TEME PREDATE ÎN
TABĂRA NAȚIONALĂ DE
MATEMATICĂ
LIONS SOMEȘ SATU MARE
clasa a VI-a
SATU MARE
2018
ISBN 978-973-0-27498-1
CUPRINS
3
CONCURS INDIVIDUAL 2017 ............................................................................................................. 40
SOLUȚII LA CONCURSUL INDIVIDUAL 2017....................................................................................... 41
CONCURSUL PE ECHIPE 2017 ............................................................................................................ 43
SOLUȚII LA CONCURSUL PE ECHIPE 2017 ......................................................................................... 46
Tabăra națională de matematică LIONS SOMEȘ – SATU MARE 2018 ...................................... 49
IX. CLASE DE NUMERE ÎNTREGI ......................................................................................................... 49
IX.1 Numerele norocoase Ulam .................................................................................................... 49
IX.2 Problemă propusă .................................................................................................................. 49
X. CONSTRUCȚII GEOMETRICE .......................................................................................................... 50
X.1 Ce înseamnă construcția? ....................................................................................................... 50
X.2 Construcții imposibile ............................................................................................................. 50
X.3 Construcții de bază.................................................................................................................. 50
X.4 Rezolvarea problemelor de construcții geometrice .............................................................. 51
X.5 Probleme ................................................................................................................................ 51
XI. CUM SE COMPUNE O PROBLEMĂ DE OLIMPIADĂ....................................................................... 52
XII. ECUAŢII DIOFANTICE ................................................................................................................... 54
XII.1 Introducare ........................................................................................................................... 54
XII.2 Exerciţii şi metode de rezolvare: ........................................................................................... 55
XII.3 Probleme propuse................................................................................................................. 57
XIII. CALCULUL UNOR SUME ............................................................................................................. 58
XIII.1 Proprietăți. Formule utile .................................................................................................... 58
XIII.2 Aplicaţii ................................................................................................................................ 58
XIV. PUNCTE COLINIARE.................................................................................................................... 60
XIV.1 Metode de abordare............................................................................................................ 60
XIV.2 Puncte coliniare-probleme .................................................................................................. 61
XV. ŞIR DE RAPOARTE EGALE ............................................................................................................ 62
XV.1 Probleme............................................................................................................................... 62
XV.2 Soluții .................................................................................................................................... 62
XVI. PROBLEME DE DIVIZIBILITATE ................................................................................................... 66
XVI.1 Metode de determinare a unor numere prime în condiții date.......................................... 66
XVI.2 Probleme care se rezolvă folosind teorema împărțirii cu rest, cmmdc, cmmmc ............... 67
XVI.3 Probleme temă: ................................................................................................................... 68
XVII. METODA REDUCERII LA ABSURD .............................................................................................. 69
XVII.1 Probleme rezolvate............................................................................................................. 69
4
XVII.2 Probleme propuse .............................................................................................................. 71
XVII.3 Surse bibliografice utilizate:................................................................................................ 73
XVIII. PROBLEME PREGĂTITOARE PENTRU CONCURSURILE DE MATEMATICĂ ................................ 74
XIX. PROBLEME DE GEOMETRIE ........................................................................................................ 77
XX. PROBLEME DE SINTEZĂ ............................................................................................................... 78
CONCURS INDIVIDUAL 2018 ............................................................................................................. 83
5
Despre tabăra națională LIONS SOMEȘ Satu Mare
Inspectoratul Şcolar Judeţean Satu Mare, împreună cu Clubul Lions Someș Satu
Mare, în colaborare cu filiala Satu Mare a SSMR și Liceul Teoretic German
„Johann Ettinger” Satu Mare, organizează Tabăra națională de matematică -
LIONS SOMEȘ SATU MARE, începând din anul 2016.
Inspector școlar,
prof.dr. Valerica Doina MUNTEAN
6
Tabăra națională de matematică LIONS SOMEȘ – SATU MARE
2016
I.1 Introducere
Metoda areolară reprezintă un instrument util în demonsrăriile unor proprietăți geometrice
folosind noțiunea de arie ( a triunghiului, a pătratului sau altor poligoane). În cele ce urmează
vom ilustra prin câteva exemple în ce constă metoda areolară sau cu arii.
7
Soluție: Dacă împărțim C(B;BM) ∩Ext (ABCD) în patru părți: II*,III* și I* observăm că
putem decupa I,II,III și suprapune peste I*,II*,III*.
2. Fie ABCD un pătrat iar mijloacele laturilor (AB), (BC), (CD)și (DA). Se notează cu M,N,P
și Q . construim segmentele [AN], [BP], [CQ] și [DM] și notăm intersecțiile AN∩ BP = {X},
BP ∩CQ= {Y}, CQ∩DM={Z} și
𝐴[𝑋𝑌𝑍𝑇]
DM∩ AN={T}. Determinați 𝐴[𝐴𝐵𝐶𝐷]. (Concursul Kangourou).
𝑦 𝑇
Soluția problemei: Considerăm 𝑠𝑛𝑥 =𝐴1 , 𝑠𝑝 =𝐵1, 𝑠𝑞𝑧 =𝐶1 ,𝑠𝑀 = 𝐷1 și din congruențele ∆𝐵𝑋𝑁 ≡
∆𝐶𝐴1 𝑁 (i.v) și ∆𝐶𝑌𝑃 ≡ ∆𝐷𝐵1 𝑃 (i.v), ∆𝐷𝑍𝑄 ≡ ∆𝐴𝐶1 𝑄 (i.v) și ∆𝐴𝑇𝑀 ≡ ∆𝐵𝐷1 𝑀 (i.v).
decupând putem transforma suprafața pătratului în crucea cu 5 pătrarte egale cu XYZT de
𝑆[𝑋𝑌𝑍𝑇] 1
unde concluzia 𝑆[𝐴𝐵𝐶𝐷] = 5.
8
3. E cunoscut inegalitatea triunghiului pentru lungimiile a,b,c, laturilor ∆𝐴𝐵𝐶:
(R.M.T)
|ℎ𝑏 − ℎ𝑐 | < ℎ𝑎 ≤ ℎ𝑏 + ℎ𝑐 ↔
2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠
↔| − |< ≤ + /∶ 2𝑠,
𝑏 𝑐 𝑎 𝑏 𝑐
1 1 1 1 1
↔ |𝑏 − 𝑐 | < 𝑎 ≤ 𝑏 + 𝑐 /∙ 𝑎𝑏𝑐
2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠 2𝑠
↔ ∙| − |≤ ∙ < ∙( + )
𝑎 𝑏 𝑐 𝑏 𝑐 𝑎 𝑏 𝑐
1 (𝑐 − 𝑏) 1 1 𝑏+𝑐
↔ ∙ ≤ < ∙( ) /∙ 𝑎𝑏𝑐
𝑎 𝑏𝑐 𝑏𝑐 𝑎 𝑏𝑐
↔ |𝑐 − 𝑏| ≤ 𝑎 < 𝑏 + 𝑐 (A)
3b. Cu înâlțimile unui triunghi nu se poate forma un triunghi întotdeauna dar cu medianele
da.
9
4. Într-un triunghi medianele împart suprafața în șase triunghiuri echivalente.
Soluția:
𝑆[𝐶𝐺𝑁] 𝑑(𝐶;𝐵𝑁)∙𝐺𝑁/2
În ∆(BGC), (GM) este mediană ⇒ S[BGM] = S[CGM]. In ∆ BNC, 𝑆[𝐶𝐺𝐵] =𝑑(𝐶;𝐵𝑁)∙𝐵𝐺/2 =
𝐺𝑁 1
= 2 ⇒ 𝑠[𝐶𝐺𝑁] ∙ 2 = 𝑆[𝐶𝐺𝐵] 𝑠𝑎𝑢 𝑆[𝐶𝐺𝑁] = 𝑆[𝐶𝐺𝑀] = 𝑆[𝐵𝐺𝑀]
𝐵𝐺
10
𝑆[𝐴𝐵𝐶]
5. Fie ∆ABC și construim 𝑠𝐵 𝐴 = 𝐴1 , 𝑠𝐶 𝐵 = 𝐵1 ș𝑖 𝑠𝐴 𝐶 = 𝐶1 . Calculați 𝑆[𝐴 .
1 𝐵1 𝐶1 ]
(Mongolia)
11
𝑐1 ∙ 𝑐2
𝑖𝑝2 = 𝐴𝐴𝐵𝐶𝐷 = 4 ∙ +(𝑐1 − 𝑐2 )2 = 𝑐1 2 + 𝑐2 2
2
9. (Teorema bisectoarei interioare) Piciorul bisectoarei interioare împarte latura într-un raport
egal cu raportul laturilor vărfului.
𝑆[𝐴𝐵𝐷] 𝐵𝐷∙𝑑(𝐴,𝐵𝐶)/2 𝐵𝐷 𝐴𝐵
Demonstrație: Evaluăm = 𝑘 în două moduri. 𝑘 = 𝐷𝐶∙𝑑(𝐴,𝐵𝐶)/2 = 𝐷𝐶 , analog 𝑘 = 𝐴𝐶 .
𝑆[𝐴𝐷𝐶]
𝐵𝐷 𝐴𝐵
Deci 𝐷𝐶 = .
𝐴𝐶
12
𝐵𝐷1 𝐴𝐵
10. (Teorema bisectoarei exterioare) 𝐷 =
1𝐶 𝐴𝐶
𝐵𝐷 𝐵𝐷∙𝑑(𝐴,𝐵𝐶)/2 𝑆[𝐴𝐵𝐷]
Dem. = 𝐷𝐶∙𝑑(𝐴,𝐵𝐶)/2 = 𝑆[𝐴𝐷𝐶] =
𝐷𝐶
𝑑(𝐷,𝐴𝐶)∙𝐴𝐶/2 𝐴𝐶
= 𝐴𝐵
𝑑(𝐷,𝐴𝐵)∙𝐴𝐵/2
11. Trapezul ABCD are 𝐴𝐵 ∥ 𝐶𝐷, 𝐴𝐶 ∩ 𝐵𝐷 = {𝑂}. Demonstrați că ∆𝐴𝑂𝐷 și ∆𝐵𝑂𝐶 sunt
echivalente.
Folosim teorema ce afirmă că segmentele paralele cuprinse între drepte paralele sunt
𝑆[𝐴𝐷𝐶] 𝐷𝐶∙𝑑(𝐴,𝐷𝐶)/2
congruente. Deci 𝐴𝐵 ∥ 𝐶𝐷 ⇒ 𝑑(𝐴, 𝐶𝐷) = 𝑑(𝐵, 𝐶𝐷). Avem 𝑆[𝐵𝐷𝐶] = 𝐷𝐶∙𝑑(𝐵,𝐷𝐶)/2 = 1.
𝑆[𝐵𝐷𝐶]
Deci 𝑆[𝐴𝐷𝐶] = 𝑆[𝐷𝑂𝐶] ⇒ 𝑆[𝐴𝑂𝐷] = 𝑆[𝐵𝑂𝐶].
12. (Teorema lui Thales) O paralelă dusă la laturile unui triunghi, determină pe celelalte două
laturi segmente proporționale.
13
AM AN
∆ABC, MN ∥ BC ⇒ =
MB NC
AM AM∙d(N,AB)/2 𝑆[𝐴𝑀𝑁] 𝑆[𝐴𝑀𝑁] AN∙d(M,AC)/2 AN
Demonstrație: = MB∙d(N,AB)/2 = 𝑆[𝑀𝑁𝐵] = 𝑆[𝑀𝑁𝐶] = = .
MB NC∙d(M,AC)/2 NC
MB PQ AN AP
Demonstrație: Ducem BQ ∥ MP. ∆CMP ⇒ = și ∆ABQ ⇒ NB = PQ. Acum evaluăm
MC PC
MB CP AN PQ CP AP
produsul: MC ∙ PA ∙ NB = ∙ PA ∙ PQ = 1
PC
AP
14. Cum aplicăm Teorema Menelaus. CP =?
14
MB CP AN CP 1 AP 2
În ∆AMC, B, N, P sunt coliniare ⇒ ∙ PA ∙ NM = 1 ⇒ PA ∙ 2 = 1 sau CP = 1.
BC
15
II. RESTURILE PĂTRATELOR PERFECTE LA ÎMPĂRȚIREA CU
𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗 ȘI APLICAȚII
(𝑎 + 𝑏)1 = 1𝑎 + 1𝑏
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
Consecință:
(𝑎 + 𝑏)𝑛 = 𝑀𝑎 + 𝑏 𝑛 și (𝑎 − 𝑏)𝑛 = 𝑀𝑎 + (−𝑏)𝑛
𝑛 𝑛
(𝑎 − 𝑏)𝑛 = 1𝑎𝑛 + ( ) 𝑎𝑛−1 (−𝑏)1 + ( ) 𝑎𝑛−2 (−𝑏)2 + ⋯ + 1(−𝑏)𝑛 = 𝑀𝑎 + (−𝑏)𝑛 .
1 2
Exemplu: Demonstrați că: 13𝑛 − 1 ⋮ 12, ∀𝑛 ∈ 𝑁.
II. Cum găsim resturile posibile la împărțirea unui pătrat perfect la împărțirea cu
k=3,4,5,…
1. n=3
Considerăm ℕ = {3𝑘} ∪ {3𝑘 + 1} ∪ {3𝑘 + 2}. Pătratele perfecte provin din ridicarea la
pătrat a unui număr natural care poate fi: 𝑛2 = (3𝑘)2 = 9𝑘 2 ∈ 𝑀3
16
𝑛2 = (3𝑘 + 1)2 = 𝑀3 + 12 = 𝑀3 + 1
𝑛2 = (3𝑘 + 2)2 = 𝑀3 + 22 = 𝑀3 + 1
Resturile posibile ale unui pătrat perfect la împărțirea cu trei sunt 0 și 1. Prin urmare nu există
pătrate perfecte de forma 3k+2.
Exemplu: Suma pătratelor a trei numere consecutive poate să fie pătrat perfect?
Exemplu: Suma cifrelor unui număr este 2015. Poate fi el pătrat perfect?
2. n=7
𝑛2 = (7𝑘)2 = 49𝑘 2 = 𝑀7
𝑛2 = (7𝑘 + 1)2 = 𝑀7 + 12 = 𝑀7 + 1
𝑛2 = (7𝑘 + 2)2 = 𝑀7 + 22 = 𝑀7 + 4
𝑛2 = (7𝑘 + 3)2 = 𝑀7 + 32 = 𝑀7 + 2
… Deci 𝑘 2 ≡ 0,1,2,4(𝑚𝑜𝑑 7)
3. 𝑛 = 8
𝑘 2 ≡ 0,1,4(𝑚𝑜𝑑 8)
4. n=9
ℕ = {9𝑘} ∪ {9𝑘 + 1} ∪ {9𝑘 + 2} ∪ …
𝑛2 = (9𝑘)2 = 𝑀9 + 0
𝑛2 = (9𝑘 + 1)2 = 𝑀9 + 1
𝑛2 = (9𝑘 + 2)2 = 𝑀9 + 4
𝑘 2 ≡ 0,1,4,7(𝑚𝑜𝑑 9)
Exemplu: Un număr natural are suma cifrelor 2018. Poate fi pătrat perfect?
17
𝑛 = 2𝑘. 𝐴 = 32𝑘 + 52𝑘 + 72𝑘 = (4 − 1)2𝑘 + (4 + 1)2𝑘 + (8 − 1)2𝑘 = 𝑀4 + 3 ≠ 𝑘 2
𝑀4 + 3 ≠ 𝑘 2
4) Există numere prime p,q,r astfel încăt 𝑝2 + 𝑞 2 + 𝑟 2 să fie pătrat perfect? GM 6-7-8/2016
̅̅̅̅̅, ̅̅̅̅̅
6) Fie (𝑎𝑏2 𝑏𝑐7, ̅̅̅̅̅
𝑐𝑎8)=3. Demonstrați că 𝑎2 +𝑏 2 +𝑐 2 nu poate fi pătrat perfect.
⇒ ̅̅̅̅̅
𝑎𝑏2 ⋮ 3 ⇒ 𝑎 + 𝑏 + 2 = 𝑀3
𝑏𝑐7 ⋮ 3 ⇒ 𝑏 + 𝑐 +7=𝑀3 ⇒ 𝑏 + 𝑐 + 1 = 𝑀3
̅̅̅̅̅ ⇒ 𝑐 + 𝑎 + 8 = 𝑀3 ⇒ 𝑐 + 𝑎 + 2 = 𝑀3
3/𝑐𝑎8
𝑎 + 𝑏 = 𝑀3 + 1
𝑐 + 𝑏 = 𝑀3 + 2
𝑐 + 𝑎 = 𝑀3 + 1
2(𝑎 + 𝑏 + 2) = 𝑀3
(2, 3) = 1 ⇒ 𝑐 − 2 = 𝑀3 ⇒ 𝑐 = 𝑀3 + 1
2(𝑎 + 4 + 𝑐) = 𝑀3 + 1 ⇒ 𝑎 − 1 = 𝑀3
2(4 + 𝑐 + 1) = 𝑀3 𝑎 = 𝑀3 + 1
2(a+4+c)=𝑀3 ⇒ 𝑏 − 2 = 𝑀3
b=𝑀3 + 1
2(c+a+2)=𝑀3
Deci 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 𝑀3 + 1 + 𝑀3 + 1 + 𝑀3 = 𝑀3 + 2 ≠ 𝐾 2
18
𝑎3 − 1 = 𝐾 6 − 1 ≡2(mod 3)
̅̅̅̅̅̅̅ + ̅̅̅̅̅̅̅
9) Arătați că numărul n=𝑎𝑏𝑐𝑑 𝑏𝑐𝑑𝑎 + ̅̅̅̅̅̅̅
𝑐𝑑𝑎𝑏 + ̅̅̅̅̅̅̅
𝑑𝑎𝑏𝑐 ≠ 𝑘 2
19
III. METODA CONSTRUCȚIILOR AUXILIARE ÎN REZOLVAREA UNOR
PROBLEME DE GEOMETRIE
1. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐴𝐶𝐵) = 15° . Notăm cu M este mijlocul laturii [𝐵𝐶].
Știind că 𝑚(∢𝐴𝑀𝐵) = 45° , aflați 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶).
2. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 110° și 𝑚(∢𝐴𝐵𝐶) = 50° . Dacă D este un
punct în interiorul triunghiului astfel încât 𝑚(∢𝐷𝐵𝐶) = 20° si 𝑚(∢𝐷𝐶𝐵) = 10° ,
aflați 𝑚(∢𝐴𝐷𝐶).
3. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 90° și 𝑚(∢𝐴𝐵𝐶) = 30° . Notăm cu BE și AD
bisectoarele unghiurilor ∢𝐴𝐵𝐶 respectiv ∢𝐵𝐴𝐶. Arătați că 𝐵𝐸 = 2𝐴𝐷.
4. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 90° și 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Dacă M este un punct în
interiorul triunghiului astfel încât 𝑚(∢𝑀𝐵𝐴) = 15° și 𝑚(∢𝑀𝐶𝐴) = 30° , aflați
𝑚(∢𝑀𝐴𝐶).
5. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 100° și 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Pe prelungirea laturii AB
se consideră punctul M astfel încât 𝐴𝑀 = 𝐵𝐶. Aflați 𝑚(∢𝐵𝑀𝐶).
6. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 100° și 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Pe latura BC se consideră
punctul D astfel încât 𝐴𝐶 = 𝐷𝐶 iar pe latura AB se consideră punctul F astfel încât
𝐷𝐹 ∥ 𝐴𝐶. Aflați 𝑚(∢𝐷𝐶𝐹).
7. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 20° și 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Pe latura AC se consideră
punctul G astfel încât 𝐶𝐺 = 𝐵𝐶. Mediatoarea segmentului AG intersectează AB în F.
Arătați că 𝐴𝐹 = 𝐵𝐶.
8. Fie triunghiul echilateral ∆𝐴𝐵𝐶. Dacă D este un punct în interiorul triunghiului astfel
încât 𝑚(∢𝐵𝐶𝐷) = 10° și 𝑚(∢𝐶𝐵𝐷) = 20° , aflați 𝑚(∢𝐴𝐷𝐶).
9. În triunghiul ∆𝐴𝐵𝐶 avem 𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 30° și 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Dacă M este un punct în
exteriorul triunghiului astfel încât 𝑚(∢𝐵𝐶𝑀) = 150° și 𝐶𝑀 = 𝐵𝐶, arătați că ∆𝐴𝐵𝑀
este isoscel și aflați 𝑚(∢𝐴𝑀𝐶) (Prelucrare ONM 2016, Bud Adrian).
10. Fie triunghiul ABC cu 𝑚(∢𝐵𝐶𝐴) = 40° și 𝑚(∢𝐴𝐵𝐶) = 80° . Pe latura (BC) se iau
punctele E şi D astfel încât 𝑚(∢𝐶𝐴𝐸) = 10° şi 𝐵𝐷 = 𝐶𝐸. Calculaţi 𝑚(∢𝐸𝐴𝐷).
20
IV. REZOLVAREA ECUAȚIILOR DIOFANTICE. METODA
DESCOMPUNERII
𝒂) 𝒂𝒃 + 𝟑𝒂 − 𝟐𝒃 = 𝟏𝟓 𝒃) 𝒙𝒚 + 𝟒𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟔
𝒄) 𝟔𝒙𝒚 + 𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟑𝟒 𝒅) 𝟏𝟓𝒙𝒚 − 𝟑𝒙 − 𝟓𝒚 = −𝟐𝟑
𝒆) 𝟏𝟐𝒂𝒃 + 𝟑𝒂 − 𝟒𝒃 = 𝟐𝟔 𝒇) 𝟐𝟎𝒂𝒃 − 𝟒𝒂 + 𝟓𝒃 = 𝟐𝟏
Rezolvare model
𝒅) 15𝑥𝑦 − 3𝑥 − 5𝑦 = −23 ⟺
3𝑥(5𝑦 − 1) − (5𝑦 − 1) = −22 ⟺
(3𝑥 − 1)(5𝑦 − 1) = −22
2 3𝑥 − 1 = −1 𝑥=0
3𝑥 − 1 = 1 𝑥=3∉𝑍 Caz 2 { ⟺ {𝑦 = 23 ∉ 𝑍
Caz 1 { ⟺{ 5𝑦 − 1 = 22
5𝑦 − 1 = −22 21
𝑦=− ∉𝑍 5
5
3𝑥 − 1 = 11 𝑥=4 10
Caz 3 { ⟺ {𝑦 = − 1 ∉ 𝑍 3𝑥 − 1 = −11 𝑥=− 3 ∉𝑍
5𝑦 − 1 = −2 Caz 4 { ⟺{
5 5𝑦 − 1 = 2 3
𝑦= ∉𝑍
5
3𝑥 − 1 = 22 𝑥= 3 ∉𝑍
23
3𝑥 − 1 = −22 𝑥 = −7
Caz 5 { ⟺{ Caz 6 { ⟺ {𝑦 = 2 ∉ 𝑍
5𝑦 − 1 = −1 𝑦=0 5𝑦 − 1 = 1 5
3𝑥 − 1 = 2 𝑥=1 1
Caz 7 { ⟺{ 3𝑥 − 1 = −2 𝑥 = −3 ∉ 𝑍
5𝑦 − 1 = −11 𝑦 = −2 Caz 8 { ⟺{
5𝑦 − 1 = 11 12
𝑥= ∉𝑍 5
𝑥=1
Ecuația are o singură soluție {
𝑦 = −2
21
IV.2 Rezolvați în mulțimea întregi următoarele ecuații:
𝒂) 𝟐𝒂𝒃 − 𝟑𝒂 + 𝟓𝒃 = 𝟑 𝒃)𝟓𝒙𝒚 + 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = −𝟏
𝒄) 𝟑𝒙𝒚 − 𝟓𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟕 𝒅) 𝟒𝒙𝒚 − 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟖
𝒆) 𝟐𝒂𝒃 − 𝟓𝒂 + 𝟑𝒃 = −𝟒 𝒇) 𝟔𝒂𝒃 + 𝟒𝒂 − 𝟑𝒃 = 𝟕
Rezolvare model
𝒅) 𝟒𝒙𝒚 − 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟖 ⟺
2𝑥(2𝑦 − 3) + 3𝑦 = 8| ∙ 2 ⟺
4𝑥(2𝑦 − 3) + 6𝑦 = 16 ⟺
4𝑥(2𝑦 − 3) + 3(2𝑦 − 3) = 7 ⟺
(4𝑥 + 3)(2𝑦 − 3) = 7
4𝑥 + 3 = 1 𝑥 = −2 ∉ 𝑍
1 4𝑥 + 3 = −1 𝑥 = −1
Caz 1 { ⟺{ Caz 2 { ⟺{
2𝑦 − 3 = 7 2𝑦 − 3 = −7 𝑦 = −2
𝑦=5
4𝑥 + 3 = 7 𝑥=1 4𝑥 + 3 = −7 𝑥=−4 ∉𝑍
10
Caz 3 { ⟺{ Caz 4 { ⟺{
2𝑦 − 3 = 1 𝑦=2 2𝑦 − 3 = −1 𝑦=1
𝑥 = −1 𝑥=1
Ecuția are doăua soluții { si {
𝑦 = −2 𝑦=2
𝟏 𝟐 𝟐 𝟑 𝟓 𝟑 𝟓 𝟏 𝟒 𝟐 𝟏𝟒
𝒂) + =𝟑 𝒃) 𝒙 − =𝟔 𝒄) − = − 𝟏𝟐 𝒅) + =
𝒙 𝒚 𝒚 𝒙 𝒚 𝒙 𝒚 𝟗
𝟏 𝟏 𝟏 𝟐 𝟏 𝟓 𝟐 𝟓 𝟑 𝟏 𝟐 𝟑
𝒆) + =𝟒 𝒇) − =𝟔 𝒈) + = 𝟏𝟎 𝒉) + =𝟖
𝟐𝒙 𝟑𝒚 𝟑𝒙 𝟐𝒚 𝟓𝒙 𝟐𝒚 𝟒𝒙 𝟑𝒚
Rezolvare model
𝟐 𝟏 𝟓
𝒇) − =
𝟑𝒙 𝟐𝒚 𝟔
𝑥≠0
Se impun condițiile {𝑦 ≠ 0
22
Se aduce ecuația la același numitor și renunțăm la el.
Ecuația devine
4𝑦 − 3𝑥 = 5𝑥𝑦 ⟺
5𝑥𝑦 + 3𝑥 − 4𝑦 = 0 ⟺
𝑥(5𝑦 + 3) − 4𝑦 = 0| ∙ 5 ⟺
5𝑥(5𝑦 + 3) − 20𝑦 = 0 ⟺
5𝑥 (5𝑦 + 3) − 4(5𝑦 + 3) = −12 ⟺
(5𝑥 − 4)(5𝑦 + 3) = −12
5𝑥 − 4 = 1 𝑥=1 3
𝑥=5∉𝑍
Caz 1 { ⟺{ 5𝑥 − 4 = −1
5𝑦 + 3 = −12 𝑦 = −3 Caz 2 { ⟺{
5𝑦 + 3 = 12 9
𝑦= ∉𝑍
5
6 2
5𝑥 − 4 = 2 𝑥=5∉𝑍 5𝑥 − 4 = −2 𝑥=5∉𝑍
Caz 3 { ⟺{ Caz 4 { ⟺{
5𝑦 + 3 = −6 9
𝑦=− ∉𝑍 5𝑦 + 3 = 6 3
𝑦= ∉𝑍
5 5
7 1
5𝑥 − 4 = 3 𝑥=5∉𝑍 5𝑥 − 4 = −3 𝑥=5∉𝑍
Caz 5 { ⟺{ Caz 6 { ⟺{
5𝑦 + 3 = −4 7
𝑦=− ∉𝑍 5𝑦 + 3 = 4 1
𝑦= ∉𝑍
5 5
𝑥=5∉𝑍
8 5𝑥 − 4 = −4 𝑥=0
5𝑥 − 4 = 4 Caz 8 { ⟺{
Caz 7 { ⟺{ 5𝑦 + 3 = 3 𝑦=0
5𝑦 + 3 = −3 6
𝑦=− ∉𝑍 5
5𝑥 − 4 = 6 𝑥=2 2
Caz 9 { ⟺{ 5𝑥 − 4 = −6 𝑥 = −5 ∉ 𝑍
5𝑦 + 3 = −2 𝑦 = −1 Caz 10 { ⟺{
5𝑦 + 3 = 2 1
𝑦=− ∉𝑍 5
16 8
5𝑥 − 4 = 12 𝑥= 5 ∉𝑍 5𝑥 − 4 = −12 𝑥 = −5 ∉ 𝑍
Caz 11 { ⟺{ Caz 12 { ⟺{
5𝑦 + 3 = −1 4
𝑦=− ∉𝑍 5𝑦 + 3 = 1 𝑦=− ∉𝑍
2
5 5
𝑥 = −1 𝑥=2
Ecuația are două soluții { și {
𝑦 = −3 𝑦 = −1
23
IV.4 Rezolvați în mulțimea întregi următoarele ecuații:
Rezolvare model
𝟐𝒙 + 𝟏 𝟑𝒙 − 𝟓
𝒅) =
𝟑𝒚 − 𝟐 𝟐𝒚 + 𝟑
3𝑦 − 2 ≠ 0
Se impun condițiile {
2𝑦 + 3 ≠ 0
Se aduce ecuația la același numitor și renunțăm la el.
Ecuația devine: (2𝑥 + 1)(2𝑦 + 3) = (3𝑥 − 5)(3𝑦 − 2) ⟺ 4𝑥𝑦 + 6𝑥 + 2𝑦 + 3 = 9𝑥𝑦 −
6𝑥 − 15𝑦 + 10 ⟺ −5𝑥𝑦 + 12𝑥 + 17𝑦 − 7 = 0 ⟺ 5𝑥𝑦 − 12𝑥 − 17𝑦 + 7 = 0 ⟺
𝑥(5𝑦 − 12) − 17𝑦 = 0| ∙ 5 ⟺ 5𝑥(5𝑦 − 12) − 105𝑦 = 0 ⟺ 5𝑥(5𝑦 − 12) − 17(5𝑦 −
12) = −204 ⟺ (5𝑥 − 17)(5𝑦 − 12) = −204
18 16
5𝑥 − 17 = 1 𝑥= ∉𝑍 5𝑥 − 17 = −1 𝑥= ∉𝑍
5 5
Caz 1 { ⟺{ Caz 2 { ⟺{
5𝑦 − 12 = −204 𝑦=−
192
∉𝑍 5𝑦 − 12 = 204 𝑦=
216
∉𝑍
5 5
5𝑥 − 17 = 2 𝑥= 5 ∉𝑍
19
5𝑥 − 17 = −2 𝑥=3
Caz 3 { ⟺{ Caz 4 { ⟺ {𝑦 = 114 ∉ 𝑍
5𝑦 − 12 = −102 𝑦 = −18 5𝑦 − 12 = 102 5
5𝑥 − 17 = 3 𝑥=4 5𝑥 − 17 = −3 𝑥= 5 ∉𝑍
14
Caz 5 { ⟺ {𝑦 = − 56 ∉ 𝑍 Caz 6 { ⟺{
5𝑦 − 12 = −68 5 5𝑦 − 12 = 68 𝑦 = 16
21 13
5𝑥 − 17 = 4 𝑥= 5 ∉𝑍 5𝑥 − 17 = −4 𝑥= 5 ∉𝑍
Caz 7 { ⟺{ Caz 8 { ⟺{
5𝑦 − 12 = −51 39
𝑦=− ∉𝑍 5𝑦 − 12 = 51 63
𝑦= ∉𝑍
5 5
23 11
5𝑥 − 17 = 6 𝑥= 5 ∉𝑍 5𝑥 − 17 = −6 𝑥= 5 ∉𝑍
Caz 9 { ⟺{ Caz 10 { ⟺{
5𝑦 − 12 = −34 22
𝑦=− ∉𝑍 5𝑦 − 12 = 34 46
𝑦= ∉𝑍
5 5
5𝑥 − 17 = 12 𝑥= 5 ∉𝑍
29
5𝑥 − 17 = −12 𝑥=1
Caz 11 { ⟺{ Caz 12 { ⟺ {𝑦 = 29 ∉ 𝑍
5𝑦 − 12 = −17 𝑦 = −1 5𝑦 − 12 = 17 5
24
CONCURS INDIVIDUAL 2016
25
CONCURSUL PE ECHIPE 2016
1. a) Suma pătratelor a trei numere naturale consecutive este egală cu numărul de zile ale anului viitor.
Care sunt acele numere?
b) Suma pătratelor a cinci numere naturale consecutive este egală cu dublul numărului de zile ale
ale anului viitor. Care sunt acele numere?
2. O invenție aplicată unui motor de mașină economisește 30% din combustibil, a doua invenție
economisește 45% iar a treia 25%. Cât combustibil se poate economisi dacă se folosesc cele trei
invenții simultan?
3. La tabăra națională LIONS SOMEȘ Satu Mare participă 26 elevi din județele Satu Mare, Bistrița
Năsăud, Cluj Napoca și Bihor. Arătați că există cel puțin 3 elevi care-și sărbătoresc ziua de naștere în
aceeași lună a anului 2016.
4. a) Un punct situat pe bisectoarea unui unghi este egal depărtat de laturile unghiului. Justificați.
b) Două triunghiuri isoscele ABC și ADE de baze BC respectiv DE au unghiurile BAC și DAE
congruente, AB≠AE. Punctul D aparține interiorului unghiului CAE. Intersecția dreptelor BD și CE
se notează cu P. Demonstrați că semidreapta PA este bisectoarea unghiului BPE.
5. a) Unde și cât timp a negociat groful Karoly primirea autorizației de construire a castelului din
Carei?
b) Din câte bucăți de marmură de Carrara a fost construit șemineul din stânga parterului castelului
Karoly din Carei?
26
Subiectul a fost întocmit de:
27
SOLUȚII LA CONCURSUL INDIVIDUAL 2016
∆𝐴𝑀𝐶 𝐴𝑀 ≡ 𝐵𝐶 𝐿𝑈𝐿
⏞ ∆𝐴𝑀𝐶 ≡ ∆𝐵𝐶𝑃
{∢𝑀𝐴𝐶 ≡ ∢𝐶𝐵𝑃} ⟹
∆𝐵𝐶𝑃
𝐴𝐶 ≡ 𝐵𝑃
⟹ 𝑚(∢𝐴𝑀𝐶) = 𝑚(∢𝐵𝐶𝑃)
28
180° −160°
∆𝐴𝑃𝐶 isoscel ⟹ 𝑚(∢𝐴𝐶𝑃) = = 10°
2
29
SOLUȚII LA CONCURSUL PE ECHIPE 2016
iulie 2016
1. a) 10, 11,12
3. Deoarece avem 12 luni, 26 de elevi și 2 ∙ 12 = 24, conform principiului cutiei există cel puțin 3
elevi născuți în aceeași lună.
4. Triunghiurile BAD și CAE sunt congruente – caz LUL ⇒ înălțimile construite din A în cele două
triunghiuri sunt congruente întrucât în triunghiuri congruente înălțimile corespunzătoare laturilor
omoloage sunt congruente. Deoarece punctul A este la aceeași distanță de laturile PB și PE ⇒ cctd.
b) o singură bucată
6.
TEMPEL KANNIBALENDORF
BRüCKE BAUM
30
Tabăra națională de matematică LIONS SOMEȘ – SATU MARE
2017
V.2 Aplicații:
I.
31
5. Comparați numerele 𝐸 = 4{𝑎} + [3𝑎] + [𝑎] și 𝐹 = {3𝑏} + [𝑏] + {𝑏} dacă a
= 1,2 și b = 0,8.
II.
𝑥+3 𝑥+2
1. Să se rezolve ecuația [ ]= .
2 3
Soluție:
𝑥+3 𝑥+2
Notăm [ ] = 𝑘, 𝑘 ∈ 𝒁 ⇒ = 𝑘 ⇒ 𝑥 = 3𝑘 − 2, 𝑘 ∈ 𝒁
2 3
Atunci, pentru 𝑘 = 0 ⇒ 𝑥 = −2
pentru 𝑘 = −1 ⇒ 𝑥 = −5.
Probleme propuse
𝑥+4 𝑥+1
2. Să se rezolve ecuația [ ]= .
2 3
𝑥+5 𝑥+1
3. Să se rezolve ecuația [ ]= .
3 2
2𝑥−1 3𝑥−2
4. Să se rezolve ecuația [ ]= .
3 4
2𝑥+3 3𝑥+2
5. Să se rezolve ecuația [ ]= .
4 4
32
III.
4𝑥+7 5𝑥+4
1. Să se rezolve în 𝑄+ ecuația {
𝑥+2
} + [ 𝑥+1 ] = 4, (5), unde {𝑥} respectiv [𝑥]
reprezintă partea fracționară, respectiv partea întreagă a numărului rațional
pozitiv 𝑥.
Soluție:
4𝑥+7 3𝑥+6+𝑥+1 3𝑥+6 𝑥+1 3(𝑥+2) 𝑥+1 𝑥+1
= = + = + =3+
𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2 𝑥+2
5𝑥 + 4 4𝑥 + 4 + 𝑥 4𝑥 + 4 𝑥 𝑥
= = + =4+
𝑥+1 𝑥+1 𝑥+1 𝑥+1 𝑥+1
𝑥 5𝑥+4
Deoarece 𝑥 ∈ 𝑄+ ⇒ 0 < <1⇒[ ]=4 (2)
𝑥+1 𝑥+1
𝑥+1 5 1
⇒ = ⇒ 9𝑥 + 9 = 5𝑥 + 10 ⇒ 4𝑥 = 1 ⇒ 𝑥 = ∈ 𝑄+
𝑥+2 9 4
Probleme propuse:
3𝑥+2 3𝑥+5
2. Să se rezolve în 𝑄+ ecuația [
𝑥+1
]+{
𝑥+2
} = 2, (7), unde {𝑥} respectiv [𝑥]
reprezintă partea fracționară, respectiv partea întreagă a numărului rațional
pozitiv 𝑥.
2𝑥+1 4𝑥+7
3. Să se rezolve în 𝑄+ ecuația [
𝑥+1
]+{
𝑥+2
} = 1, (5), unde {𝑥} respectiv [𝑥]
reprezintă partea fracționară, respectiv partea întreagă a numărului rațional
pozitiv 𝑥.
33
VI. CONGRUENŢE MODULO N
Exemplul 1.
34
5. a ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛) ⇒ 𝑎𝑘 ≡ 𝑏 𝑘 , 𝑘 ∈ ℕ*
6. a ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și 𝑐 ∈ 𝑍 ⇒ 𝑎 ∙ 𝑐 ≡ 𝑏 ∙ 𝑐(𝑚𝑜𝑑 𝑛)
7. a ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și 𝑐 ∈ 𝑍 ⇒ 𝑎 ∙ 𝑐 ≡ 𝑏 ∙ 𝑐(𝑚𝑜𝑑 𝑛𝑐)
8. a𝑐 ≡ 𝑏𝑐(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și (c,n)=1⇒ 𝑎 ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛)
9. a𝑐 ≡ 𝑏𝑐(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și 𝑐 ∈ 𝑍 ∗ ⇒ 𝑎𝑛 ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛)
10. a≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și d |𝑛 ⇒ 𝑎 ≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛)
11. a≡ 𝑏(𝑚𝑜𝑑 𝑛) și d|a, d|n ⇒ 𝑑 | 𝑏
12. Mica Teorema a lui Fermat
Pentru 𝑎𝜖𝑍, (𝑎, 𝑝) = 1, p numar prim avem:
𝑎𝑝−1 ≡ 1(𝑚𝑜𝑑 𝑝) sau 𝑎𝑝 ≡ 𝑎(𝑚𝑜𝑑 𝑝)
VI.2 Aplicaţii
Problema 1. Arătaţi că 𝐴 = 340 − 240 ⋮ 5.
Soluţia 2. (cu ≡)
𝑥-par ⇒ 2𝑥 + 7𝑦 ≡ 29𝑚𝑜𝑑 3)
𝑥-impar ⇒ 2𝑥 + 7𝑦 ≡ 0(𝑚𝑜𝑑 3)
5 𝑧 ≡ 1(𝑚𝑜𝑑 4) şi 4𝑦 ≡ 0(𝑚𝑜𝑑 4) deci 3𝑥 ≡ 1(𝑚𝑜𝑑 4) deci 𝑥 este par, 𝑥 = 2𝑥1 . Altfel, 32𝑘+1 =
3 ⋅ 32𝑘 ≡ 3 ⋅ 1(𝑚𝑜𝑑 4) sau 32𝑘+1 ≡ (𝑚𝑜𝑑 4), ce nu convine.
În concluzie 4𝑦 = 52𝑥1 − 32𝑥1 = (5𝑥1 − 3𝑥1 )(5𝑥1 + 3𝑥1 ), de unde (5𝑥1 − 3𝑥1 ) = 2𝛼 și
(5𝑥1 + 3𝑥1 ) = 2𝛽 cu 𝛼 + 𝛽 = 2𝑦.
35
5 𝑧1 = 2𝛽−1 (2𝛼−𝛽 + 1) ⇒ 𝛽 = 1
Din {
3𝑥1 = 2𝛽−1 (2𝛼−𝛽 − 1) ⇒ 𝛼 = 2𝑦 − 1
4𝑦−1 − 1 = (3 + 1)𝑦−1 − 1 = 𝑀3 + 1 − 1 = 𝑀3
Problema 5. 3x − 2y = 7
Soluție: 67 ≡ 4(𝑚𝑜𝑑 21), 68 ≡ 5(𝑚𝑜𝑑 21) ⇒ 6768 ≡ 468 (𝑚𝑜𝑑 21) și 6867 ≡ 567 (𝑚𝑜𝑑 21). Cum
însă 20 ≡ −1(𝑚𝑜𝑑 21) avem: 4 ∙ 2067 ≡ −4 ≡ 17(𝑚𝑜𝑑 21). Restul cerut este deci 17.
Problem 7: Prin împărțire la 5 a unui număr se obține restul 2, pătratul său prin împărțire la 25, dă
restul 24, iar cubul său, împărțit la 125, dă restul 93. Care este numărul?
36
VII. PROBLEME DE GEOMETRIE
Supliment GM 5/2017
Soluție
𝑚(∢𝑀𝐵𝑃) + 𝑚(∢𝐵𝑀𝑃)
= 𝑚(∢𝑀𝐷𝐵) + 𝑚(∢𝐵𝑀𝐷)
= 90° ⇒ 𝑫𝑴 ⊥ 𝑩𝑬
In ∆𝐷𝐸𝐵 isoscel avem
DP inaltime ⟹ DP mediana deci P este mijlocul lui EB.
𝑀𝑃 ∥ 𝐴𝐸
In ∆𝐴𝐸𝐵 avem MP linie mijlocie⟹ { astfel ca 𝐴𝐸 ⊥ 𝐵𝐶.
𝑀𝑃 ⊥ 𝐵𝐸
37
VII2. Problemă de geometrie
̂ ) = 𝟗𝟎° . Pe dreapta
Se consideră triunghiul dreptunghic isoscel 𝑨𝑩𝑪 cu 𝒎(𝑨𝑩𝑪
perpendiculară în 𝑩 pe 𝑨𝑩 se consideră punctul 𝑫 astfel încât punctele A și D sunt de aceași
parte a dreptei BC iar 𝑨𝑫 = 𝑩𝑪. Determinați măsura unghiului 𝑩𝑨𝑫̂.
Soluție
38
VIII. PROBLEME PROPUSE
1. Există numere a,b∈Z astfel încât a+b să fie par şi 𝑎2 +𝑏 2 să fie impar?
Soluţie. Suma (a+b)+( 𝑎2 +𝑏 2 )=a(a+1)+b(b+1) este un număr par, deci numerele a+b şi
𝑎2 +𝑏 2 au aceeaşi paritate. Răspunsul este negativ.
2. Există numere a,b,c∈Z astfel încât a+b, b+c, c+a să fie toate impare?
Soluţie. Suma (a+b)+(b+c)+(c+a)=2(a+b+c) este un număr par, deci răspunsul este negativ.
3. Fie patrulaterul convex ABCD, M,N mijloacele diagonalelor AC, respectiv BD. Să se
arate că:
𝐵𝐴+𝐵𝐶
a) BM< ;
2
𝑝
b) MN<2, unde p este semiperimetrul patrulaterului.
Soluţie. a) Fie E simetricul lui B faţă de M. Atunci patrulaterul ABCE este paralelogram, deci
MB≡ME şi AB≡CE. În triunghiul ∆BEC avem că BE<CB+CE şi ţinând seama de
congruenţele de mai sus obţinem că 2BM<CB+AB, de unde rezultă a). b) Folosind a) în
𝐵𝐴+𝐵𝐶 𝐷𝐴+𝐷𝐶 𝐵𝑀+𝐷𝑀
triunghiurile ∆ABC, ∆ADC şi ∆MBD avem BM< , DM< , respectiv MN< ,
2 2 2
de unde după înlocuiri, se obţine inegalitatea de la b).
39
CONCURS INDIVIDUAL 2017
03 - 08 iulie 2017
1. Justificați dacă există nouă numere naturale prime diferite două câte două a
căror sumă să fie 125.
a) BM < BA+BC
2
;
40
SOLUȚII LA CONCURSUL INDIVIDUAL 2017
03 - 08 iulie 2017
1.
a) 2016 = 25 ∙ 32 ∙ 71 .
26 −1 33 −1 72 −1
𝑆 = 2−1 ∙ 3−1 ∙ 7−1 = 63 ∙ 13 ∙ 8 = 13 ∙ 14 ∙ 9 ∙ 4 = 13 ∙ 14 ∙ 36 = 13 ∙ 36 ∙ (13 + 1) = 132 ∙ 62 +
13 ∙ 62 = 132 ∙ 62 + (9 + 4) ∙ 62 = 132 ∙ 62 + 9 ∙ 62 + 4 ∙ 62 = (13 ∙ 6)2 + (3 ∙ 6)2 + (2 ∙ 6)2 =
782 + 182 + 122
Notăm divizorii numărului 2016 cu d1, d2, ..., d36. Deoarece 1 și 2016 sunt și ei divizori și
𝑑 2016 𝑑 2016 𝑑 2016
considerând 𝑑1 < 𝑑2 < ⋯ < 𝑑36 , putem scrie 11 = 𝑑 , 12 = 𝑑 , ... , 136 = 𝑑 . Înmulțind termen
36 35 1
2016 2016 2016 201636
cu termen se obține: 𝑑1 ∙ 𝑑2 ∙ … ∙ 𝑑36 = 𝑑1
∙ 𝑑 ∙ …∙ 𝑑36
⇔ 𝑑1 ∙ 𝑑2 ∙ … ∙ 𝑑36 = 𝑑 ⇔(𝑑1 ∙
2 1 ∙𝑑2 ∙…∙𝑑36
𝑑2 ∙ … ∙ 𝑑36 )2 = 201636
41
b) Se demonstrează analog că MR = MS, după care MR = MP deci punctul M e egal
depărtat de PQRS deci răspunsul e afirmativ.
3. Dacă între cele nouă numere prime îl vom considera pe 2 vom avea 8 numere prime
impare iar suma lor va fi un număr par, deci suma nu va putea fi 125. Dacă nu îl vom
considera pe 2 atunci suma primelor nouă numere prime este: 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 +
23 + 29 = 127 > 125.
4. a) Fie E simetricul lui B faţă de M. Atunci patrulaterul ABCE este paralelogram, deci MB
≡ ME şi AB ≡ CE. În triunghiul ∆BEC avem că BE < CB + CE şi ţinând seama de
congruenţele de mai sus obţinem că 2BM < CB + AB, de unde rezultă a).
BA+BC DA+DC
b) Folosind a) în triunghiurile ∆ABC, ∆ADC şi ∆MBD avem BM < 2
, DM < 2
,
BM+DM
respectiv MN < 2
, de unde după înlocuiri, se obţine inegalitatea de la b).
5.
∆𝐷𝐵𝑀 DB = BA CC
{ } ⇒ ∆DBM ≡ ∆BAC ⟹ m(∢MDB)
∆𝐵𝐴𝐶 BM = AC
= m(∢CBA)
42
CONCURSUL PE ECHIPE 2017
03 - 08 iulie 2017
2. Să se rezolve în Z ecuațiile:
a) 17𝑥 − 58𝑦 = 11;
b) 3𝑥 + 5𝑦 − 7𝑧 = 13.
10. Care este cea mai „vie” parte a Muzeului Țării Oașului? Justificați.
43
14. Diese Wörter sind versteckt:
44
Subiectul a fost întocmit de:
45
SOLUȚII LA CONCURSUL PE ECHIPE 2017
03 - 08 iulie 2017
2. a) 17𝑥 − 58𝑦 = 11
17 1 1 1 1
Aproximăm fracția 58 = 58 = 7 = 1 = 1
3+ 3+ 3 3+ 1
17 17 2+ 2+ 1
7 2+
3
1 17 1 5
Dacă renunțăm la ultima fracție 3 se obține o aproximare a lui 58 ≅ 1 = 17
3+
2
𝑏) 3𝑥 + 5𝑦 − 7𝑧 = 13
Ecuația este echivalentă cu
3𝑥 + 5𝑦 + 3𝑧 − 10𝑧 = 13 ⟺ 3(𝑥 + 𝑧) + 5(𝑦 − 2𝑧) = 13
Notăm 𝑥 + 𝑧 = 𝛼 și 𝑦 − 2𝑧 = 𝛽 cu 𝛼, 𝛽 ∈ 𝑍
Ecuația devine 3𝛼 + 5𝛽 = 13 cu (1,2) este o soluție particulară a ecuației.
Astfel 𝑥 + 𝑧 = 1 ⟺ 𝑥 = 1 − 𝑧 și 𝑦 − 2𝑧 = 2 ⟺ 𝑦 = 2𝑧 + 2
Considerând z ca o variabila oarecare 𝑘 ∈ 𝑍, soluția generală a ecuației este
46
𝑆 = {(1 − 𝑘, 2𝑘 + 2, 𝑘)}, 𝑘 ∈ 𝑍.
6. Muzeul Țării Oașului se află în apropierea centrului orașului Negrești Oaș, județul Satu Mare.
8. Acesta este împărțit în două secțiuni: Muzeul în aer liber și Galeria de artă ”Dr. Mihai Pop”.
9. Arhitectura tradițională este reprezentată prin biserica de lemn de la Lechința, case din Racșa,
Moișeni, Negrești, Casa olarului din Vama și două case moleculare din Gherța Mică.
10. Cea mai „vie” parte a muzeului este reprezentată de instalațiile tehnice în special cele acționate de
apă deoarece oameni vin să macine la moară, spală la vultoare, prelucrează țesuturile de lână la piuă și
produc ceramica.
11. Olăritul este procesul de modelare a obiectelor din lut, iar resursele necesare olăritului sunt roata
olarului, cuptorul de ars, malaxorul și resurse pentru vopsit/decorat.
12. Pregătirea argilei (lutului) pentru modelare, modelarea argilei cu ajutorul roatei de modelat,
uscarea vaselor, înmuierea în albeala (angoba), introducerea vaselor la cuptor, ornamentarea vaselor.
14.
47
Diese Wörter sind versteckt:
TEMPEL KANNIBALENDORF
BRüCKE BAUM
48
Tabăra națională de matematică LIONS SOMEȘ – SATU MARE
2018
Numerele norocoase Ulam sunt numerele ce rămân după trecerea tuturor numerelor naturale
printr-o sită ale cărei etape sunt: începând cu șirul întregilor pozitivi, următorul număr după 1
este 2; toate numerele pare sunt eliminate, următorul rămas după 1 este 3; fiecare al treilea
număr din șir este eliminat, următorul rămas după 1 este 7; fiecare al 7-lea număr din șirul
rămas este eliminat ș.a.m.d.
a) Dacă scriem în ordine crescătoare numerele mulțimii M, care sunt primele 7 numere
norocoase?
c) Fie 𝑆 suma divizorilor naturali ai celui de-al 7-lea număr norocos. Să se arate că 8𝑆 este un
număr natural pătrat perfect.
Soluție:
32 −1 72 −1
c) 𝑆 = ∙ = 4 ∙ 8 = 25
3−1 7−1
8𝑆 = 8 ∙ 25 = 23 ∙ 25 = 28 = (24 )2 .
49
X. CONSTRUCȚII GEOMETRICE
O figură este constructibilă, dacă se poate obține prin repetarea nr finit de ori a
pasurilor elelmentare.
50
5. Cercul circumscris unui triunghi (Cercul care trece prin 3 puncte necoliniare)
7. Construcția unei drepte ce trece printr-un punct și este paralelă cu o dreaptă dată
8. Construcția unui triunghi, dacă se cunosc două laturi și unghiul opus laturii mai mari
11. Construcția unor unghiuri de măsuri specifice: 60, 30, 15, 90, 45, 75, 150, 120, 135
2. Construcția
3. Demonstrația
4. Discuția
X.5 Probleme
1. Să se construiască un triunghi dreptunghic cunoscând suma lungimilor catetelor și
lungimea ipotenuzei
5. Problema lui Napoleon: Să se împartă aria unui cerc în patru părți de arii egale cu ajutorul
arcelor.
51
XI. CUM SE COMPUNE O PROBLEMĂ DE OLIMPIADĂ
Soluție
52
De unde ⟹ 𝑚(∡𝐷𝐴𝐶) = 𝑚(∡𝐶𝐸𝐵) = 90° + 𝛼
𝑚(∡𝐷𝐴𝐵) = 𝑚(∡𝐷𝐴𝐶) − 𝑚(∡𝐵𝐴𝐶) = 90° + 𝛼 − (180° − 2𝛼) = 3𝛼 − 90°
CONDIȚIE (∗)
𝒎(∡𝑨𝑪𝑫) = 𝒎(∡𝑬𝑩𝑪)
𝜶 − 𝜷 = 𝟔𝟎° − 𝜶 ⟹ 𝜷 = 𝟐𝜶 − 𝟔𝟎°
OBS pentru 𝛼 = 40° si 𝛽 = 20° se obține problema 2 din lista scurtă ONM
2018 clasa a VI-a, autor prof. Braica Petru.
53
XII. ECUAŢII DIOFANTICE
XII.1 Introducare
Aparent, o ecuaţie nu ridică mari probleme în studiul existenţei soluţiilor şi
determinarea acestora. Însă există ecuaţii cu o formă foarte simplă, care se
rezolvă cu dificultate sau nu se rezolvă. Aceste ecuaţii poartă numele
matematicianului grec Diofant, considerat “părintele algebrei”. Acesta s-a
născut în jurul anului 214 d. Hr. şi a trăit 84 de ani, după cum rezultă din
descifrarea “ghicitorii” de pe piatra sa funerară:
„Călătorule! Aici odihnesc osemintele
Unui om bun care a trăit
O viaţă lungă şi plină de virtuţi.
Copilăria lui a ţinut o şesime de viaţă.
54
În legătură cu o ecuaţie diofantică de forma 𝐸(𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 ) = 0, unde
𝐸(𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 ) este o expresie cu coeficienţi întregi, se pun următoarele
probleme:
- în ce condiţii are soluţii întregi;
- dacă ecuaţia are soluţii întregi, numărul lor este finit sau infinit;
- în condiţiile în care ecuaţia are soluţii întregi, cum se determină
mulţimea acestora.
Mulţimea soluţiilor ecuaţiei va fi: 𝑆 = {(𝛼1 , 𝛼2 , … , 𝛼𝑛 )|𝛼𝑖 ∈ 𝑍, 𝑖 = ̅̅̅̅̅
1, 𝑛 ∧
𝐸(𝑥1 , 𝑥2 , … , 𝑥𝑛 ) = 0}.
Metoda descompunerii
1. Determinaţi numerele întregi a şi b, ştiind că:
5a 2 2a 1 b 4 a b a 2 9
Se disting cazurile:
Caz 1: a 1 şi 1 b 1
Caz 2: a 1 şi 1 b 1.
x y
2. Aflaţi unde x,y sunt soluţiile întregi ale ecuaţiei: xy 5x 7 y 2046
Soluţie: Ecuaţia devine: x 7 y 5 2011 . Dar 2011 este număr prim, de
unde distingem cazurile: x 7 1 , y 5 2011 sau x 7 2011 , y 5 1 .
x y 2014,2010
Deci
55
Metoda parametrică
numerelor întregi.
Folosirea inegalităţilor
2 xy
y2 7
1. Determinaţi numerele întregi pozitive x şi y pentru care: 2 x 1 .
(Etapa locală Caraş-Severin)
2 xy 2x y2 7
y 7
2
Soluţie: 2 x 1 2x 1 y
2x 2x y2 7
0 1 0 1
Fracţia 2 x 1 este subunitară, ceea ce implică 2x 1 y .
y2 7
0
Din y se obţine y 3 (1)
y2 7
1
Din y se obţine y y 1 7, y 0 , ceea ce implică y 1,2,3 (2)
Din relaţiile (1) şi (2) rezultă y 3 , după care x 1 .
De aici x 14 x 1 4k x 4k 1
3 4k 4 y 1 0 y 1 3k y 3k 1
56
Mulţimea soluţiilor este S 4k 1,3k 1 k Z
57
XIII. CALCULUL UNOR SUME
4
Exemple. Ex1) k
k 1
2
12 22 32 42 30
10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Ex2) ( k k 1) (1 2 ) ( 2 3) ... (10 11) 1 11 11
k 1
n n n
Proprietăţi. P1) (ak bk ) ak bk
k 1 k 1 k 1
n n
P2) pa
k 1
k p ak
k 1
n
n(n 1)
Formule utile. F1) k 1 2 ... n
k 1 2
n
n(n 1)(2n 1)
F2) k
k 1
2
12 22 ... n 2
6
n
n(n 1) 2
F3) k
k 1
3
13 23 ... n3 [
2
]
XIII.2 Aplicaţii
I) Calculaţi sumele :
100 n n
1 1 1 1
1) S ( ) ; 2) S ; 3) S ;
k 1 k k 1 k 1 ( 2k 1)(2k 1) k 1 (3k 2)(3k 1)
n
1 n
2k 1
4) S ; 5) S 2
k 1 ( 4k 3)(4k 1) k 1 k ( k 1)
2
58
II) Calculaţi sumele :
n
1) S k (k 2) ; 2) S 1 2 2 3 ... n(n 1) ; 3) S 1 3 5 ... (2n 1)
k 1
n n
4) S 2k (3k 2) ; 5) S 3k (2k 2 4)
k 1 k 1
59
XIV. PUNCTE COLINIARE
Metoda I
Dacă se dau trei puncte distincte A,B,C şi are loc una dintre relaţiile
𝐴𝐵 = 𝐴𝐶 + 𝐵𝐶 sau
𝐴𝐶 = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 sau
𝐵𝐶 = 𝐴𝐶 + 𝐴𝐵
atunci punctele A, B, C sunt coliniare.
Metoda II
Dacă se dau trei puncte distincte A,B,C şi dacă :
𝑚(∢𝐴𝐵𝐶) = 180° sau
𝑚(∢𝐵𝐴𝐶) = 180° sau
𝑚(∢𝐵𝐶𝐴) = 180°
atunci punctele A, B, C sunt coliniare.
Metoda III
Dacă se dau trei puncte distincte A, B, C şi arătăm că ele aparţin aceleaşi drepte , atunci ele
sunt coliniare.
60
XIV.2 Puncte coliniare-probleme
4) Se dă următorul desen:
Ştiind că punctele B, C, Q sunt coliniare în această ordine şi dacă [CR este bisectoarea
∢𝐴𝐶𝑄 și 𝑚(∢𝐵𝐶𝑅) = 125° să se determine 𝑚(∢𝐴𝐶𝐵) și 𝑚(∢𝑅𝐶𝑄) .
5) Fie ∆ABC oarecare, 𝑚(∢𝐴) = 49° , 𝑚(∢𝐵) = 71°, punctele P,Q situate în exteriorul
∆ABC, P∈ Int∢ACQ și 𝑚(∢𝐴𝐶𝑃) = 100°, 𝑚(∢𝑃𝐶𝑄) = 20°, să se arate că
punctele B, C, Q sunt coliniare.
7) Fie ∆ABC oarecare, punctul P simetricul punctului C faţă de mijlocul [AB], punctul Q
simetricul punctului B faţă de mijlocul [AC], să se arate că punctele P, A, Q sunt coliniare.
61
XV. ŞIR DE RAPOARTE EGALE
XV.1 Probleme
1. Să se afle numerele natural 𝑎, 𝑏, 𝑐 şi m ştiind că 2𝑎 = 3𝑏, 6𝑐 = 5𝑎, 𝑎, 𝑏, 𝑐
sunt prime intre ele şi 𝑚 = [𝑎, 𝑏, 𝑐]
𝑎 𝑏 𝑏 𝑐
2. Aflaţi numerele 𝑎, 𝑏, 𝑐 ştiind că = şi = ştiind că 𝑎2 + 𝑏 2 +
2 6 8 4
𝑐 2 = 7056.
5 9 6
3. Dacă x + y + z = 26 şi = = să se afle x, y şi z.
4𝑥 2𝑦 8𝑧
̅̅̅̅̅ ştiind că 𝑎+𝑏 =
4. Determinaţi numerele de forma 𝑎𝑏𝑐
𝑏+𝑐
=
𝑐+𝑎
.
1 4 5
𝑎 𝑏 𝑏 7 𝑎 𝑏 𝑐
5. Dacă = şi = + şi +
= 30 să se afle numerele a, b şi c.
4 7 𝑐 9 2 3,5 4,5
̅̅̅̅̅ ştiind că 𝑎𝑏
6. Aflaţi toate numerele natural 𝑎𝑏𝑐 ̅̅̅ , 𝑏𝑐
̅̅̅ , 𝑐𝑎
̅̅̅ sunt direct
proporţionale cu 3; 2; 6 iar suma cifrelor numărului este divizibilă cu 7.
7. Numerele a, b, c, d sunt numere natural, iar a+1, b+2, c+3 şi 4 sunt direct
proportionale cu 5; 6; 7 şi d. Scrieţi în ordine crescătoare cele patru
numere.
𝑎+𝑏+𝑐 𝑏+𝑐+𝑑 𝑐+𝑑+𝑎
8. Fie numerele raţionale a, b, c, d astfel încât = = =
𝑑 𝑎 𝑏
𝑑+𝑎+𝑏
. Arătaţi că oricare dintre ele este media aritmetică a celorlalte trei.
𝑐
XV.2 Soluții
𝑎 𝑏 1 𝑎 𝑏
Pb.1. 2𝑎 = 3𝑏 → = /⋅ ⟺ =
3 2 2 6 4
𝑐 𝑎 𝑎 𝑏 𝑐
6c=5a → = , din cele douărelaţii obţinem = = =𝑘→
5 6 6 4 5
𝑎 𝑏 𝑏
Pb. 2. = /⋅ 2 → a =
2 6 3
𝑏 𝑐 𝑏
= / ⋅4 → = 𝑐
8 4 2
62
𝑏 2 𝑏 2
Înlocuind în relaţia 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 7056, obţinem ( ) + b2 + ( ) =
3 2
7056, efectuând calculele obţinem că 𝑏 = 72, 𝑎 = 24 şi 𝑐 = 36.
5 9 6
Pb. 3. = = simplificând ulrimul raport cu 2 şi amplificând al doilea
4𝑥 2𝑦 8𝑧
5 18 3 5+18+3 26 26 1
raport cu 2 obţinem = = = = = =
4𝑥 4𝑦 4𝑧 4𝑥+4𝑦+4𝑧 4( 𝑥+𝑦+𝑧) 4⋅26 4
5 1
= →x= 5
4𝑥 4
9 1
= → y = 18
2𝑦 4
3 1
= → z =3.
4𝑧 4
→ b + c = 4k
2a + 2b + 2c = 10k ⟺ 2 ( a + b + c ) = 10 k / : 2 → a + b + c = 5k.
𝑏 7 𝑏 𝑐 𝑎 𝑏 𝑎 𝑏 𝑐
Pb.5. = ⟺ = şi = obţinem = = /⋅ 2 ⟺
𝑐 9 7 9 4 7 4 7 9
𝑎 𝑏 𝑐
= = = k → a = 2k
2 3,5 4,5
→ b = 3,5k
→ c = 4,5k
63
2𝑘 3,5𝑘 4,5𝑘
+ + = 30 ⟺ 3k = 30/ : 3 → k = 10
2 3,5 4,5
Cazul I – a+b+c =7
̅̅̅̅
𝑎𝑏 ̅𝑏𝑐
̅̅̅ ̅̅̅̅
𝑐𝑎
= = = 7 → ̅̅̅
𝑎𝑏 = 21
3 2 6
→ ̅̅̅
𝑏𝑐 = 14
̅̅̅̅̅ = 214
̅̅̅ = 42 →a = 2, b = 1, c = 4, deci 𝑎𝑏𝑐
→𝑐𝑎
→ ̅̅̅
𝑏𝑐 = 28
̅̅̅̅̅ = 428
̅̅̅ = 84 →a = 4, b = 2, c = 8, deci 𝑎𝑏𝑐
→𝑐𝑎
→ ̅̅̅
𝑏𝑐 = 42
64
→ ( c + 3 )⋅ d = 28,
din toate relaţiile obţinem că d/(20,24,28) ⟺ d/4 ⟺ d€{ 1; 2; 4}
Cazul I d = 1 → a + 1 = 20/ -1 → a = 19
b + 2 = 24 / -2 → b = 22
c + 3 = 28 / -3 → c = 25
Cazul II d = 2 → a + 1 = 10/ - 1 → a = 9
b+ 2 = 12/ - 2 → b = 10
c + 3 = 14 / -3 → c =11
Cazul III d = 4→ a + 1 = 5 / - 1 → a = 4
b+ 2 = 6 / - 2 → b = 4
c+3=7/-3→c=4
𝑎+𝑏+𝑐 𝑎+𝑏+𝑐
Egalând fiecare raport cu 3 obţinem : =3⟺ =𝑑(
𝑑 3
schimbând mezii între ei am obţinut că d este media aritmetică a
celorlalte trei numere)
Analog pentru celelalte numere.
65
XVI. PROBLEME DE DIVIZIBILITATE
2. Să se găsească numerele naturale p astfel încât p, p2+4, p2+6 să fie simultan prime.
Rezolvare:
Metoda 1
Observăm că p este număr impar . p=3 nu este soluție, p=5 verifică condițiile
(p2+4=29, p2+6 =31 sunt numere prime). Demonstrăm că problema nu mai are altă
soluție.
Dacă p=5k+1 sau p= 5k+4 rezultă p2+4 5 deci nu e prim
Dacă p=5k+2 sau p=5k+3 rezultă p2+6 5 deci nu e prim.
Deci p=5 este singura soluție.
Metoda 2
p este număr impar , p3, pentru a fi îndeplinite condițiile cerute deci ultima cifră a
lui p2 poate fi 1, 5 sau 9.
Dacă 𝑢(𝑝) ∈ {1,9} atunci 𝑢(𝑝2 + 4) = 5 deci este divizibil cu 5, nu este număr prim.
Dacă 𝑢(𝑝) ∈ {3,7} atunci 𝑢(𝑝2 + 6) = 5 deci este divizibil cu 5, nu este număr prim.
Dacă 𝑢(𝑝) = 5 atunci 𝑝 = 5.
p2+4=29, p2+6 =31 sunt numere prime. Soluția este p=5.
66
Dacă n=4k+1 ultima cifră a lui 2+3n este 5 , deci numărul este divizibil cu 5 și pentru
că este prim trebuie să fie 5. Doar primele două sunt suficient de mici pentru a fi egale
cu 5.
Cazul I Dacă 2+3n=5 atunci rezultă n=1
Cazul II Dacă 2+3n+1=5 atunci rezultă n=0.
XVI.2 Probleme care se rezolvă folosind teorema împărțirii cu rest, cmmdc, cmmmc
1. Aflați numerele naturale de trei cifre care prin împărțire la 7 dau restul 1, prin
împărțire la 8 dau restul 4 şi prin împărțire la 9 dau restul 7.
Rezolvare: xN, 100 x 999
x=7c1+1 ǀ+20 x+20=7c1+21 x+20 ⁝ 7
3. Arătați că dacă x și y sunt numere naturale prime între ele atunci x 2 y 2 , xy 1
Rezolvare: fie x 2 y 2 , xy d
67
d ǀ (x2+y2)
d ǀ xy d ǀ 2xy d ǀ (x2+2xy+y2) d ǀ (𝑥 + 𝑦)2 d ǀ (x+y)
dacă (x,y)=1 atunci și (x+y, xy)=1 deci d=1
1. Determinați numerele N= a b0c , unde a,b,c sunt cifre, 𝑎 = 𝑏 + 𝑐 și a respectiv b0c sunt
numere prime.
2. Determinați numerele prime n pentru care mulțimea A n 2, n2 2, n2 4, 6n 1
conține numai numere prime.
5n 3
3. Arătați că fracția , n N este ireductibilă.
3n 2
10n 3
4. Arătați că fracția , n N este ireductibilă.
15n 4
2n 7
5. Fie fracția F = , în care n este număr natural. Dacă fracția este reductibilă arătați că
5n 3
n ≥ 11.
68
XVII. METODA REDUCERII LA ABSURD
La baza acestei metode stă principiul terțului exclus, potrivit căruia orice propoziție este
adevărată sau falsă, iar o a treia posibilitate nu există, precum și principiul contradicției,
potrivit căruia, o propoziție nu poate fi adevărată și falsă în același timp.
Metoda reducerii la absurd se folosește atât în rezolvarea problemelor „de calcul” („de aflat”)
cât și la rezolvarea problemelor „de demonstrat”. Metoda este des utilizată în demonstrarea
teoremelor reciproce, precum și în demonstrarea teoremelor de unicitate.
Soluție:
Se presupune că fracția este reductibilă și se notează cel mai mare divizor comun
d 39n 4, 26n 3
, cu d , d 1.
*
d 39n 4 d 78n 8
d 78n 9 78n 8 d 1
d 26n 3 d 78n 9 d 1 , în contradicție cu
d 1 , deci presupunerea făcută este falsă, iar fracția este ireductibilă.
69
2. Se consideră trei drepte diferite d1 , d 2 , d 3 concurente într-un punct O. Arătați că cel puțin
unul dintre unghiurile formate are măsura mai mare sau egală cu 60 .
Soluție:
Se presupune că nu există niciun unghi cu măsura mai mare sau egală cu 60 . Atunci suma
măsurilor celor șase unghiuri formate în jurul punctului O ar fi mai mică decât 6 60 360 ,
în contradicție cu faptul că suma măsurilor unghiurilor formate în jurul unui punct este de
360 . Deci presupunerea făcută este falsă și rezultă că există cel puțin un unghi cu măsura
mai mare sau egală cu 60 (chiar două, fiind opuse la vârf).
3. Se consideră 12 numere naturale mai mici decât 144. Demonstrați că printre ele există trei
care pot fi lungimile laturilor unui triunghi.
Soluție:
Se presupune că printre cele 12 numere nu există trei care pot fi lungimile laturilor unui
triunghi. Trei numere naturale x, y, z, cu x y z nu pot fi laturile unui triunghi dacă
z x y . În aceste condiții au loc inegalitățile:
a 3 a 2 a1 1 1 2
a 4 a3 a 2 2 1 3
a5 a 4 a3 3 2 5
a6 a5 a 4 5 3 8
a 7 a 6 a 5 8 5 13
a 8 a 7 a 6 13 8 21
a 9 a 8 a 7 21 13 34
a10 a 9 a8 34 21 55
a11 a10 a 9 55 34 89
70
a12 a11 a10 89 55 144 .
Deci presupunerea făcută este falsă și printre cele 12 numere există trei (cel puțin) care pot fi
lungimile laturilor unui triunghi.
Soluție:
Cu toate că problema aceasta este „de aflat” și nu „de demonstrat”, se va folosi și metoda
reducerii la absurd.
dar 245 nu este divizibil cu 3. S-a ajuns astfel la o contradicție, deci presupunerea făcută este
falsă și x 0 .
este multiplu de 3, iar suma lor 3 3 este de asemenea un număr divizibil cu 3, dar 244 nu
y z
este divizibil cu 3. S-a ajuns astfel la o contradicție, deci presupunerea făcută este falsă și
y 0 . Înlocuind se obține 30 3z 244 , deci 3z 243 și z 5 .
1. Suma a două numere naturale nenule a şi b este 169. Arătaţi că unul dintre numere este mai
mare sau egal cu 85.
2. Suma a şase numere naturale nenule este 20. Arătaţi că cel puţin două dintre numere sunt
egale.
71
3. Într-o urnă sunt bile de două culori: albastre şi roşii. Oricum am scoate 6 bile între ele sunt
şi bile albastre şi bile roşii. Arătaţi că numărul total de bile este mai mic sau egal cu 10.
4. Demonstraţi că numărul 7654 nu poate fi scris ca suma unor numere impare consecutive.
(Dâmboviţa, etapa locală)
5. În copacul fermecat sunt 2006 mere de aur. Prâslea are voie să culeagă de fiecare dată 21,
32 sau 42 de mere. În fiecare caz cresc la loc 11, 7, respectiv 23 de mere. Este posibil ca
Prâslea să culeagă toate merele? (Suceava, etapa judeţeană)
7. Se consideră un tabel cu 2012 linii şi 2011 coloane. Este posibil ca în fiecare celulă a
tabelului să fie scris câte un număr natural nenul astfel încât suma numerelor de pe orice linie
sau coloană să fie număr prim? Justificaţi. (Mathematica – Modus vivendi, Rîmnicu Vâlcea)
8. Fiecare element al mulţimii A se colorează cu una din culorile roşu, galben şi albastru,
respectând următoarele reguli:
a) suma dintre orice număr galben şi orice număr albastru este divizibilă cu 3;
Arătaţi că numărul 3 este roşu şi calculaţi suma tuturor numerelor care nu sunt roşii. (Mureş,
etapa locală)
9. Într-un an oarecare, trei luni consecutive conţin exact câte 4 duminici fiecare. Demonstraţi
că una dintre aceste luni este februarie. (Concurs „La şcoala cu ceas”, Rîmnicu Vâlcea)
11. Există nouă numere naturale prime diferite două câte două a căror sumă să fie
125? Justificaţi. (Bucureşti, etapa locală)
12. Suma a zece numere naturale distincte este 62. Arătaţi că produsul lor se divide cu
60. (Concurs Gheorghe Ţiţeica)
13. Dacă suma a 63 de numere naturale nenule este 2000, să se arate că printre ele
există cel puţin două egale. (Sălaj, etapa judeţeană)
15. Câtul şi restul împărţirii numerelor naturale a şi b sunt 19, respectiv 99. Dacă
a b 1917 , aflaţi numerele a şi b.
72
16. Aflaţi suma tuturor numerelor naturale cuprinse între 1000 şi 2000 care împărţite la 49
dau câtul şi restul numere egale.
17. Determinaţi cel mai mare număr natural a care, împărţit la 1985 dă câtul mai mic decât
restul.
18. Determinaţi toate numerele naturale care împărţite la 36 dau ca rest pătratul câtului.
19. Arătaţi că nu există nici un număr natural a care împărţit la 15 dă restul 7 şi împărţit la 12
dă restul 3.
20. Suma a zece numere naturale nenule distincte este 103. Demonstraţi că printre ele există
cel puţin două numere impare.
1. Matematică - Teme pentru activități opționale la clasele V-VIII, A. Bălăucă și colab., Ed.
Thaida
2. Matematică pentru grupele de performanță - clasa a VI-a, V. Pop, V. Lupșor, Ed. Dacia
Educațional
73
XVIII. PROBLEME PREGĂTITOARE PENTRU CONCURSURILE DE
MATEMATICĂ
2 9 9 9 8 9
∙ = ∙ = ∙
𝑥 2 𝑦 3 𝑧 4
9 27 18 9 + 27 + 18 54 1
= = = = =
𝑥 𝑦 𝑧 𝑥+𝑦+𝑧 108 2
9 1 27 1 18 1
= ⇒ 𝑥 = 18; = ⇒ 𝑦 = 54; = ⇒ 𝑧 = 36
𝑥 2 𝑦 2 𝑧 2
a) 2𝑎 + 3𝑏 + 4𝑐 = 32;
b) 𝑎2 + 2𝑏 2 + 6𝑐 2 = 172.
Soluție:
𝑎=3 𝑎=7
{𝑏 = 2 𝑠𝑖 {𝑏 = 2
𝑐=5 𝑐=3
b) 𝑎2 + 2𝑏 2 + 6𝑐 2 = 172 𝑠𝑖 2𝑏 2 , 6𝑐 2 , 172 ∈ 𝑀2 ⇒ 𝑎2 ∈ 𝑀2 ⇒ 𝑎 ∈ 𝑀2 𝑑𝑎𝑟 𝑎 𝑛𝑟. 𝑝𝑟𝑖𝑚
Atunci 9 + 3𝑐 2 = 84 ⇒ 3𝑐 2 = 75 ⇒ 𝑐 2 = 25 ⇒ 𝑐 = 5
𝑎=2
Deci solutia este {𝑏 = 3
𝑐=5
3. Sa se calculeze suma inverselor primelor n numere triunghiulare
74
Soluție: Un număr triunghiular este numărul de puncte dintr-un triunghi echilateral umplut
uniform cu puncte. De exemplu, trei puncte pot forma un triunghi şi deci 3 este un număr
triunghiular. Al n-lea număr triunghiular este numărul de puncte dintr-un triunghi cu n puncte
pe latură.
1 1 1 1 1 1 1 1
Asa ca 𝑆 = 1 + 1+2 + 1+2+3 + ⋯ + 1+2+3+⋯+𝑛 = 1∙2 + 2∙3 + 3∙4 + ⋯+ 𝑛(𝑛+1) =
2 2 2 2
2 2 2 2 1 1 1 1
+ + +⋯+ = 2∙( + + + ⋯+ )=
1∙2 2∙3 3∙4 𝑛(𝑛 + 1) 1∙2 2∙3 3∙4 𝑛(𝑛 + 1)
2 1 3 2 𝑛+1 𝑛
= 2( − + − + ⋯+ − )=
1∙2 1∙2 2∙3 2∙3 𝑛(𝑛 + 1) 𝑛(𝑛 + 1)
1 1 1 1 1 1 1 1 2𝑛
= 2( − + − + ⋯+ − ) = 2( − )=
1 2 2 3 𝑛 𝑛+1 1 𝑛+1 𝑛+1
2𝑝 ∙5𝑝+1 +4 2𝑛+1
4. Fie 𝐴 = {𝑦 | 𝑦 = , 𝑝 ∈ 𝑁 ∗ } 𝑠𝑖 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 = 𝑛2 +𝑛 , 𝑛 ∈ 𝑁 ∗ }
6𝑝+3
Aratati ca:
c) 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅.
Soluție: a) 6𝑝 + 3 = 3(2𝑝 + 1) ∈ 𝑀3
Astfel daca si numaratorul si numitorul sunt multiplii de 3fractia se poate simplifica cu 3 deci
este reductibila.
𝑑|(2𝑛 + 1)
b)Presupunem ca fractia x este reductibila si fie 𝑑 = (2𝑛 + 1, 𝑛2 + 𝑛) ⇒ { ⇒
𝑑|(𝑛2 + 𝑛)
𝑑|𝑛(2𝑛 + 1) 𝑑|(2𝑛2 + 𝑛)
{ ⇒ { ⇒ 𝑑|[(2𝑛2 + 2𝑛) − (2𝑛2 + 𝑛)] ⇒ 𝑑|𝑛
𝑑|2(𝑛2 + 𝑛) 𝑑|(2𝑛2 + 2𝑛)
𝑑|𝑛 𝑑|2𝑛
Deci { ⇒{ ⇒ 𝑑|[(2𝑛 + 1) − 2𝑛] ⇒ 𝑑|1 ⇒ 𝑑 = 1
𝑑|(2𝑛 + 1) 𝑑|(2𝑛 + 1)
75
Deci fractia este ireductibila.
2𝑝 ∙5𝑝+1 +4 2𝑛+1
c) Presupunem că 𝐴 ∩ 𝐵 ≠ ∅ 𝑑𝑒𝑐𝑖 𝑐ă 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡ă 𝑛, 𝑝 ∈ 𝑁 ∗ 𝑎𝑠𝑡𝑓𝑒𝑙 î𝑛𝑐â𝑡 = 𝑛2 +𝑛 ⇒
6𝑝+3
(2𝑝 ∙ 5𝑝+1 + 4)(𝑛2 + 𝑛) = (6𝑝 + 3)(2𝑛 + 1). Dar acest lucru nu este posibil deoarece
membrul stâng este par iar membrul drept impar. Deci 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅.
76
XIX. PROBLEME DE GEOMETRIE
𝐷𝐶 1
3. În triughiul ABC, D este un punct interior laturii [BC] astfel încât 𝐵𝐶 = 3. Dacă M este
mijlocul medianei [CC’], C’∈(AB), arătați că punctele A, M, D sunt coliniare.
8. Pe catetele [AB] și [AC] ale unui triunghi dreptunghic ABC se construiesc în exterior
pătratele ABMN și ACPQ. Să se arate că dreptele PB, CM și AD sunt concurente,
știind că AD ⊥ BC, D ∈ (BC).
77
XX. PROBLEME DE SINTEZĂ
Problema 1.
𝑛∙ (𝑛−1)∙(2𝑛+5)
Se consideră numărul A = + (𝑛 − 1), n∈ ℕ∗ . Pentru ce
2
valori ale lui n numărul A este prim?
Soluție:
Factorii n și n-1 numere naturale consecutive ⇒ fracția se simplifică
prin 2.
Cazul I. n = 2k, k ∈ ℕ∗
2𝑘∙ (2𝑘−1)∙(4𝑘+5)
A= + (2𝑘 − 1) = (2𝑘 − 1) ∙ [𝑘(4𝑘 + 5) + 1] =
2
=(2𝑘 − 1) ∙ (4𝑘 + 1) ∙ (𝑘 + 1)
A este prim dacă doi dintre factori sunt egali cu 1. În ambele cazuri
acesta este imposibil. Ca urmare nu există număr natural nenul pentru
care A este prim.
Problema 2.
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ este divizibil cu 13 dacă și numai dacă
Numărul natural de forma 𝑎𝑏𝑐𝑑𝑒𝑓
̅̅̅̅̅ și 𝑎𝑏𝑐
diferența dintre 𝑑𝑒𝑓 ̅̅̅̅̅ este divizibilă cu 13.
78
Soluție:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐𝑑𝑒𝑓 ̅̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐 ∙ 1000 + 𝑑𝑒𝑓 ̅̅̅̅̅ - 𝑎𝑏𝑐
𝑎𝑏𝑐 ∙ 1001 + 𝑑𝑒𝑓 ̅̅̅̅̅̅
Observație 2.1.
Un număr natural format din cel puțin 4 cifre este divizibilă cu 13 dacă și
numai dacă diferența dintre numărul format din ultimele trei cifre, respectiv
numărul format din restul cifrelor este divizibilă cu 13.
Problema 3.
Fie 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℤ astfel încât 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 0. Demonstrați că
𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐 + 𝑏𝑑 + 𝑐𝑑 ≤ 0 .
Soluție:
(a + b + c + d )2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 𝑑 2 + 2 ∙ (ab + ac + ad +
bc + bd + cd )
(a + b + c + d )2 =0 și 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 𝑑 2 ≥ 0 implică
ab + ac + ad+ bc + bd + cd ≤ 0 .
Problema 4.
Fie mulțimea M = {1, 2, 3, … , 𝑛} cu proprietatea că 59 de elemente sunt
pare, dar nu se divid cu 4 și 29 de elemente se divid cu patru, dar nu se divid
cu 8. Determinați card M.
79
Soluție:
Numerele pare care nu se divid cu 4 sunt: 2, 6, 10, … ultimul ar fi 2 + 58∙ 4
= 234.
Problema 5.
Fie mulțimea M = {𝑛 + 2, 6𝑛 + 1, 𝑛2 + 4, 𝑛3 + 2}. Determinați n
natural astfel încât elementele mulțimii M să fie numere prime.
Soluție:
Se observă că n par nu este soluție pentru că (𝑛2 + 4) ⋮ 4
n = 1 este soluție
n = 3 este soluție
n = 5 este soluție
80
Observația 5.1. Sunt multe exerciții asemănătoare la care rezolvarea se
face pe cazuri.
Unele dintre acestea pot fi chiar simple, dar restul pot fi dificile sau
complicate,
nereușind de fiecare dată rezolvarea completă a problemei.
Problema 6.
Se consideră segmentul AB și punctele C și D de o parte și de alta a dreptei
AB cu proprietatea că AD = BD, ∢ 𝐴𝐶𝐷 ≡ ∢ 𝐵𝐶𝐷. Notăm cu M mijlocul
lui (𝐴𝐵).
Demonstrați că punctele D,M,C sunt coliniare.
Soluție:
Construim perpendicularele din D pe AC, respectiv BC.
RD = SD și RC = SC.
Avem AC = RC – RA } ⟹ AC = BC.
BC = SC − SB
În ∆𝐴𝐷𝐵 și ∆𝐴𝐶𝐵 isoscele, DM respectiv CM sunt medianele
corespunzătoare bazei AB, rezultă sunt și înălțimi, ca urmare D, M, C
sunt coliniare.
Observația 6.1.
81
construind cele două triunghiuri dreptunghice, putem utiliza niște cazuri
de congruență speciale.
82
CONCURS INDIVIDUAL 2018
02 - 07 iulie 2018
b) Să se determine 𝑚(∢𝐵𝐴𝑃).
Subiectul a fost întocmit de profesorii care au susținut cursuri în tabără la ediția a III-a.
83