5:9). Pertanyaan 6. Refleksikan
dalam Mat 23:23-26; 2 Kor refleksi sikap Yesus
6:7: Ef 5:9. • Menceriterakan salah satu 7. dalam
7. Mengkaji tindakan tokoh Wawancara menegakkan
perjuangan Rm. pejuang keadilan yang patut 7. Pedoman keadilan!
Mangunwijaya dalam diteladani (misalnya
menegakkan Rm.Mangunwijaya). wawancara 7. Ceriterakan
Keadilan perjuangan
Rm.Mangunwija
ya menegakkan
keadilan!

3
 Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
3.2 Memahami l. Mendeskripsikan 1. Sikap Gereja • Menceritakan pengalaman Komunikatif, 1.Tes lisan l. Daftar 1 .Ceriterakan pengalaman 2 x 40 l. BukuPAK
dan menyadari pengalaman pribadi terhadap agama pribadi toleransi, religius, pertanyaan hidupmu bersama Menit 2. Kitab Suci
bahwa penganut dalam dan kepercayaan tentang sikap hidupnya peduli sosial, dengan penganut 3. Dokumen
agama dan bersikap terhadap agama lain selama ini terhadap penganut disiplin, agama dan kepercayaan gereja
kepercayaan dan agama dan kepercayaan lain. bertanggung lain. 4. Media
lain adalah kepercayaan lain. jawab. 2. Refleksi 2. 2. Jelaskan sikap Gereja elektronik
sesama saudara • Menjelaskan sikap Gereja Pertanyaan terhadap dan
sehingga mereka 2. Membaca dan terhadap agama dan Refleksi agama dan kepercayaan cetak
berani dan merenungkan 2 Kor 5: 18- kepercayaan lain 2 Kor lain? 5. Foto
mampu bersikap 19;GS 40; UR 1-14; NA 5:18-19;GS 40; UR 1-14; 3.Tes unjuk 3. Berilah contoh tindakan tempat
hormat dan 1-5 NA 1-5) kerja 3. Gereja terhadap agama ibadat
bersahabat • Memberikan contoh-contoh Identifikasi dan kepercayaan lain. 6. Foto
dengan mereka 3. Mengkaji sikap Gereja konkrit sikap Gereja pada kegiatan
dalam hidup terhadap agama dan 2.Bersahabat agama dan kepercayaan lain. Sopan santun, 4. Tes unjuk 4. Peragakan pengalaman 2 X 40 lintas
sehari-hari dalam kepercayaan lain. dengan sesama komunikatif, kerja bersahabat! Menit agama
ikatan yang beragama • Menceritakan pengalaman toleransi, kreatif, 4. Simulasi
persaudaraan 4. Mendeskripsikan dan persahabatan dengan percaya diri.
sejati pengalaman persahabatan berkepercayaan penganut agama dan
lintas agama dan lain. kepercayaan lain dalam 5. Tes unjuk 5. Ungkapkan
kepercayaan hidup sehari-hari. kerja keprihatinanmu
5. tentang hubungan umat
• Menceritakan pengalaman Identifikasi beragama di Indonesia?
5. Mengkaji kasus pribadi
keprihatinan tentang tentang sikap hidupnya 6. Refleksi
hubungan umat beragama selama ini terhadap penganut 6. Ceriterakan sikap positif
di Indonesia. agama dan kepercayaan lain. dalam
6.Pertanyaan bersahabat menurut NA
• Menjelaskan sikap Gereja refleksi 1-5 dan Luk 7:1-10!
6.Menafsirkan ajaran Gereja terhadap agama dan 7.
tentang dialog antar umat kepercayaan lain (2 Kor Wawancara 7.Pedoman 7. Wawancarailah tokoh
beragama. 5:18-19;GS 40; UR 1-14; wawancara masyarakat tentang
NA 1-5) sikap gereja terhadap
agama dan kepercayaan
7. Membaca dan • Memberikan contoh-contoh lain
merenungkan Luk konkrit sikap Gereja pada
7:1-10; Mat 8.5-13; Yoh agama dan kepercayaan lain.
4:46-53;NA:1-5.

4
 Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
3.3 Memahami. l. Menceriterakan cita-cita 1. Cita-cita • Menyebutkan cita-cita hidupnya Jujur, kreatif, kerja l. Tes lisan l. Daftar l.Sebutkan cita-cita 2 X 40 1. Tokoh yang
menyadari hidup dan beserta alasan-alasannya. keras, mandiri, pertanyaan hidupmu dan Meni berhasil
dan menemukan alasannya. religius, tanggung alasannya. dalam hidup
cita-cita/arah jawab. 2. Kitab suci
hidup sesuai 2. Mengdialogkan syarat- • Menyebutkan dan menjelaskan 2. Tes tulis 2. Uraian 3. pengalaman
dengan syarat mencapai cita-cita syarat-syarat yang diperlukan untuk 2.Jelaskan syarat- siswa
kehendak hidupmu. mencapai cita-cita hidup. syarat mencapai cita- 4. Buku PAK
Allah seperti cita hidupmu?
terkandung
dalam sakramen • Menjelaskan makna perjuangan
Perkawinandan 3.Membaca dan mencapai cita-cita ( Mat 25: 14-30; 3. Refleksi 3.
Sakramen merenungkan Mat 25:14- Rom 9:21: 1 Kor 9:26; Fil 3:14). Pertanyaan 3.Refleksikan makna
Imamat 30; Rom 9:21: 1 Kor 9:26; refleksi perjuangan meraih
sehingga Fil3:14. cita-cita dalam Mat
Berusaha 25:14-30?
mempersiapkan • Menceritakan pengalaman seorang
diri untuk 4. Mendeskripsikan tokoh panutan masyarakat dalam
mencapai cita- pengalaman idolamu dalam berjuang mencapai cita-cita 4.
cita tersebut meraih cita-cita hidupnya. hidupnya. Wawancara 4. Pedoman 4.Ceriterakan
perjuangan tokoh
Wawancara panutan masyarakat
dalam meraih cita-
5. Menyusun doa • Membuat doa permohonan untuk cita hidupnya!
permohonan untuk menemukan cita-cita yang tepat 5. Tes unjuk 5. Buatlah "doa cita-
menemukan cita-citamu. sesuai kehendak Allah. kerja 5. Petik cita hidupmu"!
kerja
2. Sakramen Religius, rasa ingin produk
6.Mendiskusikan perkawinan • Menjelaskan pandangan masyarakat tahu, tekun, 6. Tes tulis 6. Terangkan 2 X 40
pandangan masyarakat tentang perkawinan. tanggung jawab, pandangan Menit
tentang perkawinan. disiplin, sopan 6. Uraian masyarakat tentang
santun. perkawinan!

7. Membaca dan • Menjelaskan arti dan hakikat 7.Tes lisan

merenungkan Perkawinan 7. Jelaskan arti dan
Mark 10:5-9; GS: Kristiani dalam Gereja Katolik ( 7.Daftar hakekat perkawinan
47- 52. Mark 10:5-9: Dok KV II dalam GS: pertanyaan kristiani?
47- 52).

5
 Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
8.Mendeskripsikan • Menjelaskan bahwa 8. Tes tulis 8. Uraian 8.Terangkan arti
sakramen Perkawinan Kristiani sakramen
perkawinan merupakan sakramen. perkawinan?
kristiani.

9.Mendiskusikan tujuan dan • Menjelaskan tujuan dan sifat 9.Tes lisan 9.Daftar 9. Jelaskan tujuan dan
sifat perkawinan dalam perkawinan dalam Gereja Pertanyaan sifat perkawinan
Gereja Katolik. Katolik. dalam Gereja
10. Mengidentifikasi Katolik?
tindakan-tindakan untuk •Menyebutkan tindakan- 10. Observasi 10. Lembar
menjaga keutuhan hidup tindakan yang bisa dilakukan observasi
perkawinan orang tuamu. untuk menjaga keutuhan hidup lO.Sebutkan tindakan
perkawinan orang tuanya. orangtuamu dalam
11. Membuat doa khusus menjaga keutuhan
untuk keutuhan perkawinannya!
perkaiwnan orang tuamu.
• Menyusun doa untuk keutuhan 11. Tes unjuk 11. Petik kerja
12. Mencari informasi perkawinan orang tuanya. kerja produk
tentang 11 .Buatlah doa untuk
panggilan imam. keutuhan perkawinan
orangtuamu!
13. Membaca dan 3. Sakramen • Menceritakan hal-hal yang Religius, rasa ingin 12.Wawancara 12.Pedoman 2 X 40
merenungkan 1 Ptr imamat diketahui tentang imam tahu, disiplin, wawancara Menit
2:5, 2:9; Ibr 7:12. 7:17. toleransi, jujur, 12,Ceriterakan hal-
10:11. percaya diri. hal tentang seorang
.• Menjelaskan arti dan hakekat 13. Refleksi I3. imam!
14. Bertanya-jawab tentang Sakramen Imamat (1 Petr 2:5. .Pertanyaan
syarat-syarat menjadi 2:9;ibr 7:12. 7:17. 10:11) Refleksi.
imam. 13. Refleksikan arti
dan hakekat
• Menyebutkan syarat untuk 14. Tes lisan sakramen imamat!
menjadi 14. Daftar
seorang imam. pertanyaan
14.Sebutkan syarat
menjadi imam!

6
 Penilaian
Kompetensi Aspek/Nilai yang Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Indikator
Dasar dikembangkan. Bentuk Contoh Waktu Belajar
/Pembelajaran Teknik Instrumen Instrumen
I5. Mendiskusikan tugas dan • Menjelaskan tugas dan peran 15. Tes lisan I5. Uraian 15.Terangkan tugas
peran seorang imam. seorang imam. dan peran seorang
imam'

16. Membaca dan • Menjelaskan upaya-upaya

merenungkan OT untuk mendukung kehidupan 16. Refleksi 16.Pertanyaan 16.Refleksikan arti
9-12. para imam refleksi kehidupan imam
(DokVat.IIdalamOT9-12). dalam OT 9- 12!

17. Membuat doa khusus • Menyusun doa untuk 17. Tes 17. Petik kerja
untuk keteguhan panggilan keteguhan panggilan para unjuk produk 17. Buatlah doa
para imam. imam kerja untuk keteguhan
panggilan imam!

Mengetahui, ....................................., .................

Kepala ...................................... Guru Mata Pelajaran,

................................................... ...................................................
NIP. ........................................... NIP. ............................................