ESTANCIA 1

Periodo 02 de Mayo a 1° de Junio de 2018

“Manual para el Manejo de Residuos de laboratorio de

Ciencias Básicas”
Contenido
Introducció…………………………………………………………………………………………………………………………………....1
Antecedentes .................................................................................................................................. 3
Definición del Problema .................................................................................................................. 4
Objetivo General ............................................................................................................................. 5
Objetivos Específicos ....................................................................................................................... 5
Justificación ..................................................................................................................................... 6
FUNDAMENTOS................................................................................................................................... 6
Identificación y Clasificación de los Residuos ................................................................................. 7
2.1 TRAYECTORIA DE LA EMPRESA................................................................................................ 10
2.1.2 RAZÒN SOCIAL ...................................................................................................................... 11
Valores Institucionales ................................................................................................................... 11
Ubicación de las áreas de la Universidad ...................................................................................... 11
2.2 TEORIA APLICABLE................................................................................................................... 12
METODOLOGÌA.................................................................................................................................. 12
3.1. Envasado ................................................................................................................................ 15
3.2. Etiquetado .............................................................................................................................. 17
3.3. Almacenamiento .................................................................................................................... 19
3.4 Almacenamiento temporal ..................................................................................................... 21
3.5 Transporte Externo y Disposición Final ................................................................................... 21
3.6 REDUCCIÓN DE LA CANTIDAD Y PELIGROSIDAD DE LOS RESIDUOS QUÍMICOS ..................... 21
3.7 TRATAMIENTO DE DESACTIVACIÓN Y/O MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS PELIGROSOS
(QUÍMICOS) ................................................................................................................................... 22
3.8Tratamientos in situ de los Residuos de Laboratorio ............................................................... 22
3.9 DERRAMES DE SUSTANCIAS QUÍMICAS .................................................................................. 23
3.10 Procedimiento de Respuesta para Derrames ....................................................................... 24
RESULTADOS ..................................................................................................................................... 25
5. CONCLUCIONES ............................................................................................................................ 26
6. RECOMENDACIONES .................................................................................................................... 27
7. ANEXOS ......................................................................................................................................... 28
8. Referencias Bibliográficas ............................................................................................................. 33
1 Introducción
Durante los últimos años, ha surgido una gran preocupación ambiental y de salud
debido a los problemas que originan los residuos de los laboratorios,
principalmente los denominados “residuos de alto riesgo”. Esta preocupación
nació en los países con mayor desarrollo económico, lo cual obligó a encarar
algunos problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias así
como algunos problemas generados en la salud pública. (Márquez ,2010)

Márquez asegura que expertos en el tema como ingenieros ambientales y

químicos farmacobiologos han estudiado y concluido, que para lograr un manejo
adecuado de los residuos de un laboratorio, es necesaria una infraestructura que
facilite tomar las acciones necesarias.

En la Universidad Autónoma de Tlaxcala se generan residuos peligrosos como

producto de actividades académicas, de investigación y de servicio, realizadas
dentro de la institución. La generación de estos residuos se caracteriza por ser
muy irregular en cuanto a la periodicidad, variedad, características y cantidad y
que estos son producidos mensualmente.

Desde el punto de vista legal, en México se cuenta con la Ley General de

Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente que incluye un Reglamento de
Residuos Peligrosos. Este último, se auxilia de una serie de normas ecológicas
que establecen las disposiciones para el manejo adecuado de los residuos
peligrosos, las cuales deben ser observadas por todo generador con el fin evitar
riesgos a la población y al medio ambiente, así como posibles sanciones legales.

Por tal motivo, la Universidad Autónoma de Tlaxcala a través de la Facultad de

Ingeniería y Ciencias Básicas, contara con un manual institucional de salud y
seguridad donde se establecerá el procedimiento para el manejo adecuado de los
residuos peligrosos generados en los laboratorios de la institución.

1
Este manual ha sido elaborado para que sea utilizado por los universitarios como
una guía en el manejo adecuado de los residuos peligrosos que generan en sus
actividades académicas diarias.

Un punto importante que debe resaltarse es, que se considera la responsabilidad

que cada usuario de sustancias químicas tiene en el manejo adecuado de las
mismas, desde su adquisición hasta su disposición final. Como consecuencia, se
contempla la participación de estudiantes, maestros, investigadores y personal de
servicio en el manejo de los residuos producidos dentro de la institución y será
necesario que todos aquellos involucrados en la generación de residuos estén
familiarizados y capacitados con los procedimientos que aquí se describen.

2
Antecedentes
ASPECTOS LEGALES Y DEFINICIONES EN EL MANEJO DE RESIDUOS
PELIGROSOS

La Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente (LGEEPA), en su

Art. 3º, Frac. XXXII, establece la definición de residuo peligroso que aplica en el
país, como: «Todos aquellos residuos, en cualquier estado físico, que por sus
características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológico-
infecciosas, representen un peligro para el equilibrio ecológico o el ambiente».

Con respecto al manejo de Residuos Peligrosos, específicamente existe el

Reglamento en materia de Manejo de Residuos Peligrosos que se auxilia de 8
normas (NOM 052 a 058, ECOL-93 y 087- ECOL-95) para su cumplimiento. En la
NOM-052-ECOL-1993 se establecen los criterios para determinar cuándo un
residuo es peligroso. La LGEEPA establece que los generadores de residuos
peligrosos tienen la obligación de manifestarse ante la Secretaría del Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) como generadores, de clasificar
sus residuos, de manejarlos adecuadamente evitando la contaminación y de
entregar reportes periódicos referente al manejo de los mismos.

Conocer la composición química de los residuos y las formas de tratamiento

permite la realización de acciones para minimizar el impacto que provocan en las
instalaciones de los respectivos laboratorios y particularmente en las instalaciones
de desagüe. A su vez los resultados son de gran utilidad en el aspecto educativo
del estudiante universitario en lo que se refiere al aspecto medioambiental por la
posibilidad de realizar acciones sencillas para disminuir la agresividad de estos
residuales, de esta manera crear una conciencia de protección y cuidado al medio
ambiente, como parte de su formación integral. (Águila, I; Ríos, L. 2009)

Se han hecho varias investigaciones sobre cómo sería el envasado y el etiquetado

correcto de los materiales residuales de los laboratorios de docencia ya que no se

3
ha podido obtener mayores beneficios y mejor manejo de estos las normas
mexicanas del manejo y uso de materiales residuales de laboratorios de docencia
nos da como prioridad la buena higiene que tengan las personas que manipulan
los mismos

El etiquetado en los contenedores y depósitos son de gran importancia existen

normas de muchos años atrás, las cuales no se han modificado y esto nos
conlleva a obtener nuevos resultados aplicando diferentes pictogramas y
atenciones hacia los mismos. (Romero, investigación 2018)

Definición del Problema

Los residuos generados en el laboratorio pueden tener características muy
diferentes y producirse en cantidades variables, aspectos que inciden
directamente en la elección del procedimiento para su eliminación.

La contaminación ambiental es una alteración indeseable de las características

físicas, químicas o biológicas del aire, el suelo y el agua que pueden o no afectar
adversamente la vida humana en cuanto a su salud, amenazar sus actividades de
supervivencia, modificar sus recursos culturales y afectar la supervivencia de otras
especies.

4
Objetivo General
Elaborar un plan de manejo integral de residuos en el laboratorio de Ciencias
Básicas en la Universidad Autónoma de Tlaxcala, con el fin de mejorar las
actividades relacionadas con los componentes de la gestión de residuos,
contribuyendo así a disminuir los riesgos para la salud de la comunidad
universitaria y evitar los impactos negativos que se generen en el ambiente.

Objetivos Específicos
 Contribuir al mejoramiento de las condiciones de seguridad e higiene en
laboratorios de la institución.
 Identificar todos los componentes de la gestión de residuos, como el lugar
de almacenamiento, cantidad de residuos, presentación de los residuos, la
recolección, el transporte interno y disposición final.
 Disminuir la generación de residuos al trabajar conjuntamente en proyectos
académicos

5
Justificación
Este documento hace parte del reporte de estancia. Se emplea una estrategia
que permite planear, implementar y evaluar las condiciones actuales de la
Universidad Autónoma de Tlaxcala con respecto al manejo de residuos que se
generan en los laboratorios de ciencias básicas y formular estrategias que
lleven a la universidad a tener una gestión adecuada de los componentes que
integran un plan de manejo integral de los residuos.

FUNDAMENTOS

6
Identificación y Clasificación de los Residuos

Residuo Peligrosos De acuerdo a la NOM 052-ECOL-1993 un residuo peligroso

es aquel residuo en cualquier estado físico que por sus características
corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables, venenosas, biológico-
infecciosas, representa un peligro para el equilibrio ecológico o al ambiente.
Esta misma norma establece las características de los residuos peligrosos,
presenta un listado de los mismos y los límites que hacen a un residuo
peligroso por su toxicidad al ambiente.

A continuación se presenta la definición de cada una de las categorías de los

residuos peligrosos de acuerdo a la NOM-052- ECOL-1993.

Corrosivos: son aquellos muy ácidos o muy alcalinos (pH12.5) que pueden
reaccionar peligrosamente con otros residuos o provocar la migración de
contaminantes tóxicos, o bien que son capaces de corroer el acero al carbón
bajo ciertas condiciones, con lo cual pueden llegar a fugarse de sus
contenedores y liberar otros residuos. Ejem: ácidos y bases, yodo, bromo,
hidracina, etc.

Reactivos: son aquellos que son normalmente inestables y pueden llegar a

reaccionar violentamente sin explosión; que pueden formar una mezcla
explosiva con el agua, generar gases tóxicos, vapores y humos; que pueden
contener cianuro o sulfuro y generar gases tóxicos; o bien que pueden
ocasionar explosiones en distintas situaciones, ya sea de temperatura y presión
estándares, si se calientan en condiciones de confinamiento o se someten a
fuerzas considerables.

Explosivos: son aquellos que tienen una constante de explosividad igual o

mayor a la del dinitrobenceno, o bien que sean capaces de producir una

7
reacción o descomposición detonante o explosiva a 25 ºC y a 1.03 Kg/cm2 de
presión.

Tóxicos: son aquellos que contienen sustancias capaces de provocar efectos

nocivos en la salud de los seres vivos, que varían en características y severidad
de acuerdo con las formas e intensidades de la exposición. También se
consideran tóxicos aquellos residuos que cuando se someten a la prueba de
extracción para toxicidad, de acuerdo a la NOM-053-ECOL-1993, el lixiviado de
la muestra representativa contiene metales pesados y sustancias como cadmio,
plomo, mercurio, arsénico, cromo hexavalente, endrin, lindano, etc. en
concentraciones mayores a los límites máximos permitidos en la NOM-052-
ECOL-1993.

Entre los criterios útiles empleados para la clasificación de un residuo como

peligroso, que aplican en este caso simplificando las definiciones de la NOM-
052-ECOL-1993 son: descripción física, solubilidad en agua, pH, poder
oxidante, poder reductor, reactividad al agua o al aire, explosividad,
inflamabilidad, presencia de sulfuros, cianuros o solventes halogenados,
radiactividad, presencia de agentes biológico infecciosos, presencia de
sustancias tóxicas o de metales pesados en cantidades superiores a los límites
máximos permitidos en esta norma.

Muchas sustancias de uso común en los laboratorios, talleres y almacenes, se

encuentran clasificados dentro de una o de algunas de las categorías de las
sustancias peligrosas y no deberán ser vertidas al drenaje.

Es importante recordar que un residuo puede presentar más de una

característica de peligrosidad. Es decir, puede ser inflamable y tóxico, corrosivo
y reactivo, etc.

8
Residuos No Peligrosos

Los residuos no peligrosos, incluyen basura ordinaria como papel, algodón y

otros materiales combustibles, material de vidrio quebrado, residuos biológicos
no contaminados por sustancias químicas peligrosas. También se incluyen
algunas sustancias químicas que al ser vertidas al drenaje en cantidades de
laboratorio no representan un riesgo. En la tabla 1 se dan algunos ejemplos

Tabla 1. Ejemplos de Residuos de Laboratorio No Peligrosos.

(Fuente: Mahn, W.J. 1991)

9
2.1 TRAYECTORIA DE LA EMPRESA

La Universidad Autónoma de Tlaxcala, logró constituirse un 20 de noviembre de

1976, siendo Gobernador del Estado el Lic. Emilio Sánchez Piedras y Presidente
de la República Don Luis Echeverría Álvarez. Fue el Congreso del Estado Libre y
Soberano de Tlaxcala, a través del Decreto No. 95, quién dicto la Ley Orgánica
que dio origen legal a la Institución.

La Universidad Autónoma de Tlaxcala, máxima casa de estudios del Estado,

desde su fundación ha sido promotora de la cultura y el progreso del Estado, no
ha escatimado esfuerzo alguno para dar día a día, la oportunidad del
conocimiento, la investigación y la de extensión de la cultura; funciones
determinantes para el fortalecimiento continuo de esta Alma Mater, de los
Universitarios, de nuestro Estado y sociedad.

La Universidad Autónoma de Tlaxcala es un organismo de servicio público,

descentralizado, con personalidad jurídica, patrimonio propio y plena autonomía
en su régimen jurídico económico y administrativo, que conjuntamente con la
constante actualización de planes y programas de estudio de las diferentes
licenciaturas y posgrados, la calidad del nivel académico del personal docente, la
infraestructura y los espacios adecuados, el fervor propio de una institución joven,
hacen de esta, el paradigma de la educación superior en el estado de Tlaxcala.

Además, la Universidad cultiva dentro de un marco de libertad y respeto todas las

corrientes del pensamiento filosófico, científico, así como los hechos históricos y
las doctrinas sociales con la rigurosa objetividad que corresponde a sus fines
académicos, pero sin pronunciarse en favor de alguna, para cuyo efecto estará
alejada de toda manifestación religiosa y política extra universitaria.

10
2.1.2 RAZÒN SOCIAL

Misión

La Universidad Autónoma de Tlaxcala es la institución pública de educación

superior más importante del estado, generadora de conocimientos a partir del
Modelo Humanista Integrador basado en Competencias en el marco de la
autorrealización, que forma y desarrolla profesionales e investigadores,
competitivos y comprometidos con la justicia social, el respeto y la pluralidad, para
contribuir al desarrollo perdurable de la entidad y del país, con pleno apego a la
transparencia y rendición de cuentas.

Visión

Ser reconocida al año 2025, por su Modelo Educativo, como una de las
instituciones más importantes de educación superior en el ámbito nacional e
internacional, garantizando la calidad, equidad e inclusión en sus ejes de
docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura y autorrealización. Y en
sus programas de gestión y gobierno, posicionamiento e internacionalización,
seguimiento y evaluación, y responsabilidad social, en el marco del desarrollo
tecnológico e innovación educativa

Valores Institucionales

 Libertad  Armonía
 Democracia
 Autonomía
 Justicia social
 Solidaridad
 Respeto
 Compromiso
 Autorrealización
 Honestidad

11
Ubicación de las áreas de la Universidad

La Universidad Autónoma de Tlaxcala está ubicada en 10 municipios del estado

de Tlaxcala. Se constituye por 5 centros de Investigación, 11 Facultades
Académicas y 2 Unidades Académicas Multidisciplinarias. Busca contribuir al
desarrollo del estado proporcionando oportunidades de formación académica, de
difusión y extensión de la cultura para toda la sociedad Tlaxcalteca.

Dirección: Mariano Matamoros Periferia, 90120 Villa Mariano Matamoros, Tlax.

Teléfono: 01 248 481 5500

11
2.2 TEORIA APLICABLE

La teoría aplicable en esta ocasión será el del correcto envasado y etiquetado de

los residuos líquidos de laboratorio de ciencias básicas de la Universidad
Autónoma de Tlaxcala

METODOLOGÌA
Recolección, Envasado y Etiquetado en el laboratorio de Ciencias
Básicas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Una vez que se ha determinado que un residuo es peligrosos, se procede a

recolectarlo, envasarlo y etiquetarlo. Los contenedores para envasar los residuos
deben ser recipientes previamente etiquetados, en buen estado, limpios, secos y
con tapaderas que cierren herméticamente (Figura 1)

(Figura 1 Recipientes Adecuados para Envasar Residuos Peligrosos Químicos.)

12
Las sustancias que se coloquen dentro de ellos deberán ser compatibles entre sí,
por ejemplo, no deben mezclarse ácidos y bases, ya que pueden sucederse
reacciones violentas o generarse gases tóxicos que causan serios problemas (ver
tabla 2), se recomienda también consultar las hojas de datos de seguridad de las
sustancias.

Tabla 2 (Ejemplo de sustancias químicas Incompatibles)

(Fuente NRC, 2002) *Las sustancias del listado A son incompatibles con las sustancias
del listado B

13
Los recipientes con residuos deberán estar siempre cerrados y no deberán
llenarse más de las tres cuartas partes de su capacidad (Figura 2).

(Figura 2 Llenado Adecuado de Recipientes con Residuos Peligrosos Químicos.)

14
 3.1. Envasado

En primer lugar, es importante que los productores tengan claro qué sustancias se
pueden mezclar. Un consejo es evitar todas las mezclas innecesarias. Si no es
posible, a la hora de mezclarlas deberá consultar las posibles incompatibilidades
entre diferentes sustancias químicas en las fichas de seguridad de los productos.
Las fichas de seguridad deben ser proporcionadas gratuitamente por las empresas
que comercializan sustancias químicas peligrosas.

El envasado del residuo debe cumplir varios requisitos:

 Cierre que impida cualquier pérdida de contenido,

 Sinn roturas ni deformaciones,
 El exterior debe ser seco y limpio,
 Materiales: proporcionamos unos envases plásticos que son válidos para la mayor
parte de los residuos.
 Los envases y sus cierres estarán concebidos y realizados de forma que se evite
cualquier pérdida de contenido y construidos con materiales no susceptibles de
ser atacados por el contenido ni de formar con éste combinaciones peligrosas.
 Los envases y sus cierres serán sólidos y resistentes para responder con
seguridad a las manipulaciones necesarias y se mantendrán en buenas
condiciones, sin defectos estructurales y si fugas aparentes
 El envasado y almacenamiento de los residuos peligrosos se hará de forma que
se evite generación de calor, explosiones, igniciones, formación de sustancias
tóxicas o cualquier efecto que aumente su peligrosidad o dificulte su gestión.

 Se deben tener en cuenta además las incompatibilidades con los envases, y las
de las sustancias entre sí.
 Para su transporte y manipulación, el gestor de residuos no puede admitir
residuos en botellas de vidrio por su fragilidad y el consecuente riesgo. Tampoco
admitirá residuos sólidos en bolsas de plástico.

15
En el caso de que el recipiente no esté en condiciones aceptables, el productor
deberá trasvasar el contenido a un recipiente adecuado que le facilitaremos.

16
3.2. Etiquetado

Para facilitar la clasificación de los residuos de una forma rápida, se han elaborado
etiquetas adhesivas para cada uno de los grupos y se les asigna colores
diferentes.
Se debe llenar todos los campos de la etiqueta.
Lo más importante es que en la etiqueta figuran los componentes del residuo,
especialmente los que le dan el carácter de peligroso. Evitar las denominaciones
genéricas (disolventes, ácidos, etc.).
Todo envase de residuos peligrosos debe estar correctamente etiquetado
(indicación del contenido) e identificado (indicación del productor). La identificación
incluye los datos del centro productor, la referencia concreta de la unidad
(departamento, laboratorio, etc.…), el nombre de la persona responsable del
residuo y las fechas de inicio y final de llenado del envase.

Así mismo, en las etiquetas se incluyen los pictogramas de peligrosidad de los

residuos a gestionar y se especifica el código correspondiente para el transporte
de mercancías peligrosas por carretera (Figura 3).

17
 .
(Figura 3 Ejemplo de Etiqueta para residuos de laboratorio)

La función del etiquetado es permitir una rápida identificación del residuo, así
como informar del riesgo asociado al mismo, tanto al usuario como al gestor; en
este sentido, es aconsejable rellenar el campo de observaciones de la etiqueta
para facilitar más información de los residuos.

Los laboratorios deben solicitar las etiquetas correspondientes a los grupos de

residuos que generan o prevean generar. Estas etiquetas se suministrarán en el
momento de la retirada, y en caso necesario también se podrán remitir por correo
interno.
Por seguridad es importante que pegues las etiquetas antes de llenar los envases,
de manera que los laboratorios las puedan identificar a un golpe de vista donde se
ha de verter cada uno de los residuos.

18
 3.3. Almacenamiento

Una vez envasado y etiquetado, el residuo se debe almacenar en lugares que no

implican un peligro para las personas o para el entorno, hasta que sean recogidos.

Se debe disponer de un lugar donde almacenar los residuos, preferentemente

cerca del lugar de origen de los mismos y de fácil acceso para su transporte fuera
del recinto universitario para su eliminación.

 Identificar detalladamente los espacios dedicados a los residuos para evitar

manipulaciones. Acordar los puntos de almacenamiento disponibles para
residuos: sala interior, sala anexa, sala separada... Intentar evitar
almacenamientos en el propio laboratorio.
 Almacenar los productos químicos y los residuos por compatibilidad química y
tipologías. No todas las sustancias químicas son compatibles entre sí, y al
almacenarlas juntas pueden reaccionar de manera violenta, por tanto se
debe conocer la compatibilidad entre las sustancias antes de almacenarlas.

19
 No se mezclarán nunca residuos peligrosos entre sí, ni éstos con los no
peligrosos.
 El almacén seguirá unas pautas de buenas prácticas medioambientales: Suelo
estanco, techado, murete de contención en el perímetro del almacén, así como
dentro del mismo si fuese necesario para dividir el espacio en celdas para la
colocación de distintos tipos de residuos peligrosos a fin de evitar mezclas en
caso de fuga, suelo hormigonado con pintura anticorrosión, cubetas de retención
con bandejas.
 No almacenar residuos en zonas de paso de personas, vehículos, huecos de
escalera, vestíbulos o cuartos de limpieza. Evitar acumulación de residuos en el
suelo.
 En estanterías, almacenar los envases de mayor volumen y peso en la zona
inferior.
 No ubicar residuos en poyatas. Mínima cantidad de reactivos en estanterías
sobre poyatas.
 No colocar productos químicos ni residuos expuestos a la luz solar.
 Disponer de cubetos de retención, dentro de lo posible.
 Transportar los residuos en carros adecuados.

20
3.4 Almacenamiento temporal
Los residuos se almacenarán en un centro de acopio o almacén temporal dentro
de la institución mientras la compañía que se encarga de la disposición final venga
a recogerlos.

3.5 Transporte Externo y Disposición Final

Esta acción se llevará a cabo a través de los servicios de una empresa que se
encargará de recoger, transportar, tratar y eliminar los residuos que no pudieron
tratarse en el campus universitario.

3.6 REDUCCIÓN DE LA CANTIDAD Y PELIGROSIDAD DE LOS RESIDUOS QUÍMICOS

La reducción del volumen y de la peligrosidad de los residuos representa un
ahorro económico al contar con una menor cantidad de residuos para eliminar y un
menor riesgo a la salud y al ambiente, al disminuir y sustituir sustancias peligrosas
por otras de menor peligrosidad. En este aspecto se requiere de nueva cuenta del

21
esfuerzo y la concientización de las personas involucradas, así como el considerar
por ejemplo la implementación de técnicas a microescala.

3.7 TRATAMIENTO DE DESACTIVACIÓN Y/O MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS

PELIGROSOS (QUÍMICOS)
En esta parte se presentan las técnicas de desactivación generales que pueden
aplicarse a muchos de los residuos químicos que se generan en el campus, con la
intención de que se desactiven o minimicen en el mismo lugar donde éstos se
generan. El objetivo de la aplicación de estos tratamientos es: • Aprovechar que el
generador es la persona más indicada para caracterizar y auxiliar en la
determinación del tratamiento más adecuado a aplicar. • Transformar los desechos
en sustancias no peligrosas para que puedan eliminarse vía drenaje sanitario. •
Transformar los residuos en productos menos peligrosos para el medio ambiente,
cuyo producto final deberá enviarse a disposición final fuera del campus por la
empresa que presta el servicio a la Universidad. • Minimizar el volumen de los
residuos y facilitar su eliminación. • Reciclar y reutilizar las sustancias en los casos
en que sea posible • Eliminar la necesidad de empacar, transportar y pagar por la
disposición final.

3.8Tratamientos in situ de los Residuos de Laboratorio

El tratamiento dependerá de las características físico-químicas del residuo y
estará considerado como parte final de la técnica o proceso de la práctica,
experimento o análisis que se esté llevando a cabo.
Los tratamientos a aplicar pueden consistir de tratamientos químicos, físicos y de
minimización. Siempre deben realizarse con cuidado, utilizando el equipo de
protección recomendado y bajo condiciones seguras. A continuación se presentan
de manera general algunos tratamientos que pueden utilizarse para tratar
residuos.

Tratamientos Químicos

22
a) Neutralización: Se aplica a soluciones de bases y ácidos minerales, ácidos
orgánicos o soluciones de éstos (ácido clorhídrico, sulfúrico, nítrico, acético,
fosfórico, perclórico; bases como hidróxido de sodio, hidróxido de potasio,
hidróxido de amonio, etc.
Primeramente, se realiza una dilución de la sustancia a tratar, hasta una
concentración no mayor de 1 M o 5%. Al residuo diluido se agrega una solución
diluida de carbonato de sodio, hidróxido de sodio, ácido sulfúrico o ácido
clorhídrico, etc., según sea el caso, al mismo tiempo que se agita. Si es necesario,
se añade un poco de hielo a la solución para que la temperatura no exceda los 40
°C. En el caso de los ácidos, éstos pueden neutralizarse también con carbonato
de sodio sólido o cal (Armour, 1991).
Una vez ajustado el pH a la neutralidad, el residuo puede ser vertido al drenaje
bajo el chorro de agua.

3.9 DERRAMES DE SUSTANCIAS QUÍMICAS

En el caso de un derrame de una sustancia química debe considerarse que lo
primordial es la protección personal y la limpieza del derrame es secundaria.

Equipo para Respuesta de Derrames

El siguiente equipo siempre deberá estar disponible para la limpieza de derrames:

1. Guantes resistentes a los diferentes químicos que puedan estar presentes.
Seleccionar el tipo de guante por el tipo de químico derramado.
2. Caretas o lentes protectores para sustancias químicas
3. Zapatos no porosos y que cubran todo el pie.
4. Bata de laboratorio, delantal u otro similar.
5. Agentes para limpiar derrames, los cuales deben incluir:
a) Agentes neutralizantes como carbonato de sodio y bisulfato de sodio

23
b) absorbentes como vermiculita y arcilla
c) «Kit» comercial para limpieza de derrames, y
d) almohadas o toallas absorbentes para derrames
6. Pala y contenedor para remover material absorbente.
7. Trapeador y balde para limpieza exclusiva del piso después de la neutralización
y absorción.
8. Dique u otro material para contener el derrame cuando sea necesario
9. Material adicional para limpiar derrames y equipo de protección personal como
respiradores. La protección respiratoria es esencial para derrames o fuga
relacionada con gases, vapor o aerosoles que sean tóxicos. Los respiradores
purificadores de aire tienen capacidad de filtración específica y pueden adecuarse
para otras situaciones; sin embargo, no suplen al oxígeno.

3.10 Procedimiento de Respuesta para Derrames

El siguiente procedimiento puede ser utilizado dentro de un plan para respuesta de

derrames químicos, pero deberá ser adaptado para cubrir las necesidades
específicas.
1. Notifique a la(s) persona(s) responsable(s) del área inmediatamente al ocurrir
el derrame.
2. Evacuar a las personas no esenciales del área del derrame.
3. Apague las fuentes de ignición.
4. Atender a las personas que estuvieron expuestas o que se hayan herido o
contaminado.
5. Cuando la situación sea de suma emergencia, dar aviso a los sistemas de
emergencia de la ciudad
6. Evitar respirar vapores del material derramado.

24
RESULTADOS
Generación de un manual institucional interno para el laboratorio de Ciencias
Básicas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala que será utilizado por los
alumnos que realicen actividades académicas o prácticas.

Reducción de la escala o cantidad usada de reactivos en las prácticas de

laboratorio: Un principio para reducir la cantidad de residuos generados es
utilizar menor cantidad de reactivos para demostrar una propiedad, ley o
principio químico.
Rotulación o etiquetado adecuado de frascos y envases: Olvidar rotular o
etiquetar los reactivos o soluciones, o hacerlo inadecuadamente es causa
frecuente de contaminación de reactivos y generación de residuos.

25
 Sustitución de reactivos tóxicos por otros menos tóxicos: Siempre que sea
posible es necesario buscar un reactivo menos peligroso o menos tóxico para
utilizarlo en las experiencias de laboratorio; ya que sus residuos incorporarán
esta característica de peligrosidad a los mismos.

Mantenimiento preventivo de equipos: Equipos defectuosos o materiales

dañados pueden ser la causa de la contaminación de un reactivo o de la
preparación inadecuada de una solución, lo cual generará residuos.

5. CONCLUCIONES

Podemos concluir que el manejo correcto, envasado y etiquetado de los residuos

químicos peligrosos de laboratorio nos ayuda y facilita lo más posible la
manipulación sin peligrosidad en el transporte y almacenamiento de los residuos
de laboratorio de ciencias básicas de laboratorio de la universidad autónoma de
Tlaxcala

Quiero agregar como conclusión la excelente labor que está haciendo al trabajar
con este tipo de problemas ambientales en el manejo correcto de desechos y hago

26
un agradecimiento especial a mi asesor industrial Mtro. Julio Cesar Cercado
Jaramillo

6. RECOMENDACIONES
Mis recomendaciones son que nos den más tiempo del periodo de estancias para
poder mejorar el aprendizaje y poner en práctica todas las habilidades de
competencias adquiridas durante nuestros cuatrimestres y prácticas de
laboratorio.

27
7. ANEXOS
Envasado de residuos de laboratorio

28
Figura 4. (Contenedores de residuos químicos.)

Figura 5. CONTENEDORES EQUEÑOS DE RESIDUOS QUIMICOS (Benavides,

L. 2007.)

29
Figura 6. CONTENEDORES DE ACIDOS Fuente: (Romero, Mayo 2018)

ETIQUETADO

30
Figura 7: EIQUETADO DE RESIDUOS TOXICOS Fuente: (Romero, mayo 2018)

Figura 8: PICTOGRAMAS PARA MANEJO DE RESIDUOS DE LABORATORIO (de

laboratorios químicos. Lima. Julio. 2005)

31
Tabla 3 Ejemplos de Residuos de Laboratorio Peligrosos,
Reactivos, Explosivos, Tóxicos e Inflamables.

(Fuente: Young, J.A. 1983 y Cortinas, 1998.)

32
8. Referencias Bibliográficas

1. Armour, M.A. 1991. Hazardous Laboratory Chemicals. Disposal Guide.CRC

Press. E.U.A.
2. Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Medio Ambiente
(LGEEPA). 1996. México.
3. Márquez, C. 2010. INE. SEMARNAP. Dirección General de Materiales,
Residuos y Actividades Riesgosas. Primer Curso Regional para Promover
el Desarrollo de Programas Estatales e Minimización y Manejo Integral de
Residuos Peligrosos. UNISON. Hermosillo, Sonora.
4. NOM-001-ECOL-1996. Que establece los límites máximos permitidos de
contaminantes en las descargas de aguas residuales en aguas y bienes
nacionales.
5. NOM-002-ECOL-1996. Que establece los límites máximos permitidos de
contaminantes en las descargas de aguas residuales a los sistemas de
alcantarillada urbano municipal
6. . NOM-ECOL-052-ECOL-1993. Que establece las características de los
residuos peligrosos, el listado de los mismos y los límites que hacen un
residuo peligroso por su toxicidad al ambiente.
7. NOM-054-ECOL-1993. Que establece el procedimiento para determinar la
incompatibilidad entre dos o más residuos considerados peligrosos por la
norma oficial mexicana.

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