Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KY AGENG GIRI


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standart Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 1. Mengelompokkan sifat dan perubahan materi
2. Mengelompokkan perubahan materi
Indikator :
1. Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan
masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen
2. Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
3. Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya
4. Menentukan massa molekul relatif.
5. Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.

I. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat mendefinisikan dengan jelas materi sebagai sesuatu yang memilki massa,
memiliki ruang, dan dapat diraba.
2. Siswa dapat mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya.
3. Siswa dapat mendeskripsikan dengan jelas pengertian perubahan materi dan
pengelompokannya.
4. Siswa dapat mengamati dengan benar perubahan fisika yang ditunjukkan oleh
perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur.
5. Siswa dapat mengamati dengan benar perubahan kimia yang ditunjukkan oleh
perubahan komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas).
6. Siswa dapat mendeskripsikan dengan benar pengelompokkan materi menjadi unsur,
senyawa, dan campuran.
7. Siswa dapat mendeskripsikan dengan benar pengertian campuran sebagai gabungan
beberapa unsur atau senyawa.
8. Siswa dapat mengelompokkan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen
dengan benar.

II. Materi Ajar


1. Materi
a. Pengertian materi
b. Sifat-sifat meteri
 Sifat fisika : warna, bentuk, bau, rasa, wujud.....
 Sifat kimia : berkarat, beracun, membusuk.....
2. Perubahan Materi
a. Perubahan Fisika
- Perubahan fisika karena perubahan bentuk : beras menjadi tepung,…….
- Perubahan fisika karena perubahan wujud : air menjadi es,…….
- Perubahan fisika karena pelarutan : gula menjadi larutan gula,…..
b. Perubahan Kimia
- Perubahan kimia karena proses pembakaran : bensin terbakar,…….
- Perubahan kimia karena proses peragian : singkong menjadi tape,…….
- Perubahan kimia karena proses kerusakan : makanan membusuk,…..
- Perubahan kimia karena proses yang lain : fotosintesis,…….
3. Klasifikasi Materi
a. Unsur : H, O, N, Mg, Ca,……
Unsur adalah zat tunggal yang dengan cara kimia biasa tidak dapat diuraikan menjadi zat lain
yang lebih sederhana.
1) Macam-macam unsur
- Unsur logam : emas, perak, alumunium,…..
Ciri-cirinya keras, konduktor, mengkilap,…..
- Unsur bukan nonlogam : karbon, nitrogen, oksigen,…..
Ciri-cirinya isolator, tidak mengkilap, rapuh,….
- Unsur metalloid atau semi logam : boron, silion, arsen,…..
Unsur metalloid adalah unsur peralihan dari logam ke nonlogam, sehingga mempunyai
sebagian sifat logam dan sebagian sifat nonlogam.
2) Penulisan Lambang Unsur
- Unsur dilambangkan dengan satu huruf dan ditulis dengan huruf besar diambil dari huruf
terdepan dari namanya dalam bahasa latin.
- Unsur dilambangkan dengan dua huruf, huruf kedua ditulis dengan huruf kecil yang
diambil dari salah satu huruf namanya.
- Penamaan dapat juga berdasarkan warna, sifat atau penemu unsur.
- Unsur baru penamaanya berdasarkan IUPAC.
b. Senyawa
Senyawa adalah zat tunggal yang secara proses kimia biasa dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat
yang lebih sederhana.
c. Campuran
Campuran adalah zat yang terdiri atas dua zat atau lebih yang begabung menjadi satu tanpa
komposisi tetap dan masih mempunyai sifat zat asalnya.
1) Macam-macam campuran
- Campuran homogen (larutan) : sirup, udara, larutan garam,….
- Campuran heterogen
Koloid : susu, mentega, santan,…..
Suspensi : campuran kopi dengan air,…..
2) Kadar suatu zat dalam campuran
- Persen massa
3) Cara memisahkan campuran
- Kromatografi
- Ekstraksi
- Sublimasi
- Destilasi (penyulingan)
- Kristalisasi (penguapan)
- Filtrasi (penyaringan)

III. Metode Pembelajaran


- Diskusi kelompok
- Tanya jawab
- Ceramah
- Pemberian tugas
IV. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
a. Guru memberi salam dan mengingatkan kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran.
(Religius dan disiplin)
b. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik. (Disiplin)
c. Guru memberikan motivasi (respect)
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani
menyampaikan pendapat dan percaya diri)
Kegiatan inti :
Eksplorasi
a. Dengan tanya jawab guru menyampaikan materi tentang materi dan perubahannya. (Berani
menyampaikan pendapat dan percaya diri)
b. Guru menjelaskan perubahan-perubahan materi
c. Guru menanyakan apakah ada yang belum jelas. (Jujur)
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
b. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi mengerjakan soal latihan. (Tekun, percaya
diri, tanggungjawab, jujur, bekerja sama)
c. Selama siswa berdiskusi, guru memperhatikan dan membimbing siswa.
d. Setelah waktu yang diberikan untuk berdiskusi habis, perwakilan siswa mempresentasikan
hasil diskusi mereka
e. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menanggapi jawaban dari
temannya. (Percaya diri, berani menyampaikan pendapat, jujur)
Konfirmasi
a. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan di papan tulis untuk memantapkan jawaban
peserta didik. (Respect)
b. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
c. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
a. Guru memberikan motivasi (respect)
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)
Kegiatan inti :
Eksplorasi
a. Dengan tanya jawab guru menyampaikan materi tentang unsur, senyawa, campuran, kadar
suatu zat dalam campuran dan cara memisahkan campuran. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)
b. Guru memberikan contoh soal.
c. Guru bersama peserta didik membahas contoh soal. (Percaya diri, bekerjasama)
d. Guru menanyakan apakah ada yang belum jelas. (Jujur)
e. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan oleh peserta didik. (Tekun, tanggung jawab,
percaya diri)
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
b. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi mengerjakan soal latihan. (Tekun, percaya
diri, tanggungjawab, jujur, bekerja sama)
c. Selama siswa berdiskusi, guru memperhatikan dan membimbing siswa.
d. Setelah waktu yang diberikan untuk berdiskusi habis, perwakilan siswa mempresentasikan
hasil diskusi mereka
e. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menanggapi jawaban dari
temannya. (Percaya diri, berani menyampaikan pendapat, jujur)
Konfirmasi
a. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan di papan tulis untuk memantapkan
jawaban peserta didik. (Respect)
b. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
c. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar


Alat : White board, spidol
Sumber Belajar : Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas X
Buku-buku pelajaran kimia yang relevan

VI. Penilaian
- Tes tertulis

VII. Soal
1. Sebutkan perubahan fisika dan kimia masing-masing dua!
2. Campuran dibedakan menjadi........dan.........
3. Kadar alkohol di aptek tertulis 80%. Jika volume 1 botol alkohol tersebut sebanyak 50 mL.
Berapa volume alkohol yang dilarutkan?

Kunci Jawab:
1. Perubahan fisika : air menjadi es dan beras menjadi tepung
Perubahan kimia : susu menjadi keju dan singkong menjadi tape
2. Homogen dan heterogen
3. 40 mL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KY AGENG GIRI


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Ganjil
Pertemuan ke : 3, 4, 5 dan 6
Waktu : 8 x 45 menit
Kompetensi : Mengidentifikasi struktur atom dan sifat periodik
nsi Dasar : 1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom
2. Menginterprestasikan data dalam tabel sistem periodik
: 1. Perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai teori
atom modern dideskripsikan dengan benar.
2. Simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor massa
dituliskan dengan benar.
3. Pengertian nomor atom ( jumlah proton ) sebagai identitas atom suatu unsur dideskripsikan
dengan benar
4. Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti atom
dideskripsikan dengan benar.
5. Pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dideskripsikan dengan benar.
6. Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dituliskan dengan
benar.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai teori atom modern
dengan benar.
2. Menuliskan simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan
nomor massa dengan benar.
3. Menjelaskan pengertian nomor atom ( jumlah proton ) sebagai identitas atom suatu unsur
dengan benar.
4. Menjelaskan pengertian nomor massa atom sebagai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti
atom dengan benar.
5. Menjelaskan pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dengan benar.
6. Menuliskan konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dengan
benar.

II. Materi Ajar


1. Perkembangan Teori Atom
2. Struktur Atom

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah – Langkah Pembelajaran


emuan ke 3
iatan awal :
a. Guru memberi salam dan mengingatkan kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran. (Religius
dan disiplin)
b. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik. (Disiplin)
c. Guru memberikan motivasi (respect)
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
a. Diskusi dan informasi tentang perkembangan teori atom dengan menggunakan gambar-gambar
perkembangan model atom.
b. Diskusi dan informasi hasil eksperimen sinar katoda, sinar katoda berongga, serta
keradioaktifan untuk memahami partikel penyusun atom.
c. Memberi contoh dan menjelaskan cara menuliskan simbol atom, menentukan proton, electron,
neutron, isotop, isobar dan isoton.
d. Latihan menentukan proton, electron, neutron, isotop, isobar dan isoton.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS
b. Mencari contoh unsur kemudian menuliskannya disertai nomor massa dan nomor atomnya
sekaligus menentukan proton, electron dan neutronnya.

Konfirmasi
a. Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang teori atom.
b. Latihan menentukan proton, electron dan neutronn.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
emuan ke 4
iatan awal :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
a. Diskusi dan informasi tentang perkembangan pengelompokan unsur.
b. Diskusi dan informasi hasil eksperimen sinar katoda, sinar katoda berongga, serta
keradioaktifan untuk memahami partikel penyusun atom.
c. Memberi contoh dan menjelaskan cara menulis konfigurasi electron, menentukan golongan dan
periode.
d. Latihan menulis konfigurasi elektron, menentukan golongan dan periode.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS

b. Mencari contoh unsur kemudian menuliskannya disertai nomor massa dan nomor
atomnya sekaligus menulis konfigurasi elektronnya.

Konfirmasi
a. Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang pengelompokan unsur dan konfigurasi
elektron
b. Latihan mengkofigurasikan elektron.
Kegiatan Penutup :
a. Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca untuk pertemuan berikutnya.
emuan ke 5
iatan awal :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
a. Diskusi dan informasi tentang konfigurasi elektron menurut Aufbau.
b. Memberi contoh dan menjelaskan cara menulis konfigurasi electron menurut Aufbau,
menentukan golongan dan periode.
c. Latihan menulis konfigurasi electron menurut Aufbau, menentukan golongan dan periode.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS

b. Mencari contoh unsur kemudian menuliskannya disertai nomor massa dan nomor
atomnya sekaligus menulis konfigurasi elektronnya menurut Aufbau.
Konfirmasi
a. Diskusi kelas untuk membedakan penulisan konfigurasi elektron, penentuan golongan dan
periode menurut Aufbau dengan yang lain.
b. Latihan mengkofigurasikan electron menurut Aufbau.

Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
emuan ke 6
iatan awal :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
a. Diskusi dan informasi tentang sifat periodik unsur.
b. Menjelaskan tentang sifat-sifat periodik unsur.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS

b. Membedakan sifat-sifat antara unsur satu dengan unsur lainnya.

Konfirmasi

a. Diskusi kelas untuk membedakan sifat-sifat antara unsur satu dengan unsur lainnya.
b. Mengelompokkan unsur-unsur yang mempunyai sifat yang mirip.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar


Alat : White board, spidol
Sumber Belajar : Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas X
Buku-buku pelajaran kimia yang relevan
V. Penilaian
- Tes tertulis

VII. Soal
a berurutan sejarah perkembangan teori atom !
2. Tentukan jumlah proton ( p ), elektron ( e ), dan neutron ( n ) dalam sebuah atom dengan notasi
:
a. b. c. d.
3. Diketahui, inti atom beberapa unsur adalah sebagai berikut :

Diantara inti-inti atom tersebut, manakah yang merupakan isotop, isobar,


dan isoton ?
4. Tuliskan konfigurasi elektron dari atom-atom berikut :
a. Ga (Z = 31) b. I (Z=53) c. Ba (Z=56) d. Rn (Z=86)
5. Jelaskan bagaimana kecenderungan sifat logam unsur-unsur dalam satu periode dan satu
golongan!

Kunci jawaban
1. a. Teori atom Dalton
a. Teori atom J.J. Thompson
b. Teori atom Rutherford
c. Teori atom Niels Bohr
d. Teori atom Modern
2. a. : p = 7, e = 7, n = 7

b. : p = 26, e = 26, n = 30

c. : p = 31, e = 31, n = 39

d. : p = 50, e = 50, n = 62

3. Isotop :

Isobar :

Isoton :
4. a. Ga (Z = 31) : 2 8 18 3
b. I (Z=53) :2 8 18 18 7
c. Ba (Z=56) :2 8 18 18 8 2
d. Rn (Z=86) :2 8 18 32 18 8
5. Dalam satu periode, dari kiri ke kanan, sifat logam berkurang
Dalam satu golongan, dari atas ke bawah, sifat logam bertambah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMK KY AGENG GIRI


ajaran : Kimia
emester : X / Ganjil
n ke : 7, 8, 9, dan 10
Waktu : 8 x 45 menit
Kompetensi : Memahami terjadinya ikatan kimia.
nsi Dasar : 1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
2.Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
3.Menjelaskan ikatan logam
4.Menjelaskan ikatan Van Der Walls
Indikator : 1. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai
kestabilannya.
2. Menjelaskan terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.

VI. Tujuan Pembelajaran


1. Siswa dapat mendeskripsikan elektron valensi untuk mencapai konfigurasi elektron yang stabil
dalam pembentukan ikatan kimia.
2. Siswa dapat menjelaskan pencapaian konfigurasi elektron yang stabil berdasarkan teori oktet
atau duplet.
3. Menjelaskan pembentukan ikatan ion berdasarkan serah terima elektron dari unsur yang
berikatan dan menghasilkan senyawa ion.
4. Menjealskan pengaruh gaya elektrostatik terhadap kekuatan iakatan ion.
5. Menjelaskan pembentukan ikatan kovalen berdasarkan penggunaan pasangan elektron dari
unsur yang berikatan.

VII. Materi Ajar


1. Ikatan ion
2. Ikatan kovalen
3. Sifat-sifat senyawa ion dan kovalen
4. Penyimpangan aturan oktet dan struktur lewis
5. Ikatan logam dan Van Der Walls

VIII. Metode Pembelajaran


 Diskusi kelompok
 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

IX. Langkah – Langkah Pembelajaran


emuan ke 7
iatan awal :
a. Guru memberi salam dan mengingatkan kesiapan peserta didik mengikuti pelajaran. (Religius
dan disiplin)
b. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik. (Disiplin)
c. Guru memberikan motivasi (respect)
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang kestabilan unsur, ikatan ion dan kovalen.
b. Diskusi dan informasi cara unsur mencapai kestabilan (aturan oktet dan duplet).
c. Memberi contoh dan menjelaskan cara unsur mencapai kestabilan (aturan oktet dan duplet) dan
menentukan jenis ikatan kimia yang terbentuk.
d. Latihan menentukan ikatan kimia (ion dan kovalen).
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS
b. Mencari contoh unsur kemudian menentukan ikatan kimia yang terbentuk dari unsur-unsur
yang berikatan
Konfirmasi
a. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan di papan tulis untuk memantapkan jawaban
peserta didik. (Respect)
b. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
c. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

emuan ke 8
iatan awal :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)
giatan inti :
Eksplorasi
a. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinat dan
ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.
b. Menjelaskan ikatan kovalen polar dan non polar dari unsur-unsur yang berikatan.
c. Menjelaskan sifat fisik logam.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS
b. Mengelompokkan unsure-unsur yang membentuk ikatan ion, kovalen, kovalen
kooerdinat, kovalen polar, kovalen non polar, dan ikatan logam.

Konfirmasi

a. Diskusi kelas untuk membedakan ikatan-ikatan yang terjadi pada unsure-unsur yang
berikatan.

b. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
c. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

emuan ke 9
iatan awal :
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)

giatan inti :
Eksplorasi
e. Diskusi dan informasi penyimpangan aturan octet.
f. Menjelaskan cara menyusun struktur lewis.
g. Memberi contoh unsure-unsur yang tidak mengikuti aturan oktet
h. Latihan menulis struktur lewis.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS

b. Membedakan unsure yang mengikuti aturan octet dan yang tidak mengikuti aturan octet.

Konfirmasi
a. Diskusi kelas untuk menentukan unsure-unsur yang tidak mengikuti aturan octet.
b. Latihan menulis struktur lewis.
c. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
d. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
emuan ke 10
Kegiatan awal :
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Dengan tanya jawab guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. (Berani menyampaikan
pendapat dan percaya diri)
giatan inti :
Eksplorasi
a. Diskusi dan informasi tentang ikatan ion dan ikatan Van Der Walls.
b. Menjelaskan sifat-sifat ikatan logam dan ikatan Van Der Walls.
c. Latihan mencari contoh dan menbedakan ikatan ion dan ikatan Van Der Walls.
Elaborasi
a. Menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS
Konfirmasi
a. Diskusi kelas untuk menentukan unsure-unsur yang berikatan logam atau berikatan Van Der
Walls.
b. Guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas mengenai materi. (Jujur)
c. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Penutup :
a. Guru membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran. (Respect, berani
menyampaikan pendapat, dan percaya diri)
b. Guru memberikan tugas rumah. (Disiplin, tekun, tanggung jawab dan jujur)
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan.
(Respect)
d. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya dan meminta peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar


Alat : White board, spidol
Sumber Belajar : Buku teks atau buku paket kimia SMK/SMA Kelas X
Buku-buku pelajaran kimia yang relevan
X. Penilaian
- Tes tertulis

VII. Soal
1. Jelaskan perbedaan ikatan ion dan ikatan kovalen?
2. Berapa electron yang dapat dilepaskan atau diterima untuk unsure berikut ?

a. 11Na

b. 17Cl

c. 20Na

3. Tuliskan rumus kimia yang terbentuk dari unsure :


a. 12 Mg dengan 9F
b. 13Al dengan 16S

KUNCI JAWABAN
1. Ikatan ion adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis antara ion
positif dan ion negative.
Ikatan kovalen merupakan ikatan yang terjadi karena pemakaian electron bersama
2. 11Na ( 2, 8, 1 ) → Na+ ( 2, 8 ) + 1e
17Cl ( 2, 8, 7 ) + 1e →Cl- ( 2, 8, 8 )
20Ca ( 2, 8, 8, 2 ) → Ca2+ ( 2, 8, 8 ) + 2e
3. Mg → Mg2+ + 2e……………..x1
F + 1e → F-…………………..x2
Mg → Mg2+ + 2e
2F + 2e → 2F-
Mg + 2F → Mg + 2F- → MgF2

Al→ Al3+ + 3e……………..x2


S + 2e → S2-……………….x3
2Al→2 Al3+ + 6e
3S + 6e → 3S2-
2Al + 3S → 2Al3+ + 3S2- → Al2S3