Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KTSP 2006)

Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Kendari


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Satu)

I. Standar Kompetensi
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
II. Kompetensi Dasar
2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel (PLSV).
III. Indikator
1. Mengidentifikasi dan menyelesaikan persamaan linear satu variabel
IV. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel
2. Menentukan bentuk setara dan menyelesaikan persamaan linear satu variabel
(PLSV)
V. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Metode : diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas
VI. Alat / Bahan
Alat tulis menulis dan penghapus
VII. Materi Pembelajaran
Persamaan Linear Satu Variabel, yaitu mengenai:
a. Mengenal kalimat terbuka.
b. Mengenal persamaan linear satu variabel:
- Menentukan bentuk setara dari PLSV
- Menentukan penyelesaian dari PLSV
VIII. Proses Pembelajaran
1 Pendahuluan (± 10 Menit)
No Kegiatan
1 Guru melakukan apersepsi mengenai materi yang diajarkan sebelumnya.
2 Guru memotivasi siswa dan mendorong siswa untuk fokus pada materi persamaan
linear satu variabel (PLSV)
3 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
(PLSV) dan menyampaiakan bahwa diakhir kerja LKS ada persentase dari beberapa
siswa dari kelompok yang berbeda.
4 Guru membagi kelompok secara heterogen dimana kelompok terdiri dari siswa-siswa
dengan kemampuan akademik yang beragam, dengan tidak membedakan jenis
kelamin, status sosial, suku, dan ras sesuai model pembelajaran kooperatif tipe
STAD.

2 Kegiatan Inti (± 60 Menit)


No Kegiatan
1 Guru menyampaikan informasi tentang pokok-pokok materi persamaan linear satu
variabel (PLSV).
2 Guru membagikan LKS pada setiap kelompok untuk dikerjakan pada setiap
kelompok.
3 Siswa diminta untuk membaca LKS-01 dan memastikan bahwa mereka memahami
apa yang akan dilakukan dalam kegiatan berkelompok.
4 Siswa bekerja dalam masing-masing kelompok menggunakan LKS-01 dan mengikuti
tahapan yang tersedia atau terpaksa menggunakan buku siswa.
5 Guru berkeliling, mengajukan pertanyaan dan memberi bantuan kepada siswa jika
diperlukan.
6 Setelah selesai diskusi sesama anggota di kelompok, guru menunjuk perwakilan
beberapa kelompok untuk mempersentasekan hasil diskusi masing-masing kelompok
dan kelompok lain menanggapi. Sementara itu, guru mengisi lembar penilaian proses
(LP-02).
7 Guru memberi penguatan kepada siswa mengenai hasil diskusi kelompoknya.
8 Guru memberikan hadiah bagi kelompok yang semua pekerjaannya benar, sebagai
dorongan atau motivasi agar mereka mau menekuni atau agar senang belajar
matematika.
3 Penutup (± 35 Menit)
No Kegiatan
1 Guru membagikan sejumlah soal tentang persamaan linear satu variabel (PLSV)
sebagai kognitif produk (LP-01) yang dikerjakan secara individu.
2 Siswa didorong untuk membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
3 Guru memberikan pekerjaan rumah (PR).
4 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya membahas materi
pertidaksamaan linear satu variabel (PtLSV).
5 Guru dan siswa berdoa bersama sesuai dengan kepercayaan masimg-masing.

IX. Sumber Pembelajaran


1. Silabus
2. Lembar Kerja Siswa (LKS-01) dilengkapi kunci
3. Lembar penilaian produk (LP-01) dilengkapi kunci
4. Buku siswa

Kendari, Januari 2016


Mengetahui,
Kepala SMP N 6 kendari, Guru Mapel Matematika,

Dr. Kadir, M.Pd Ferdi Dermawan


NIP. 19680111 198610 2 001 NIM. A1C1 12 013