PEMERINTAH KOTAPONTIANAK

DINASPENDIDIKAN NASIONAL
SMP NEGERI 19 PONTIANAK
Alamat : Jalan Ampera Pontianak (0561) 6590993

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX
Semester :1dan 2
Tahun Pelajaran : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyaknya minggu, minggu efektif, dan minggu tidak efektif dalam satu tahun.

No. BanyaknyaMinggu
Semeter/Bulan Keterangan
TiapBulan Efektif TidakEfektif
A. Semester 1
1. Juli 2016 4 2 2
2. Agustus 2016 5 5 0
3. September 2016 4 4 0
4. Oktober 2016 4 4 0 UTS
5. November 2016 5 5 0
6. Desember 2016 4 1 3 UAS
Jumlah 26 21 5
B. Semester 2
7. Januari 2017 5 4 1
8. Februari 2017 4 4 0
9. Maret 2017 4 4 0 UTS
10. April 2017 4 4 0 UjianSekolah
11. Mei 2017 4 1 3 UN
12. Juni 2017 5 0 5
Jumlah 26 17 9
Jumlah Semester 1+2 52 38 14

2. Banyak jam belajar efektif 1 tahun:

AlokasiWaktu Per
No. Semester MingguEfektif Minggu Jumlah JamPelajaran
2.1 I 21 4 84
2.2 II 17 4 68
Jumlah 39 8 152
3. Bahan pengajaran selama satu tahun
3.1 Banyaknya Kompetensi Dasar : 27 KD
3.2 Alokasi waktu setiap minggu : 4Jam pelajaran
3.3 Alokasi waktu tatap muka dan ulangan
harian satu tahun : 136 Jam Pelajaran

4. Pelaksanaannya:

No. Jenis Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Jam Pelajaran Minggu
A. Semester 1
1. TatapMuka 68 17
2. Ulangan Tengah Semester 4 1
3. UlanganAkhir Semester 4 1
4. Cadangan 8 2
5. Jumlah 84 21
B. Semester 2
1. TatapMuka 56 14
2. Ulangan Tengah Semester 4 1
5. UlanganAkhir Semester 4 1
4. Cadangan 4 1
Jumlah 68 17
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SATU TAHUN
Alokasi
No Tema/Materi/KompetensiDasar
Waktu
A. TatapMuka
1. Mendengarkan
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur:meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
7.1.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get 4
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tuturmengungkapkan kesantunan
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tuturberikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian,
dan menyatakan kekaguman
7.2Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get 4
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendeksederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tuturmemberi berita yang menarik perhatian, dan
memberi komentar terhadap berita
2. Mendengarkan
2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 8
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 4
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
2.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 4
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara 4
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report.
3. Berbicara
3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
9.1 . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
 menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tuturmengungkapkan kesantunan
3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan
kekaguman
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things 4
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak
tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar
terhadap berita
4. Berbicara
4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek 4
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana 4
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan 8
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
10.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan 4
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative
dan report
5. Membaca
5.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana 4
berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima.
11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek 4
sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek 4
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar 4
dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari’
5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara 4
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentukprocedure dan report
 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara 4
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk narrative dan report
6 Menulis
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek 8
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek 4
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.2.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana 8
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek 4
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
B Ulangan Tengah Semester ( 2 kali dalam 1 tahun) 8
C Ulangan Akhir Semester (2 kali dalam 1 tahun) 8
D Cadangan ( 2 semester) 12
Jumlah seluruhnya 152

Pontianak, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 19 Pontianak Guru Mata Pelajaran

Santoso, S.Pd Nana Silvia, S.Pd

NIP 19590919 1998403 1 018 NIP 19700707 199412 2 004
 PEMERINTAH KOTAPONTIANAK
DINASPENDIDIKAN NASIONAL
SMP NEGERI 19 PONTIANAK
Alamat : Jalan Ampera Pontianak (0561) 6590993

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Banyaknya minggu, minggu efektif, dan minggu tidak efektif dalam satu tahun.

No. BanyaknyaMinggu
Semeter/Bulan Keterangan
TiapBulan Efektif TidakEfektif
A. Semester 1
1. Juli 2016 4 2 2
2. Agustus 2016 5 5 0
3. September 2016 4 4 0
4. Oktober 2016 5 4 0 UTS
5. November 2016 4 5 0
6. Desember 2016 4 1 3 UAS
Jumlah 26 21 5
B. Semester 2
7. Januari 2017 5 4 1
8. Februari 2017 4 4 0
9. Maret 2017 4 3 0 UTS
10. April 2017 4 4 1 UjianSekolah
11. Mei 2017 5 4 4 Perkiraan UN
12. Juni 2017 4 1 4 UAS
Jumlah 26 19 10
Jumlah Semester
1+2 54 38 15

2. Banyak jam belajar efektif 1 tahun:

AlokasiWaktu Per
No. Semester MingguEfektif Minggu Jumlah JamPelajaran
2.1 I 21 5.25 84
2.2 II 19 4.75 76
Jumlah 40 100 160
3. Bahan pengajaran selama satu tahun
3.1 Banyaknya Kompetensi Dasar : 38 Kompetensi Dasar
3.2 Alokasi waktu setiap minggu : 4 Jam pelajaran
3.3 Alokasi waktu tatap muka dan ulangan
harian satu tahun : 154 Jam Pelajaran

4. Pelaksanaannya:

No. Jenis Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Jam Minggu
Pelajaran
A. Semester 1
1. TatapMuka 56 14
Ulangan Tengah 4 1
3.
Semester
4. UlanganAkhir Semester 4 1
5. Cadangan 8 2
Jumlah 72 18
B. Semester 2
1. TatapMuka 56 14
2. Ulangan Tengah 4 1
Semester
5. UlanganAkhir Semester 4 1
4. Cadangan 8 2
Jumlah 72 18

. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU SATU TAHUN

Alokasi
No Tema/Materi/KompetensiDasar
Waktu

.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
10
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan can, will)
10
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai
dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must,
should) 10

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
10
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin,
dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 10
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)

10
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple
present tense)
10
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)
10
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan
degree of comparison) 6

4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
 terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum
di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple past tense) 4
4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.11. Teks recount 18
4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)
4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.12. Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

18
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait kegiatan sekolah

4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana,
terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait 6
kehidupan remaja SMP/MTs
 4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

B Ulangan Tengah Semester ( 2 kali dalam 1 tahun) 8

C Ulangan Akhir Semester (2 kali dalam 1 tahun) 8
D Cadangan ( 2 semester) 16
Jumlah seluruhnya 160

Pontianak, Agustus 2015

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 19 Pontianak Guru Mata Pelajaran

Santoso, S.Pd Nana Silvia, S.Pd

NIP 19590919 1998403 1 018 NIP 19700707 199412 2 004