RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Sekolah : SMK HASSINA

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : FARMASI
Kelas/Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x2 JP (Jam Pelajaran)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2. KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar
KODE RUMUSAN KD
KD
KD 3.6 Menerapkan tatanama senyawa anorganik sederhana dalam
persamaan reaksi
KD 4. 6 Memberi nama senyawa dalam persamaan reaksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KODE RUMUSAN IPK
IPK
3.6.1 Membedakan rumus kimia unsur dengan rumus molekul
3.6.2 Menganalisis bilangan oksidasi pada molekul atau ion
3.6.3 Menganalisis tata nama senyawa biner, poliatom, serta asam basa
3.6.4 Menganalisis tata nama senyawa pada persamaan reaksi
4.6.1 Menentukan nama senyawa dalam persamaan reaksi
D. Tujuan Pembelejaran (TP)
KODE RUMUSAN TK
TPK
3.6.1 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat membedakan rumus kimia unsur
dengan rumus molekul dengan percaya diri
3.6.2 Berdasarkan hasil diskusi, siswa dapat menganalisis bilangan oksidasi pada
molekul atau ion dengan percaya diri
3.6.3 Berdasarkan hasil diskusi, siswa menganalisis tata nama senyawa biner,
poliatom, serta asam basa dengan percaya diri
3.6.4 Berdasarkan hasil diskusi, siswa Menganalisis tata nama senyawa pada
persamaan reaksi dengan percaya diri
4.6.1 Disediakan lembar kerja, siswa menentukan nama senyawa dalam persamaan
reaksi dengan jujur, mandiri dan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
a. Rumus kimia
b. Bilangan oksidasi
c. Tata nama senyawa
d. Persamaan reaksi

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan Saintifik

Model Discovery learning

Metode Diskusi, ceramah, tutor sebaya

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu

 Pengkondisian kelas
- Berdoa, guru mengecek kehadiran siswa
serta menanyakan alasan bagi siswa yang
tidak hadir (mengajak berdoa bersama jika 5 menit
sakit, ijin, dll)
- Guru memberikan arahan agar siswa duduk
sesuai dengan kelompoknya

Pendahuluan  Motivasi
- Guru menyampaikan ruang lingkup dan
tujuan materi tata nama senyawa
- Guru menyampaikan pentingnya materi tata 4 menit
nama senyawa dalam kehidupan sehari-hari
sehingga dapat membuat manusia lebih
bijaksana dalam menentukan bentuk dan
jenis aktivitas yang akan dilakukannya.
- Guru menyampaikan bahwa diakhir
 pembelajaran, guru akan memberikan reward
kepada siswa yang aktif selama proses
belajar berlangsung (diskusi, praktikum,
presentasi, dll)

 Stimulation (mengamati)
- Membaca bahan bacaan terkait tata nama
8 menit
senyawa pada media yang disediakan.

 Identifikasi Masalah (Menanya)

- Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan tata nama senyawa
- Membuat pertanyaan mengenai tata nama 8 menit
senyawa
 Guru menanggapi pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan oleh siswa

 Pengumpulan Data (Mengumpulkan Informasi)

- Mengelompokkan molekul-molekul untuk 11 menit
diberi nama pada tata nama senyawa
Inti
 Pengolahan data dan pembuktian (Menalar)
- Mengolah data hasil pemberian nama pada
tata nama senyawa, menyajikan data,
menginterpretasi data. 15 menit
- Menyimpulkan hasil interpretasi data
- Guru berkeliling kelas mengamati aktivitas
siswa guna memberikan penilaian

 Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)

- Guru memfasilitasi siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya didepan
kelas
10 menit
 Siswa menyampaikan hasil aktivitas
diskusinya didepan teman yang
lainnya (perwakilan atau semua
kelompok)

 Guru membimbing siswa membuat

rangkuman/simpulan pelajaran
 Guru memberikan evaluasi harian pada siswa
 Guru dan siswa melaksanakan refleksi terhadap 25 menit
Penutup
kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan rencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas perseorangan (diberikan
soal latihan).
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik penilaian
PILHAN GANDA
1. Nama yang benar untuk senyawa Fe2 (SO4)3 adalah….
a. besi sulfide d. besi (II) sulfat
b. besi sulfide e. besi sulfat
c. besi (III) sulfat
2. Apabila ion Mg+2 bertemu dengan ion CL maka akan terbentuk senyawa dengan
rumus….
a. MgCl d. Mg3Cl2
b. Mg2Cl e. Mg2Cl3
c. MgCl2
3. Nama-nama senyawa di bawah ini tidak sesuai dengan rumus
kimianya, kecuali……
a. Na2O = dinatrium monoksida d. CaCO3 = kalsium karbonat
b. AlCl3 = aluminium trioksida e. Cu(NO3)2 = tembaga nitrat
c. Fe2O3 = besi (II) trioksida

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media - Laptop, layar, infokus

- Alat peraga atom

Alat/Bahan
- Buku Paket (penerbit Erlangga),
Sumber
- Buku Sekolah Elektronik (BSE) atau http://bse.depdiknas.go.id/
belajar

Kepala Sekolah SMK HASSINA Guru Mata Pelajaran

dr. Hj. Farida Hassan, M. Kes.

NIP. ……………………………………. Novia Agustina, S.T.