“Didáctica de los

Aprendizajes Matemáticos en
Discapacidad Intelectual”
Competencias necesarias para la Iniciación
a los Aprendizajes Matemático
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“Las competencias matemáticas no se alcanzan por

generación espontánea, sino que requieren de ambientes
de aprendizaje enriquecidos por situaciones problema
significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a
niveles de competencia más y más complejos”.

Los cinco procesos generales que se contemplaron en los

Lineamientos Curriculares de Matemáticas son: formular y
resolver problemas; modelar procesos y fenómenos de la
realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
 Habilidades Previas

• Capacidad • Comprender
para generar • Utilización de el entorno
ideas cuya la que nos
expresión e representación rodea, con
o conjunto de mayor
interpretación
representación profundidad,
sobre lo que -es con las que mediante la
se concluya el lenguaje aplicación de
sea: verdad matemático los conceptos
para todos o hace referencia aprendidos.
mentira para a esas ideas.
todos.
 MATEMÁTICA

LENGUAJE

PROCESOS COGNITIVOS

Es importante tener presente que en la adquisición de

las matemáticas, el LENGUAJE tiene un rol primordial,
considerando que para la resolución y entendimiento de
cualquier ejercicio, es necesario interpretar símbolos
abstractos donde la decodificación de éstos es la
primera fase de las matemáticas y de ahí proviene un
gran porcentaje las dificultades en ésta área.
 Evolución del pensamiento
matemático en el desarrollo del
niñ@
Etapas de las matemáticas
1. E. MANIPULATIVA Etapa
2. E. REPRESENTACIÓN concreta
SIMBÓLICA

3. E. ABSTRACCIÓN Etapa semi-concreta -

GENERALIZADA simbólica

Etapa
abstracta
 JEAN PIAGET

Conocimiento
Lógico Matemático
Tipos de conocimientos : físico, lógico-
matemático y social.
• Conocimiento físico: es el que rodea a la persona y está constituido por los
objetos del mundo natural. Se adquiere a través de la manipulación de los objetos
cercanos al niño que facilitan la interacción con el medio. La fuente del
conocimiento físico son los objetos del mundo externo.

• Conocimiento lógico-matemático: es el conocimiento que deja

de estar en el objeto para estar en el sujeto y este se construye a
través de la coordinación y manipulación de objetos. Este
conocimiento surge de una abstracción reflexiva que hace el niño
frente a la acción, por tanto se desarrolla en su mente a través de las
interacciones con los objetos y desde lo más simple a lo más complejo.

• Conocimiento social, es un conocimiento arbitrario y subjetivo. Puede ser

convencional o no, el primero se obtiene del consenso de un grupo social y se
adquiere en la familia. El no convencional se refiere a las categorías que se le
pueden dar a la persona, que están referidas a representaciones sociales, son
construidas y apropiadas por el individuo . ejemplo clase social.
 Etapas del pensamiento:
Jean Piaget

Etapa Etapa pre- E. E.

sensorio- operacio- Operacional Operacio-
motor nal Concreta nal Formal
Etapas del Pensamiento
Lógico: Jean Piaget
 ETAPA ETAPA
SENSORIOMOTOR PREOPERACIONAL

0-2 AÑOS 2-7 AÑOS

COORDINAR JUEGO
EXPERIENCIAS SIMBÓLICO

SENSORIALES USO DE
CON LAS REPRESENTA-
FÍSICAS CIONES

SOLUCIONES
MENTALES EGOCENTRIS-
MO
 Operaciones concretas

HACER
•UTILIZACIÓN DE LA PLANES •CONCLUSIONES
LÓGICA LÓGICAS
•SISTEMATIZACIÓN
DE PROCESOS
•SIMBÓLOS
MATEMÁTICOS

PROYECTARSE
7-11 AÑOS
AL FUTURO
Operaciones Formales
 DEBATE

PRÓXIMA SEMANA , COMPARACIÓN Y ANALISIS DE
LOS MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS
MATEMÁTICAS.
1. BUSCAR INFORMACIÓN DE CADA MÉTODO, LAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS :

• M. KUMON
• M. SINGAPUR
• M. BARATTA LORTON
• M. CUISENAIRE
• M.LEM
• M. MIRANDA
PROYECTO FINAL


MATERIAL DIDÁCTICO
 TALLER
PRE- PROYECTO
1. Piensa en una situación educativa, en que debas aplicar
(enseñar) matemáticas, en cualquier nivel y contenido.
2. Imagina de qué manera podrías mejorar esas prácticas y
de que forma podrías hacerlas didácticas (material)
3. Elabora planificación del proyecto didáctico.
4. Menciona qué didáctica usarás, Teacch, Batería,
Material concreto, pictórico, entre otros.
Contenido Objetivo actividad Material y Evaluación
recursos
temática Qué En qué
enseñarás consistirá
Pasos
generales