PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas Ciclo Escolar: 2018-2

Asignatura: Cultura turística Semestre: Sexto Bloque: Uno

Unidad 1. Contextualización de la cultura turística

Competencias:
 General:
Construye directrices en las relaciones culturales dentro de un sistema turístico, para plantear acciones que se enfoquen en generar las reglas de cordialidad
en la relación anfitrión/turista, utilizando la herramienta básica en la resolución de conflictos.

 Específica:
Identifica el contexto de la cultura turística, mediante su marco teórico-conceptual, para vincularlo con los elementos conductuales en la relación entre
anfitrión y turista.

Propósitos:

 Identificar los conceptos que intervienen en la cultura turística.

 Identificar los subsistemas que integran la cultura turística.
 Vincular el sistema de cultura turística con la relación anfitrión-turista.
 TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

Actividad 1. Cultura turística. Destacará la Análisis de la *Contenido *Analiza los Del 1 al 7 de

Tema: información información y Nuclear temas y conceptos en julio
Conceptualizaci Propósito relevante organización de subtemas torno al
ón de la cultura Identificar los conceptos que esta por medio indicados. término
turística intervienen en la cultura Observación de de un mapa cultura
turística dentro de tu esta información conceptual *Archivo turística y
Subtema: comunidad. en un caso o Conceptos plasma la
Introducción a ejemplo Aplicará esta Básicos de la información
la cultura Desarrollo información a un carpeta Material en un mapa
turística y Proporcionará sitio turístico de de Apoyo mental.
conceptos 1.-Elaborar un mapa mental retroalimentación su comunidad
básicos con los 17 conceptos que al estudiante * Cómo elaborar *Identifica
integran la definición de un mapa mental dentro del
cultura turística. Evaluará los página: sitio turístico
conocimientos https://www.uae de su
2.- Dentro de tu comunidad aprendidos por el h.edu.mx/docenci comunidad los
ubica un sitio turístico e estudiante a/VI_Lectura/edu conceptos que
identifica cuáles de estos c_continua/LECT2 integran la
conceptos que integran la 4.pdf cultura
definición de cultura turística turística,
cuentan o se llevan a cabo y de cuáles se
qué manera. Integrar foto del llevan a cabo
alumno en el sitio turístico que y de qué
se analizó. manera.

3.-Construye tu propio *Integra

concepto de cultura turística. fotografía del
estudiante en
4.-Sube tu actividad al aula con el sitio
la nomenclatura turístico
ACUT_U1_A1_XXYZ analizado

*Elabora su
propio
concepto de
 cultura
turística de
manera clara,
coherente y
fundamentad
a.

*Contiene
caratula,
desarrollo y
referencias
bibliográficas.
Además que
la información
que presenta
es clara y
coherente
gramaticalme
nte, así como
refleja el uso
correcto uso
correcto de
las reglas de
ortografía.
Tema: Actividad 2. Manifestaciones Destacará la Análisis de la *Contenido *Analiza los Del 8 al 15
La cultura como de la cultura turística. información información y Nuclear temas y conceptos en de julio
sistema relevante organización de subtemas torno a los
Propósito esta por medio indicados subsistemas
Subtema: Esta actividad es colaborativa, y Observación de de un mapa que
Subsistemas su objetivo es que identifiques esta información conceptual *Archivo intervienen en
cuales son los subsistemas que en un caso o Subsistemas de la la cultura
intervienen en la cultura ejemplo Identificar esta carpeta Material turística y
turística, lo ejemplificaras información de Apoyo. plasma la
dentro de un sitio turístico de Promover la dentro de un caso información
tu comunidad y reflexión de los o ejemplo a *Como elaborar en un mapa
posteriormente participarás en aspectos través de un un mapa conceptual.
el Foro. estudiados cuadro sinóptico conceptual
Reflexiona páginas: *Identifica
Desarrollo Generar y respecto a la dentro del
fortalecer el sitio turístico
1.-Revisa los subsistemas que aprendizaje a pregunta http://www.tecni de su
intervienen en la cultura través del trabajo planteada. cas-de- comunidad los
turística, a partir del enfoque colaborativo estudio.org/apre subsistemas
del sistema turístico. Plasma la ndizaje/como_re que lo
información en un mapa Cerrar la discusión alizar_un_mapa_ integran
conceptual. con una conclusión conceptual.htm fundamentan
do su
2.-Identifica cómo se http://portalacad información y
manifiestan los aspectos de la emico.cch.unam. la presenta en
cultura turística en el sistema mx/alumno/tlriid un cuadro
turístico de acuerdo con sus 1/unidad3/opera sinóptico.
subsistemas. En este punto cionesderegistro/
tienes que identificar los mapaconceptual *Argumenta y
subsistemas de acuerdo a un justifica sus
sitio turístico de tu comunidad, *Como elaborar aportaciones,
puede ser el mismo que un cuadro debate y
utilizaste en la actividad 1. sinóptico página: reflexiones
Presenta la información en un sobre el tema.
cuadro sinóptico. http://portalacad Establece
emico.cch.unam. conexiones
3.-Integra tu actividad y mx/alumno/tlriid entre la
compártela en el Foro. Para 1/unidad3/opera información
iniciar selecciona Haga clic para cionesderegistro/ emitida con
abrir y posteriormente Crear cuadrosinoptico las
secuencia para adjuntar tu aportaciones
archivo con la nomenclatura: de sus
ACUT_U1_A2_XXYZ, y en el compañeros(a
espacio de Mensaje comparte s) y el docente
una reflexión sobre cuál es en línea.
el papel de la cultura turística
en el sitio turístico elegido *Participa
oportunament
4.-Recuerda que es necesario e en el tiempo
retroalimentar establecido
significativamente la actividad por el (la)
de tus compañeros (as). docente en
Comienza por las entradas más línea, emite
antiguas con la finalidad de que ideas
todas las secuencias tengan al relevantes y
menos dos comentarios. coherentes
 que
enriquecen el
tema. Le da
continuidad a
la discusión y
sus
intervencione
s se
encuentran
relacionadas
directamente
con el tema
central.

*Contiene
caratula,
desarrollo y
referencias
bibliográficas.
Además, que
la información
que presenta
es clara y
coherente
gramaticalme
nte, así como
refleja el uso
correcto uso
correcto de
las reglas de
ortografía.
Tema: Evidencia de aprendizaje. Destacara la Identificar esta *Contenido *Analiza los Del 20 al 25
Identidad social Relación entre actores de la información información Nuclear temas y elementos de de julio
cultura turística relevante estudiada dentro subtemas acción que
Subtema: de un caso o indicados permiten
Interculturalida Propósito Observación de ejemplo a través mejorar y
dy El objetivo de esta actividad es esta información de un cuadro *Página 17 del perfeccionar
transculturalida vincular la cultura turística con en un caso o sinóptico. contenido las relaciones
d los elementos conductuales en ejemplo que nuclear en PDF y los
proporcionara Tema Elementos conceptos de
la relación entre anfitrión y Elaborar un de acción que la cultura
turista. Proporcionará reporte de permiten mejorar turística.
retroalimentación acuerdo con lo y perfeccionar las *Ubica dentro
Desarrollo al estudiante solicitado en el relaciones dentro del caso los
punto tres y del sistema elementos de
1. Revisa el siguiente caso, Evaluará los cuatro turístico. acción y los
donde se ve reflejada la conocimientos conceptos que
relación entre turista y aprendidos por el *Caso: González, integran la
comunidad receptora: estudiante A. (2004). definición de
Reflexiones desde cultura
Del artículo: González, A. el caso de Ixtapan turística y
(2004). Reflexiones desde de la Sal, plasma la
el caso de Ixtapan de la Sal, México. Revista información
México. Revista de Ciencias de Ciencias adecuadamen
Sociales, 155-168. Revisa la Sociales, 155-168 te un cuadro
descripción detallada del Disponible sinóptico o
concepto de anfitrión, en: http://www.r diagrama,
elaborado desde la práctica edalyc.org/articul fundamentan
de hoteleros en una o.oa?id=1531051 do su trabajo.
población en el Estado de 1 *Identifica
México, bajo el enfoque de cual es la
la propuesta teórica de identidad
Peter L. Berger y Thomas *Cómo elaborar social que se
Luckmann. Disponible un cuadro vive en el caso
en: http://www.redalyc.org sinóptico página: y lo plasma en
/articulo.oa?id=15310511 diez renglones
http://portalacad
2. Plasma en un cuadro emico.cch.unam. *Elabora por
sinóptico los elementos de mx/alumno/tlriid lo menos tres
acción que permiten 1/unidad3/opera propuestas
mejorar y perfeccionar las cionesderegistro/ para mejorar
relaciones que viste en la cuadrosinoptico la relación
unidad uno, así como los entre el
conceptos que integran la turista y el
definición de cultura anfitrión, de
turística que ubicas dentro manera clara,
del caso, fundamentando coherente y
por qué lo consideras. fundamentad
a.
 3. De acuerdo con lo *El trabajo
analizado en el tema de contiene
identidad social, plasma en caratula,
diez renglones por qué desarrollo y
consideras que se vive una referencias
interculturalidad o bibliográficas.
transculturalidad en el caso Además, que
de Ixtapan de la Sal y la información
fundamenta tus opiniones. que presenta
es clara y
4. A manera de conclusión coherente
indica qué propones para gramaticalme
mejorar la relación entre el nte, así como
turista y el anfitrión. refleja el uso
correcto uso
5. Integra tu actividad correcto de
y súbela con la las reglas de
nomenclatura ortografía.
ACUT_U1_EA_XXYZ
6. Espera la retroalimentación
de tu docente y, de ser
necesario, envía
nuevamente tu evidencia

Foro de reflexión Plantear Revisará y *Contenido *Al transmitir Del 16 al 20

Tema: claramente el tema reflexionará Nuclear temas y su reflexión de julio
Los vistos en la Propósito y propósito de la sobre el tema de subtemas demuestra un
unidad uno En este espacio reflexionarás discusión. estudio. indicados. completo
en torno al cuidado de entendimient
identidad en una relación entre Proporcionar el Contestará las *Caso consulta o del tema.
anfitrión y turista. caso. preguntas las siguientes
planteadas. páginas de *Expone las
Moderar la internet: razones que
Desarrollo discusión Leerá y justifican su
manteniendo u comentará tres http://www.elind aportación e
Dentro de este Foro diálogo en clima de de las ependientedehid identifica
reflexionaremos sobre los respeto y apertura. participaciones algo.com.mx/201 excelentemen
temas analizados en la unidad de sus 6/01/311643 te su postura
uno que incluye los elementos compañeros ante el tema.
de acción necesarios para la respetuosamente
buena relación, así como la Promover la http://planoinfor *Sus
identidad que deben cuidar en reflexión de los Aportará nuevas mativo.com/nota aportaciones
la relación entre anfitrión y aspectos tratados ideas a la /id/438918/notici son
turista, para lo cual tomaremos discusión y a/turistas- novedosas
el caso reciente del incidente Generar y establecerá denuncian- como
sufrido el 17 de enero en las fortalecer el conexiones con agresion-en-las- resultado de
Grutas de Tolantongo. Revisa aprendizaje a profundidad y grutas-de- un análisis y
las siguientes paginas para que través del trabajo detalle. tolantongo,-en- reflexión
te enteres de lo sucedido: colaborativo. hidalgo.html personal del
Atenderá las tema.
http://www.elindependientede Cerrar la discusión recomendaciones
hidalgo.com.mx/2016/01/3116 con una conclusión que le realice el *Presenta
43 docente. claridad en las
ideas
http://planoinformativo.com/n expresadas de
ota/id/438918/noticia/turistas- manera
denuncian-agresion-en-las- ordenada, lo
grutas-de-tolantongo,-en- que permite la
hidalgo.html compresión,
logrando
Después de analizar el caso: comunicar el
mensaje de
1.-Comparte tu opinión manera
respecto a qué elementos de correcta.
acción y conceptos que
integran la definición de *Emite la
cultura turística faltaron en información
este caso, cuál es el problema de forma
de identidad que observas en clara,
el caso y cómo influye en la gramaticalme
relación entre el anfitrión y nte coherente
turista. y con buena
ortografía.
2.-Deberás interactuar por lo
menos con dos compañeros
que opinen diferente a ti para
retroalimentarse.
Fuentes de referencia:

Universidad Abierta y a Distancia de México. Cultura Turística. Contenido Nuclear Unidad 1. Recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/AET/06/ACUT/U1/descargables/unidad_1_contextualizacion_cultura_turistica
_contenido_nuclear.pdf
Universidad Abierta y a Distancia de México. Cultura Turística. Actividades Unidad 1. Recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/AET/06/ACUT/U1/descargables/unidad_1_contextualizacion_cultura_turistica
_actividades.pdf