SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : Tolapalca
1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. GRADO : 5to y 6to de primaria
1.4. PROFESOR : Percy, CASILLA MAMANI
1.5. DURACION : 180 min.
1.6. FECHA : 05/09/2018

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema específicos a partir de sus
oralmente. ideas. saberes previos, fuentes de información y/o experiencias vividas.

PROCESOS PROCESOS
MOM. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES
PEDAG. DIDÁCTICOS
PROPÓSITO Y Se realiza las actividades de cogobierno. Pizarra
ORGANIZACIÓN Plumones
INICIO

Se les interroga; ¿Qué hicimos en la sesión Hojas impresas

MOTIVACIÓN anterior?, ¿Cuál fue la intención de vivir la
experiencia del trueque?, ¿de qué forma podemos
Antes del Se organizan en grupos y dialogan entre sí para Papelote
dialogo. organizar la presentación de su experiencia vivida. Plumones
Pizarra
PROCESO

GESTIÓN DEL Organizan su información en torno a la información Cinta másquin

ACOMPAÑAMIENT que se le brindo al inicio; Es decir, en primer lugar
O ¿Cómo iniciaran su participación en el dialogo?, A
continuación ¿en qué orden darán a conocer los
hechos más resaltantes o importantes vividas
durante su experiencia?, finalmente ¿Cómo
Lean en grupo algunas recomendaciones
propuestas antes de iniciar el dialogo.

Elijan un relator o coordinador de cada grupo.

En grupo revisan y recuerdan las orientaciones para

desarrollar un dialogo que leyeron al inicio.

Durante el Se ubican sus sillas en media luna para participar en

dialogo. el dialogo.
PROCESO

GESTIÓN DEL El relator o coordinador del grupo junto con los

ACOMPAÑAMIENT demás integrantes, determinan el turno de
O participación de cada uno y la secuencia que deben
seguir

El relator o coordinador del grupo da inicio a la

presentación de su participación según el orden
establecido para el dialogo

Se reitera a los estudiantes que deben tener en

cuenta las indicaciones de la Guía de actuación, en
especial, de las tres últimas.

Determinan el tiempo de duración de los diálogos.

SALIDA Reflexionan sobre su participación en el diálogo: Fichas de
Para ello, entrega a cada estudiante una copia de la autoevaluación
EVALUACIÓN Ficha de aspectos a evaluar.
Se evalúan y completen la ficha.

MI

FICHA DE COEVALUACION
Mi nombre:__________________________________________
Grado:______________________________________________
Fecha ______________________________________________

Aspectos a evaluar SI NO
¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
demás?
¿Expresé con amplitud mis ideas?

MI FICHA DE COEVALUACION
Mi nombre:__________________________________________
Grado:______________________________________________
Fecha ______________________________________________

Aspectos a evaluar SI NO
¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
demás?
¿Expresé con amplitud mis ideas?

MI FICHA DE COEVALUACION
Mi nombre:__________________________________________
Grado:______________________________________________
Fecha ______________________________________________

Aspectos a evaluar SI NO
¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
demás?
¿Expresé con amplitud mis ideas?

MI FICHA DE COEVALUACION
Mi nombre:__________________________________________
Grado:______________________________________________
Fecha ______________________________________________

Aspectos a evaluar SI NO
¿Mis ideas estuvieron bien organizadas?
¿Participé activamente en el diálogo aclarando ideas o preguntando sobre las ideas de los
demás?
¿Expresé con amplitud mis ideas?