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Los seres vivos


Alumno: Curso: Fecha: 1
E1
Escribe oraciones que contengan los siguientes grupos de palabras.
núcleo orgánulos membrana citoplasma
pared clorofila vegetales
1
Identifica los organismos que aparecen en el bosque de la ilustración y
clasifícalos
en la tabla.
2
Relaciona con flechas los elementos de las tres columnas.
• virus • bronquitis • enrojecimiento y escamas en los pies
• bacteria • rubéola • manchas rojas en el cuerpo
• hongo • pie de atleta • fiebre y tos seca
3
ciervo animales pluricelular
Organismo Reino Unicelular o pluricelular
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7

Los seres vivos


Alumno: Curso: Fecha: 1
E2
1 Indicaqué funciones vitales se representan en las ilustraciones.
¿Qué ocurriría si las células de un organismo pluricelular no estuvieran
organizadas? Incluye estas palabras en tu respuesta.
2
3 Completa la tabla con las características de los seres vivos.
Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.
La única vía de contagio de las enfermedades infecciosas son los insectos.
Las enfermedades infecciosas están provocadas por bacterias, virus y otros
tipos de microorganismos.
Los hábitos saludables no son necesarios para mantener una buena salud.
Los antibióticos impiden el crecimiento de los virus.
4
tejidos órganos aparatos sistemas
animales no
plantas
hongos no
protistas
moneras algunos sí y otros no
Reino Son unicelulares Fabrican su propio alimento
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Los animales
Alumno: Curso: Fecha: 2
E1
Señala la continuación correcta de la siguiente oración.
Los animales vertebrados e invertebrados tienen en común que ambos...
... son autótrofos y pluricelulares.
... tienen esqueleto externo.
... son vivíparos.
... son pluricelulares y heterótrofos.
1
2 Marca con una X la casilla que corresponda.
3 Relaciona las etiquetas con las ilustraciones.
Son ovíparos.
Son vivíparos.
Tienen pelo.
Tienen plumas.
Tienen cuatro extremidades.
No tienen dientes.
Tienen dos denticiones.
Respiran por pulmones.
Tienen sangre caliente.
Mamíferos Aves
pingüino
corredor
lechuza
nadador
avestruz
volador
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12

Los animales
Alumno: Curso: Fecha: 2
E2
Un buitre y un ser humano, además de pertenecer al grupo de los vertebrados,
tienen una característica común respecto a su temperatura corporal. Explica en
qué consiste esta particularidad.
1
Las mariposas experimentan un proceso de metamorfosis para llegar a adultas.
¿Qué grupo de vertebrados sufre también este proceso? Explica en qué
consiste.
2
3 Escribeel nombre de las partes de un caracol.
¿A qué grupo de los invertebrados pertenece?
_________________________________________________
Completa las oraciones.
• Los anélidos terrestres respiran por la ___________ y los acuáticos lo hacen
mediante _____________.
• Las estrellas de mar, según su alimentación, son _________________ y respiran
mediante _____________.
• Los erizos de mar y los poríferos viven quietos en el fondo, es decir, son
_______________.
• Los anélidos tienen el cuerpo dividido en ________________, y los cnidarios lo tienen
en forma de
_______________.
• Las estrellas y los erizos de mar son ________________; los pólipos y las medusas
son ________________.
4
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Las plantas
Alumno: Curso: Fecha: 3
E1
1 Completa el siguiente esquema.
Relaciona cada parte de la planta con la función que realiza en el proceso
de nutrición.
2
3 Dibuja una flor en el recuadro y después une con flechas las partes que se
indican.
4 Escribe las siguientes palabras junto a la definición correspondiente.
pistilo polen estambre óvulo
• Órgano masculino de la flor. > ___________________________________________________________
• Órgano femenino de la flor. > ___________________________________________________________
• Células sexuales masculinas. > __________________________________________________________
• Células sexuales femeninas. > ___________________________________________________________
pétalos
sépalos
pistilo
estambre
Plantas
_________________
_________________
angiospermas
criptógamas
helechos
_________________
Circulación de la savia bruta
y de la savia elaborada.
Absorción de agua
y sales minerales. Transpiración y fotosíntesis.
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17

Las plantas
Alumno: Curso: Fecha: 3
E2
Escribe qué características comunes tienen las siguientes plantas y qué
características las diferencian.
1
Las siguientes oraciones son incorrectas. Explica por qué.
• Las plantas solo pueden reproducirse si tienen flores.
• Las plantas criptógamas se reproducen mediante semillas.
• Las plantas toman el alimento de otros seres vivos.
2
Observa los siguientes dibujos y escribe debajo de cada uno de ellos si se trata
de
una reproducción por esquejes, tubérculos, bulbos o estolones.
3
¿Qué tipo de reproducción se da en todos los casos? Sexual. Asexual.
abeto almendro
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21

Los ecosistemas
Alumno: Curso: Fecha: 4
E1
Une con flechas las siguientes etiquetas con los seres vivos que se ilustran
en el dibujo.
1
2 Completa el siguiente esquema.
3 Escribe el nombre del ecosistema al que cada especie se adaptaría mejor.
Nombra tres acciones sencillas que ayudarían a preservar el ecosistema de la
actividad 1.
4
Relaciones en el ecosistema
entre individuos
de la misma especie
_______________________________________
_______________________________________
entre individuos
de especies diferentes
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
productor
desierto frío bosque templado selva pradera desierto cálido
consumidor
primario
descomponedor
consumidor
secundario
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22

Los ecosistemas
Alumno: Curso: Fecha: 4
E2
¿Cómo influyen el medio físico y el clima de los ecosistemas en los seres vivos
que
habitan en ellos? Explícalo y menciona algún ejemplo.
1
2 Observa las siguientes ilustraciones y responde a las preguntas.
• ¿Qué ecosistemas representan? ___________________________________________________________
• ¿Qué tienen en común ambos ecosistemas?
____________________________________________________
• Nombra un ser vivo que habite en cada uno de ellos.
_____________________________________________
Explica qué es la deforestación, cuáles son sus causas y de qué modo se
puede
evitar.
• La deforestación es ____________________________________________________________________
• Las principales causas de la deforestación son
________________________________________________
• Podemos evitar la deforestación si __________________________________________________________
3
4 ¿Qué ocurriría si la deforestación afectara a todo el planeta?
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La materia
Alumno: Curso: Fecha: 5
E1
1 Coloca las siguientes palabras en la casilla que corresponda.
Escribe «F», en los ejemplos de cambios físicos de la materia, y «Q», en los
ejemplos de cambios químicos.
Un muelle que se oxida. Un muelle que se estira y vuelve a su sitio.
Una vela encendida que se consume. Leche que se transforma en yogur por la
acción de las bacterias.
2
Escribe debajo de cada dibujo si el instrumento que se representa sirve para
mezclar varios componentes o para separarlos.
4
Los que sirven para mezclar, ¿producen mezclas homogéneas o
heterogéneas? Justifica tu respuesta.
Existen unas máquinas de limpieza en las que se introduce agua
y esta se transforma en vapor.
• ¿Mediante qué proceso se produce el cambio de estado del agua
líquida a vapor? ________________________________________
• Para que se dé este cambio, ¿la temperatura debe aumentar
o disminuir? __________________________________________
3
temperatura volumen densidad masa
Propiedades generales de la materia Propiedades específicas de la
materia
hormigonera espumadera batidora depuradora
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27

La materia
Alumno: Curso: Fecha: 5
E2
Las siguientes oraciones son incorrectas. Reescríbelas correctamente.
• El volumen se mide en gramos. ______________________________________________________________
• La densidad y el volumen son propiedades específicas de la materia.
______________________________
• La masa se mide en centilitros. ____________________________________________________________
1
¿De qué depende que un material esté en estado sólido, líquido o gaseoso?
Razona tu respuesta con ejemplos.
3
Imagina que un amigo te regala un frasco lleno de agua y piedras. ¿Mediante
qué proceso podrías separar las piedras del agua? Descríbelo.
4
2 Completa el siguiente cuadro sobre los cambios químicos.
oxidación
Oxidación muy rápida que desprende energía en forma de
luz y calor.
el yogur
Proceso Definición Ejemplo
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31

Las fuerzas
Alumno: Curso: Fecha: 6
E1
Completa las siguientes oraciones.
• Cuando un cuerpo que está en reposo se pone en movimiento o aumenta su
velocidad, experimenta una
___________________________.
• Cuando un cuerpo disminuye su velocidad o frena hasta detenerse,
experimenta una _________________.
1
2 ¿Qué condición tienen que cumplir dos imanes para atraerse? ¿Por qué?
Explica por qué la siguiente oración es falsa: «Las fuerzas magnéticas solo
afectan
a los imanes».
3
Di cómo influye la gravedad terrestre en los seres humanos y en qué se
diferencia
de la gravedad lunar.
4
6 Rodea con un círculo el Principio que cumplen tanto los gases como los
líquidos.
Observa el siguiente dibujo y responde.
¿Por qué el globo aerostático es capaz de ascender?
5
Principio de Arquímedes Principio de Aristóteles Principio de Sócrates
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32

Las fuerzas
Alumno: Curso: Fecha: 6
E2
¿En qué se diferencia la aceleración de la deceleración? Explícalo con la ayuda
de ejemplos.
1
Señala cuál de los siguientes vehículos está más preparado para disminuir
las fuerzas de fricción y explica por qué.
2
3 ¿Qué fuerza evita que flotemos en la atmósfera? Justifica tu respuesta.
Una manera muy sencilla de comprobar que unos gases flotan sobre otros es
observar el humo que sale de una chimenea. Escribe debajo de cada dibujo
qué
es más denso en cada caso, el humo o el aire, y explica por qué.
4
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36

La Tierra en el universo
Alumno: Curso: Fecha: 7
E1
Completa la siguiente oración.
El sistema solar se encuentra en la Vía Láctea y está formado por
___________________________________
1
Relaciona las siguientes ilustraciones con los movimientos de la Tierra que
representan. Después, explica en qué consiste cada movimiento.
2
• Movimiento de rotación: _________________________________________________________________
• Movimiento de traslación: _______________________________________________________________
3 Se distinguen tres tipos de rocas según su origen. ¿Cuáles son?
Nombra algunos usos que el ser humano da a las siguientes rocas y minerales.
• Arena: _______________________________________________________________________________
• Diamante: ____________________________________________________________________________
• Carbón: ______________________________________________________________________________
• Sal: _________________________________________________________________________________
• Mármol: ______________________________________________________________________________
4
rotación traslación
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La Tierra en el universo
Alumno: Curso: Fecha: 7
E2
Explica por qué la siguiente oración es falsa.
El Sol es un planeta que realiza los movimientos de traslación y de rotación.
1
Como sabes, la Luna es un satélite y, por lo tanto, no emite luz. Si esto es así,
¿por qué la vemos iluminando el cielo?
2
3 Completa la siguiente tabla sobre las rocas.
Dibuja en este globo terráqueo el paralelo 0 o ecuador y el meridiano 0
o meridiano de Greenwich. Después, señala en el dibujo los elementos
que se indican.
4
magmáticas
sedimentarias
Se originan en las zonas profundas de la corteza, donde las rocas soportan
altas temperaturas y un gran peso de materiales encima.
Tipos de rocas Origen
paralelo 0
meridiano 0
hemisferio norte
hemisferio sur
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41

El relieve
Alumno: Curso: Fecha: 8
E1
1 Enumera los elementos que componen un volcán.
Pon un ejemplo de un agente geológico externo que actúe en los siguientes
procesos.
• Erosión: _______________________________________________________________________________
• Transporte: ___________________________________________________________________________
• Sedimentación: ___________________________________________________________________________
2
3 Explica qué es el cauce de un río.
4 Relaciona cada río con su representación en el mapa.
Completa las siguientes oraciones.
• Una meseta es una extensión de terreno ___________ o con suaves ondulaciones
que está bastante
___________.
• Una marisma es una ___________ al nivel del mar que suele estar ___________.
5
6 Nombra las capas del suelo representadas en el dibujo.
Duero
Guadalquivir
Tajo
Nalón
Ebro
Miño
Júcar
Guadiana
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42

El relieve
Alumno: Curso: Fecha: 8
E2
Responde a las siguientes preguntas sobre los volcanes.
• ¿Cómo se llama el magma que sale de un volcán?
_____________________________________________
• ¿Qué otros materiales expulsa un volcán?
___________________________________________________
• ¿Por qué parte del volcán asciende el magma?
_________________________________________________
1
Responde a las siguientes preguntas sobre los elementos del relieve.
• ¿Qué es un cabo? ______________________________________________________________________
• ¿En qué comunidad autónoma se encuentra el cabo de Finisterre?
_________________________________
• ¿Cuáles son los archipiélagos españoles más importantes?
_______________________________________
• ¿Qué dos grandes depresiones hay en la Península Ibérica?
______________________________________
3
4 Nombra los elementos del relieve que aparecen en el siguiente mapa.
2 Completa la siguiente tabla con cuatro ríos de cada vertiente hidrográfica.
Cantábrica Atlántica Mediterránea
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El clima
Alumno: Curso: Fecha: 9
E1
1 Explica
cómo se mide la cantidad de agua que cae en las precipitaciones.
¿Qué es la latitud? Marca la respuesta correcta.
Un elemento climático. Un factor climático.
2
Escribe el nombre del instrumento de medición que se representa en
el dibujo y explica para qué se utiliza.
3
Di qué es un huracán y con qué otros nombres se conoce este fenómeno
meteorológico.
4
Explica en qué se diferencia el clima de las zonas que se representan
en los dibujos y qué elemento determina esa diferencia.
5
Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.
Los meteorólogos se sirven de satélites para recoger datos.
El clima subtropical es propio de las islas Baleares.
En las zonas frías hay desiertos polares que están siempre helados.
En las zonas templadas, la concentración de personas es mucho menor.
La sabana se caracteriza por unas extensas llanuras con muchos árboles.
6
7 Cita alguna actividad humana que agrave el efecto invernadero.
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El clima
Alumno: Curso: Fecha: 9
E2
¿Qué es la presión atmosférica? Marca la respuesta correcta.
Un elemento climático. Un factor climático.
1
2 Explica para qué se utilizan los anemómetros.
Escribe el nombre de cada una de las zonas climáticas numeradas en
el globo terráqueo.
3
Describe las características propias del clima oceánico o atlántico y di en qué
parte de España se da este tipo de clima.
4
Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.
La altitud es un elemento climático que condiciona la temperatura.
El clima subtropical es propio de las islas Canarias.
Las sequías son largos períodos sin precipitaciones.
En las zonas de los trópicos se encuentran casi todos los desiertos fríos.
En los climas templados se alternan cuatro estaciones.
5
6 Cita un gas de efecto invernadero.
Nombra cuatro consecuencias del calentamiento del planeta.




7
1.
2.
3.
4.
5.
1
2
3
4
5
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56

La Prehistoria y la Edad Antigua


Alumno: Curso: Fecha: 11
E1
1 Escribedebajo de cada ilustración qué tipo de fuente histórica se representa.
Responde a las siguientes cuestiones sobre el período Neolítico.
• ¿Cuándo comenzó y cuándo acabó? _______________________________________________________
• ¿De qué modo vivían las personas en esa etapa de la Prehistoria?
2
Pon dos ejemplos de pueblos prerromanos de la Península Ibérica.


3
¿De dónde procedían los fenicios? Marca la respuesta correcta.
Del norte de Europa. Del este del Mediterráneo. De África.
4
Responde a las siguientes cuestiones sobre la conquista romana.
• ¿Cuánto tiempo tardaron los romanos en conquistar la Península Ibérica?
______________________________
• ¿Qué pueblos de la Península resistieron a los romanos?
__________________________________________
5
6 Explica qué son las lenguas romances.
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La Prehistoria y la Edad Antigua


Alumno: Curso: Fecha: 11
E2
Responde a las siguientes cuestiones sobre el período Paleolítico.
• ¿Con qué acontecimientos termina esa etapa de la Prehistoria?
____________________________________
• ¿De qué modo vivían las personas en esa época?
_______________________________________________
1
¿Cómo se obtiene el bronce? Marca la respuesta correcta.
Con hierro y estaño. Con hierro y cobre. Con cobre y estaño.
2
4 Explica dónde estaba el reino de Tartessos y en qué basaba su economía.
Nombra todos los pueblos que habitaron o se establecieron en la Península
Ibérica antes de la llegada de los romanos.
3
5 ¿De dónde obtenían los romanos su mano de obra esclava?
Escribe debajo de cada ilustración qué tipo de construcción romana se
representa
y para qué se utilizaba.
6
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61

La Edad Media
Alumno: Curso: Fecha: 12
E1
¿De dónde eran originarios los pueblos que llegaron a la Península Ibérica
en el siglo V?
1
¿A qué pueblos derrotaron los visigodos a su llegada a la Península en el siglo
V?
Marca las respuestas correctas.
Alanos. Francos. Suevos. Vándalos.
2
Escribe qué rey visigodo llevó a cabo cada acción.
• Se convirtió al catolicismo. ________________________________________________________________
• Elaboró leyes para visigodos e hispanorromanos.
______________________________________________
• Derrotó a los suevos y pacificó a los vascones.
________________________________________________
3
Clasifica los siguientes territorios según el reino que los conquistó:
Valencia, valle del Guadalquivir, Murcia, sur de Italia, Gibraltar, Granada e islas
Baleares.
• Corona de Castilla: ____________________________________________________________________
• Corona de Aragón: ____________________________________________________________________
4
Escribe dónde estaba la capital de al-Ándalus en los siglos siguientes.
• En el siglo X: _________________________ • En el siglo XV: _________________________
5
6 Escribe qué estilo artístico se representa en cada ilustración.
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62
La Edad Media
Alumno: Curso: Fecha: 12
E2
1 ¿Qué nombre recibían los habitantes de Hispania durante el dominio romano?
Observa el dibujo y completa este texto.
La mayor parte de las iglesias visigodas que conservamos
se construyeron en los siglos _________. Están
edificadas en ___________, sus ventanas son muy
___________ y tienen arcos de _______________.
2
¿En qué año llegaron los musulmanes a la Península? Marca la respuesta
correcta.
En el 476. En el 711. En el 929. En el 1230.
3
¿Cuál era la capital del gran Imperio musulmán antes de que al-Ándalus se
independizara?
4
5 Enumera los edificios característicos de una ciudad musulmana.
Escribe la letra «V», si la oración es verdadera, y la letra «F», si es falsa.
Los musulmanes derrotaron al último rey visigodo, don Rodrigo.
Abd-al-Rahman III se proclamó califa en el año 929.
Los nobles cristianos se dedicaban a la oración y la cultura.
Al-Ándalus se dividió en reinos de taifas en el siglo XI.
El reino de Asturias se expandió y se convirtió en la Corona de Aragón.
Las iglesias románicas tienen numerosas ventanas con grandes vidrieras.
A su llegada a Hispania, los visigodos eran cristianos, pero no católicos.
La religión islámica es anterior a la cristiana.
6
¿En qué siglos se desarrollaron los siguientes estilos artísticos?
• Románico: _________________________ • Gótico: _________________________
7