PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

BPKM
(Buku Panduan Kegiatan
Mahasiswa) 2012
BLOK 5
ILMU
KEPERAWATAN
DASAR 4 0
 TIM BLOK
Chairul Huda Al Husna, S.Kep.,Ns (Koordinator)
Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep.,Ns

FASILITATOR
Dewi Baririet Baroroh, S.Kep.,Ns
Muhammad Muslih, S.Kep., Ns
Rohmah Susanto, S.Kep., Ns
Rahmat Rosyadi., SST. Ftx
Solichati, S.Kep.,Ns
Anis Khilya KL. S.Kep.,Ns
Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep.,Ns
Rindi Kinanti, S.Kep.,Ns
Anis Ika Nur Rohmah, S.Kep., Ns
Juwitasari, S.Kep., Ns
Ledy Martha Aridiana, S.Kep.,Ns.,M.Kes
Lilis Setyowati, S.Kep
Anggraini Dwi Kurnia, S.Kep.,Ns
Titik Agustyaningsih, S.Kep.,Ns

NARASUMBER
Dewi Baririet Baroroh., S. Kep., Ns
Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep
Solichati, S.Kep.,Ns

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin.
Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya Buku Panduan Fasilitator
(BPF) Blok 5, edisi 2012 dapat diselesaikan sesuai pada waktunya. Buku ini merupakan
pedoman pembelajaran bagi mahasiswa semester II PSIK FIKES UMM, staf pengajar yang
bertindak sebagai narasumber dan fasilitator.
Strategi pembelajaran pada Blok ini adalah Pembelajaran Berdasar Masalah (Problem
Based Learning) dengan kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan standar kompetensi
pendidikan Ners di Indonesia melalui mekanisme sistem pendidikan Student Centered
Learning atau pembelajaran aktif.
Buku Panduan Fasilitator Blok 5 ini dibuat berdasarkan kompetensi dari berbagai
Ilmu Keperawatan Dasar yang terdiri dari yaitu konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar
manusia, komunikasi terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi keperawatan.
Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf pengajar serta seluruh komponen
terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1 Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Malang, Februari 2012

Tim Blok 4

2
 DAFTAR ISI

Kontributor .................................................................................................................................................... 1
Kata Pengantar.............................................................................................................................................. 2
Daftar Isi.......................................................................................................................................................... 3
Lampiran ........................................................................................................................................................ 4
Pendahuluan .................................................................................................................................................. 5
BAB 1. KEBIJAKAN DAN STANDAR....................................................................................................... 6
1.1. Pembelajaran Blok .............................................................................................................. 7
1.1.1. Definisi ..................................................................................................................... 8
1.1.2. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................................... 9
1.2. Evaluasi Proses Pembelajaran dan Penilaian ......................................................... 10
1.2.1. Nilai Lulus Mata Ajar Sistem Blok ................................................................. 11
1.2.2. Nilai Lulus .............................................................................................................. 12
1.2.3. Kriteria Penilaian ............................................................................................... 13
1.2.4. Kriteria Boleh Mengikuti Ujian...................................................................... 14
BAB 2. MODUL DAN TOPIK ................................................................................................................... 15
2.1. Tujuan ................................................................................................................................... 16
2.2. Learning Outcomes.......................................................................................................... 17
2.3. Topic Tree............................................................................................................................ 18
2.4. Unit Belajar 1...................................................................................................................... 19
2.5. Unit Belajar 2...................................................................................................................... 20
2.6. Unit Belajar 3...................................................................................................................... 21
BAB 3. PENUTUP ....................................................................................................................................... 23

3
 DAFTAR LAMPIRAN

Panduan Field Trip

Lembar Penilaian Field Trip
Lembar Penilaian Tutorial
Lembar Penilaian Small Group Discussion
Daftar Kelompok
Jadwal Kuliah Pengantar

4
 BAB 1
KEBIJAKAN DAN STANDAR

1.1. PEMBELAJARAN BLOK

1.1.1. DEFINISI
Pembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya
pada mahasiswa dalam mengelurakan isi pikiran dan tanggapan terhadap
suatu rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah
maupun membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan
arahan dari alur pikiran mahasiswa.
Blok 5 merupakan blok pada tahun pertama dalam pembelajaran
mahasiswa. Pada blok ini mahasiswa akan mempelajari Ilmu Keperawatan
Dasar yang berdasarkan evidence. Mahasiswa akan mempelajari beberapa
cabang ilmu secara terintegrasi yaitu konsep dasar keperawatan, kebutuhan
dasar manusia, komunikasi terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi
keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan.

1.1.2. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Blok 5 terdiri dari 3 modul dan lima unit pembelajaran yang berfokus
pada konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi
terapeutik, etik hukum keperawatan, dan psikologi keperawatan. Oleh karena
itu disiapkan aktivitas pembelajaran dalam yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Aktivitas pembelajaran dalam Blok 3.5 yang
akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah :
1. Tutorial
Tutorial yang dilakukan adalah diskusi dalam kelompok kecil dengan
menggunakan Problem Based Learning (PBL). Mahasiswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil beranggotakan 10 – 15 orang. Tutorial dijadwalkan
2 kali diskusi dan 1 kali pleno dalam seminggu untuk diskusi tentang masalah
yang belum dipahami dan dilakukan dengan didampingi oleh fasilitator atau
mandiri. Untuk mencapai tujuan pembelajaran mahasiswa diberikan skenario
kaus dan kelompok akan mendiskusikan kasus tersebut dengan pendekatan
seven jump. Setiap satu skenario akan dibahas dalam dua kali pertemuan,
pertemuan pertama akan melakukan langkah 1-5 dan langkah 6 mahasiswa
menggunakan sumber belajar eksternal dan belajar mandiri. Pertemuan
kedua mahasiswa akan melanjutkan diskusi untuk langkah 7.
2. Belajar mandiri
Dalam pembelajaran orang dewasa, mahasiswa dapat belajar secara
mandiri dari berbagai sumber belajar eksternal yaitu : perpustakaan, wabsite

5
 (internet & intranet), e-Learning, buku, brosur dan jurnal. Metode belajar
mandiri berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau kajian jurnal oleh
mahasiswa tanpa bimbingan atau pengajaran khusus. Dalam metode ini
mahasiswa akan terlebih dahulu mendapatkan penjelasan tentang proses dan
hasil yang diharapkan serta diberikan daftar bacaan sesuai kebutuhan. Dengan
belajar mandiri diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kerja dan
memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk memperdalam pengetahuan
secara aktif.
3. Kuliah pengantar
Metode kuliah pengantar berbentuk penjelasan pengajar kepada
mahasiswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi pelajaran yang
belum jelas. Yang perlu dipersiapkan pengajar daftar topik yang akan
diajarkan dan media visual atau materi pembelajaran. Selama kuliah pakar
seluruh dosen diwajibkan menggunakan pendekatan student centered learning
(SCL).
SCL adalah konsep pembelajaran dengan pendekatan :
- Menyertakan mahasiswa dalam proses pembelajaran
- Mendorong mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang lebih
banyak, luas dan mendalam
- Membantu mahasiswa untuk menyelami kejadian pada kehidupan
nyata
- Mendorong terjadinya pembelajaran secara aktif
- Mendorong kemampuan mahasiswa untuk berfikir kritis
- Mengarahkan mahasiswa untuk mengenali dan menggunakan
berbagai macam gaya belajar
- Memperhatikan kebutuhan dan latar belakang mahasiswa
- Memberikan kesempatan untuk mengembangkan berbagai strategi
assessment
Beberapa topik kuliah pakar yang akan diberikan pada Blok 5 akan
dijadwalkan sesuai tujuan pembelajaran setiap minggu. Dalam kuliah pakar
ini mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum jelas selama proses diskusi tutorial atau belajar mandiri.

1.2 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

1.2.1. NILAI LULUS MATA AJARAN SISTEM BLOK
Sistem penilaian berdasarkan acuan Universitas Muhammadiyah Malang
dalam nilai angka mutu, huruf mutu, dan bobot.

6
 TARAF PENGUASAAN NILAI HURUF NILAI NUMERIK
> 80,00 A 4
75.0 – 80.0 B+ 3.5
70.0-74.9 B 3
60.0-69.0 C+ 2.5
55.0-59.9 C 2
40.0-54.9 D 1
< 40.0 E 0

1.2.2. NILAI LULUS

Nilai lulus setiap mata ajar adalah minimal C

1.2.3.KRITERIA PENILAIAN

Jenis Ujian Prosentase Penilaian

MCQ 40% 50% 40% 45%
Tutorial 15% 30% 25% 20%
Skill Laboratorium 15% - - 20%
Praktikum 15% - 20% -
TUGAS 15% 20% 15% 15%

1.2.4. KRITERIA BOLEH MENGIKUTI UJIAN

• Kehadiran tutorial minimal 80%
• Absensi Field Study, mengikuti Ujian Topik dan SGD (Small Group Discussion)
100%, KECUALI jika sakit dengan surat keterangan dokter UMC dan jika ada
saudara meninggal.
• Kehadiran pada kuliah pengantar minimal 80% KECUALI jika sakit dengan
surat keterangan dokter UMC dan jika ada saudara meninggal.

7
 BAB 2
MODUL DAN TOPIK

2.1. TUJUAN MODUL

Setelah menyesaikan blok 5 mahasiswa mampu memahami prinsip konsep dasar
keperawatan; kebutuhan dasar manusia; komunikasi terapeutik dalam keperawatan;
dan psikologi keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan

2.2. LEARNING OUTCOMES

Setelah pembelajaran selama lima minggu, mahasiswa diharapkan mampu:
1. Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik dalam memberikan asuhan
keperawatan
2. Menerapkan prinsip pemenuhan kebutuhan dasar manusia : konsep spiritual,
berduka kehilangan, konsep diri, dan holistic care dalam asuhan keperawatan
3. Menerapkan prinsip konsep dasar keperawatan : dinamika kelompok, peran fungsi
perawat, perawat sebagai profesi, organisasi profesi, dan trend isu dalam
keperawatan
4. Memahami konsep etik dan hukum : pengambilan keputusan sesuai legal etis dalam
keperawatan
5. Menerapkan prinsip psikologi : kepribadian dalam keperawatan

8
 TOPIC TREE
BLOK 5 : ILMU KEPERAWATAN DASAR 4

Dinamika kelompok Kuliah

pengantar
Peran fungsi perawat
KDK Minggu
Perawat sebagai profesi I
Tutorial
Trend issue keperawatan

Organisasi profesi
Kuliah
pengantar
Holistic care
Minggu
II
Tutorial
Etik Hukum Legal etis dalam
Ilmu Keperawatan keperawatan
Keperawatan
Dasar 4 PjBL
Konsep spiritual

KDM Kehilangan & berduka

Kuliah
pengantar
Konsep diri
Minggu
III dan IV
Field Trip
Komunikasi Komunikasi terapeutik

SGD

Psikologi Psikologi keperawatan

9
 UNIT BELAJAR 1

(Sumber : asepsaepulbahri.files.wordpress.com)
Minggu 1

Aktifitas pembelajaran minggu pertama :

1. Kuliah Pengantar
Topic Lectures Metode Durasi Departemen Dosen
Konsep Dinamika Kelompok Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Dewi Baririet B.,
Dasar S.Kep, Ns
Peran fungsi perawat dan Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Nurul Aini,
perawat sebagai profesi Dasar M.Kep
Trend Isu keperawatan Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Ledy Martha A.,
Dasar Ns, M.Kes

2. Tutorial
No Topik Durasi Pengampu Departemen
1. Menentukan Langkah Terbaik 4 jam Tim Blok Program Studi S1
Keperawatan

Jumlah Aktivitas Belajar Minggu I

Tutorial : 4 jam
Ujian Topik : 2 jam
Kuliah Pengantar : 6 jam

10
 DAFTAR PUSTAKA
Asmadi. 2008. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : EGC
Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B.
Lippincot. Company
Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process &
Practice. St. Louis : Mosby Year Book
Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing
Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher

11
 UNIT BELAJAR 2

(Sumber : 4.bp.blogspot.com)

Aktifitas pembelajaran minggu kedua :

1. Kuliah pengantar
Topic Lectures Metode Durasi Departemen Dosen
Organisasi profesi Clasical, 2 jam Profesi Bagong Priyantono,
diskusi S.Kep, Ns
Legal Etik Keperawatan Clasical, 2 jam Etik Hukum Aini Alifatin, M.Kep
diskusi

2. Tutorial
No Topik Durasi Pengampu Departemen
1. Jangan Ada Dusta Diantara Kita 4 jam Tim Blok Program Studi S1
Keperawatan

3. PjBL
No Topik Durasi Pengampu Departemen
1. Holistic Care 2 jam Solichati, Program Studi S1
S.Kep, Ns Keperawatan

Jumlah Aktivitas Belajar Minggu II

Tutorial : 4 jam
Ujian Topik : 2 jam
PJBL : 2 jam
Kuliah Pengantar : 4 jam

12
 DAFTAR PUSTAKA

Dossey, BM & Keegan, L. 2008. Holistic Nursing: A Handbook for Practice. American Holistic
Nurse’s Association
Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B.
Lippincot. Company
Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process &
Practice. St. Louis : Mosby Year Book
Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing
Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher

13
 UNIT BELAJAR 3

(Sumber : 3.bp.blogspot.com)

Minggu 3 dan 4

Aktivitas pembelajaran minggu 3 dan 4 :

1. Kuliah Pengantar
Topic Lectures Metode Durasi Departemen Dosen
Konsep spiritual dan Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Chairul Huda Al
berduka kehilangan Dasar, Jiwa Husna, S.Kep, Ns
Konsep diri Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Dessy Rindiyanti
Dasar H., S.Kep, Ns
Konsep Komunikasi Clasical, diskusi 2 jam Keperawatan Sri Widowati,
terapeutik dasar, Jiwa S.Kep, Ns
Psikologi keperawatan dan Clasical, diskusi 2 jam Psikologi Aini Alifatin,
kepribadian M.Kep

2. Field Trip

Topik Tujuan Dosen

Pengkajian tahap berduka dan kehilangan Rumah Sakit Fasilitator
serta aplikasi komunikasi terapeutik

3. Small Group Discussion

Topik Durasi Dosen
Diskusi hasil field trip 2 jam Fasilitator

14
Jumlah Aktivitas Belajar Minggu II
Kuliah Pengantar : 8 jam
Field Trip : 2 jam
Small Group Discussion : 2 jam

DAFTAR PUSTAKA

Arumwardhani, A. 2011. Psikologi Kesehatan. Jakarta : Galang Press

Ellis. JC, Nawlis. EA.1994. Nursing A Human Need Approach. 5th ed. Pennsylvania : J.B.
Lippincot. Company
Patricia A. Potter & Anne G. Perry. 1993. Fundamental of Nursing : Concepts, Process &
Practice. St. Louis : Mosby Year Book
Suryani. 2005. KomunikasiTerapeutik : Teori & Praktik. Jakarta : EGC
Taylor C, Lilis C, Le Mone. P. 1997. Fundamentals of Nursing. The Art and Science of Nursing
Care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher
Videbeck, SL. 2008. Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC

15
 BAB 3
PENUTUP

Blok 5 dilaksanakan selama 5 minggu. Aktivitas belajar dilaksanakan selama 4 minggu

dan minggu terakhir sebagai evaluasi, telah memberikan pemahaman dan pembelajaran
baru tentang konsep dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia, komunikasi terapeutik
dalam keperawatan, dan psikologi keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan
keperawatan, khususnya bagi mahasiswa S1 Keperawatan FIKES UMM
Melalui beberapa aktivitas pembelajaran yang diberikan, diharapkan akan
meningkatkan fungsi kognitif, afektif dan psikomotor, critical thinking dan analisa masalah
serta pembelajaran dini (early exposure) sebagaimana konsep student center learning untuk
mendorong mahasiswa agar memotivasi diri sendiri dan berupaya keras untuk mencapai
kompetensi yang diinginkan.
Harapan kami, dengan adanya buku Panduan Blok 5 dapat menjadi panduan bagi
penyusunan blok berikutnya sehingga dapat melaksanakan pembelajaran KBK dengan baik
sehingga mahasiswa sebagai peserta didik dapat mencapai kompetensi maksimal yang
berdampak pada peningkatan kualitas lulusan FIKES UMM. Akhirnya, masukan dari berbagai
pihak sangat dibutuhkan demi kesempurnaan penyusunan panduan pada Blok berikutnya.

16
 SUMBER RUJUKAN

Buku BLOK PSIK FK UGM

Pedoman Akademik Universitas Muhammadiyah Malang 2011/2012
TIM KBK AIPNI 2009-2013. 2010. Kurikulum Pendidikan Ners : Implementasi Kurikulum
KBK. Jakarta : AIPNI
Tim Penyusun. 2008. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Pendidikan Tinggi. Jakarta : Direktorat Akademik, Dirjen DIKTI

17
Lampiran 1

PEDOMAN FIELD TRIP

1. Tujuan Pembelajaran
1. Menerapkan komunikasi terapeutik dalam keperawatan kepada klien/ keluarga
2. Mengidentifikasi respon psikologi pada klien berduka kehilangan
3. Mengidentifikasi kebutuhan spiritual pada klien berduka kehilangan
4. Mengidentifikasi konsep diri pada klien berduka kehilangan

2. Bentuk Kegiatan
1. Mahasiswa mengobservasi/mengamati klien berduka kehilangan
2. Mahasiswa mengobservasi/mengamati respon klien berduka kehilangan
3. Mahasiswa menerapkan komunikasi terapeutik

3. Sasaran
Mahasiswa semester II FIKES UMM

4. Tata Tertib
1. Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan
2. Mahasiswa wajib hadir di lokasi maksimal 15 menit sebelum pelaksanaan kegiatan
field trip
3. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama dan sesudah
pelaksanaan field trip
4. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan rumah sakit tujuan selama kegiatan field trip
5. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan field trip
6. Mahasiswa membuat resume/rangkuman hasil observasi dan serahkan 1 hari setelah
field trip
7. Mahasiswa mengumpulkan lembar ekspedisi field trip dengan ditandatangani oleh
fasilitator lahan dan akademik

5. Laporan dan Evaluasi

1. Laporan/resume dibuat per mahasiswa, dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok
dengan ketentuan :
• Cover laporan dengan Buffalo warna UNGU
• Halaman judul berisi dan pengesahan ditulis dengan Font Cambria, kertas F4/folio :

18
 LAPORAN FIELD TRIP
DI RS ………….
Tanggal ……2012 LEMBAR PENGESAHAN

Telah melakukan Field Trip

Pada,
LOGO UMM Hari/Tanggal :
Tempat : RS ……..

Kelompok ………
Fasilitator Ketua Kelompok

(………………) (………………..)
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012

2. Keterlambatan pengumpulan laporan nilai dikurangi 10/hari

3. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan
sebagai unsur penilaian
4. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.

19
DAFTAR KELOMPOK
Kelompok 1 Kelompok 2
Fasilitator : Dewi Baririet Baroroh Fasilitator : Muhammad Muslih
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311001 NADHILA KUSUMA W 1 201110420311010 NOVITA TRI WIDAYANI
2 201110420311002 PRILLIYANA DAMAYANTI 2 201110420311011 EVI DWI LARASATI
3 201110420311003 ERVINA KUSRIANTI 3 201110420311012 NIA HIDAYATI
4 201110420311004 TYAS DAMAYANTI 4 201110420311013 MOHAMMAD KIROMIN B
5 201110420311005 DWI MUKTIAR 5 201110420311014 ADITYA NUGRAHA
6 201110420311006 VANUS FIRDAUS 6 201110420311015 WIRDA NINGSI
7 201110420311007 NANANG OLIS SETIAWAN 7 201110420311016 SERILDA KHANSA T
8 201110420311008 FARAHUL JANNAH 8 201110420311017 RIADA OHOIRENAN
9 201110420311009 FAHRUR ROZY 9 201110420311018 FITRIA ANINDARAHMA
10 201110420311181 SRI FITRIANA 10 201110420311189 MOCHAMAD AMIR
11 201110420311182 ALDOUFI HERDIAN P 11 201110420311190 NIKE ARDIYANTI
12 201110420311183 IMAM EDIYANTO 12 201110420311191 RANI FAQZIA SULARSO
13 201110420311184 FITROWATY 13 201110420311192 ZAINUDDIN
14 201110420311185 WAFUR IRAWAN 14 201110420311193 MOH. SABDA NOR ILLAHI
15 201110420311186 PUTRI LARASATI M 15 201110420311194 IRMA RINDAMAWARNI
16 201110420311187 MUHAMMAD BADARUDIN 16 201110420311195 AMILIYA ALDINI
17 201110420311188 INDRASARI WIDYASTUTI 17 201110420311196 YONATHAN WIRANATA

Kelompok 3 Kelompok 4
Fasilitator : Erma Wahyu F Fasilitator : Nurul Aini
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311019 TIZA BELLA MARZIA 1 201110420311028 RIAN ACHMAD
2 201110420311020 MUHAMMAD YUAN B 2 201110420311029 DEFI DESTYAWENY
3 201110420311021 FERAWATI MACHMUD 3 201110420311030 JANUR AINI
4 201110420311022 HARIS SUHAMDANI 4 201110420311031 MUHAMMAD ARIFUDIN N
5 201110420311023 KARTIKA PUTRI M 5 201110420311032 FAYIRUS BAHALWAN
6 201110420311024 WIDYASTUTI RAHAYU U 6 201110420311033 SANDY COURNIAWAN A
7 201110420311025 LARAS FRESTYAWANGi 7 201110420311034 DEVI BAYU PUSPITASARI
8 201110420311026 RESTU ANDRININGTYAS 8 201110420311035 ANA TSURAYYA UMNIATI
9 201110420311027 GILANG ADITYA J 9 201110420311036 HARIS RAFIANSYAH N
10 201110420311197 FAHMI ABU RIZAL M 10 201110420311205 RIZKA FAHMI ASTRIYANI
11 201110420311198 ARI DWI SULAKSONO 11 201110420311206 DEWI PURNAMASARI
12 201110420311199 YUDHA KURNIAWAN 12 201110420311207 MAULIDIA AYU K
13 201110420311200 YENNY APRILIYA 13 201110420311208 DESTA LIA SYAHELA
14 201110420311201 INDRAGUNA WIRA N 14 201110420311209 NURUL HASANAH
15 201110420311202 ACH. MASKUR 15 201110420311210 YOGI GUNAWAN
16 201110420311203 CANDRA ADIE W 16 201110420311211 ROHMA YUNI AGUSTIN
17 201110420311204 MOCHAMAD ZUNAN A 17 201110420311212 WIDYA RESTU MAHU

20
Kelompok 5 Kelompok 6
Fasilitator : Solichati Fasilitator : Anis Khilya
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311037 INDAH AYU RAHMAWATI 1 201110420311046 DENY PRATAMA PUTRA
2 201110420311038 DESTRY ARLINA PUTRI 2 201110420311047 MIFTACHUL ILMA
3 201110420311039 MELIDA RIZKY ABADI 3 201110420311048 DEDY IRAWAN
4 201110420311040 NOVA MAYANG SARI 4 201110420311049 LUKMAN HAKIM
5 201110420311041 HERMAN NOER 5 201110420311050 INTEN MANIS JANUARUM
6 201110420311042 ANINDITA DWI HAPSARI 6 201110420311051 FIRMANINGSIH ABD. H.
7 201110420311043 SRI WAHYU WIDIYAWATI 7 201110420311052 MELANI NOFITA SARI
8 201110420311044 RIPA FITRI S. 8 201110420311053 RIZAL IBNU HIDAYAT
9 201110420311045 NOVIATUL MUAZZAHRO 9 201110420311054 SDA. MURTI NEGARI
10 201110420311213 YOGA JULESY PAKASRAWA 10 201110420311173 REVA BOBY PRATAMA
11 201110420311214 BANGKIT ADITYA DWI AJI 11 201110420311174 IRMA NURWIJAYANTI
12 201110420311215 SALIHIN ROSAMBE 12 201110420311175 IRAWAN SUJADMIKO
13 201110420311216 NIKA AL VEGA 13 201110420311176 INDRA FIRISMANDA D.
14 201110420311217 THYKA MAYASARI S 14 201110420311177 RINI ANGGRAINI
15 201110420311218 AGRISTA YUDISTIRA P 15 201110420311178 FERDYNAN MADYA B.
16 201110420311219 NUR SAIDAH 16 201110420311179 FAHRIZA ERANITA S.
17 201110420311220 ARYA VANDY EKA P 17 201110420311180 ARIF ALFIRA W.

Kelompok 7 Kelompok 8
Fasilitator : Dessy Rindiyanti H Fasilitator : Rindi Kinanti
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311055 NURBAITI MA'RUFAH 1 201110420311064 LUTFI AGUNG P.
2 201110420311056 RATRI TYAS TIKA 2 201110420311065 AYU HARYATI T.
3 201110420311057 KIKI KUSDIAHSARI 3 201110420311066 MOH RIFA'I
4 201110420311058 ERIANA TRY ANGGRAENI 4 201110420311067 SANLY SURYANTRY M.
5 201110420311059 RIZKY OCTAVIA ZUHDI 5 201110420311068 PUTRI SUCI RAHMAWATI
6 201110420311060 FERA FIRDAUSY 6 201110420311069 ANDINI ELOK RESTYANI
7 201110420311061 ANANDA APRILIA P. 7 201110420311070 TATAK WIJATMOKO
8 201110420311062 GITA CITRA TRISNA P. 8 201110420311071 AJENG WIDYA SAFITRI
9 201110420311063 RESTYAN PUSPA NUREKA 9 201110420311072 DEWI PURWANI WIJAYA
10 201110420311221 GALANG ARKASTYA H. 10 201110420311229 ELLEN FILBYA T.
11 201110420311222 YUMIARSEH 11 201110420311230 MUJLIANI
12 201110420311223 HAYATI KOMARIAH 12 201110420311231 CYNTIA TRI W.
13 201110420311224 TRI WIDODO 13 201110420311232 AYU HANGGRANY P.
14 201110420311225 RAHAYU PUSPA A. 14 201110420311233 NOVICHARULLAH IS A.
15 201110420311226 MALIK FAJAR 15 201110420311091 MEI YULIANTI
16 201110420311227 BAIQ LELY INDRASARI 16 201110420311092 SITTI KAMALA HAYATI
17 201110420311228 INTAN FAUZIA MOCHDAR 17 201110420311093 AMELIA HENITASARI

21
Kelompok 9 Kelompok 10
Fasilitator : Anis Ika N R Fasilitator : Juwitasari
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311073 TANTY LEONA WIJAYANTI 1 201110420311082 EVI OKTAVIANA
2 201110420311074 MASRUL 2 201110420311083 DEDI TRI RADIANTO
3 201110420311075 WINDA YULIANTI 3 201110420311084 AKHLIS MUSTAFA
4 201110420311076 BENNY ANGGARA 4 201110420311085 HAITUSSA'DAH
5 201110420311077 DEA AYU ANGGITA L. 5 201110420311086 MOCH ZAINAL ARIFIN
6 201110420311078 IMROATUS SOLEHA 6 201110420311087 WILLY KUSMANA JUNIOR
7 201110420311079 RIA RISTY K. 7 201110420311088 NURUL KOMARIA
8 201110420311080 FADRIYANTI SHOLIHAH 8 201110420311089 MAYA RIA AGUSTINA
9 201110420311081 ENDAH YUNIKASARI 9 201110420311090 MUHAMMAD HUDAN S.
10 201110420311094 BAIQ MILIA FITRI M. 10 201110420311102 CAROLINA DIDIN F.
11 201110420311095 DIDA HAFIZAH A. 11 201110420311103 ANIS TRIANTI
12 201110420311096 ABUBAKAR ABDI 12 201110420311104 LUTFI CAHYA SANDRA
13 201110420311097 ARFIN ZENA 13 201110420311105 ANDRIANI PUSPITA DEWI
14 201110420311098 ALFAN SUHAILI BADRI 14 201110420311106 MAKMUN FAISOL
15 201110420311099 YULYA NINGSIH 15 201110420311107 ADNAN
16 201110420311100 RIRI RIZQI AMALIA 16 201110420311108 DAVALIA REVI ANSYA
17 201110420311101 MIRA PUSPITA WIJAYANTI

Kelompok 11 Kelompok 12
Fasilitator : Ledy Marta A. Fasilitator : Lilis Setyowati
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311136 ST. ROSADA 1 201110420311145 BAGUS CANDRA BUANA
2 201110420311137 ELLEN MAYANG M. 2 201110420311146 WIDODO TRI ANUGRAH R.
3 201110420311138 SHOFIATUL AIMA 3 201110420311147 DHINI EKA PURWANTI
4 201110420311139 RIRI RAUKHIL KUDUS 4 201110420311148 NURJUAIDA KUMKELO
5 201110420311140 LINDA DESTI FINA F. 5 201110420311149 KHARIS RAUF
6 201110420311141 DEKA ERNIAWATY 6 201110420311150 YOSAN ADI SUSANTO
7 201110420311142 IKA FITRIANA 7 201110420311151 DODO PUJAKERENDA P.
8 201110420311143 SAKINAH 8 201110420311152 MUHAMMAD ASYKAR
9 201110420311144 FIKA RAMADHANI 9 201110420311153 SLAMET HARIYADI
10 201110420311109 RAHMATULLAH HANIF 10 201110420311116 SARNI J ISHAK
11 201110420311110 NUR 'AINI 11 201110420311117 ENI SULASTRI
12 201110420311111 DITA INDRIAWATI 12 201110420311118 DESI INTAN AULIA
13 201110420311112 KHOIRUNNOPI SASTRA W. 13 201110420311119 LUTFI NURINA A. A.
14 201110420311113 DWI RAHNI MAULIDAH 14 201110420311120 NURHAENI IKAS DWI J.
15 201110420311114 ODIE SUKMA PERMADI 15 201110420311121 ANGRENANI OKA A.
16 201110420311115 KHOTIMAH MULYASARI 16 201110420311122 DINDA NUR FAJRI H.

22
Kelompok 13 Kelompok 14
Fasilitator : Anggraini Dwi K Fasilitator : Titik Agustyaningsih
No NIM NAMA No NIM NAMA
1 201110420311154 SELLA PERMATASARI 1 201110420311163 KHUSNUL KHOTIMAH
2 201110420311155 VIVI AYUNDA LESTARI 2 201110420311164 SETYANDOYO
3 201110420311156 ANDIKA AMBARWATI 3 201110420311165 SITTI MASRUROH
4 201110420311157 YUNITA ADIYATMA 4 201110420311166 RACHMADANA NUR H.
5 201110420311158 RISALATUL KHUSNIAH 5 201110420311167 RIZKY ADE CAHYA S.I
6 201110420311159 MUH.ARSAD ISMAIL 6 201110420311168 ANISA TIARA FIRGIANTI
7 201110420311160 ROSALINA MEGA P. 7 201110420311169 YUNITA PUSPA CEMPAKA
8 201110420311161 NINDRA OKTARINA 8 201110420311170 AYIN FAJARUL AFIQ
9 201110420311162 FATMA NI'MATUNISA H. 9 201110420311171 DYAR AYU A.
10 201110420311123 DEVI DWI ULANDARI 10 201110420311172 RYSQADRYANITA V.
11 201110420311124 NININ ERNIAWATI 11 201110420311130 INTAN KURNIATY
12 201110420311125 LUSI HESTI PRATIWISARI 12 201110420311131 MUCHSIN MOHAMMAD S.
13 201110420311126 FIKRI LUBABA 13 201110420311132 DIAN APRIYANI
14 201110420311127 YOGA KOMARA PUTRA 14 201110420311133 KHANIFAH NOR H.
15 201110420311128 AGUNG PURNOMO 15 201110420311134 ABDURRAHIM
16 201110420311129 DINNY ANGGRIYANI 16 201110420311135 TRIAS YOGI IRAWAN

23
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL

PENILAIAN HARIAN

Modul : ………………………… Diskusi ke : ………………………

Semester : ……………………….. Unit Studi : ………………………
Tahun : ……………………….. Fasilitator :
Tanggal : ………………………... Kelompok :

Tanda Tangan
UNSUR YANG DINILAI
NO NIM NAMA MAHASISWA Mahasiswa
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5

DASAR PENILAIAN :
N0 JENIS PENILAIAN DESKRIPSI SKOR
I Kehadiran Hadir tepat waktu 10
10% Terlambat < 5 menit tanpa bersalah (3) - Tergesa-gesa (4) 7
Terlambat 5 – 10 menit 5
Terlambat >15 menit tidak boleh ikut tutorial 0

II Aktivitas Dan Kreatifitas Aktif dan Kreatif 40

40% Kreatif tetapi Kurang Aktif 30
Aktif tetapi Kurang Kreatif 20
Pasif 10

III Sikap Dalam Interaksi Menghargai sikap & mampu ber-interaksi pd proses diskusi 20
20% Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat 15
Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah 10
Tidak serius dan menghambat proses diskusi 5

IV Relevansi Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 90 – 100 % 30

30% Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 70 – 80 % 15
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 50 – 60 % 10
Diskusi diluar Tujuan Pembelajaran 0
Keterangan :
II Aktif dan kreatif : menanggapi informasi dan memberikan ide, jalan keluar/pemecahan masalah
Kreatif tetapi kurang aktif : memiliki ide bagus tapi kurang aktif mengemukakannya
Aktif dan kurang kreatif : mengkritik saja tapi tidak ada pemecahan keluar
Pasif : mengikuti diskusi, tidak mampu menyampaikan ide
III Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat : Mampu Mengemukakan pendapat tetapi tidak memfasilitasi teman untuk
berpendapat
Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah: Mampu berinteraksi akan tetapi pada proses diskusi sering menyalahkan
pendapat orang lain

Malang,………………..
Fasilitator,

______________________

24
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

LEMBAR PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION

Modul : ………………………… Diskusi ke : ………………………

Semester : ……………………….. Unit Studi : ………………………
Tahun : ……………………….. Fasilitator :
Tanggal : ………………………... Kelompok :

Tanda Tangan
UNSUR YANG DINILAI
NO NIM NAMA MAHASISWA Mahasiswa
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5

DASAR PENILAIAN :
N0 JENIS PENILAIAN DESKRIPSI SKOR
I Kehadiran Hadir tepat waktu 10
10% Terlambat < 5 menit tanpa bersalah (3) - Tergesa-gesa (4) 7
Terlambat 5 – 10 menit 5
Terlambat >15 menit tidak boleh ikut tutorial 0

II Aktivitas Dan Kreatifitas Aktif dan Kreatif 40

40% Kreatif tetapi Kurang Aktif 30
Aktif tetapi Kurang Kreatif 20
Pasif 10

III Sikap Dalam Interaksi Menghargai sikap & mampu ber-interaksi pd proses diskusi 20
20% Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat 15
Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah 10
Tidak serius dan menghambat proses diskusi 5

IV Relevansi Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 90 – 100 % 30

30% Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 70 – 80 % 15
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 50 – 60 % 10
Diskusi diluar Tujuan Pembelajaran 0
Keterangan :
II Aktif dan kreatif : menanggapi informasi dan memberikan ide, jalan keluar/pemecahan masalah
Kreatif tetapi kurang aktif : memiliki ide bagus tapi kurang aktif mengemukakannya
Aktif dan kurang kreatif : mengkritik saja tapi tidak ada pemecahan keluar
Pasif : mengikuti diskusi, tidak mampu menyampaikan ide
III Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat : Mampu Mengemukakan pendapat tetapi tidak memfasilitasi teman untuk
berpendapat
Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah: Mampu berinteraksi akan tetapi pada proses diskusi sering menyalahkan
pendapat orang lain

Malang,………………..
Fasilitator,

______________________

25
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN
JL. Bendungan sutami 188 A Telp. 0341-551149
http://www.umm.ac.id Email : nursingumm@yahoo.com

LEMBAR PENILAIAN FIELD TRIP

Hari/Tgl : …………………………………….. Kelompok 1
Ruang : ……………………………………… Fasilitator : Dewi Baririet Baroroh, S.Kep., Ns

Tanda
UNSUR YANG DINILAI Tangan
No NIM NAMA MAHASISWA Mahasiswa
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5

DASAR PENILAIAN

NO PENILAIAN DESKRIPSI SKOR

Hadir tepat waktu 20
Terlambat < 5 menit 15
1 Kehadiran (20%)
Terlambat 5-10 menit 10
Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti kegiatan 0

Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 10

Sikap dan penampilan Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 7
2
(10%) Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan 5
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 0

Aktif dan Kreatif 20

Kreatif tetapi kurang aktif 15
3 Aktivitas (20%)
Aktif tetapi kurang kreatif 10
Pasif 5

Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 90-100% 50

Resume /Laporan Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 70-80% 35
4
(50%) Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 50-60% 20
Resume/laporan diluar tujuan pembelajaran 0

Keterangan :
III Aktif dan Kreatif
Kreatif tetapi kurang aktif
Aktif tetapi kurang kreatif
Pasif
: Berperan aktif selama Field Trip dan mampu menjelaskan konsep yang diamati
: Mampu menjelaskan konsep yang diamati tetapi tidak berperan aktif selama Field Trip
: Berperan aktif selama Field Trip, tetapi tidak mampu menjelaskan konsep yang diamati
: Tidak aktif selama Field Trip dan tidak mampu menjelaskan konsep yang diamati

Malang,
……………………………………….
Fasilitator,

26
27