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LONDRINA

2012

0
Prefeitura de Londrina
Gerson Moraes de Araújo

Secretaria Municipal de Educação


Maria Inês Galvão de Mello

Diretoria Pedagógica
Mariangela Sousa Prata Bianchini

Gerência de Ensino Fundamental


Silvana Aleixo Ferreira Ribeiro

Assessoria de Língua Portuguesa


Assessoria de Língua Inglesa
Assessoria de Matemática
Assessoria de Geografia
Assessoria de História

Elaboração e organização do material


Aliny Perrota da Silveira
Andrea Carvalho Beluci
Cleide Vitor Mussini Batista
Eliane Candotti
Eliane Teixeira França
Josiane Maria Frota Vieira
Jozélia Jane Corrente Tanaca
Rafaeli Constantino Valêncio Peres
Regina Aparecida de Oliveira
Rosana Daliner Acosta Marchese
Sonia Sartori

Colaboração
Suelan Rodrigues Petrini (Diretora E.M. Carlos Kraemer)

Revisão ortográfica
Aliny Perrota da Silveira
Jozélia Jane Corrente Tanaca
Regina Aparecida de Oliveira

Digitação, formatação e diagramação


Luciana Finco Mendonça
Regina Aparecida de Oliveira

Imagem da capa
NUCCI, Nely A. Guernelli. A Turma do Utilixo. 14.ed. São Paulo: Paulinas, 2009.

É permitida a reprodução parcial ou total deste material, desde que seja citada a fonte.
Dados de catalogação

LONDRINA,Secretaria Municipal de Educação.

A Turma do Utilixo: caderno de atividades/ Jozélia Jane Corrente Tanaca


& Regina Aparecida de Oliveira (organização)... [et al.]. –
Londrina/Pr: Secretaria Municipal de Educação, Gerência de
Ensino Fundamental, 2012. Vol.1. 65 p.

Alameda Júlio de Mesquita Filho, nº 35


Vila Ipiranga - CEP: 86010-040
Londrina – Paraná

1
PREZADO (A) PROFESSOR (A)

Este material apresenta sugestões de atividades para trabalhar com o conteúdo, enredo e

personagens da história “A Turma do Utilixo”, de autoria de Nély A. Guernelli Nucci.

As atividades integram as áreas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Ciências,

Arte, História e Geografia para anos do Ensino Fundamental I e tem como objetivos gerais

desenvolver habilidades de resolução de problemas, cálculo, raciocínio lógico, reflexão sobre as

palavras, frases e textos, produção de textos, comparações, associação dos conteúdos às situações

do cotidiano que busquem, principalmente, levar os alunos a refletirem sobre a problemática do

consumo desenfreado de produtos, preservação ambiental e sustentabilidade para a conquista de

um ambiente menos poluído e com melhor qualidade de vida.

Todas as propostas podem e devem ser adaptadas no planejamento diário, com objetivos

específicos e também outras estratégias de ensino que forem convenientes para enriquecer o seu

processo de ensino e de aprendizagem dos alunos.

Bom trabalho!

Gerência de Ensino Fundamental

Assessorias Pedagógicas

Secretaria Municipal de Educação

2
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

QUANTAS LETRAS? QUANTAS LETRAS?

QUANTAS VOGAIS? QUANTAS VOGAIS?

QUANTAS CONSOANTES? QUANTAS CONSOANTES?

OS PERSONAGENS DA TURMA DO UTILIXO SÃO


FEITOS DE RECURSOS RETIRADOS DA NATUREZA.
PLASTILDA É FEITA DE PLÁSTICO, PAPELOTE E
PAPELOSA SÃO FEITOS DE PAPEL, METALEIRO É FEITO
DE LATÃO E VIDRÁULICO É FEITO DE VIDRO.

1- VOCÊ CONHECE OUTROS PRODUTOS FEITOS DE


PAPEL, METAL, VIDRO E PLÁSTICO? CONVERSE COM
SUA PROFESSORA E COLEGAS SOBRE ESSE
ASSUNTO E DEPOIS ESCREVA NOS PONTILHADOS O
NOME DE CADA PERSONAGEM DA HISTÓRIA,
QUANTAS LETRAS CADA NOME POSSUI, QUANTAS
VOGAIS E QUANTAS CONSOANTES TAMBÉM.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

QUANTAS LETRAS? QUANTAS LETRAS?

QUANTAS VOGAIS? QUANTAS VOGAIS?

QUANTAS CONSOANTES? QUANTAS CONSOANTES?

__ __ __ __ __ __ __ __ __

QUANTAS LETRAS?

QUANTAS VOGAIS?

QUANTAS CONSOANTES?

3
2- AGORA, DESENHE O SEU RETRATO E ESCREVA EMBAIXO DELE O SEU NOME NA
LINHA PONTILHADA. ESCREVA POR QUANTAS LETRAS ELE É FORMADO, QUANTAS VOGAIS
E QUANTAS CONSOANTES ELE TEM.

QUANTAS LETRAS?

QUANTAS VOGAIS?

QUANTAS CONSOANTES?

-----------------------------------------------------------------
3- COMPLETE O NOME DOS PERSONAGENS MICRÓBIOS:

VIBRILINO ________________________ TÂNIA _____________________________

CHIRÍQUIA ________________________ _______________________ VERMINÓSTICO

4
1- FAÇA A RELAÇÃO E PINTE AS LIXEIRAS CONFORME A SUA UTILIZAÇÃO:

PAPEL PLÁSTICO METAL VIDRO ORGÂNICO

- AZUL É PARA _____________________.

- AMARELO É PARA _________________.

- VERDE É PARA ____________________.

- VERMELHO É PARA ________________.

- MARROM É PARA __________________.

2- NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª:

( 1) PAPEL ( ) SACOLINHA DE MERCADO

( 2 ) PLÁSTICO ( ) CASCA DE BANANA

( 3 ) METAL ( ) CARTOLINA

( 4 ) VIDRO ( ) LATA DE ÓLEO

( 5 ) LIXO ORGÂNICO ( ) FRASCO DE PERFUME

5
3- COMPLETE O NOME DOS OBJETOS RECICLÁVEIS:

GARRAFA CADERNO VIDROS

G__R__A__A C__D__R__O __I__R__S

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

CAIXA CHAVE MAMADEIRA

__A__X__ __H__V__ M__M__D__I__A

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

4- LABIRINTO: AJUDE AS CRIANÇAS A ENCONTRAR O CESTO DE LIXO E CUIDAR DO


MEIO AMBIENTE.

Fonte:

6
OBSERVE ABAIXO O GLOSSÁRIO ILUSTRADO MONTADO A PARTIR DE PALAVRAS DA
HISTÓRIA.

ÁRVORE ÁRVORE

PROFESSOR (A):

BACTÉRIA BACTÉRIA AS IMAGENS DO


GLOSSÁRIO ESTÃO
REPETIDAS NA INTENÇÃO DE
QUE SE FAÇA COM ELAS UM
JOGO DA MEMÓRIA.

PARA ISSO, BASTA


REPRODUZÍ-LAS EM NÚMERO
SUFICIENTE PARA OS
ALUNOS, SOLICITAR QUE
RECORTEM E COLEM UM
PEDAÇO DE PAPEL
CARTOLINA OU PAPEL
CARTÃO PARA QUE NÃO
FIQUEM TRANSPARENTES.

CADERNO CADERNO DEPOIS, É SÓ


ORGANIZAR OS GRUPOS E
JOGAR!

7
CARRINHO CARRINHO

CARTA CARTA

CASA CASA

GARRAFAS GARRAFAS

8
LIXEIRA LIXEIRA

PRAÇA PRAÇA

REVISTA REVISTA

ROEDOR ROEDOR

9
AS PALAVRAS VÊM LISTADAS NO DICIONÁRIO POR ORDEM ALFABÉTICA. CADA PALAVRA
PERTECE A UM CONJUNTO DE PALAVRAS QUE SE INICIA COM A MESMA LETRA. DENTRO DO
CONJUNTO DE CADA LETRA, AS PALAVRAS SÃO LISTADAS POR ORDEM ALFABÉTICA DA SEGUNDA
LETRA, DA TERCEIRA, DA QUARTA E SUCESSIVAMENTE.

1- OBSERVE O SEGUINTE CONJUNTO DE PALAVRAS QUE FORAM RETIRADAS DO LIVRO “A


TURMA DO UTILIXO”. ELAS NÃO ESTÃO EM ORDEM ALFABÉTICA. COLOQUE-AS EM ORDEM
ALFABÉTICA E DEPOIS PESQUISE OS SIGNIFICADOS DESSAS PALAVRAS NO DICIONÁRIO.

PALAVRAS SEM
ORDEM PALAVRAS EM ORDEM SIGNIFICADO
ALFABÉTICA ALFABÉTICA

MICRÓBIO

MANIFESTAR

TRANSFORMAR

ESTRIDENTE

RASCUNHO

BACTÉRIAS

INDIGNADO

EPIDEMIA

AFLIÇÃO

10
a) QUAL O NOME DO DICIONÁRIO QUE VOCÊ PESQUISOU?
R: _____________________________________________________________________________________
b) QUAL O NOME DO AUTOR DESSE DICIONÁRIO?
R: _____________________________________________________________________________________
c) QUANTAS PÁGINAS TÊM ESSE DICIONÁRIO QUE VOCÊ PESQUISOU?
R: _____________________________________________________________________________________

2- CAÇA-RECICLADOS!

PAPEL – METAL – VIDRO – PLÁSTICO

LIVRO – SACO – JARRA – TAMPINHA

P L Á S T I C O B V

A X Z A V N M U J I

P W C C B O Ç E A D

E F G O H J K L R R

L I V R O Z X V R O

Q T R Y P M E T A L

T A M P I N H A B M

AGORA, COLOQUE-OS EM ORDEM ALFABÉTICA:


R: ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3- ESCREVA 5 OBJETOS QUE “PLASTILDA” PODE TORNAR-SE APÓS SER RECICLADA.


R: ____________________________________________________________________________

11
1- LIGUE OS ELEMENTOS DA HISTÓRIA À QUANTIDADE DE SÍLABAS:

SUJISFREDO
1 SÍLABA

ADUBO
2 SÍLABAS

METAL

DOENÇA
3 SÍLABAS

PAPEL

RECICLAGEM
4 SÍLABAS

MICRÓBIO

12
2- MAMÃE FAZ RECICLAGEM EM CASA. VAMOS LER E DESENHAR ALGUNS MATERIAIS
QUE ELA RECICLA.

GARRAFA REVISTA LATA JARRA

3- OS OBJETOS ABAIXO NÃO PODEM SER RECICLADOS, POR ISSO DEVEMOS EVITAR
SEU CONSUMO. VAMOS CONTAR QUANTAS LETRAS E SÍLABAS TÊM CADA UM?

LETRAS SÍLABAS

FOTO

ISOPOR

ESPELHO

PREGOS

4- OBSERVE A FIGURA E FAÇA UMA FRASE SOBRE ELA.

_____________________________________________________
_____________________________________________________

13
5- ANALISE AS SÍLABAS E ESCREVA COMO ELAS SÃO FORMADAS, USANDO V
QUANDO FOR VOGAL E C QUANDO FOR CONSOANTE:

EXEMPLO: PLÁSTICO

PLÁS TI CO

CONSOANTE + CONSOANTE
CONSOANTE+VOGAL CONSOANTE+VOGAL
+VOGAL+CONSOANTE
C+V C+V
C+C+V+C

A) BRINQUEDOS

B) OBJETOS
BRIN QUE DOS
OB JE TOS

C) PETRÓLEO

D) EMBALAGENS
PE TRÓ LEO
EM BA LA GENS

E) COMPRAS

F) AN0S
COM PRAS
A NOS

G) ALIMENTOS

H) ASSIM
A LI MEN TOS
AS SIM

14
6- COMPLETE A TABELA CONFORME O QUE SE PEDE:
QUANTAS VEZES
VOCÊ ABRE A CLASSIFICAÇÃO
BOCA PARA FALAR QUAL A DA PALAVRA
A PALAVRA? QUANTAS
PALAVRAS SÍLABA MAIS QUANTO AO
SÍLABAS?
FORTE? NÚMERO DE
SÍLABAS.

GARRAFA

SUBTERRÂNEOS

CORTE

ADMIRADA

AMOR

LEI

VOZ

CONSTRUÍDOS

GRANDES

REDONDINHOS

15
7- A LISTA DE PALAVRAS A SEGUIR FOI RETIRADA DO LIVRO “A TURMA DO UTILIXO”.
LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA-AS NA TABELA DE ACORDO COM A POSIÇÃO DA LETRA R
(OBSERVE OS DIFERENTES SONS DA LETRA R EM CADA PALAVRA):

GARRAFA AMOR CRESCEM


CARREGAVA REDONDINHOS TRANSFORMAR
SUBTERRÂNEOS RECOLHER INTROMETIDO
MALCHEIROSO RESPONDER AGRÍCOLA
BARULHÃO DESABAFAR ÁRVORES
METALEIRO REAPROVEITAR CADERNO
BARATO MATERIAIS CARRINHO
MICRÓBIOS ADMIRADA DERRUBADAS
REVISTA SEPARAR TERRA
RESOLVER INTEIROS RASCUNHO
ROEDOR ACREDITAR RECICLAGEM
CORTE GRANDES RECOBERTOS
SABER CONSTRUÍDOS ARRASTARAM-SE
ABERTA QUADRAS ESCORREGAR
CARTA PRAÇAS SERRAGEM

R ENTRE
R ENTRE R DEPOIS DE
R NO INÍCIO RR CONSOANTE E
VOGAIS VOGAIS
VOGAL

RATO BACTÉRIA ARMADILHA GUERRA VIDRO

16
8- BINGO DE PALAVRAS.

GARRAFA AMOR ÁRVORES

QUADRAS REDONDINHOS

CARTA SERRAGEM PRAÇAS

PROFESSOR (A):

AGRÍCOLA CARTA MATERIAIS O BINGO É


COMPOSTO POR
PALAVRAS DO LIVRO
“A TURMA DO
SERRAGEM PRAÇAS UTILIXO”.

APRESENTAMOS 4
MODELOS
DIFERENTES DE
TERRA QUADRAS CADERNO CARTELAS. ALÉM DE
AS PALAVRAS
ESTAREM
MISTURADAS, CADA
CARTELA APRESENTA
UMA PALAVRA CHAVE,
TERRA MATERIAIS PRAÇAS OU SEJA , EM CADA
CARTELA HÁ UMA
PALAVRA QUE NÃO SE
REPETE,
POSSIBILITANDO QUE
MICRÓBIOS CARTA TODOS OS ALUNOS
NÃO FAÇAM BINGO AO
MESMO TEMPO.

CARTELA 1:
AMOR ÁRVORES CADERNO REDONDINHOS;

CARTELA 2:
AGRÍCOLA

CARTELA 3:
AMOR PRAÇAS MATERIAIS MICRÓBIOS

CARTELA 4: REVISTA

CADERNO CARTA

TERRA GARRAFA REVISTA

17
9- O SEGUINTE TEXTO FOI DIGITADO, MAS APRESENTA ALGUNS PROBLEMAS.
DESCUBRA AS LETRAS QUE FALTAM E COPIE O TEXTO DE FORMA CORRETA.

OS MICRÓBIOS ESTAVAM TÃO CO▲TE▲TES QUE DA▲ÇAVAM E CA▲TAVAM


COMEMORA▲DO ESSA TRA▲SFORMAÇÃO.

PAPELOTE AUME▲TOU A ALEGRIA:

- ALÉM DE ADUBO VOCÊS TA■BÉM PODERÃO SER ÚTEIS AJUDA▲DO A


TRA▲SFORMAR O LIXO ORGÂNICO EM CO■BUSTÍVEL.

dificuldades ortográficas.
VIROU, E▲TÃO, UMA VERDADEIRA FESTA.

-SOMOS ÚTEIS! OBA!SOMOS ÚTEIS! OBA!

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10- POR QUE COMBUSTÍVEL SE ESCREVE COM M E CONTENTE SE ESCREVE COM N?


DISCUTA COM SEU GRUPO E ESCREVA UMA REGRA PARA UTILIZAÇÃO DAS LETRAS N E M
ANTES DAS CONSOANTES. APRESENTE A SUA REGRA PARA A TURMA E EXPLIQUE O QUE
VOCÊ APRENDEU.
R: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

18
11- LEIA O SEGUINTE TRECHO DO LIVRO “A TURMA DO UTILIXO”.

- Vão separar o lixo. Não vamos ficar assim misturados nesta sujeira, nesta
confusão. Vão recolher o lixo nas casas todos separadinhos e nas ruas
colocarão lixeiras próprias, coloridas. O que é papel vai ficar só com papéis
e papelão. Os vidros ficarão com outros vidros, no lugar pintado de
VERDE...

12- OBSERVE AS PALAVRAS EM NEGRITO. POR QUE A PALAVRA ASSIM TEM SS E


CONFUSÃO TEM APENAS UM S? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVA:
R: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

13- ESCREVA UMA LISTA DE PALAVRAS QUE TEM S COM SOM DE Z E QUE TEM SS E
TENTE ENCONTRAR UMA REGRA. CONVERSE COM SEU GRUPO E ESCREVA AS SUAS
CONCLUSÕES.

S com som de Z SS

19
14- POR QUE A PALAVRA “ANIVERSÁRIO” TEM APENAS UM S? EXISTE ALGUMA
REGRA? QUAL?
R: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

15- ESCREVA 5 PALAVRAS EM QUE A LETRA S APARECE ENTRE UMA CONSOANTE E


UMA VOGAL:
R: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

16- BINGO DE FRASES DO TEXTO:

DIVIDIR A SALA EM GRUPOS.

A CADA ALUNO DO GRUPO É ENTREGUE UM FRAGMENTO DO TEXTO, PARA


SERVIR DE TABELA. O PROFESSOR DIZ AS FRASES DO TEXTO E QUEM TIVER DEVE VIRAR
A CARTELA, SENDO O VENCEDOR, NESTE CASO, NÃO O ALUNO E SIM O GRUPO EM QUE
TODOS TIVEREM SUAS FRASES DITAS PELO (A) PROFESSOR (A).

17- BINGO DE PALAVRAS DO TEXTO:

O (A) PROFESSOR (A) PREPARA PARA CADA ALUNO FRAGMENTOS DO TEXTO


TRABALHADO E OS DISTRIBUI, A FIM DE SERVIR COMO CARTELA PARA O BINGO.
AS PALAVRAS QUE COMPOEM O TEXTO SÃO ESCRITAS EM FICHAS E
GUARDADAS EM UMA CAIXA, DE ONDE O PROFESSOR DEVERÁ TIRÁ-LAS AO ACASO.
SE O ALUNO TIVER A PALAVRA “CANTADA” EM SUA CARTELA, DEVE COLOCAR
SOBRE ELA UM FEIJÃO.
GANHA O JOGO O PRIMEIRO QUE COBRIR SUA CARTELA.

PROFESSOR (A):

HÁ NA PÁGINA 17, ATIVIDADE NÚMERO 8, UM MODELO DE BINGO


DE PALAVRAS. NO ENTANTO, A PROPOSTA DESSA ÚLTIMA ATIVIDADE,
NÚMERO 17, POSIBILITA QUE VOCÊ, CONFORME A DIFICULDADE QUE
QUEIRA TRABALHAR, MONTE COM OS ALUNOS CARTELAS PRÓPRIAS.

20
EM OUTROS TEMPOS ALGUNS PRODUTOS ERAM VENDIDOS EM ARMAZÉNS. HOJE ELES
SÃO VENDIDOS EM SUPERMERCADOS, BARES, HIPERMERCADOS E OUTROS ESTABELECIMENTOS
COMERCIAIS. ORGANIZE UM TRABALHO DE CAMPO EM UM MERCADO PRÓXIMO DE SUA ESCOLA
PARA OBSERVAR O MODO COMO ELE É ORGANIZADO, ONDE FICAM OS PRODUTOS E DE QUE
FORMA ESTÃO DISPOSTOS NAS PRATELEIRAS, PROCURE DESCOBRIR COMO SÃO VENDIDOS OS
PRODUTOS (QUILO, LITRO, UNIDADES, DÚZIA...). OBSERVE SE HÁ CALCULADORAS OU
COMPUTADORES PARA CALCULAR O VALOR DAS COMPRAS. CONVERSE COM UM DOS CAIXAS E
DESCUBRA COMO SÃO FEITOS OS PAGAMENTOS DAS MERCADORIAS. NAS LINHAS A SEGUIR
REGISTRE

O QUE VOCÊ APRENDEU DURANTE A PESQUISA DE CAMPO NO MERCADO.


________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

NO CADERNO DE DESENHO OU NA FOLHA SULFITE VOCÊ PODE REPRESENTAR COM


DESENHOS OS ASPECTOS QUE MAIS LHE CHAMARAM ATENÇÃO.
COM A ORIENTAÇÃO DE SEU (UA) PROFESSOR (A), ORGANIZEM UM MERCADINHO NA
SALA DE AULA.

21
OBSERVE AS EMBALAGENS A SEGUIR, RECORTE-AS E COLE-AS NA TABELA DE
ACORDO COM OS RECURSOS UTILIZADOS EM SUA FABRICAÇÃO.

22
METAL VIDRO

PAPEL PLÁSTICO

23
1- SEPARE AS EMBALAGENS QUE A SUA TURMA TROUXE DE ACORDO COM OS
RECURSOS DOS QUAIS FORAM FEITOS: VIDRO, PLÁSTICO, PAPEL E METAL. FAÇA A
CONTAGEM DAS EMBALAGENS E CONSTRUA UM GRÁFICO COM ORIENTAÇÃO DA SUA
PROFESSORA.
RECURSOS QUANTIDADE

VIDRO

PLÁSTICO

PAPEL

METAL

TÍTULO DO GRÁFICO: _____________________________________________________________

VIDRO PLÁSTICO PAPEL METAL

FONTE: _______________________________________________________________________

24
2- RESPONDA ÀS QUESTÕES DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NO
GRÁFICO QUE VOCÊ CONSTRUIU:

a) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE VIDRO?

b) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE PLÁSTICO?

c) QUAL É O NÚMERO DE EMBALAGENS FEITAS DE METAL?

d) LEIA AS INFORMAÇÕES ESCRITAS NO GRÁFICO E DESCUBRA QUAL É O TIPO DE


EMBALAGEM QUE TEM MAIS E MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA:

VIDRO PAPEL

PLÁSTICO METAL

e) QUAL É O TIPO DE EMBALAGEM QUE TEM MENOS?


R: ______________________________________________________________________________

25
1- QUAL É O SISTEMA DE MEDIDAS UTILIZADO PARA COMPRAR OS SEGUINTES
PRODUTOS? RECORTE AS IMAGENS E COLE-AS NO QUADRO CORRETO.

26
QUILO LITRO

METRO DÚZIA

27
2- LEIA O RÓTULO COM ATENÇÃO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:

PROFESSOR (A): PARTE


DESSA ATIVIDADE DEVE
SER FEITA ORALMENTE.

PERGUNTAR AOS ALUNOS:

a) O PRODUTO DESSA EMBALAGEM É: VOCÊ JÁ COMEU DOCE


DE MORANGO?

VOCÊ GOSTOU?
( ) SORVETE DE MORANGO
QUE OUTROS TIPOS DE
( ) DOCE CREMOSO DE MORANGO DOCE VOCÊ JÁ COMEU?

( ) DOCE DE CEREJA
PROFESSOR (A): ESSA É
UMA ÓTIMA
OPORTUNIDADE PARA
b) ESSA EMBALAGEM CONTÉM: VOCÊ CONSTRUIR JUNTO
COM OS ALUNOS O
CONCEITO DE ADJETIVO.

( ) MAIS DE UM QUILOGRAMA

( ) 500 GRAMAS

( ) MENOS DE UM QUILOGRAMA

c) QUAL É A CARACTERÍSTICA DADA PARA O PRODUTO NO RÓTULO DESSA


EMBALAGEM?
R: ______________________________________________________________________________

d) CASO A GENTE NÃO GOSTE OU NÃO POSSA COMPRAR ESSE PRODUTO,


PODEMOS SUBSTITUÍ-LO POR OUTRO? ESCREVA SUAS SUGESTÕES.
R: ______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

28
e) EXISTEM DOCES QUE SÃO FEITOS EM INDÚSTRIAS E DOCES FEITOS EM CASA.
VOCÊ JÁ COMEU ALGUM DOCE CASEIRO? DE QUAIS DOCES CASEIROS VOCÊ GOSTA?
CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE A RECEITA DE UM DOCE CASEIRO E ESCREVA A
RECEITA DELE AQUI PARA TROCARMOS COM OS COLEGAS DA NOSSA SALA:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3- QUANTAS EMBALAGENS DE DOCE DE MORANGO PRECISO COMPRAR PARA


OBTER 1 KG E 200 GRAMAS? FAÇA UM X NA QUANTIDADE DE EMBALAGENS NECESSÁRIAS:
LEMBRE-SE: 1KG = 1000 GRAMAS.

RESPOSTA:
________________________________________________________________________________

29
Mercado
Preço Bom

30
1- LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA DE ACORCO COM O FOLHETO DE PROPAGANDA
QUE VOCÊ LEU:

a) QUANTO CUSTA A CAIXA DE BOMBONS?


R: ______________________________________________________________________________

b) QUANTO CUSTA O PACOTE DE ARROZ?


R: ______________________________________________________________________________

c) QUANTOS REAIS O PACOTE DE ARROZ CUSTA A MAIS QUE A CAIXA DE BOMBONS?


R: ______________________________________________________________________________

d) QUAL É O PRODUTO MAIS CARO DO FOLHETO?


R: ______________________________________________________________________________

e) QUAL É O PRODUTO MAIS BARATO?


R: ______________________________________________________________________________

f) COM O DINHEIRO DO PACOTE DE ARROZ É POSSIVEL COMPRAR DUAS CAIXAS DE


BOMBONS? POR QUÊ?
R: ______________________________________________________________________________

g) SE VOCÊ TIVESSE 20 REAIS QUAIS PRODUTOS DO FOLHETO VOCÊ COMPRARIA?


R: ______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

31
2- RESOLVA OS PROBLEMAS:

a) MARIA FERNANDA COMPROU DUAS CAIXAS DE BOMBONS NESTLÉ. QUANTOS


REAIS ELA PAGOU?

RESPOSTA: _____________________________________________________________________

b) JOÃO CARLOS COMPROU DUAS BARRAS DE CHOCOLATE GAROTO E PAGOU COM


UMA CÉDULA DE 10 REAIS. QUANTOS REAIS RESTARAM DE TROCO?

RESPOSTA: _____________________________________________________________________

3- RESOLVA AS OPERAÇÕES:

a) R$ 2,34 – R$ 1,56 = ______________ b) R$ 8,00 – R$ 6,56 = ______________

REAIS , CENTAVOS REAIS , CENTAVOS

32
4- LEIA E COMPARE OS PREÇOS DAS MARGARINAS:

R$ 3,89 R$ 2,25
500 g 250 g

a) LUANA COMPROU DUAS MARGARINAS DE 250g E ADRIANA COMPROU A


MARGARINA DE 500g. QUEM PAGOU MAIS? QUANTO A MAIS?

RESPOSTA: ___________________________________________________________________

b) CONVERSE COM O (A) SEU (UA) PROFESSOR (A) E COLEGAS SOBRE A RELAÇÃO
ENTRE O PREÇO E A QUANTIDADE DE MARGARINA VENDIDA NA EMBALAGEM DE 250g E DE
500 GRAMAS.

33
5- COM AJUDA DOS SEUS FAMILIARES FAÇA UMA PESQUISA DE PREÇOS DE
MARGARINAS NO SUPERMERCADO DE SUA PREFERÊNCIA:

MARCAS PREÇO – 500 GRAMAS PREÇO – 250 GRAMAS

COMPARE OS PREÇOS DAS MARGARINAS DE 500 E DE 250 GRAMAS E VERIFIQUE EM


QUAIS SITUAÇÕES O CONSUMIDOR GASTA MENOS:

NA COMPRA DE DUAS MARGARINAS DE 250 GRAMAS OU NA COMPRA DE UMA


EMBALAGEM DE 500 GRAMAS?

ESCREVA SUAS CONCLUSÕES:


R: ______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

34
1- O FOLHETO DE PROPAGANDA FOI PRODUZIDO PRÓXIMO A UMA DATA ESPECIAL.
QUAL É ELA?
R: ____________________________________________________________________________

2- UM DOS PRODUTOS VENDIDOS NESTE FOLHETO TEM UMA PALAVRA ESCRITA AO


LADO DELE. O QUE SIGNIFICA ESTA ESTRATÉGIA?
R: ____________________________________________________________________________

3- A PROPAGANDA DO MERCADO TRAZ UMA FRASE PARA CHAMAR A ATENÇÃO DO


CONSUMIDOR PARA AS OFERTAS. ESTA FRASE É UM SLOGAN. VEJA:

NA SUA OPINIÃO:

a) PARA O MERCADO, QUEM MAIS ENTENDE DE ECONOMIA É:

( ) O MERCADO

( ) A MÃE/ O CONSUMIDOR

( ) NINGUÉM ENTENDE DE ECONOMIA

b) PARA O MERCADO, QUEM MERECE OFERTAS ESPECIAIS TODO DIA:

( ) O MERCADO

( ) A MÃE/ O CONSUMIDOR

( ) NINGUÉM MERECE OFERTAS ESPECIAIS

4- UM SLOGAN É SEMPRE CURTO E CRIATIVO. O SLOGAN DESSE MERCADO TEM


PALAVRAS QUE RIMAM PARA CHAMAR A ATENÇÃO DE QUEM COMPRA. QUAIS SÃO ELAS?

R: ______________________________________________________________________________

35
5- VOCÊS ESTÃO DESAFIADOS A PESQUISAR NO DICIONÁRIO MAIS PALAVRAS QUE
APRESENTEM RIMA E A CRIAR UM NOVO SLOGAN PARA ATRAIR OS CONSUMIDORES PARA
COMPRAR NESTE MERCADO.
ESCREVA O SLOGAN DO SEU GRUPO AQUI.

RECORTE E COLE NO CARTAZ QUE O (A) PROFESSOR (A) COLOCOU


NA SALA DE AULA O SLOGAN DO SEU GRUPO PARA LEITURA DE TODOS E
VOTAÇÃO DOS SLOGANS MAIS CRIATIVOS DA TURMA.

PROFESSOR (A): REALIZE ESTE TRABALHO EM GRUPO.

MONTE UM ESPAÇO (CARTAZ OU PAINEL DE PAPEL CRAFT) PARA COLAR


OS SLOGANS DOS GRUPOS EXPOSTOS PARA TODOS. FAÇA LEITURA EM
VOZ ALTA DE TODOS OS SLOGANS E DEPOIS REALIZE UMA VOTAÇÃO
SECRETA DO SLOGAN MAIS CRIATIVO. APÓS APURADOS OS VOTOS
CONSTRUIR UM GRÁFICO E/OU TABELA APRESENTANDO OS DADOS
NUMÉRICOS COM OS RESULTADOS OBTIDOS NA VOTAÇÃO.

36
6- EXPLIQUE QUAL A DIFERENÇA ENTRE OS DOIS SLOGANS ABAIXO:

R: __________________________________________________________

SLOGAN 1

PROFESSOR (A): INDICAR A


DIFERENÇA NA PONTUAÇÃO.

A FORMA COMO O SLOGAN É


CONSTRUÍDO É DETERMINADA
PELA FUNÇÃO SOCIAL DESTE
TEXTO, OU SEJA, É PONTUADO
COM EXCLAMAÇÃO, PORQUE
SLOGAN 2 SEU OBJETIVO É CHAMAR A
ATENÇÃO DO CONSUMIDOR E
NÃO FAZER UMA PERGUNTA A
ELE.

7- O MERCADO PODERIA UTILIZAR O SLOGAN 2 NO SEU FOLHETO? POR QUÊ?


R: ____________________________________________________________________________

8- EM GRUPO, PESQUISE EM DICIONÁRIOS UMA DEFINIÇÃO DE SLOGAN E CRIE, COM


SEUS COLEGAS, A DEFINIÇÃO DE VOCÊS SOBRE O QUE É UM SLOGAN.
R: ___________________________________________________________

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PROFESSOR (A): SUGERIMOS QUE OS ALUNOS CONSULTEM, PRIMEIRAMENTE, UM DICIONÁRIO DE


LÍNGUA PORTUGUESA. ENTRETANTO, SERÁ PROVÁVEL QUE ELES NÃO ENCONTREM O VOCÁBULO
SLOGAN, POIS COMO SE TRATA DE UM ESTRANGEIRISMO, TALVEZ ELE NÃO TENHA SIDO
INCORPORADO AO DICIONÁRIO EM USO, EMBORA ESTA PALAVRA JÁ ESTEJA INCORPORADA NA
LINGUAGEM DO DIA A DIA.

DESSE MODO, SERIA INTERESSANTE QUE OS ALUNOS PUDESSEM PESQUISAR A PALAVRA SLOGAN EM
UM DICIONÁRIO BILÍNGUE (INGLÊS/PORTUGUÊS). CASO NÃO HAJA MATERIAL EM NÚMERO SUFICIENTE
ENTRE OS GRUPOS, SUGERIMOS QUE O (A) PROFESSOR (A) LEVE AO MENOS UM EXEMPLAR E
EXPLIQUE COMO SE ORGANIZA ESSE TIPO DE DICIONÁRIO E QUE LEIA AOS ALUNOS QUAL O
SIGNIFICADO DE SLOGAN PRESENTE NELE. OUTRA SUGESTÃO É PESQUISAR NA INTERNET UM
SIGNIFICADO DESTE TERMO E TRAZER PARA SALA.

TAL ATIVIDADE, AINDA OPORTUNIZA UM TRABALHO MUITO INTERESSANTE SOBRE A PRESENÇA DA


LÍNGUA INGLESA NA LÍNGUA PORTUGUESA, TENDO EM VISTA QUE MUITAS DESSAS PALAVRAS FAZEM
PARTE DO NOSSO COTIDIANO.

AS ATIVIDADES QUE SEGUEM, SUGERE O TRABALHO COM PALAVRAS DA LÍNGUA INGLESA


INCORPORADAS NA LÍNGUA PORTUGUESA, LEMBRANDO QUE OS VOCÁBULOS PODEM SER ADAPTADOS
AO CONTEXTO DOS ALUNOS, ESPECIALMENTE SE ELES JÁ TIVERAM AULAS DE INGLÊS.

37
1- RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA, COMPOSTA POR FIGURAS, COM AS
PALAVRAS DA COLUNA DA DIREITA.

●BABY

●HOT DOG

●MOUSE

●CD
(COMPACT DISC)

●VIDEOGAME

●STOP

38
2- HÁ MUITAS PALAVRAS DE ORIGEM ESTRANGEIRA QUE JÁ FAZEM PARTE DO
NOSSO VOCABULÁRIO DIÁRIO. ALGUMAS PERMANECEM SENDO ESCRITAS E
PRONUNCIADAS COMO NO IDIOMA DE ORIGEM, MAS OUTRAS JÁ PASSARAM POR UM
PROCESSO DE “APORTUGUESAMENTO”, OU SEJA, ELAS FORAM ADAPTADAS NO SEU
JEITO DE ESCREVER E/OU PRONUNCIAR PARA NOSSO IDIOMA: O PORTUGUÊS.
OBSERVE ATENTAMENTE AS PALAVRAS ABAIXO E NUMERE A COLUNA DA
ESQUERDA COM A COLUNA DA DIREITA, CONSIDERANDO SEUS SIGNIFICADOS.

LUGAR; ENDEREÇO
PLAYGROUND ELETRÔNICO NA
INTERNET

SELF- ENTREGADOR QUE


USA COMO VEÍCULO
SERVICE UMA MOTO

PARQUINHO
SHOPPING DE
DIVERSÕES

EVENTO, EXIBIÇÃO,
MILK-SHAKE ESPETÁCULO

ATO DE SERVIR A SI
SHOW MESMO EM
RESTAURANTES

LUGAR COM MUITAS


SITE LOJAS PARA FAZER
COMPRAS

BEBIDA CREMOSA
MOTOBOY FEITA COM LEITE
BATIDO E SORVETE

39
3- CLASSIFIQUE OS VOCÁBULOS DE ORIGEM INGLESA CONFORME O GRUPO QUE
PERTENCEM.

PENALTY MINI GAME CHOCO MILK

DJ MILK SHAKE REW

BIKE WWW SELF SERVICE

CHEESE BURGER BACON SHAMPOO

CLOSE UP SPRAY CD PLAYER

MCDONALD’S ON/OFF DOVE

GAME BOY COUNTRY RAP

HOT DOG CHEESE EGG LASER

ROLLER CHIPS HIP HOP

E-MAIL SANDWICH INTERNET

SITE FUNK LIGHT COKE

JEANS SHORTS DIET

ROCK COMFORT MOUSE

OFFICE BOY PLAY STATION HAMBURGER

PROFESSOR (A): SEGUE NA PÁGINA SEGUINTE


UM MODELO DE TABELA PARA QUE OS ALUNOS
DISTRIBUAM AS PALAVRAS CONFORME O
GRUPO AO QUAL PERTENCEM. ELA PODERÁ
SER REPRODUZIDA EM FOTOCÓPIA OU
DESENHADA NO CADERNO.

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CLEANING/ HYGIENE
SERVICE SPORTS MUSIC
(SERVIÇOS) (ESPORTES) (MÚSICA)
PRODUCTS
(LIMPEZA/ PRODUTOS DE HIGIENE)

FOOD AND DRINKS TECHNOLOGY OCCUPATIONS CLOTHES


(COMIDA E BEBIDAS) (TECNOLOGIA) (OCUPAÇÕES) (ROUPAS)

41
4- AGORA ESCOLHA DUAS PALAVRAS QUE VOCÊ USA NO DIA A DIA E QUE FAZEM
PARTE DA ATIVIDADE ANTERIOR. FAÇA UM DESENHO PARA CADA UMA DELAS E DEPOIS
ESCREVA EMBAIXO DO DESENHO QUAIS FORAM AS PALAVRAS ESCOLHIDAS.

42
1- RECORTE E COLE AS CÉDULAS DE ACORDO COM O PREÇO DO PRODUTO.
PRODUTOS QUANTO CUSTA? COMO SE ESCREVE?

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2- ESCREVA POR EXTENSO OS PREÇOS DOS PRODUTOS:

PRODUTOS ESCRITA

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3- PINTE A QUANTIDADE DE CÉDULAS NECESSÁRIAS PARA FORMAR O VALOR
PEDIDO.

10 reais =

50 reais =

100 reais =

4- PINTE O OBJETO MAIS CARO:

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5- FAÇA UM X NOS OBJETOS QUE VOCÊ CONSEGUE COMPRAR COM 10 REAIS:

6- REPRESENTE COM DESENHOS:

O QUE SE PODE COMPRAR COM O O QUE NÃO SE PODE COMPRAR COM O


DINHEIRO? DINHEIRO?

47
Reciclagem de latinhas deve superar expectativas

É no Carnaval que os catadores de latas mais lucram. Em seis dias de festa, eles arrecadam
cerca de 50% da média mensal de latas. Somente a Aleris Latasa, maior empresa de reciclagem de
alumínio do Brasil com filial em Salvador, já prensou 25 toneladas de latas coletadas somente no
Carnaval para enviar para o centro de fundição em Pindamonhangaba, São Paulo. No ano passado,
o total foi de 30 toneladas e a expectativa é que, este ano, o número seja superado.
As latinhas recolhidas são vendidas por quilo, composto de 67 latinhas. O preço varia entre
R$1,50 a R$2,00, dependendo de quanto à matéria prima virgem esteja sendo cotada.
Em 2000 foram produzidos 9,5 bilhões de latas. As indústrias de reciclagens movimentam a
quantia de US$ 110 milhões por ano e empregam 150 mil pessoas, segundo dados da Associação
Brasileira de Alumínio.
A porcentagem de latas de alumínio recicladas no Brasil em 2000 – apenas dez anos depois
do aparecimento desse material no país – foi de 80%, um recorde entre os países mais populosos
do mundo, segundo informações da agência Associated Press.
A reciclagem do alumínio traz benefícios ao meio ambiente e à economia, poupando matéria-
prima e energia elétrica. A cada quilo de alumínio reciclado, 5 kg de bauxita (minério bruto de onde
se produz o alumínio) são poupados.
Para se reciclar o alumínio, se gasta somente 5% da energia que seria utilizada para a
produção do alumínio primário. Além disso, a reciclagem reduz o volume de lixo enviado aos aterros
sanitários e ajuda a manter a cidade limpa.
Números
Uma latinha de alumínio pesa apenas 14,5 gramas.
67 latinhas de alumínio correspondem a 1kg.
Cada 1.000 kg de alumínio reciclado significam cinco mil quilos de minério bruto (bauxita)
poupados.
O Brasil possui uma das três maiores reservas de bauxita do mundo.
Para reciclar o alumínio são gastos apenas 5% da energia utilizada na extração, ou seja, uma
economia suficiente para manter iluminadas 48 residências.
Todo o processo de reciclagem do alumínio no Brasil envolve mais de duas mil empresas.
No Brasil são consumidas 51 latas de alumínio por habitante por ano, enquanto nos Estados
Unidos, esse número chega a 375 latas por habitante.
Uma lata de alumínio demora mais de cem anos para se decompor na natureza.

Fonte: Glaucia Farias (Correio da Bahia - BA)

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1- Um catador de latinhas conseguiu coletar 402 latinhas numa festa. Sabendo que a cada 67
latinhas coletadas se obtém 1 quilograma, descubra quantos quilos ele coletou.

Resposta:________________________________________________________________________

2- Alguns catadores de latinhas organizaram uma tabela para mostrar a quantidade de latinhas
que eles conseguiram coletar em uma festa na igreja e quanto lucraram. Complete essa tabela para
mostrar quantos quilos de lata cada um coletou e quanto cada um lucrou:

NÙMERO QUANTOS QUANTOS


DE LATAS QUILOS REAIS

PEDRO 67

EDUARDO 134

CARLOS 201

MÁRCIA 268

JOANA 335

3- Leia o gráfico:

Em relação ao gráfico podemos afirmar que:

a) ( ) Márcia coletou 5 quilos de latinha.


b) ( ) Pedro e Eduardo coletaram juntos 3 quilos de latinhas.
c) ( ) Os catadores de latinhas coletaram 21 quilos de latas ao todos.
d) ( ) Pedro foi o catador que mais coletou latinhas.

49
4- Rodrigo juntou latinhas nas festinhas em sua casa e resolveu vendê-las. Ele tinha juntado 1
quilo de latinha e ganhou 1 real e 50 centavos. Mostre todas as maneiras pelas quais ele pode ter
recebido o pagamento das latinhas com moedas de 50 e 25 centavos.

Resposta: ________________________________________________________________________

5- A mãe de Lucas vendeu 2 quilos de latinhas e recebeu R$ 3,00 em moedas de 50 e 25


centavos. Mostre as maneiras pelas quais ela pode ter recebido o pagamento num total de 6
moedas.

Resposta: ________________________________________________________________________

6- São 3 caixas de Coca-cola. 6 latas em cada caixa. Quantas latas são?

Resposta: ________________________________________________________________________

7- São 5 caixas de guaraná. 6 latas em cada caixa. Quantas latas são?

Resposta: ________________________________________________________________________

8- Em relação aos problemas 6 e 7, descubra quantas latas de Coca-cola e guaraná são ao todo.

Resposta: _______________________________________________________________________

9- Quantas latas de refrigerante com capacidade de 350 mililitros são necessárias para encher
uma garrafa de aproximadamente 1 litro e meio? Faça o experimento e depois desenhe:

50
MODELOS DE CARTAZES VALOR-LUGAR

51
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COMO É FEITO O METAL?

Há milhares de anos, o homem descobriu que ao aquecer um minério, o metal


contido nele se liquidificava podendo ser transformado para a fabricação de diversos
objetos. Esse metal era o ferro. O aço é o mais antigo material reciclado que se tem
notícias. Os soldados romanos já recolhiam as espadas, facas e escudos abandonados
nas trincheiras para a fabricação de novas armas.
Os metais são extraídos da natureza em forma de minérios. Os métodos de
mineração dependem do tipo de minério, mas geralmente são empregados explosivos e
escavadoras elétricas para facilitar a retirada e isso é chamado de desmonte. Após ser
fragmentado o minério é carregado em vagonetas, caminhões e outros meios de transporte.
A fase seguinte é o processamento ou tratamento dos minérios, que consiste de uma série de
processos que têm em vista a separação física dos minerais úteis e a obtenção final de um
concentrado, com um teor elevado de minerais úteis.
O produto obtido na fase final de concentração denomina-se concentrado e é o produto final
da atividade de uma mina, sendo vendido por um preço estabelecido de acordo, sobretudo, mas não
só, com o teor de metal que contém.
Esse minério segue para as usinas onde é fundido e transformado em lingotes ou barras.
Geralmente a fundição se faz em altos fornos ou fornos de fundição, sendo ou não misturado com
outros minérios conforme o que se deseja obter.
O metal é modelado enquanto está em fusão, sendo colocado em moldes ou prensado para
se obter a forma desejada.
Os metais podem unir-se a outros materiais formando as ligas metálicas, com características
bem diferentes dos metais que a originaram.
Os metais são materiais de elevada durabilidade, resistência mecânica e facilidade de
conformação, sendo muito usados em equipamentos, estruturas e embalagens em geral.

Fontes: http://maisecoeducacao.blogspot.com.br/2012_01_01_archive.html
http://www.jornaldosamigos.com.br/reciclar_pode_dar_lucro.htm
http://www.compam.com.br/re_metal.htm
(Adaptado)

COMO É FEITO O PAPEL?

Oficialmente, o papel foi fabricado pela primeira vez na China, no ano de 105,
por Ts’Ai Lun que fragmentou em uma tina com água, cascas de amoreira, pedaços de
bambu, rami, redes de pescar, roupas usadas e cal para ajudar no desfibramento.
Na pasta formada, submergiu uma forma de madeira revestida por um fino
tecido de seda. Esta forma coberta de pasta era retirada da tina e com a água
escorrendo, deixava sobre a tela uma fina folha que era removida e estendida sobre
uma mesa.
Esta operação era repetida e as novas folhas eram colocadas sobre as anteriores, separadas por
algum material; as folhas eram prensadas para perder mais água e posteriormente colocadas uma a
uma, em muros aquecidos para a secagem.
A ideia de Ts’Ai Lun, “A desintegração de fibras vegetais por fracionamento, a formação da folha
retirando a pasta da tina por meio de forma manual, procedendo-se ao deságüe e posterior aquecimento
para secagem”, continua válida até hoje.
A matéria-prima mais usada na fabricação de papel é a madeira, da qual são extraídas fibras de
celulose, convertidas em papel após uma série de processos industriais.

Fonte: http://www.bracelpa.org.br/bra/saibamais/historia/index.html
(Adaptado)

53
COMO É FEITO O PLÁSTICO?

O primeiro plástico sintético foi desenvolvido no início do século XX, e registrou um


desenvolvimento acelerado a partir de 1920. Este material, relativamente novo se comparado
a outros como o vidro e o papel, passou a estar presente em grande parte dos nossos
utensílios.
O plástico vem das resinas derivadas do petróleo [...].
A palavra plástico tem origem grega e significa aquilo que pode ser moldado. Além disso, uma
importante característica do plástico é manter a sua forma após a moldagem.
Existem muitos tipos de plásticos. Os mais rígidos, os fininhos e fáceis de amassar, os
transparentes, etc...
Eles são divididos em dois grupos de acordo com as suas características de fusão ou
derretimento: termoplásticos e termorrígidos.
Os termoplásticos são aqueles que amolecem ao serem aquecidos, podendo ser moldados, e
quando resfriados ficam sólidos e tomam uma nova forma. Esse processo pode ser repetido várias
vezes. Correspondem a 80% dos plásticos consumidos. Ex: polipropileno, polietileno.
Os termorrígidos ou termofixos são aqueles que não derretem quando aquecidos, o que
impossibilita a sua reutilização através dos processos convencionais de reciclagem. Ex: poliuretano
rígido.
Em alguns casos, estes materiais podem ser reciclados parcialmente através de moagem prévia
e incorporação no material virgem em pequenas quantidades, como ocorre com os elastômeros
(borracha).
No Brasil, o uso das embalagens PET (politereftalato de etileno) está crescendo e substituindo
embalagens como: latas de flandres, vidros, multilaminados (tipo "longa vida" ou "caixinha") e até de
outros plásticos. Hoje é comum observar o PET em garrafas de suco, refrigerantes, óleos vegetais, água
mineral.
Os plásticos são polímeros produzidos a partir de processos petroquímicos. O PET é um deles, e
foi desenvolvido em 1941 pelos químicos ingleses Whinfield e Dickson. Por ser um material inerte, leve,
resistente e transparente, passou a ser utilizado na fabricação de embalagens de bebidas e alimentos no
início da década de 1980. Em 1985 cerca de 500 mil toneladas de vasilhames já haviam sido
produzidos, somente nos Estados Unidos.

Processo de reciclagem do PET.

Depois de coletadas por um sistema seletivo, as embalagens


PET passam por uma triagem para separá-las por cor.
Para viabilizar o transporte para as fábricas recicladoras é
necessário, em muitos casos, o enfardamento, utilizando prensas
Símbolo de identificação do PET.
hidráulicas ou manuais.
O processo de reciclagem do PET se dá através de moagem e
lavagem das embalagens, daí os polímeros são novamente
transformados em grânulos, os chamados grãos ou pellets.
Os produtos da reciclagem do PET são muito variados. É possível fabricar desde fibra de
poliéster para a confecção de roupas à produção de novas embalagens.

Por que reciclar


Em sua maioria os materiais plásticos ocupam muito espaço nos aterros devido a
dificuldades de compactação e por sua baixa degradabilidade.
As embalagens plásticas lançadas indevidamente no ambiente contribuem para
entupimentos, propiciam condições de proliferação de vetores, prejudicam a navegação marítima e
agridem a fauna aquática, além de causarem mal aspecto estético.
Existem hoje, no país, programas de coleta seletiva desenvolvidos por prefeituras, empresas,
universidades, condomínios, escolas, etc. Procure saber se alguma destas iniciativas está sendo
implementada em sua região, lembrando ainda que o material separado também pode ser encaminhado
para cooperativas e sucateiros.

Fonte: http://www.recicloteca.org.br/plastico.asp?Ancora=3 (Adaptado)

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COMO É FEITO O VIDRO?

Lendas a respeito do vidro contam que foram os fenícios que, casualmente,


descobriram o vidro há cerca de 4 mil anos quando faziam fogueiras na praia. Ali se
encontravam as duas principais matérias-primas: a areia e o calcário (das conchas
marinhas), que pela ação do calor, se transformaram em vidro.
A primeira oficina brasileira de vidro foi construída no século XVII, em
Pernambuco, por artesões e produzia de início janelas, copos e frascos. Até o século XX,
a produção de vidro era essencialmente artesanal, utilizando os processos de sopro e de prensagem,
sendo as peças produzidas uma a uma. Foi nesta época que as fábricas de vidro no Brasil se
desenvolveram a partir da admissão de fornos contínuos e máquinas semi ou totalmente automáticas
para produções em massa. A partir desta modernização na indústria vidreira brasileira, pôde-se chegar à
situação atual: 200 empresas ao total, sendo que 24 estão totalmente automatizadas e inseridas no
mercado mundial do vidro.
As matérias-primas do vidro sempre foram as mesmas, desde milhares de anos atrás. Somente
a tecnologia é que mudou, acelerando o processo, e possibilitou maior diversidade para seu uso.
O processo de fabricação de embalagens começa quando as matérias-primas são recebidas e
estocadas em grandes silos. O material é então pesado com uma balança e transferido a um misturador
automático, onde os componentes são misturados (incluindo-se os cacos) para garantir uma fusão
homogênea. Essa mistura é levada ao forno, onde é fundida a uma temperatura de 1500ºC,
transformando-se em vidro.
O vidro é 100% e infinitamente reciclável. Isto quer dizer que todos os recipientes de vidro,
mesmo os quebrados, podem ser transformados em novos produtos.
Os produtos de vidro devem ser separados por tipo e cores. Por exemplo, as embalagens de
geleia e os copos comuns não devem ser misturados aos vidros de janela. As cores mais comuns são o
âmbar (garrafas de cerveja e produtos químicos), o translúcido ou "branco" (compotas), verde
(refrigerantes) e azul (vinho).
Em média, 1/3 dos vidros usados são empregados como matéria-prima para fabricação de novas
embalagens de vidro.

Fonte: http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=10501&id_pagina=1
http://www.achetudoeregiao.com.br/lixo_recicle/vidro_sua_historia.htm
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/vidro/vidro-30.php
(Adaptado)

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REFERÊNCIAS DAS IMAGENS
PÁGINA 3, 4, 23, 24, 25, 53 a 64: NUCCI, Nely A. Guernelli. A Turma do Utilixo. 14.ed. São Paulo: Paulinas, 2009.
PÁGINA 5: Menino jogando lixo: http://1atividadeseducacaoinfantil.blogspot.com.br/
PÁGINA 7: Árvore: http://pintardesenhosecolorir.blogspot.com.br/2010/09/desenho-traco-ou-risco-de-arvore-para.html
Bactéria: http://www.arteunhas.com/2010/04/bacterias-onde-e-que-elas-estao.html
Caderno: www.smartkids.com.br
PÁGINA 8: Carrinho: www.smartkids.com.br
Carta: http://gartic.uol.com.br/leonard_r/desenho-jogo/carta
Casa: www.portalsaofrancisco.com.br
Garrafas: http://www.new-social.com/2011/05/imagens-de-garrafas-para-imprimir-e-colorir/
PÁGINA 9: Lixeira: http://galeria.colorir.com/natureza/meio-ambiente/papeleira-pintado-por-lixeira-549769.html
Praça: www.smartkids.com.br
Revista: www.smartkids.com.br
Roedor: http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-v%C3%A1rios-animais-para-colorir.html
PÁGINA 17 e 54: Símbolo da reciclagem: http://wilsonir.blogspot.com.br/2010/03/chinelos-personalizados-concurso.html
PÁGINA 38: CD: www.gartic.uol.com.br
Mão: www.paralelo36.blogspot.com
Bebê: http://descobertascomdavi.blogspot.com.br/2010/07/carro-nina-bebe.html
Videogame: http://www.educolorir.com/paginas-para-colorir-videogame-i9624.html
Hot dog: http://desenhospaintcolor.blogspot.com.br/2010/07/desenho-de-hot-dog-para-imprimir-e.html
Mouse: http://pixabay.com/pt/computador-mouse-teclado-34458/

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