001 - 2. Kurikulum Nasional Aswaja Dan Ke-nu-An Smp-Mts

Lampiran: (2) SK Nomor 478ISKILPM-NUNIIII2014
KURIKULUM ASWAJA DAN KE-NU-AN

TINGKAT MTs/SMP
LEMBAGA PENDIDIKAN MA'ARIF NU 2013
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MTs/SMP

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlakul karimah, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kernanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata
Keteram pilan Memiliki kernampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain sejenis
KOMPETENSI INTI (KI) MTs/SMP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
Menghargai dan Menghargai dan Menghargai dan
menghayati ajaran Islam menghayati ajaran Islam menghayati ajaran Islam_
Ahlussunnah wal Jamaah Ahlussunnah wal Jamaah Ahl ussunnah wal J amaah
Menghar gai dan Menghargai dan Menghar gai dan

menghayati perilaku jujur menghayati perilaku jujur (as- menghayati perilaku jujur
(as-shidqu), dapat dipercaya, shidqu), dapat dipercaya, setia (as-shidqu), dapat dipercaya,
setia dan menepati janji (al- dan menepati janji (al-amanah setia dan menepati janji (al-
amanah wal-wafa bil àndi), adil wal-wafa bil andi), adil (al-
` amanah wal-wafa bil andi),
`
(a1-` adalah), tolong menolong àdalah), tolong menolong (at- adil (a1-` adalah), tolong
(at-tal awun), konsisten (al- ta' awun), konsisten (al- menolong (at-ta' awun),
istiqomah), moderat dan istiqomah), moderat dan konsisten (al-istiqomah),
percaya diri (at-tawasuth wal- percaya diri (at-tawasuth wal- moderat dan percaya diri (at-
i' tidal), keseimbangan (at- iltidal), keseimbangan (at- tawasuth wal-iltidal),
tawazun), toleran (tasamuh), tawazun), toleran (tasamuh), keseimbangan (at-tawazun),
amar matruf nahi munkar amar matruf nahi munkar toleran (tasamuh), amar
dalam berinteraksi secara dalam berinteraksi secara matruf nahi munkar dalam
efektif dengan lingkungan efektif dengan lingkungan berinteraksi secara efektif
1
Lampiran: (2) SK Nomor 478ISKILPM-NUNI1112014
sosial dan alam dalam sosial dan alam dalam dengan lingkungan sosial
jangkauan pergaulan dan jangkauan pergaulan dan dan alam dalam jangkauan
keberadaannya. keberadaannya. pergaulan dan
keberadaannya.
Mernahami pengetahuan Mernahami pengetahuan Memahami pengetahuan

(faktual, konseptual dan (faktual, konseptual dan (faktual, konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa procedural) berdasarkan rasa procedural) berdasarkan
ingin tahunya tentang al- ingin tahunya tentang al- rasa ingin tahunya tentang
Qurtan, Hadis, Fiqh, Akidah, Qurtan, Haclis, Fiqh, Akidah, al-Qurtan, Hadis, Fiqh,
A khlak, Sejarah Islam, dan A khlak, Sejarah Islam, dan Akidah, A khlak, Sejarah
Ahlussunnnah Waljamaah. Ahlussunnnah Waljamaah.. Islam, dan Ahlussunnnah
Waljamaah..
Mengolah, dan menyaji Mengolah, dan menyaji Mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret dalam ranah konkret dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, (menggunakan, mengurai, (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, merangkai, memodifikasi, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah dan membuat) dan ranah dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, abstrak (menulis, membaca, abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, menghitung, menggambar, menghitung, menggambar,
dan mengarang) terkait dan mengarang) terkait dan mengarang) terkait
dengan pengembangan dari dengan pengembangan dari dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di yang dipelajarinya di yang clipelajarinya di
madrasah dan mampu madrasah dan mampu madrasah dan mampu
menggunakan metode sesuai menggunakan metode sesuai menggunakan metode
kaidah keilmuan. kaidah keilmuan. sesuai kaidah keilmuan.
2
Aswaja dan KeNUan Kelas VII Semester Ganjil

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan menghayati ajaran 1.1. Menghayati nilai -nilai perjuangan Is1am di
Is1am Ahlussunnah wa1 Jamaah Indonesia sebagai bagian dari sejarah
lahirnya Nandlatul Ulama.
1.2. Taat beribadah sebagaimana tercermin tokoh -
t o k o h ya n g b e r p e r a n d a l a m p e r k e m b a n g a n
Is1am di Indonesia.
1.3. Meyakini bacaan-bacaan sholat dalam
a m a l i ya h N a n d l a t u l U l a m a , s e s u a i d e n g a n
tuntunan Rasu1u11ah SAW.
Menghargai dan menghayati perilaku 2.1. Memiliki semangat tolong menolong (at-tatawun) ,
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan amar matruf nahi munkar, dan kejujuran (as-shidqu),
menepatijanji (al-amanah wal-wafa bil sebagaimana sikap para tokoh yang berperan
àndi), adil (a1-` adalah), tolong menolong 2 2 dalam perkembangan Islam di Indonesia.
• • Menunjukkan sikap tolong menolong (at-tatawun)
(at-tatawun), konsisten (al-istiqoma h), setelah mempelajari Pondok Pestren.
an
moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-
2.3. Menunjukkan sikap tan ggung j awab dengan
ittidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran cara menghargai peninggalan para pendiri
(tasamuh), amar matruf nahi munkar dalam Nandlatul Ulama dengan tidak menodai
berinteraksi secara efektif dengan perjuangan mereka ke arah anarkhis
lingkungan sosial dan alam dalam (kekerasan)
jangkauan pergaulan dan 2.4. Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri (at-
keberadaannya. tawasuth wal-ittidal) sebagai warga Nandlatul
Ulama
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan proses perkembangan Islam di
konseptual dan proced -ural) berdasarkan Indonesia.
rasa ingin tahunya tentang al-Qurtan, 3.2 Mendeskripsi kan karakteristik Pondok
Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Pesantren di Indonesia.
Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan pondok pesantren
dengan Nandlatul Ulama.
3.4 Menjelaskan proses kelahiran Nandlatul Ulama.
3.5 Mengi dent i f i kasi ikht i ar -i kht i ar pi l i han
Nandlatul Ulama.
3.6 Menget ahui bacaan -bacaan dal am shol at sesuai
amaliyah Nandlatul Ulam_a beserta dalilnya.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1 Mencerit akan pr oses per kembangan Islam_ di
konkret (menggunakan, mengurai, Indonesia.
merangkai, memodifikasi, dan membuat) 4.2 Menuliskan karakteristi k pondok pesantren di
dan ranah abstrak (men-ulis, membaca, Indonesia.
menghitung, menggambar, dan 4 . 3 M e nc er i t a ka n p er a n u l a ma p e s a n t r e n da l a m_
mengarang) terkait dengan pendirian Nandlatul Ulama.
pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.4 Menyajikan peta konsep ikhtiar -ikhtiar pilihan
Nandlatul Ulama.
madrasah dan mampu menggunakan
4.5 Menghaf al kan bacaan -bacaan shalat dalam_
metode sesuai kaidah keilmuan.
3

amaliyah Nahcllatul Ulama.
4
Aswaja dan KeNUan Kelas VII Semester Genap

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DAS AR
Menghargai dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai dan budaya
Is1am Ahlussunnah wa1 Jamaah Nandlatul Ulama.
1.2 Mengha yat i usaha dakwah Nandl at ul Ul ama
1.3 Berkomitmen untuk selalu tekun, gi gih
dalam belajar dan mempertahankan faham
keagamaan Nandlatul Ulama
1.4 Meyakini kebenaran t at a cara shol at Jum'at
sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW
dan para sahabatnya.
Menghargai dan menghayati perilaku 2.1 Membiasakan bersikap konsisten (al-istiqomah),
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia s e b a ga i ge n er a si p e ner u s N a n dl at ul U l a ma .
dan menepati janji (al-amanah wal-wafa 2•2 Menel adani si f at moder at , per caya di r i ( 3 1 -
bil ` andi), adil (a1-` adalah), tolong ta-wasuth wal-ittidal), dan amar matruf nahi munkar
menolong (at-tatawun), konsisten (al- p a r a t o ko h N a n dl a t u l U l a ma .
2.3 M enunjukkan sikap percaya diri (i' tidai)
istiqomah), moderat dan percaya diri (at-
s e b a ga i w ar ga N a n d l at u l ul a ma .
tawasuth wal-ittidal), keseimbangan (at-
tawazun), toleran (tasamuh), amar matruf
nahi munkar dalam ber -interaksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengetahui nama, lambang, struktur

konseptual dan proced -ural) kepengurusan jam'iyah Nandlatul Ulama
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3 . 2 M e n ge t a h ui b e nt uk d a n s i st e m
permusyawaratan dalam_ Jam'iyah Nandlatul
al-Qurfan, Hadis, Fiqh, Akidah, A
Ulama tingkat Nasional.
khlak, Sejarah Islam, dan 3.3 Mengetahui sistem keanggotaan, menjelaskan
Ahlussunnnah Waljamaah. asas dan tujuan Jam'iyah Nandlatul Ulam_a.
3.4 Mengetahui faham keagamaan Nandlatul
Ulama
3.5 Memahami tata cara Shalat Jum'at.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4 . 1 M e m p r e s e n t a s i ka n d a n m e m a j a n g s t r u kt u r
konkret (menggunakan, mengurai, kepengurusan Nandlatul Ulama di tingkat
merangkai, memodifikasi, dan Nasional
membuat) dan ranah abstrak (men -ulis, 4.2 Menceritakan system permusyawaratan
membaca, menghitung, menggambar, Nandlatul Ulam_a ditingkat Nasional
dan mengarang) terkait dengan 4.3 Membuat diagram alur tata cara menjadi
pengembangan dari yang dipelajarinya anggota Nandlatul Ulama
di madrasah dan mampu 4.4 Mencerit akan f aham_ keagamaan Nandlat ui
menggunakan metode sesuai kaidah Ulama
keilmuan. 4.5 Mempraktikkan tata cara sholat Jum' at
(menjadi bilal)
5
5
Aswaja dan KeNUan Kelas VIII Semester Ganjil

Menghargai dan menghayati ajaran 1.1 Meneladani ketataan beribadah para tokoll.
Islam Ahlussunnah wal Jam_aah ahlussunnah wal j amaah
1.2 Meyakini kebenaran system bermadzhab
dalam memahami dan meng amalkan
aj aran Islam
1.3 Menghayati nilai-nilai dalam_ peringatan
Tahun Baru Hijriyah
1.4 Menghayati nilai-nilai dalam_ peringatan
Hari Tasu'a, 'Asyura dan 10 Muharram.
Menghargai dan menghayati perilaku 2.1 Membiasakan konsisten (al-istiqomah),
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-ittidal),
dan menepati janji (al-amanah wal-wafa dalam memahami perbedaan madzhab
bil àndi), adil (a1-` adalah), tolong 2•2 Meneladani sikap jujur (as-shidqu) dan dapat
menolong (at-tatawun), konsisten (al- dipercaya (al amanah) para tokoh madzhab
dalam memaham_i dan mengamalkan ajaran
istiqomah), moderat dan percaya diri (at-
Islam
tawasuth wal-ittidal), keseimbangan (at-
tawazun), toleran (tasamuh), amar matruf 2 . 3 M e n u n j u k ka n s i k a p t o l o n g m e n o l o n g ( a t -
tat awun) sebagai hikmah peringatan tahun baru
nahi munkar dalam ber-interaksi secara hijriah.
efektif dengan lingkungan sosial dan 2.4 Menunjukkan sikap konsisten (al-istiqomah),
alam dalam jangkauan pergaulan dan moderat (at-tawasuth), dan percaya diri (al-ittidal)
keberadaannya. terhadap sesama muslim sebagai hikmah amalan
hari Tasu'a, Àsy -ura, dan 10 Muharram.
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami konsep Ahlussunnah Wal
konseptual dan proced -ural) J amaah menur ut Nand l at ul Ul ama
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mengetahui penger tian dan pentingnya
tentang al-Qurfan, Hadis, Fiqh, sistem bermadzhab dalam mengamalkan
Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan ajaran Islam
Ahlussunnnah Waljamaah.. 3.3 Mengetahui madzhab-madzhab
ahlussunnah wal jamaah menurut Nandlatul
Ulama
3.4 Mengetahui usaha Nandlatul Ulama dalam_
mempertahankan dan mengembangkan
Ahlussunnah Wal Jamaah.
3.5 Menjelaskan pentingnya menyambut tahun
baru Hij riyah
3.6 Memahami dalil -dalil keutamaan dan
bentuk amalan pada hari Tasu'a, Àsyura,
dan 10 Muharram.
7

Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1 Menguraikan konsep ahlussunnah wal
konkret (menggunakan, mengurai, j amaah menur ut Nandl at ul Ul ama
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menceritakan dan memberi contoh sistem
membuat) dan ranah abstrak (menulis, bermadzhab
membaca, menghitung, menggambar, 4.3 Mengamalkan doa akhir dan awal tahun
dan mengarang) terkait dengan hijriyah
dari y 4.4 Melakukan amalan pada hari Tasu'a, Àsyura
pengembangan ang dipelajarinya
di madrasah dan mampu dan 10 Muharram
menggunakan metode sesuai kaidah 4.5 Mendiskusikan bentuk amalan pada hari
keilmuan. Tasu'a dan Àsyura dan 10 Muharram
8
Aswaja dan KeNUan Kelas VIII Semester Genap

Menghargai dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati nilai-nilai ahlussunnah
Islam Ahlussunnah wal Jamaah wal jamaah dengan meningkatkan
ketaatan beribadah.
1.2 Meyakini kebenaran faham dan tradisi
Nandlatul Ulama
2.1. Meyakini kebenaran sikap
kemasyarakatan Nandlatul Ulama
Menghargai dan menghayati perilaku 2.2. Menunjukkan sikap kemasyarakatan
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia Nandlatul Ulama: Tawassuth dan
dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil Ftidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar
àndi), adil (a1-` adalah), tolong menolong Ma'ruf Nahi Munkar
(at-tatawun), konsisten (al-istiqomah), 2•3. Menunjukkan sikap moderat dan percaya
moderat dan percaya diri (at-tawasuth diri (at-tawasuth wal-ittidal) sebagai warga
wal-ittidal), keseimbangan (at-tawazun), Nandlatul Ulama
toleran (tasamuh), amar matruf nahi munkar
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami sikap kemasyarakatan

konseptual dan proced-ural) berdasarkan Nandlatul Ulama: Tawassuth dan
rasa ingin tahunya tentang al-Qurfan, Iftidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar
Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Ma'ruf Nahi Munkar
Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. 3.2 Mengetahui peranan dan khidmah
Nandlatul Ulama di bidang keagamaan
dan dakwah, bidang pendidikan dan
iptek
3.3 Mengetahui peranan dan khidmah
Nandlatul Ulama di bidang ekonomi,
bidang sosial dan budaya,bidang politik
dan kebangsaan.
3.4 Mengetahui kebesaran Nandlatul Ulama
dari aspek faham dan tradisi
keagamaan, kepemimpinan, dan
keanggotaan/jamaah
Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1 Menceritakan sikap kemasyarakatan
konkret (menggunakan, mengurai, Nandlatul Ulama: Tawassuth dan
merangkai, memodifikasi, dan membuat) Ftidal, Tasamuh, Tawazun, serta
dan ranah abstrak (men-ulis, membaca, Amar Ma'ruf Nahi Munkar
menghitung, menggambar, dan 4.2 Mengarang peranan dan khidmah
mengarang) terkait dengan Nandlatul Ulama di bidang
keagamaan dan dakwah, pendidikan
9
pengembangan dari yang dan iptek

dipelajarinya di madrasah dan mampu 4.3 Menceritakan peranan dan khidmah
menggunakan metode sesuai kaidah Nandlatul Ulama di bidang ekonomi,
keilmuan. sosial dan budaya, politik dan
kebangsaan.
4.4 Menceritakan kebesaran Nandlatul
Ul a m a d a r i a s p e k fa h a m d a n t r a d i s i
keagamaan, kepemimpinan, dan
keanggotaan/jamaah
10
Aswaja dan KeNUan Kelas IX Semester Ganjil

Menghargai dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati nilai -nilai ahlussunnah wal
Islam Ahlussunnah wa1 Jamaah jamaah
1.2 Meyakini kebenaran d a l il - d al i l t e nt a n g
sampainya pahala amal/kirim doa
kepada orang yang meninggal.
1.3 Meyakini kebenaran ideologi Nandlatul
Ulama tentang sunnah dan bid'ah.
Menghargai dan menghayati perilaku 2.1 Membiasakan bersikap konsisten (al-
-
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia istiqomah), moderat (at-ta wasuth), dan percaya
dan menepati janji (al-amanah wal-wafa diri (i'tidal), dalam memahami perbedaan
firqah dalam islam
bil andi), adil (a1-` adalah), tolong
`
2.2 Menunjukkan sikap toleran (tasamuh)

menolong (at-tal a mwun),konsiten(al- terhadap perbedaan ajaran firqah - firqah
istiqoah), dalam islam .
moderat dan percaya diri (at-tawasuth

2.3 Meyakini kebenaran ideologi Nandlatul
wal-iltidal), keseimbangan (at-tawazun), Ulama tentang ukhuwah islamiyah,
toleran (tasamuh), amar matruf nahi nandliyah, wathani yah, basyariyah.
munkar dalam ber -interaksi secara 2 . 4 Me n u n j u k k a n si k a p j u j u r (a s - shi dq u ),
efektif dengan lingkungan sosial dan seimbang (at-tawazun), dan toleran (tasamuh)
alam dalam jangkauan pergaulan dan sebagai war ga Nandl atul Ul ama
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami sejarah munculnya firqah
-
konseptual dan proced ural) berdasarkan dal am Isl a m, t okoh, aj ar an, ser ta
rasa ingin tahunya tentang al-Qurfan, perbe daan ajarannya
Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah 3.2 Mengetahui pengertian sunnah, bid'ah
Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. dan macam-macamnya
3.3 Mengetahui pengertian ukhuwah menurut
Nandlatul Ulama (Ukhuwah Isiamiyah;
Nandliyah, 1/Vathaniyah, Basyariyah)
3.4 Memahami pengertian dan hi km_ah
selamatan untuk mayit serta dalil-dalil
tentang sam_painya pahala amal kepada
orang yang meninggal.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1 Membuat peta konsep sejarah munculnya
konkret (menggunakan, mengurai, firqoh dalam_ Islam
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menguraikan berbagai macam sunnah
-
membuat) dan ranah abstrak (men ulis, bid'ah
membaca, menghitung, menggambar, 4.3 Menceritakan konsep Ukhuwah Islami yah;
dan mengarang) terkait dengan nandliyah, wathaniyah, basyariyah
pengembangan dari yang dipelajarinya 4.4 Mengamalkan selamatan untuk mayit,
di madrasah dan mampu menggunakan tawassul dan ziarah kubur
metode sesuai kaidah keilmuan.
11
12
Aswaja dan KeNUan Kelas IX Semester Genap

Menghar gai dan men ghayat i 1.1. Menunjukkan sikap ketataan beribadah dalam
ajaran Islam Ahlussunnah wal bentuk berdi kir dan berdoa
Jamaah 1.2. Menunjukkan sikap syukur kepada karunia
A l l a h s e ba ga i w a r ga N a n d l at u l U l a ma
1.3. Meyakini kebenaran ideologi Nandlatul
Ulama tentang dziki r dan shalawat sesuai
t u n t u n a n R as u l u l l a h SA W
Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri
perilaku jujur (as-shidqu), dapat (at-tawasuth wal-iltidal) sebagai warga
dipercaya, setia dan menepatijanji Nandlatul Ulama
(al-amanah wal-wafa bil "andi), adil (ai_ 2 • 2 • Menunjukkan sikap toleran (tasamuh) sebagai
àdalah), tolong menolong (at- war ga Nandlatul Ulama

ta' awun), konsisten (al-istiqomah), 2•3. Menunjukkan sikap jujur (as-shidqu) sebagai
moderat dan percaya diri (at- war ga Nandlatul Ulama
taw asuth wal-iltidal), keseimbangan
(at-tawazun), toleran (tasamuh), amar
matruf nahi munkar dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengetahui pengertian, perumusan, dan

konseptual dan proced -ural) ka n d u n ga n ma b a d i kh a i r a u m ma h
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mengetahui pengertian dan perilaku
tentang al-Qurtan, Hadis, Fiqh, syakhsi yah nandliyah
Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan 3.3 M e n g e t a h u i b e r b a g a i d z i k i r d a n s h o l a w a t
Ahlussunnnah Waljamaah.. kepada Nabi Muhammad SAW
Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mengarang penerapan mabadi khaira
ranah konkret (menggunakan, ummah
mengurai, merangkai, 4.2 Menyajikan hasil proyek pengamalan
memodifikasi, dan membuat) dan syakhsi yah nandliyah
ranah abstrak (men-ulis, membaca, 4.3 Memprakti kkan dzikir dan sholawat
menghitung, menggambar, dan kepada Nabi Muhammad SAW
mengarang) terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah dan
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
13
14

001 - 2. Kurikulum Nasional Aswaja Dan Ke-nu-An Smp-Mts

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

001 - 2. Kurikulum Nasional Aswaja Dan Ke-nu-An Smp-Mts

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran: (2) SK Nomor 478ISKILPM-NUNIIII2014

KURIKULUM ASWAJA DAN KE-NU-AN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MTs/SMP

KOMPETENSI INTI (KI) MTs/SMP

Menghar gai dan Menghargai dan Menghar gai dan

Mernahami pengetahuan Mernahami pengetahuan Memahami pengetahuan

Aswaja dan KeNUan Kelas VII Semester Ganjil

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Aswaja dan KeNUan Kelas VII Semester Genap

Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengetahui nama, lambang, struktur

Aswaja dan KeNUan Kelas VIII Semester Ganjil

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Aswaja dan KeNUan Kelas VIII Semester Genap

Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami sikap kemasyarakatan

pengembangan dari yang dan iptek

Aswaja dan KeNUan Kelas IX Semester Ganjil

2.2 Menunjukkan sikap toleran (tasamuh)

moderat dan percaya diri (at-tawasuth

Aswaja dan KeNUan Kelas IX Semester Genap

`adalah), tolong menolong (at- war ga Nandlatul Ulama

Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Mengetahui pengertian, perumusan, dan

Anda mungkin juga menyukai