Anda di halaman 1dari 20

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4303/Perspektif Global


Kode / /SKSSKS
SKS :2
Nama Pengembang : Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Abdul Malik, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Pengetahuan dan wawasan konsep perspektif global dalam kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Umum : Mahasiswa S1PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam kontek pembelajaran IPS

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1 Mahasiswa dapat menerapkan konsep Orientasi tutorial dan belajar 1. Ruang lingkup tutorial 1. Ceramah Tugas Partisipasi Katalog Pendas. UT . Ke- 1
tutorial dan belajar yang efektif dan yang efektif secara mandiri 2. Belajar efektif secara 2. Presentasi Nursid Sumaatmadja,
mandiri mandiri 3. Kerja Individu Kuswaja Wihardit,
Perispektif Global,
Universitas Terbuka
1. Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Hakikat dan Konsep 1. Hakikat dan konsep 1. Presentasi Tugas Partisipasi H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 2
2 konsep perspektif Global dalam perpektif global perspektif global 2. Kerja Individu Kuswaja Wihardit,
konteks Pendidikan IPS 2. perpektif global dari Sudut 2. Dimensi, tujuan dan 3. Diskusi Perispektif Global,
2. Mahasiswa dapat menjelaskan pandang ilmu-ilmu sosial masalah perpektif global Universitas Terbuka
perpektif global dari sudut ilmu IPS 3. Perpektif global dari
sudut ilmu sosial dan
ilmu lain yang terkait
4. Perpektif global dalam
politik, antropologi dan
sosiologi
5. Perpektif global dalam
IPTEK transportasi
komunikasi dan
internasional
3 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang Pentingnya kesadaran dan 1. Tugas tutorial Modul 1,2 1. Presentasi Tugas 1 H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 3
pentingnya kesadaran dan wawasan wawasan perspektif global 2. Pentingnya kesadaran 2. Kerjaindividu penguasaan konsep Kuswaja Wihardit,
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
global dalam perspektif global 3. Diskusi Perispektif Global,
3. Pentingnya wawasan Universitas Terbuka
dalam perspektif global
4 Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu Masalah global dalam 1. Isu-isu global dalam 1. Presentasi Tugas Partisipasi H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 4
dan masalah global dalam kaitannya kaitannya dengan masalah kepentingan nasional 2. Kerjaindividu Kuswaja Wihardit,
dengan kepentingan nasional nasional 2. Masalah global dalam 3. Diskusi Perispektif Global,
kaitannya dengan Universitas Terbuka
kepentingan nasional
5 Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu Masalah global dalam 1. Tugas tutorial 2, 1. Presentasi Tugas 2 H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 5
dan masalah global dalam kaitannya kaitannya dengan pendidikan materi modul 3 dan 4 2. Kerjaindividu unjuk kerja Kuswaja Wihardit,
dengan pembelajaran IPS SD IPS SD 2. Isu-isu global dalam 3. Diskusi Perispektif Global,
pembelajaran IPS SD Universitas Terbuka
3. Masalah global dalam
pembelajaran IPS SD
6 Merancang dan menerapkan model Model pembelajaran perpektif 1. Model pembelajaran 1. Presentasi Tugas Partisipasi H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 6
pembelajaran dan evaluasi global perpektif global 2. Kerjaindividu Kuswaja Wihardit,
pembelajaran perpektif global dalam IPS SD 3. Diskusi Perispektif Global,
Universitas Terbuka
7 Merancang dan menerapkan evaluasi 1. Evaluasi pembelajaran 1. Evaluasi 1. Presentasi Tugas 3 H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 7
pembelajaran perpektif global perpektif global pembelajaran perspektif 2. Kerjaindividu unjuk kerja Kuswaja Wihardit,
2. Tugas tutorial ke 3 global dalam IPS SD 3. Diskusi Perispektif Global,
2. Tugas tutorial 3, Universitas Terbuka
modul 5 dan 6
8 Mahasiswa dapat merangkum seluruh Semua pokok bahasan yang Semua sub pokok bahasan Tanya-jawab Tugas Partisipasi H. Nursid Sumaatmadja, Ke- 8
materi yang dibahas dalam mata kuliah ada di BMP yang ada di BMP Kuswaja Wihardit,
yang ditutorialkan Perispektif Global,
Universitas Terbuka
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- 1 (satu)


Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303 / Perspektif Global
sks 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial
2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan
dilakukan mahasiswa selama tutorial
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep
6. Menjelaskan cara membaca cepat
7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
8. Menjelaskan cara membuat peta konsep
9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang
sedang dipelajari.

Pokok Bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif


Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :


MEDIA DAN
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Tutorial
2. Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD 10
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa
selama mengikuti tutorial.
3. Kegiatan ppt, LCD, peta konsep 100
Penyajian 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar materi mata kuliah,
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. penggaris, dan kertas
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial HVS.
dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang
efektif melalui membaca cepat , membaca
pemahaman dan membuat peta konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat

4
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
4. Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan 10
Penutup menyimpulkan hasil tutorial
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat peta
konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul

5
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 2 (Dua)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam
kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep perpektif global dalam konteks pendidikan IPS
2. Mahasiswa dapat menjelaskan perpektif globaldari sudut ilmu IPS
Pokok Bahasan 1. Hakikat dan Konsep perpektif global
2. perpektif globaldari Sudut pandang ilmu-ilmu sosial.
SubPokok Bahasan 1. Hakikat dan konsep perspektif global
2. Dimensi, tujuan dan masalah perpektif global
3. Perpektif global dari sudut ilmu sosial dan ilmu lain terkait.
4. Perpektif globaldalam politik, antropologi dan sosiologi
5. Perpektif globaldalam IPTEK transportasi komunikasi dan internasional

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :


MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menanyakan tugas presentasi perpektif global ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan modul 1,2 konsep, karton, dll
3 Kegiatan 1. Tutor mengarahkan pelaksanaan kegiatan 105
Penyajian presentasi materi modul 1,2 menit
2. Mahasiswa presentasi materi :
-Hakikat dan Konsep perpektif global
-Perpektif globaldari Sudut pandang ilmu-ilmu sosial
3. Mendiskusikan materi presentasi yang dibuat
mahasiswa
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Tutor memberi tugas kegiatan presentasi
modul 3 pada pertemuan berikutnya
3. Tutor menyampaikan persiapan tugas tutorial 1

6
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 3 (Tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam
kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pentingnya kesadaran dan wawasan global
Pokok Bahasan Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global
SubPokok Bahasan 1. Tugas tutorial materi modul 1 dan 2
2. Pentingnya kesadaran dalam perspektif global
3. Pentingnya wawasan dalam perspektif global

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media, Bahan Tugas Tutorial ke 1
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menjelaskan teknis tugas tutorial yang ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan akan dilanjutkan dengan presentasi modul 3 konsep, karton, dll
3 Kegiatan 1. Tutor memberi tugas tutorial ke 1 materi 60 menit
Penyajian modul 1 dan 2
2. Mahasiswa melaksanakan tugas tutorial 1
dengan materi :
-Hakikat dan Konsep Perspektif Global
-Perspektif Global dari Sudut pandang ilmu-
ilmu sosial
3. Presentasi materi :
-Pentingnya kesadaran dalam perspektif
Global
45 menit
-Pentingnya wawasan dalam perspektif
global
4. Mendiskusikan materi presentasi yang
dibuat mahasiswa
5. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Memberi tugas kegiatan presentasi modul 4
pada pertemuan berikutnya

7
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 4 (Empat)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam
kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan
kepentingan nasional
Pokok Bahasan Masalah global dalam kaitannya dengan masalah nasional
SubPokok Bahasan 1. Isu-isu global dalam kepentingan nasional
2. Masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media, Bahan Tugas Tutorial ke 1
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menanyakan tugas presentasi perpektif ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan globalmodul 4 konsep, karton, dll
3 Kegiatan 1. Tutor mengarahkan pelaksanaan presentasi 60 menit
Penyajian modul 4
2. Mahasiswa presentasi materi :
-Isu global dalam kepentingan nasional
-Masalah global dalam kaitannya dengan
kepentingan nasional
3. Mendiskusikan materi presentasi yang
dibuat mahasiswa
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi 45 menit
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Memberi tugas kegiatan presentasi modul 5
pada pertemuan berikutnya
3. Menyampaikan persiapan pelaksanaan tugas
tutorial 2 modul 3 dan 4

8
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 5 (Lima)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam
kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan
pembelajaran IPS SD
Pokok Bahasan Masalah global dalam kaitannya dengan pendidikan IPS SD
SubPokok Bahasan 1.Tugas tutorial 2 materi modul 3 dan 4
2.Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
3.Masalah global dalam pembelajaran IPS SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media, Bahan Tugas Tutorial ke 1
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menjelaskan teknis tugas tutorial 2 yang ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan akan dilanjutkan dengan presentasi modul 5 konsep, karton, dll
3 Kegiatan 1. Tutor memberi tugas tutorial ke 2materi 60 menit
Penyajian modul 3 dan 4
2. Mahasiswa melaksanakan tugas tutorial 2
dengan materi :
-Isu-isu global dalam kepentingan nasional
-Masalah global dalam kaitannya dengan
kepentingan nasional
3. Mahasiswa Presentasi materi :
-Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
-Masalah global dalam pembelajaran IPS SD
45 menit
4. Mendiskusikan materi presentasi yang
dibuat mahasiswa
5. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
4 Kegiatan 3. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
4. Memberi tugas kegiatan presentasi modul 6
pada pertemuan berikutnya

9
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 6 (Enam)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1 PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global
dalam kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat merancang dan memerapkan model pembelajaran dan evaluasi
pembelajaran perspektif global
Pokok Bahasan Model pembelajaran perspektif global
SubPokok Bahasan Model pembelajaran perspektif global dalam IPS SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media, Bahan Tugas Tutorial ke 1
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menanyakan tugas presentasi perpektif ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan globalmodul 6 konsep, karton, dll
3 Kegiatan 1. Tutor mengarahkan pelaksanaan presentasi 60 menit
Penyajian modul 6
2. Mahasiswa presentasi materi :
Model pembelajaran perspektif global
dalam IPS SD
3. Mendiskusikan materi presentasi yang
dibuat mahasiswa
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
45 menit
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Memberi tugas kegiatan presentasi modul 6
pada pertemuan berikutnya
4. Menyampaikan persiapan pelaksanaan tugas
tutorial 3 modul 5 dan 6

10
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 7 (Tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa S1 PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global
dalam kontek pembelajaran IPS
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat merancang dan menerapkan evaluasi pembelajaran perspektif global
Pokok Bahasan Evaluasi pembelajaran perspektif global
SubPokok Bahasan 1.Evaluasi pembelajaran perspektif global dalam IPS SD
2.Tugas Tutorial 3 Materi modul 5 dan 6

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, Media, Bahan Tugas Tutorial ke 1
Tutorial
2 Kegiatan Tutor menjelaskan pelaksanaan presentasi ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan materi modul 6 dilanjutkan tugas tutorial modul konsep, karton, dll
5 dan 6
3 Kegiatan 1. Mahasiswa Presentasi materi : 45 menit
Penyajian -Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
-Masalah global dalam pembelajaran IPS SD
2. Mendiskusikan materi presentasi yang
dibuat mahasiswa
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil
Diskusi
4. Tugas tutorial ke 3 materi modul 5 dan 6 60 menit

4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit


Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll

11
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke 8 (Delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK4303/Perspektif Global
SKS 2
Nama Pengembang Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Nama Penelaah Drs. Abdul Malik, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang
ditutorialkan
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah
2. Memberi solusi mengenal konsep yang kurang dipahami
3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep yang satu dengan yang lainnya atau konsep pada
matakuliah lain yang terkait.
Pokok Bahasan Semua pokok bahasan yang ada di BMP
SubPokok Bahasan Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan SAT, kuis, permaianan, pertanyaan, media persentasi kertas HVS
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor mengarahkan mahasiswa untuk ppt, LCD, peta 5 menit
Pendahuluan mengikuti kegiatan tutorial 8 konsep, karton, dll
2. Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah
3 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi 60 menit
Penyajian kegaitan tutorial ke 8
2. Membahas secara garis besar seluruh materi
matakuliah melalui kuis,permaianan, tanya- Ppt, LCD, peta
jawab konsep materi
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari matakuliah, kertas
seluruh materi matakuliah atau konsep dari HVS
matakuliah lain yang berkaitan melalui
kuis,permainan ,tanya jawab
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah 45 menit
tentang konsep yang eblum dipahami
4 Kegiatan 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) konsep, karton, dll
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

12
KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL
Nama Matakuliah : Perspektif Global
Kode / sks : PDGK4303/2
Kompetensi Umum : Mahasiswa S1 PGSD mampu memahami dan menerapkan konsep perspektif global dalam kontek pembelajaran IPS

TUGAS TUTORIAL POKOK / SUB POKOK


KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS
KE BAHASAN
DI KELAS DI LUAR KELAS
1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep 1. Hakikat dan Konsep perpektif
perpektif globaldalam kontak pendidikan global
Penguasaan konsep /
I / Tutorial 3 IPS 2. perpektif global dari Sudut 60 menit
Unjuk kerja
2. Mahasiswa dapat menjelaskan perpektif pandang ilmu-ilmu sosial
globaldari sudut ilmu IPS
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang 1. Pentingnya kesadaran dan
pentingnya kesadaran dan wawasan global wawasan global
Penguasaan konsep /
II / Tutorial 5 2. Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu dan 2. Isu-isu dan Masalah global 60 menit
Unjuk kerja
masalah global dalam kaitannya dengan dalam kaitannya dengan
kepentingan nasional masalah nasional
1. Mahasiswa dapat menganalisis isu-isu dan 1. Isu-isu dan Masalah global
masalah global dalam kaitannya dengan dalam kaitannya dengan
pembelajaran IPS SD pembelajaran IPS SD Penguasaan konsep /
III / Tutorial 7 60 menit
2. Merancang dan menerapkan model 2. Model pembelajaran dan Unjuk kerja
pembelajaran dan evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran perpektif
Perpektif Global global

13
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)
Nama Mata Kuliah : Perspektif Global

Sumber Materi :

BMP PDGK4303
Modul 1 dan 2
Pokok Bahasan : 1. Hakikat dan Konsep Perpektif Global
2. Perpektif Globaldari Sudut pandang ilmu-ilmu sosial
Pengembang Soal : Anik Kartini, S.Pd. M.Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep perpektif global dalam kontek pendidikan IPS
2. Mahasiswa dapat menjelaskan perpektif global dari sudut ilmu IPS.

Tugas
Pendidikan merupakan salah satu modal untuk terjun di era globalisasi, pendidikan perspektif global
merupakan salah satu pengetahuan dan wawasan yang harus dimiliki oleh kita agar mampu menjalani
kehidupan dan beradaptasi di era globalisasi.

Soal no. 1
Jelaskan pengertian istilah global, globalisasi, pendidikan global, perspektif global!

Soal no. 2
Jelaskan tujuan memahami perspektif global dan apa peran guru dalam pendidikan perspektif global

Soal no. 3
Jelaskan masalah perspektif global terkait bidang ekonomi, geografi, sejarah dan budaya!

Soal no. 4
Jelaskan perspektif global dalam bidang visi politik dan visi sosiologi!

Soal no. 5
Jelaskan perspektif global dalam bidang visi antropologi!

Tutor,

Anik Kartini, S.Pd.M.Pd


NIP 197104081991032006

14
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Nama Mata Kuliah : Perspektif Global Sumber Materi :


BMP PDGK4303
Modul 3 dan 4
Pokok Bahasan : 1. Pentingnya kesadaran dan
wawasan global
2. Isu dan Masalah global
dalam kaitannya dengan kepentingan nasional
Pengembang Soal : Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : UNJUK KERJA
Waktu : 1 minggu

Kompetensi Khusus:
Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan tentang pentingnya kesadaran dan wawasan global
2. Menganalisis isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional

Tugas :

1. Sebagai bagian dari warga dunia (global citizen), kita patut memiliki kesadaran dan wawasan yang
tinggi dan luas tentang perspektif global
- Jelaskan pengertian kesadaran dalam perspektif global
- Jelaskan pengertian wawasan dalam perspektif global

2. Saat ini kita memasuki “ Abad dunia tanpa tapal batas “ derasnya informasi dan perkembangan
IPTEK tidak terelakkan, oleh karena itu perlu landasan untuk menyikapi persoalan tersebut secara
bijak. Sebutkan dan jelaskan landasan yang dapat mendukung kesadaran dan wawasan global!

3. Apa makna pernyataan Parker & Jorlinmerk tentang “ Think globally while act locally”, dan beri
contoh peristiwa lokal berdampak global dan peristiwa global berdampak nasional!

4. Kemandirianadalah sisi yang berbeda dengan ketergantungan, namun pada kenyataanya keduanya
perlu ditempatkan pada posisi yang tepat dalam mengatasi masalah globalisasi. Apa makna
kemandirian dan ketergantungan dalam kehidupan global!

5. Berbagai isu- isu global telah menjadi perhatian dan keperdulian masyarakat dunia bahkan PBB.
Beberapa isu-isu tersebut antara lain tentang: penduduk, pembangunan, HAM, migrasi dan
lingkungan. Uraikan secara singkat isu-isu tersebut!

Tutor,

Muhamad Ida Rovani, M.Pd


NIP: 197104081991032006

15
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3)
Nama Mata Kuliah : Perspektif Global

Sumber Materi :

BMP PDGK4303
Modul 5 dan 6
Pokok Bahasan : 1. Isu-isu dan masalah dan masalah global dalam kaitannya
dengan pembelajaran IPS SD
2. Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif
global

Pengembang Soal : Anik Kartini, S.Pd. M.Pd.


Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa dapat menganalisi isu-isu dan masalah global dalam kaitanya dengan pembelajaran IPS SD
2. Merancang dan menerapkan model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran Perspektif global

Tugas

1. Masalah-masalah global dapat menjadi materi kajian pembelajaran IPS SD, Namun hal itu harus sesuai
dengan kemampuan peserta didik SD. Jelaskan masalah-masalah global pada masalah-masalah berikut ini:
- Kepemilikan bersama secara global
- Kelaparan dan bahan pangan
- Perdamaian dan keamanan
- Prasangka dan diskriminasi

2. Dalam merancang model pembelajaran Perspektif global dalam IPS SD khususnya tentang pembelajaran
masalah-masalah kontroversial dalam konteks perspektif global terdapat 4 komponen yang harus diperhatikan.
Jelaskan 4 komponen tersebut!

3. Model pembelajaran Perspektif global dalam IPS SD selanjutnya dapat diterapkan pada proses pembelajaran
dengan memperhatikan azas-azas pembelajaran perspektif global. Sebutkan azas-azas pembelajaran tersebut!

4. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran perspektif global dalam IPS harus memperhatikan azas-azas evaluasi.
Sebutkan dan jelaskan azas-azas evaluasi pembelajaran perspektif global

Tutor,

Anik Kartini, S.Pd.M.Pd


NIP 197104081991032006

16
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I (1)
Sumber Materi :
Nama Mata Kuliah : Perspektif Global BMP PDGK4303
Modul 1 dan 2
Pokok Bahasan :1. Hakikat dan konsep perspektif global
2. Perspektif global dari sudut pandang ilmu-ilmu sosial
Pengembang Soal :Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 28
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor


1. - Global adalah suatu hal yang terkait dengan dunia 20
- Globalisasi adalah proses perubahan yang mendunia
- Pendidikan Global adalah merupakan upaya sistematis untuk membentuk wawasan dan
perspektif para siswa karena melalui pendidikan global siswa dibekali materi terkait masalah
global
- - Perspektif Global adalah cara pandang dan cara berpikir terhadap suatu masalah atau kejadian
dari sudut kepentingan global
2 Tujuan memahami perspektif global : 20
- Agar siswa mempelajari lebih banyak materi yang berkaitan dengan masalah global
- Mendorong guru mempelajari masalah berkaitan dengan masalah lintas budaya
- Mengembangkan dan memahami makna perspektif global dalam kehidupan sehari-hari maupun
dalam pengembangan profesinya
Peran Guru dalam Pendidikan Perspektif Global :
- Memberi bekal pengetahuan kepada siswa tentang pengetahuan global dan masalah dunia
- Meningkatkan kesadaran dan wawasan siswa sebagai landasan bertindak yang berdampak
global
- Memberi contoh teladan dalam aktivitas sehari-hari yang berpengaruh terhadap masalah global
3 Perspektif Global dalam Bidang Ekonomi : 15
- Bahasan bidang ekonomi, perdagangan dan sumber daya
Perspektif Global dalam Bidang Geografi :
- Fenomena proses dan masalah permukaan bumi darat, air dan udara dalam kontek global
Perspektif Global dalam Bidang Sejarah dan Budaya :
- Peristiwa dan peninggalan sejarah yang bernilai dan bermakna global dan dapat mempengaruhi
perilaku manusia. Hal tersebut sebagai kajian hari ini dan memprediksi kejadian-kejadian yang
akan datang
4. Contoh bidang ekonomi : kerjasama bidang ekonomi MEE, APEC, AFTA 5
Contoh bidang Goegrafi : Pengaruh musim, kebakaran hutan, pembuangan limbah beracun dan
limbah nuklir akan berdampak pada berbagai negara
Contoh Bidang sejarah dan budaya : cara berpakaian : bahan jeans, dampak internet pada perilaku
manusia
5 Perspektif Global dalam Visi Politik 20
- Ilmu politik yakni mengenai negara dengan tujuannya, lembaga-lembaga yang melaksanakan
tujuan dan hubungan negara dengan warganya serta hubungan negara dengan negara-negara
lain
Perspektif Global dalam Visi Sosiologi
- Yakni hubungan antar manusia terutama dalam lingkungan yang terbentuk oleh manusia sendiri
atau yang disebut lingkungan sosial. Motif interaksi sosialyang terjadi sangat beragam
6 Perspektif Global dalam Visi Antropologi 20
- Antropologi merupakan studi tentang manusia dan kebudayaannya, Perspektif global terarah
pada keberadaan dan perkembangan budaya dengan kebudayaan dalam konteks global
Jumlah 100

Tutor,

Anik Kartini, S.Pd.M.Pd


NIP 197104081991032006

17
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II (2)
Sumber Materi :
Nama Mata Kuliah : Perspektif Global BMP PDGK4303
Modul 3 dan 4
Pokok Bahasan :1. Pentingnya kesadaran dan wawasan global
2. Isu-isu global dalam kaitannya dengan masalah nasional
Pengembang Soal :Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 28
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor


1. a. Pengertian kesadaran dalam perspektif global : 15
Pengakuan bahwa kita adalah bukan semata-mata sebagai warga suatu negara tetapi juga warga
dunia yang mempunyai ketergantungan terhadap orang lain dan bagsa lain, serta terhadap alam
sekitar baik secra lokal, nasional dan global.
b. Pengertian wawasan dalam perspektif global
Suatupemahaman terhadap pengetahuan , fenomena, masalah, peristiwa yang bersifat global
untuk kepentingan umat manusia, sehingga kita berusaha untuk mempertahankannya

2 Landasan yang mendukung kesadaran dan wawasan global 20


a. Nasionalisme adalah cinta tanah air yang dilandasi oleh logika dan rasional sebagai pilar
terhadap pengaruh buruk globalisasi
b. Norma dan agama : semua ajaran agama dan norma yang ada dilingkungansebagai pilar utama
untuk menangkal pengaruh negatif gelombang globalisasi
c. Nilai budaya bangsa yang luhur dapat dijadikan filter terhadappengaruh negatif dan dapat
sebagai pendukung bagi nilai dan pengaruh yang membawa dampak positif bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara

3 Makna Think globally while acting locally : 15


Orang harus berpikir dan berwawasan secara global, akan tetapi tidak melupakan landasan kita
yaitu nasionalisme, agama, norma serta nilai budaya yang ada, karena itu sebagai identitas bangsa
kita.

4 Contoh peristiwa lokal berdampak nasional : kebakaran hutan menimbukan asap yang berdampak 15
global, dimana negra lain yang berdekatan mengalami sesak nafas
Contoh peristiwa global berdampak nasional
Pengaruh La nina yang menyebarkan perubahan musim yang tidak teratur, akibatnya petani harus
menyesuaikan perubahan sistem pertanian tersebut dengan jenis tanaman yang ditanam dan
penyesuaian musim tanam

5 Kemandirian : kemandirian menjadi landasan yang melekat pada diri tiap manusia, baik sebagai 15
individu, keluarga dan masyarakat, maupun sebagai bangsa serta warga dunia

Ketergantungan : Manusia sebagai individu, keluarga, masyarakat, dan bangsa selalu memiliki
keterbatasan, oleh karena itu kerjasama dan saling ketergantungan menjadi tuntutan yang wajar
dalamkehidupan bermasyarakat, terutama dalam kehidupan global contoh kerja sama ekonomi
bilateral, maupun multilateral

18
6 Isu-isu global yang menjadi perhatian masyarakat dunia antara lain : 20
- Isu tentang penduduk: Kesenjangan antara pertumbuhanserta jumlah penduduk yang terus
meningkat dengan pertumbuhan segala kebutuhan

- Isu tentang pembangunan : Bagi negara miskin di dunia pembangunan menjadi masalah.
Pembangunan mestinya dapat mengentaskan diri dari kemiskinan namun justru sebaliknya
tidak mampu melaksanakannya. Hal ini disebabkab oleh sdm yang rendah, tidak didukung dana
yang cukup, dan tidak ditunjang suasana yang kondusif

- Isu masalah HAM : Masalah terjadinya pelanggaran HAM yang dilakukan olehorang, atau
pihak-pihak tertentu baik sebagai individu maupun kelompok-kelompok tertentu yang memiliki
kekuasaan atau yang berkuasa

- Isu masalah migranbahwa orag-orang yang berpindah itu membawa masalah, yakni masalah
ekonomi (lapangan kerja, kekurangan bahan pangan)masalah politik (perang saudara,
perbedaan ideologi) masalah bencana alam (banjir, kekeringan, wabah )

- Isu lingkungan : Penerapan dan pemanfaatan IPTEK dapat berdampak positif yakni untuk
kesejahteraan manusia, namun dipihaklain dapat berdampak negatif jika penerapannya tidak
memperhatikan keserasian, kesimbangan dan kelestarian lingkungan, akibatnya dapat merusak
lingkungan global seperti : pencemaran, kekeringan, banjir, kenaikan suhu dan lain-lain.

Jumlah 100

Tutor,

Anik Kartini, S.Pd.M.Pd


NIP 197104081991032006

19
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III (3)
Sumber Materi :
Nama Mata Kuliah : Perspektif Global BMP PDGK4303
Modul 5 dan 6
Pokok Bahasan :1. Masalah global dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS SD
2. Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif
global
Pengembang Soal :Muhamad Ida Rovani, M.Pd
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 4(empat)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

No Aspek /Konsep yang dinilai Skor

1. Masalah-masalah global yang dapat menjadi materi kajian pembelajaran IPS SD : 30


- Kepemilikan bersama secara global : tiap negara dengan negara lain terdapat “apa” yang
ditetapkan sebagi batas wilayah (darat, perairan, udara), Dan yang menjadi milik bersama umat
manusia diatur oleh hukum internasional.
- Kelaparan dan bahan pangan : Pertumbuhan penduduk pasti diikuti oleh pertumbuhan
kebutuhan pangan, upaya dilakukan dengan peningkatan produksi pangan dunia namun
kurangnya kualitas sdm, gejolak politik, faktor cuaca menyebabkan masalah dan kelaparan.
- Perdamaian dan keamanan: sulit terealisaasi dalam kehidupan dunia yang disebabkan oleh
pertentangan etnis, politik, ambisi dan arogansi elit yang berkuasa meresahkan perdamaian dan
mengganggu keamanan global
- Prasangka dan diskriminasi: kemajemukan etnis, ras, kelas, jenis kelamin,agama, ekonomi dan
politik menjadi sumber konflik

2 4 komponen merancang model pembelajaranperspektif global dalam pelajaran IPS SD : 20


- Materi pokok bahasan: Merumuskan materi mengacu pada kurikulum yang berlaku, memilih
pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang terkait selanjutnya materi dikembangkan
- Proses pembelajaran: Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai materi, tujuan yang hendak
dicapai dengan menggunakan metode, strategi dan media yang tepat
- Tujuan yang akan dicapai: untuk mengembangkan aspek afektif, kognitif dan psikomotor
dalam kontek perspektif global
- Teknik evaluasi : Menggunakan non-tes dan tes untuk mengukur penguasaan siswa terhadap
materi yang disajikan. Penilaian dilakukan secara berkesinambungan, menyeluruh dan
komprehensif

3 Penerapan model pembelajaran perspektif global IPS SD pada proses pembelajaran dengan 25
memperhatikan azas pembelajaran yakni :
- Dari yang telah diketahui ke arah yang akan diketahui anak
- Dari yang mudah kearah yang makin sukar
- Dari yang sederhana kearah yang makin kompleks
- Dari yang terdekat kearah yang makin jauh
- Dariyang kongkret ke arah yang makin abstrak

4 Azas evaluasi pembelajaran perspektif global dalam IPS SD 10


a. Azas komprehensif
b. Azas kesinambungan atau azas kontinuitas
c. Azas obyektif

20
5 Penjelasan azas evaluasi pembelajaran perspektif global dalam IPS SD 15
a. Azas konprehensif : Evaluasi itu harus meliputi keseluruhan aspek pribadi peserta didik
(pengetahuan, penguasaan materi, keterampilan, kemampuan berfikir, sikap). Dan
keseluruhan aspek materi atau pokok bahasan yang disajikan.
b. Azas kesinambungan atau azas kontinuitas: dilakukan secara berkesinambungan dalam
proses, mulai dari awal proses, selama proses dan pada saat proses berakhir
c. Azas obyektif: dilakukan berdasarkan kenyataan apa adanya, tidak diwarnai oleh sifat-sifat
subyektif evaluator.

Jumlah 100

Tutor,

Anik Kartini, S.Pd.M.Pd


NIP 197104081991032006

21

Anda mungkin juga menyukai